幼兒園防疫后開學第一課教案（5篇）

幼兒園疫情后開學第一課教案幼兒園疫情后開學第一課教案一、疫情防控措施1、全部境外來人員嚴格落實“14+7+7”安康治理措施，即 14天集中隔離醫(yī)學觀看、7天居家安康觀看和7天日常安康監(jiān)測。2、從嚴管控居家安康觀看人員，到醫(yī)院核酸檢測，要專人專車接送，嚴格落實全程閉環(huán)管控措施。對不具備居家安康觀看相關居住條件的人員，須轉為集中隔離醫(yī)學觀看。3、寬闊市民要親熱關注國內疫情信息動態(tài)，非必需不前往中高風險地區(qū)所在設區(qū)市、已有陽性病例報告的地區(qū)，暫緩外出旅游。盡量不去人員密集場所，削減感染風險。4、商場超市、農貿市場、酒店旅館、影劇院、旅游景點、養(yǎng)老機構、醫(yī)療機構、藥店、線下培訓機構、宗教場所全部場所要嚴把“小門關”，嚴格落實“測溫＋戴口罩＋二碼聯(lián)查〔核驗安康碼＋14天行程碼〕”和日常清潔消毒、通風、削減人員聚攏等防疫措施。5、景點景區(qū)要堅持實施“限量、預約、錯峰”措施，科學合理掌握人流密度，防止人員瞬時聚攏，景區(qū)接待游客量不超過最大承載量75%，暫停聚攏性室內表演活動。6、各地各部門要依據(jù)“非必要不舉辦”“能線上不線下”的原則，從嚴掌握各類會議活動數(shù)量和參會人員規(guī)模。必需召開的線下會議活動，依據(jù)“誰舉辦、誰負責”“哪里舉辦、哪里負責”的要求落實疫情防控的主體責任和屬地責任。7、開設發(fā)熱門診〔診室〕的醫(yī)療衛(wèi)生氣構必需嚴格落實發(fā)熱門診預檢分診制和首診負責制，對發(fā)熱、干咳等“十大病癥”患者必需詳細詢問流行病學史，標準登記有關信息，落實分類處置和報告。8、嚴格重點行業(yè)人員安康治理，大路、水路、口岸、醫(yī)療衛(wèi)生、進口冷鏈、交通物流等行業(yè)系統(tǒng)，須依據(jù)國家行業(yè)主管部門最要求，細化全體從業(yè)人員安康治理，按規(guī)定開展核酸檢測，準時覺察特別狀況和疫情苗頭。二、幼兒園疫情后開學第一課教案〔精選5篇〕作為一名無私奉獻的教師，編寫教案是必不行少的，教案有助于學生理解并把握系統(tǒng)的學問。來參考自己需要的教案吧！下面是我的幼兒園疫情后開學第一課教案〔精選5篇〕，，期望大家能夠寵愛。幼兒園疫情后開學第一課教案1一、設計意圖近期冠狀病毒得到肯定程度的抑制，我們還是不能放松警覺，由于這是一個長期的戰(zhàn)斗，小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎？但對怎樣預防冠狀，保護自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關心，連幼兒園孩子都關心的熱點，預設一節(jié)這樣的課，讓幼兒進一步知道怎樣預防冠狀，保護自己的重要性。二、活動目標通過活動，引導幼兒了解冠狀的傳播途徑等根本狀況，知道相關的預防學問，學會保護自己。通過看看、講講、編兒歌、等各種好玩的形式，讓幼兒知道預防冠狀的重要性。三、活動預備環(huán)境創(chuàng)設：教師和幼兒共同收集預防非典的圖片，布置成版面。洗手歌的視頻、圖片、今日誰會贏的記分表、獎品假設干、電子版獎狀。幼兒已學會兒歌拍手歌，玩耍洗手歌，生疏過一些漢字。四、活動過程(一)讓幼兒看看收集的圖片，自由爭論。(教師讓家長觀看幼兒爭論的狀況，并對幼兒提出的問題進展準時的歸類)人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g，人多擁擠的地方戴口罩？教師指著冠狀病毒的圖片問：你們知道那是什么？這些病毒是從哪里來的？人怎么會感染這些病毒的？動物身的病毒怎么會傳到人身的？醫(yī)生和護士為什么要穿厚厚的隔離服？那冠狀到底是一種什么樣的病呢？(二)教師小結：冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度格外快。在抗擊冠狀的過程中，人們是怎么做的？那我們小朋友應當怎樣預防冠狀，保護自己呢？(三)幼兒學習預防冠狀的兒歌。附參考兒歌：預防冠狀病毒預防千萬條，口罩第一條。安康第一位，不要吃野味。不往人群擠，病毒不纏你。洗手很重要，賽過吃補藥。通風也要緊，疾病無蹤影。病毒病毒趕快跑大公雞，喔喔叫，小動物們醒來早；進展動物運動會，安排龜兔競賽跑。幼兒園疫情后開學第一課教案2活動目標初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。把握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。活動預備冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺活動過程一、問題導入，引出“冠狀病毒”教師引導幼兒爭論假期人們的變化。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢？(幼：沒有)是呆在家里的間多一點，還是出去玩的間多呢？(幼：呆在家里的間更多一點)師：你出去的候有沒有覺察我們四周的人們有什么變化呢？(教師可以出示一些圖片來提示幼兒)師總結：小朋友們覺察，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩；進入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小朋友也少了……引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。師：這是由于我們的生活中消滅了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒生疏冠狀病毒。師：(1)這次消滅在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？(幼：兩只)它們手里拿的是什么?。?幼：皇冠)它們有幾只腳呢？(幼：八只)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢？(幼：像花瓣)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預防的方法1.教師表達冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進不留意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后……這個小朋友就生病了。2.通過玩耍，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。1：噴嚏雨玩法：(1)師：有，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。(2)教師面對幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。(3)教師引導幼兒爭論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應當怎么做？師總結：我們在出門帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。玩耍2：“病毒”傳傳看玩法：(1A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里？(幼：桌子和椅子上)(2B將小朋友A師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？(幼：小朋友B的手上)(3B與小朋友C師：這次“病毒”去了哪里？(幼：小朋友C的手上)(4C師：現(xiàn)在，哪里又產生“病毒”了？(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)(5)教師引導幼兒爭論這些狀況如何避開。師總結：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要依據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。三、通過推斷做法的方式，加深印象教師出示圖片，請幼兒推斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。師總結：小朋友們，今日我們生疏了病毒的威力，真是太強大了，假設我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩；假設想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶；還要常常依據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~活動延長：開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。開展科學活動《生疏口罩》。開展語言活動《洗手歌》。日常練習：如廁提示并監(jiān)視幼兒依據(jù)正確步驟洗手。幼兒園疫情后開學第一課教案3一、活動背景：20xx年，因突發(fā)疫情，幼兒經受了一個特別的寒假，重大大事和環(huán)境變化必定會給幼兒習慣、認知和心情等方面帶來變化，引起幼兒的疑心和擔憂。作為幼兒園教師不應當強化這種擔憂。通過本次班會，要做到讓幼兒初步了解發(fā)生了什么事兒，告知孩子怎樣保護自己，建立講衛(wèi)生的良好習慣，從而樹立信念、樂觀行動，為自己和他人的健康盡一份力！二、活動目標：了解什么是冠狀病毒及其危害。大膽學念兒歌，把握保護自己的方法。提升我保護意識，將所學學問應用到日常生活中。三、活動預備：1、有關型冠狀病毒”傳播途徑、預防方法等學問。2、預備預防病毒必需的洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。四、活動過程：(一)導入：漫長的寒假教師或家長引發(fā)思考：這個寒假大家都被關在家里了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎？學生發(fā)言(1、2、3、4. )解答疑心：原來是型冠狀病毒快速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家里削減出門。(二)了解什么是冠狀病毒1、出示圖片：病毒說：我的樣子，就像是一朵長滿花瓣的花，所以我就叫長得像花冠的病毒。2、冠狀病毒冠病毒來自于野生動物，偶然的時機，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。(三)了解冠狀病毒的危害鼓舞小朋友們大膽地說出自己所看、所感的生活經受。1、你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？(人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的”人會病得很重，甚至危及生命。)2、人們都是怎么保護自己的呢？(與幼兒一邊回憶之前家人和教師實行的方法，引導幼兒自己想出預防方法：如勤洗手、翻開窗戶通通風、人多不去湊吵鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應圖片)3、連接：看來，小朋友們都格外勇敢，冠病毒雖然很可怕，但是我們能夠一起想方法戰(zhàn)勝它。下面我們一起學習這些學問，用這些學問來幫助更多的人戰(zhàn)勝冠病毒。(四)通過兒歌把握保護自己的方法1、防疫情兒歌：病毒來了別亂跑，傳染肺炎不得了；預防才是最重要，勤洗手來熬煉好；開窗通風強環(huán)保，公共場合戴口罩；示范幼兒心靈活，趕走疫情大家笑。2、七步洗手歌：小手衛(wèi)生很重要，翻開龍頭預備好。先把袖子卷起來，蘸點水后打肥皂。手心相對搓一搓，手背相靠出泡泡。手指交叉來又回，半握拳頭兩手包。大拇哥呀轉一轉，手心也要撓一撓。兩只手別遺忘，沖洗干凈乖寶寶！3、戴口罩兒歌：白在內，藍在外；金屬條，在上方；左邊掛，右邊掛；兩只小手在鼻夾，由里往外輕輕按；防護口罩要戴好，病毒細菌進不了。4、以上由教師邊教學邊演示，其中口罩要選擇標準兒童口罩，最好有一些花紋、圖案，會削減孩子的抵抗心理。五、拓展提升兒歌里的方法你們學會了嗎？假設你四周有人不知道這些方法，你情愿告知他怎么預防嗎？小朋友期望把今日所學習到的學問向誰分享呢？保護好自己，就是保護好家人。讓我們共同攜手，在平安、安康中度過這段抗疫時期吧！幼兒園疫情后開學第一課教案4活動背景：20xx年春節(jié),型冠狀病毒肺炎的疫情照舊嚴峻，學校延遲開學教師們開啟直播，網絡授課，學生在家停課不停學，登錄網絡學習。在這個時刻，學問是力氣，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將成功的戰(zhàn)役，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解，去面對，去感悟，去懂得責任與擔當，去自我成長，國寫家才有期望?；顒訉ο螅河變簣@學生學情分析：幼兒園階段是一個布滿生氣、活力，又是一個布滿沖突、困惑的時期，幼兒園學生思維還未開發(fā)，需要教師的正面引導一場疫情，一場災難，值得我們反思的地方很多。本次主題班會，目的在于引領學生如何從這次疫情中自我調適，思考人性問題、責任和擔當問題,促進學生的自我成長?；顒幽繕耍簩W問與技能：通過活動，學生在疫情期間能夠進展反思和自我調道，感悟責任和擔當，思考自己的成長。過程與方法：通過問卷調查，觀看視頻、圖片，互動溝通等活動，學生感悟疫情背景下自我成長，并在日常生活中踐行。情感態(tài)度和價值觀：學問和本領是力氣，直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學生上一節(jié)關于心理調適的課，關于責任和擔當?shù)恼n，愿我們的學生成為真心、正義、勇敢和和藹的人?；顒宇A備爭論：疫情下的成長與思考？搜集相關視頻、圖片；制作ppt課件。活動形式：學生班主任互動對話溝通?；顒舆^程：導入：教師簡潔介紹冠肺炎，開啟本節(jié)主題班會。教師：在肺炎疫情下，學問是力氣，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本,自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告知我們什么？我們能學到什么？(一)迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化教師展現(xiàn)數(shù)據(jù)：大家是什么時候開頭關注疫情的？心情如何？教師：在型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關心、關注疫情，對疫情進展感到焦慮、可怕、甚至恐驚，這些心理活動來源于對自身和親人安全的關心，以及對疫情進展的可能性無法推斷，或者對自己的推斷產生疑心。(分組爭論)教師提問：在這樣一個嚴峻的時期，大家能怎么辦？ 怎樣才能讓自己身心安康？(分組爭論)學生共享：疫情期間的作息時間，進展適當?shù)捏w育運動，守護好自己的身體安康。教師小結：“巧”視心情，適時自我調整，加強體育熬煉，否理安排作息。宅護好自己的身心安康，既是對自己的負責，也是對家庭教師提問：疫情以來，大家的心情如何調整？(學生代表發(fā)言)教師追問：聽了他的發(fā)言，大家有什么感受？(學生爭論)學生共享：通過爭論，學生知道要“迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化”在校做好冠肺炎預防，莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力，用科學的防疫方式、穩(wěn)定的心情和安康的心態(tài)，樂觀面對，共克時艱。(二)獨善其身兼濟天下教師提問：而對疫情，我們在家又做了什么？(分組爭論)播放圖片；疫情下，我們身邊的一般人是這樣做的。教師追問：作為學生，這場疫情給你什么觸動？(學生代表發(fā)言)教師展現(xiàn)圖片：聽了他的發(fā)言，大家有什么感受？除了學習，我們還能做些什么？(學生爭論)學生共享：通過爭論，學生知道要“獨善其身，兼濟天下”。疫情時間，我們多了獨處覺察與反思的時機。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃，好好提升自己，思考自己將來的目標、抱負，并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代青年的奉獻與擔當。(三)事不避難義不逃責教師：肺炎建虐這些人挺身而出，共赴國難。播放視頻《一場14億人民的戰(zhàn)疫，我們終將成功》，(學生共享自己對進展者的感受)。讓學生感悟到，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學生去了解，去感到，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學生去了解、去感悟，去懂得責任與擔當，去自我成長。教師小結：這次疫情，我們看到了國家的決斷力和行動力，我們看到了眾志成城的分散力。學生共享：反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發(fā)言)教師提問：聽了他們的發(fā)言，大家有什么感受？(學生爭論舉手共享)學生共享：他們是現(xiàn)實中的英雄，是他們撐起了整個民族的脊梁，撐起了一個民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前，每個人都能成為英雄。幼兒園疫情后開學第一課教案5一、活動目標幫助幼兒初步生疏肺炎。提高幼兒對疫情防范意識。加強幼兒對疫情防范方法的了解和使用。提高幼兒對醫(yī)務人員的敬畏。二、活動難點如何掌握課程力度，避開造成幼兒恐慌。如何制造輕松課堂氣氛。三、活動預備香皂，洗手液，水龍頭，消毒水，75%酒精，抹布，盆，拖把，手套?？谡?學生自帶)，冠狀病毒圖樣頭飾，護士帽，醫(yī)生胸貼。貼有120標簽的玩耍車。四、活動過程1.引入師：小朋友們春節(jié)過的怎么樣？去親戚家還是在家？師：有些小朋友在家，有些小朋友出門了，出門的小朋友有沒有戴口罩??？師：戴口罩的小朋友棒棒的，懂得保護自己。這個春節(jié)我們迎來了一個不一樣的怪獸，他的名字叫冠太郎，是和灰太狼一樣“我可能還會回來”的冠太郎，你們想不想看一下這個怪獸。幼：不想。(這時候就要激發(fā)孩子的英雄主義了，小朋友都有保護父母或者同伴的英雄主義)；2.故事講訴：師：好的，那我們一起來看這個怪獸長