昆蟲的生殖和發(fā)育教案-人教版八年級下

課時課題： 第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育 第2課時一、教學目標:〔一〕學問目標：舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。描述變態(tài)發(fā)育的過程，說明變態(tài)發(fā)育的概念。比較家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育過程，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的異同點?！捕沉α磕繕耍和ㄟ^觀看、分析、爭論等活動，增加觀看、分析力量及合作溝通力量。〔三〕情感目標：舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會進展中的作用，生疏昆蟲與人類的關系。二、教學重點及難點：重點：常見的昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。難點：果蠅的生殖和發(fā)育過程及特點;變態(tài)發(fā)育的理解。三、教具預備：教師預備：課件、探究果蠅的發(fā)育過程的材料用具。學生預備：提前預習本節(jié)內容.244用裝有爛水果的廣口瓶誘捕果蠅，隨后將其轉移到裝有培育基的瓶內飼養(yǎng)如以下圖，〔每個瓶內有雌蠅，也有雄蠅〕，一周后將果蠅放飛,這時雌果蠅已在培育基中產下受精卵。從雌、雄果蠅放入瓶中就開頭每天用放大鏡觀看并記錄果蠅的產卵及發(fā)育過程中的主要變化。四、教學方法與學法指導：本節(jié)課首先從學生比較生疏的現(xiàn)象入手，引導學生結合生活中的所見所聞，進展爭論和歸納，形成對昆蟲生殖的特點的統(tǒng)一生疏，然后通過學生探究活動、錄像視頻、圖片展現(xiàn)等使學生明確果蠅、家蠶的生殖發(fā)育過程及特點、增加對完全變態(tài)發(fā)育的概念的理解。通過列表比較蝗蟲和果蠅的發(fā)育過程及特點，進一步明確昆蟲的發(fā)育過程和特點。利五、教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間安排

教師活動 學生活動 設計意圖復習穩(wěn)固〔3分鐘〕

上一節(jié)課我們一起學習了昆蟲的生殖和蝗蟲的發(fā)育特點，現(xiàn)在請同學來回憶一下上節(jié)課所學的內容：昆蟲的生殖特點？蝗蟲的發(fā)育特點?什么是不完全變態(tài)？

學生回憶、看書，要給出準確、標準的答案，板書：昆蟲的生殖：體內受精，卵生求偶→交配→產卵二、昆蟲的發(fā)育：不完全變態(tài)：受精卵→幼蟲→成蟲

復習舊知，為學習知打下鋪墊夏天，同學們最厭煩什么動物？課件展現(xiàn)垃圾堆上的蒼蠅和蚊帳上的蚊子。導入課〔2分鐘〕

蒼蠅和蚊子也是昆蟲，那它們的發(fā)育是怎樣的？是否和蝗蟲一樣呢？今日這節(jié)課我們連續(xù)學習其次章的第一板書課題過渡：夏天在腐爛的水果上會生出一些黃色的小蟲子，這些小蟲子將來發(fā)育成果蠅。(展現(xiàn)給學生看)它也是一種昆蟲。它的發(fā)育和蒼蠅、蚊子一樣。下面我們來探究一下果蠅的發(fā)育過程：如何設計這個試驗呢？我們在三周前布

蒼蠅和蚊子大膽猜測思維活潑興趣高漲學生展現(xiàn)成果：【觀看果蠅的發(fā)育】1、取一個飲料瓶，只留底部。2、在瓶內放入4粒的葡萄粒。3、放置在陽臺上。日期 現(xiàn)象

通過學生樂觀的回憶已有學問，在此根底昆蟲的發(fā)育是否都一樣，引，導入課以學生生疏的生活現(xiàn)象激發(fā)學生的古怪心小組學生匯報自己的試驗觀看記錄，有著一種成就感；同時也激發(fā)了其他同學的興趣，樂觀參與到課下的試驗置了探究果蠅發(fā)育的探究活動?，F(xiàn)在我們一起匯報一下各組的探究狀況及探究設計。

2023-10-1

葡萄粒完好

探究中去。葡萄粒還是完好，引導探究2023上面有一只果蠅層層推動-10-〔心里急，〔15分鐘〕2就把葡萄粒捏爛了，看看能不能早復習科學探究〕的步驟，為探爛葡萄粒上有白2023白點點的東西，有墊，鼓舞學生-10-幾只果蠅飛出，仍舉手搶答，給3沒覺察卵和幼蟲。他們表現(xiàn)的機爛葡萄粒上白的2023爛葡萄粒上白的2023更多了，且變了顏-10-4蠅飛出，仍沒覺察卵和幼蟲。覺察四只果蠅幼2023蟲(白色)，兩只蛹-10-〔米黃色。沒查5清幾只果蠅飛出去了。2023幼蟲很多數不清-10-了，又多出來很多6蛹，果蠅有兩只，看不出雌雄。〔可能是卵太小，肉眼看不清楚，始終沒師：同學們觀看記錄很具體。下面請一個小組的代表表達一下你們的制定計劃。展現(xiàn)課件，指導學生結合助學“合作探究”內容思考：在果蠅發(fā)育的不同階段，其生活環(huán)境有什么不同？

看到〕

留意發(fā)揮學生的主體地位，鼓舞學生大膽猜測，自己動手探究試驗，雌蠅產卵時，很少將卵產在培育基的外表，而是將卵產在培育基內 處，

復習科學探究的步驟學生充分調動學生帶著問題進入知探究過 的感官和思受精卵多數黏在一起。 程。

維，從而激發(fā)學生的學習興趣，這樣更有利于學生制造受精卵孵化處的幼蟲具有性，寵愛鉆入培育基中。

學生思考答復，舉手搶答：生：1組我們提出問題是：養(yǎng)。果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲有何不同？1組作出兩種假設：(1)果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲沒有區(qū)〔2〕果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲不同果蠅的發(fā)育過程和蒼蠅一樣消滅蛹。生：我們是這樣設計的?！?〕材料用具放大鏡5x或10x，廣口瓶，大試管，棉花塞，培育基等。方法步驟：一：誘捕果蠅。移植果蠅、分清雌雄。三：定期觀看。完成下表。其他小組進展補充。

加強學問的縱橫聯(lián)系。天數 1 2 3 4 5。 …變化激發(fā)興趣，引生活 發(fā)思考。環(huán)境幼蟲成熟后從培育基中爬出來，附著在的試管壁上，漸漸形成一個梭形的。

先獨立思考，獨立落實答案。

利用視頻，直觀教學，效果學生依據匯報探究現(xiàn)象和 好。結論并與其他小組進展比較，分析緣由。

在知道了家蠶的發(fā)育過程后，要學生學會遷移應用。組織溝通點撥建構〔5分鐘〕

小組間不同試驗結果分析沒有區(qū)分好果蠅的 ，試管中只有雌果蠅或只有雄果蠅。環(huán)境的溫度低于 度或完全的環(huán)境中，果蠅不產卵。C.環(huán)境 太大，無枯燥地方化蛹D.培育基 太少，幼蟲密度過大。圖片：思考：果蠅的發(fā)育過程包括幾個階段？

在教師參與下的探究和爭論活動，到達師生互補、情景交融的境地，始終讓學生處于思考狀態(tài)，小組充分爭論、樂觀思考、發(fā)揮學生的主相互溝通補充，完成表格。體地位。與蝗蟲的發(fā)育過程有什么區(qū)分？分析試驗現(xiàn)象，引導學生得出試驗結論:果蠅的發(fā)育和蝗蟲不一樣。果蠅的發(fā)育要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

生幼蛹成發(fā)殖蟲 蟲育方 方通過比較歸式 式納，對概念形蝗 成明確生疏。蟲拓展延長〔8分鐘〕

師：下面我考大家一個腦筋急轉彎：一條“毛毛蟲”想要過河，它怎么才能過河去呢？蝴蝶的一生對人類是有益還是有害？師：你見過家蠶的生長和發(fā)育嗎？

果蠅“變成蝴蝶后，飛過去”類有害，而成蟲可傳播花粉，對人類有益。播放視頻《家蠶的生長和發(fā)育蠶發(fā)育的四個階段。拓展:提到家蠶，自然會想起李商隱的一蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為千古名句，現(xiàn)在你們已經明確了家蠶的發(fā)育過程，那就請同學們從科學的角度樂觀思考：“絲方盡”的分析一下詩句中有沒有不夠準確的地意思是吐完絲了但它并沒方。 有死而是變成了蛹所以“到死”這兩個字不準確，過渡：果蠅、家蠶的發(fā)育都要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。我們尋常見過的昆蟲中哪些昆蟲的發(fā)育與它們相像？教師展現(xiàn)蚊子的發(fā)育圖片：

組織學生快速搶答，激起競爭意識。鼓舞樂觀思考搶答：菜粉蝶、蒼的發(fā)育相像。同意掌聲鼓舞

學生提取尋常積存的學問，來解決生物學問題。歸納總結〔2分鐘〕達標測試〔10分鐘〕

精當點撥：像果蠅這樣，昆蟲的發(fā)育經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，而且幼蟲和成蟲的差異明顯，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)。同學們，這節(jié)課表現(xiàn)的格外精彩，教師為你們感到驕傲。本節(jié)課你有哪些收獲呢？A類:完全變態(tài)：昆蟲的發(fā)育經過、、、四個階段，而且和差異明顯，這樣的發(fā)育叫完全變態(tài)。蜜蜂發(fā)育過程 。如： 、 、 。①“毛毛蟲”是蝴蝶的 。②菜粉蝶屬于 發(fā)育這種昆蟲越冬是通過 ， 方面差異很大。B類:蜻蜓點水是一種 行為.“飛蛾撲火”、“作繭自縛”“春蟬到死絲方盡分別指昆蟲發(fā)育的那個時期？

學生識記完全變態(tài)定義。學生自主回憶本節(jié)所學所得。學生快速搶答，不完全變態(tài)發(fā)育是指經過哪種發(fā)育的過程？〔 〕A.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲B.受精卵→蛹→成蟲C.受精卵→幼蟲→成蟲D.幼蟲→蛹→成蟲6.以下關于蝗蟲發(fā)育的表達中不正確的選項是〔 〕A．蝗蟲的一生是從受精卵開頭的B．幼蟲不經蛻皮發(fā)育為成蟲C．發(fā)育挨次:受精卵→幼蟲→成蟲D．個體發(fā)育過程是不完全變態(tài)CD．個體發(fā)育過程是不完全變態(tài)C類：7.以下關于家蠶生殖發(fā)育的表達正確的選項是〔 〕A．有性生殖，完全變態(tài)B．有性生殖，不完全變態(tài)C．無性生殖，完全變態(tài)D．無性生殖，不完全變態(tài)9.以下圖為某種昆蟲的發(fā)育過程。請答復：〔1〕它的發(fā)育屬于 發(fā)育，理由是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿〔２〕這種昆蟲越冬是通過＿＿＿＿。〔３〕這種昆蟲在幼蟲和成蟲的＿＿＿＿＿＿方面差異很大。板書設計：第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育 其次課時一、昆蟲的生殖：體內受精，卵生求偶→交配→產卵二、昆蟲的發(fā)育：不完全變態(tài)：受精卵→幼蟲 成蟲完全變態(tài)：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲教學反思：由于本節(jié)內容對學生而言，難度不是很大，加之學生在生活中對昆蟲