北師大版一年級下冊語文教案

14/14北師大版一年級下冊語文教案編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是小編給大家整理的北師大版一年級下冊語文教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。北師大版一年級下冊語文教案1《兩顆鳥蛋》：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字;會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天〞的意思。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識12個生字;會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天〞的意思。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1、播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么?仿佛看到了什么?2、在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族。無論是陸地、海洋，還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢?3、出示課件——書上的插圖(不顯示小男孩)，學(xué)生答復(fù)，教師相機(jī)板書課題：兩只鳥蛋。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、請小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到自己認(rèn)為比擬難讀的字或容易讀錯的字做個記號。2、通桌之間互相讀一讀，互相糾正字音。3、請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽、比一比誰的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)讀錯的字音。4、請小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽，比一比誰讀得準(zhǔn)。5、出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個詞語就讀該詞語。(詞語：鳥蛋、取下、涼涼的、一定、捧著、連忙、輕輕地、仿佛、抬頭、投向)三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟。1、學(xué)生自由讀全文。2、全班交流。(1)第1小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢出示掛圖或?qū)嵨?，讓學(xué)生看看或摸摸這小小的鳥蛋。①交流感受。當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時、你有什么感受?把自己的感受講出來。②指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀，師生共同評議，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小的〞“涼涼的〞，“我〞拿著鳥蛋“真好玩〞的感覺讀出來。(2)第2小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。①根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織交流：你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥?②出示或播放小鳥破殼而出的圖片或課件時，引導(dǎo)學(xué)生們說看了之后知道了什么。(一只鳥蛋就是一個生命)③此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣?(讀詞語：焦急不安)④啟發(fā)想象。小朋友們閉上眼睛想一想，假設(shè)你就是鳥媽媽，你會怎么做?⑤指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。(3)第3小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。師生共同評學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及缺乏之處，并加以引導(dǎo)，讀出送還鳥蛋時小心翼翼的心情。(4)第4小節(jié)：學(xué)生談理解后，教師問：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?(為什么“我〞把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天)①啟發(fā)想象。假設(shè)你就是課文中的“我〞，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲時，你抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么?②課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。那這一段該怎么讀?(自由讀，指名讀，齊讀)四、借助想象，升華感情。1、學(xué)生齊讀全文，一邊讀一邊想象課文所描述的情景。2、交流：你喜歡課文中的“我〞嗎?為什么?第二課時一、背誦詩歌。學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形)3、做“走迷宮〞的游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。三、學(xué)寫生字。1、出示“我會寫〞中的字。認(rèn)識，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。2、學(xué)生描紅、書寫，師生評議。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“連〞、“遠(yuǎn)〞。四、實(shí)踐活動。1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。(1)出示“我會讀〞中的詞語，指名讀。(2)男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)擴(kuò)展練習(xí)。①“找朋友〞游戲。把寫有“花兒〞“小草〞“天空〞“紅紅的〞“綠綠的〞“藍(lán)藍(lán)的〞的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找朋友，讀一讀;再讓兩個朋友交換左右順序，讀一讀。②教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說幾組詞語。③學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時積累的詞語言2、小調(diào)查：保護(hù)鳥類。尋找有關(guān)益鳥的圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥，然后全班交流。北師大版一年級下冊語文教案2《小猴子撈球》：一、教材分析：本節(jié)課通過看一看、想一想、動一動、(試一試)等，生活情境出發(fā)，從感興的話題切入，在一次告訴學(xué)生，遇事要動腦想方法;同時培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事能力。二、教學(xué)內(nèi)容：能說會寫《小猴子撈球》。三、教學(xué)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語表達(dá)是聽與說雙方互動的過程，〞在教育中，構(gòu)建一個開放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接〞，營造寬松的氣氛，使學(xué)生的說，寫能力在多維的互動中得到切實(shí)鍛煉。四、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動腦的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀。六、教具準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用品，圖片，投影片。七、課時安排：一課時。八、教學(xué)過程：(一)童話導(dǎo)入：我們來給小猴想方法。1、出示《小猴子撈球》的畫面，播放有趣的童話故事。2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……。〞“我想知道…………〞。3、議一議“我看懂了……。〞“我想知道………。〞4、全班交流。板書“小猴子撈球〞。小猴子把球撈上來了嗎?怎么撈的?我們來幫小猴子想想方法。(二)口語交際，互相評說。小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。1、全班交流，學(xué)生評價。師隨機(jī)提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么?〞2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好方法，那么他們會采用什么方法呢?他們會怎么說，怎么做?現(xiàn)在請大家扮演小猴子，四個人為一組先商量好你們打算用什么方法撈球，再分角色表演。(三)請你完整地給大家講一講“小猴子撈球〞的故事。(四)回家把這個故事講給家人，朋友聽。北師大版一年級下冊語文教案3《一寸光陰一寸金》(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎語：看不見，摸不著，跑得快，沒有腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。(二)初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音1、自由練習(xí)讀①小聲讀②同桌互讀2、檢查朗讀①指名讀②去掉拼音讀③讀兒歌3、脫離語境讀詞語①定位認(rèn)讀一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。不讓歲月空度過，分分秒秒要抓緊。②移位認(rèn)讀金寸陰歲分秒光買③抽讀本課生字卡④換語境識字◆時間一分一秒的流逝，用多少金錢都買不回來。◆光陰似箭，年歲不斷增長。我們要抓緊時間學(xué)習(xí)。◆做人要講誠信，失去誠信將寸步難行?！粢胱龊眠@件事，難度很大。4、生字回文，再讀穩(wěn)固(三)拓展延伸，豐富認(rèn)知1、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)◆光陰好比河中水，只能流去不流回?！裟乳e，白了少年頭，空悲切?！羧松皇?，如駒過隙。光陰似箭，日月如梭?！酊L花猶怕春光老，豈可教人枉度春?！艨菽痉甏邯q再發(fā)，人無兩度再少年?！簟秳駥W(xué)》南宋朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。2、拓展短文，豐富認(rèn)知《小河流過我門前》小河流過我門前，我請小河玩一玩，小河搖頭不容許，急急忙忙去澆田。小河流過我門前，我請小河站一站，小河搖頭不容許，急急忙忙去發(fā)電。小河不肯玩一玩，小河不肯站一站。一分一秒也不停，日日夜夜奔向前。(四)積極探究，識記字形1、寸：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時“豎鉤〞在豎中線稍右的位置。2、光：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時“橫〞要居中。3、陰：合體字，左窄右寬，新筆畫“橫撇彎鉤〞，“月〞的撇要舒展大方。4、金：左右對稱的字，“人字頭“的兩筆要長一些，展開，蓋住字的下半局部。5、買：注意寫好三個點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個點(diǎn)，上下根本對齊，最后一個點(diǎn)要寫得長一些。6、歲：上下結(jié)構(gòu)，上短下長，下面是個“夕〞字。7、分：上下大體相當(dāng)，“八〞的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半局部。注意不要把“八〞寫成“人〞或“入〞8、秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁〞的寫法?！昂台暤霓嘧冃螢辄c(diǎn)?！吧侉暤钠惨L，是這個字最低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。(五)歸類指導(dǎo)，寫好生字1、整體觀察2、重點(diǎn)筆畫①寸：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時“豎鉤〞在豎中線稍右的位置。②陰：新筆畫“橫撇彎鉤〞③買：注意寫好三個點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個點(diǎn)，上下根本對齊，最后一個點(diǎn)要寫得長一些。④分：上下大體相當(dāng)，“八〞的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半局部。注意不要把“八〞寫成“人〞或“入〞⑤秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁〞的寫法?！昂台暤霓嘧冃螢辄c(diǎn)?！吧侉暤钠惨L，是這個字最低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。3、認(rèn)真書寫4、展評鼓勵5、指導(dǎo)后再書寫(六)回讀兒歌，復(fù)現(xiàn)字詞北師大版一年級下冊語文教案4《看花燈》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的生字，能用生字組詞。2、能流利有感情的朗讀課文。3、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：真正體會看花燈的歡樂。一、激情導(dǎo)入：在寒假期間我們度過了一個熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會看花燈，別提有多快樂了!在元宵節(jié)有一個小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們愿意和他一起去看看嗎?板書課題：看花燈學(xué)生齊讀課題過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。二、指導(dǎo)朗讀(一)初讀課文1、讀熟課文，不認(rèn)識的字拼拼音。要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯字。在哪里遇到困難可向別人請教(包括老師和同學(xué))。②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。出示生字卡片指名認(rèn)讀。誰愿意第一個把課文讀給大家聽?指名朗讀。2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請同學(xué)們再讀課文，要求：把語句讀連貫穿順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時加強(qiáng)注意，同時標(biāo)出自然段。師對個別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。3、分自然段檢查朗讀。(二)細(xì)讀課文，體會花燈之美。1、自由讀第一自然段，你知道了什么?估計(jì)：我和媽媽去看花燈。對策：什么時間誰去干什么?過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢?2、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么?估計(jì)：花燈很多。對策：從那可以看出花燈很多?(墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。)教師：如果你看到這么多花燈心情會怎樣?估計(jì)：驚喜、快樂……對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。誰愿讀給大家聽?指導(dǎo)讀好輕聲你能用書中的一個問來形容嗎?(燈的世界)結(jié)合自己的實(shí)際體會“燈的世界〞過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢?3、讀第3自然段用“——〞畫出花燈的樣子。選一個自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。指名讀，說一說你為什么喜歡這個花燈(指6、7名學(xué)生讀)指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動作體會形態(tài)的逼真。你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。三、試背課文選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背通讀全文，體會花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。北師大版一年級下冊語文教案5《會變的瞳孔》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、利用學(xué)生已有的識字方法學(xué)會本課生字，認(rèn)讀6個二類字，認(rèn)識“犭〞。會寫5個左右結(jié)構(gòu)的生字，激發(fā)學(xué)生識字興趣，會讀課后練習(xí)中的詞語。2、通過對字、詞、句的檢查，使學(xué)生能把課文讀通順，字音讀正確。3、初步了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀文，學(xué)會生字。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，標(biāo)準(zhǔn)書寫。課前交流：表演唱《貓咪別淘氣》教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、介紹瞳孔(課件)。師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一局部——瞳孔。有了瞳孔才能看見東西(課件瞳孔)，讀音。這是人的瞳孔，小花貓的瞳孔是會變的，今天我們一起學(xué)習(xí)——2、揭示課題，讀課題。師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔?(會變的瞳孔)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。1、自由讀文，要求：借助音節(jié)把字音讀準(zhǔn)確。2、讀字表生字——同桌互查。3、指導(dǎo)讀好生字、新詞及難句。師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來了，快跟他們打打招呼吧!(1)帶拼音讀：自讀——指名讀——跟讀師：他們換了一副模樣，你還認(rèn)識嗎?(2)去拼音讀：自讀——開火車讀(看誰讀的又快又準(zhǔn))①拉著、抱著：帶動作讀②理解詞語：一條線、又大又圓、棗核③讀難句：他早上起來抱著小花貓仔細(xì)看，貓咪的瞳孔像棗核。師：有個新朋友來晚了，你認(rèn)識它嗎?④多音字：覺師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語或句子里面。4、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。5、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么?6、小結(jié)：文文觀察到小花貓的瞳孔是會變的。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、讀生字。2、按結(jié)構(gòu)分類。3、學(xué)習(xí)生字：貓、線、抱、拉、放討論交流：你是怎么記住這些字的?認(rèn)識“犭〞：貓有四條腿，很多四條腿的動物都帶“犭〞;看到帶“犭〞的字你就會想到什么?4、指導(dǎo)書寫：貓：①觀察田字格：怎樣寫就漂亮了?(結(jié)構(gòu)：左窄右寬。關(guān)鍵筆畫：草字頭的起筆要穿插到這邊來，這樣左右兩局部就不分家了;田字豎的起筆與橫的起筆處對齊)②教師范寫。③練習(xí)書寫——實(shí)投反應(yīng)。線：①觀察比擬哪個更好，為什么?②教師范寫。③練習(xí)書寫，同桌互查。拉、抱、放：①同桌交流，怎樣寫好這3個字?②學(xué)生練習(xí)書寫。③實(shí)投反應(yīng)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會7個生字，認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“反犬旁〞。2、會讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用“又大又圓〞說一句話。3、朗讀課文，感受文文是一個仔細(xì)觀察生活的小朋友。教學(xué)重點(diǎn)：會讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用“又大又圓〞說一句話。教學(xué)難點(diǎn)：感受文文是一個仔細(xì)觀察生活的小朋友。(一)導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第21課《會變的瞳孔》看到課題，你想知道些什么?觀察同學(xué)的眼球，看見了什么?眼球中呈圓盤狀局部，中間有一個小圓孔，這就是我們所說的瞳孔，光線就是通過瞳孔進(jìn)入眼內(nèi)的。(二)初讀課文1、貓的瞳孔為什么會發(fā)生變化呢?請同學(xué)們快讀讀課文吧，從課文中尋找答案。不認(rèn)識的字借助拼音朋友多讀幾遍。2、課文中的字詞朋友走出來了，快讀一讀，看看你們認(rèn)識嗎?出示(1)養(yǎng)貓抱著拉著一條線放學(xué)又大又圓(2)瞳孔新奇棗核黃昏睡覺仔細(xì)3、同學(xué)們，詞語朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名字嗎?自己再讀讀課文，不僅要做到讀準(zhǔn)字音，還要做到不丟字，不加字，讀完后標(biāo)出自然段。4、同桌互讀，糾正錯誤的讀音。(三)品讀課文，有語氣地朗讀課文。1、自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會變的?指導(dǎo)朗讀第一自然段，要讀出愛小貓的語氣。2、讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會變化幾次?分別在什么時間變化?變