北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

17/17北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，它更是中華文化的一種縮影。其中蘊(yùn)含著博大精深的古老中國(guó)文化。這次小編給大家整理了北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。2.讓學(xué)生把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)先說(shuō)出來(lái)，再有條理地寫(xiě)出來(lái)。3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4.學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察日記，并養(yǎng)成寫(xiě)日記的良好習(xí)慣?！具^(guò)程與方法】采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。難點(diǎn)：把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：確定觀察對(duì)象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。(開(kāi)學(xué)初就進(jìn)行布置)學(xué)生：做好觀察記錄。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.圍繞主題，把觀察中的新發(fā)現(xiàn)或觀察過(guò)程中發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)。2.語(yǔ)言具體生動(dòng)，觀察要細(xì)致，按照一定的順序?qū)憽＝虒W(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本組作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)把觀察的經(jīng)過(guò)和自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸覺(jué)察了觀察帶給我們的快樂(lè)。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)分享給大家?二、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)著重從以下幾點(diǎn)入手：1.觀察了什么事物，是怎樣觀察的?2.有什么新的發(fā)現(xiàn)?3.觀察過(guò)程中，什么事情給你留下了深刻的印象?三、根據(jù)內(nèi)容取題目1.學(xué)生說(shuō)題目，師整理。2.你喜歡哪個(gè)題目，為什么?四、明確寫(xiě)作要求討論明確：1.注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2.能不拘形式的寫(xiě)下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，要堅(jiān)持寫(xiě)日記?？梢赃x幾那么自己覺(jué)得滿(mǎn)意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。3.選自己喜歡的方式精心擬題。五、學(xué)生起草，教師巡視學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)作文，教師巡視指導(dǎo)。六、佳作引航水仙花3月16日星期五晴半個(gè)月前，爸爸從花市買(mǎi)回一盆植物，說(shuō)是水仙，挺漂亮的，我決心認(rèn)真觀察它。我仔細(xì)打量，發(fā)現(xiàn)它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點(diǎn)，像一個(gè)大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子〞?！八忸^〞下面長(zhǎng)著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀??！八忸^〞頂局部開(kāi)五大個(gè)枝條，它們均勻地生長(zhǎng)，枝條中間長(zhǎng)出一枝筷子粗細(xì)的莖。為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時(shí)，我把它端出去曬太陽(yáng)，每隔兩三天就給它換一盆清水。今天下午，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，水仙開(kāi)花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來(lái)，讓人舒服極了!我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來(lái)的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子〞的美稱(chēng)呢!點(diǎn)評(píng)：這篇日記采用總分的結(jié)構(gòu)介紹了水仙花。先寫(xiě)買(mǎi)來(lái)水仙花，認(rèn)識(shí)它，再寫(xiě)它生長(zhǎng)環(huán)境，詳寫(xiě)了它的外形特點(diǎn)，接著寫(xiě)查找養(yǎng)花資料，最后寫(xiě)水仙花盛開(kāi)的樣子。本文描寫(xiě)生動(dòng)，巧用擬人、比喻等手法，寫(xiě)出了水仙花的美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)觀察日記明確習(xí)作要求動(dòng)筆完成習(xí)作第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改、互評(píng)互改的鑒賞能力。2.讓學(xué)生明白好作文是改出來(lái)的，掌握根本的修改習(xí)作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握根本的修改習(xí)作的方法。難點(diǎn)組織評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)評(píng)議內(nèi)容及方向1.同一事物，不同觀察，描寫(xiě)角度的比照。2.同一內(nèi)容描寫(xiě)，粗略與細(xì)致的比照。3.優(yōu)秀習(xí)作的賞析。二、自我修改文稿1.自讀習(xí)作，初步修改。(1)請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。(2)讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。2.指名讀習(xí)作，大家共同修改。(1)選擇不同的內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：①語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。②意思表達(dá)是否清楚。(2)再次修改自己的習(xí)作。3.展示臺(tái)。推選好的習(xí)作進(jìn)行展示。(1)在小組內(nèi)展示。(2)在全班展示。三、謄寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生謄寫(xiě)作文，老師對(duì)本次作文進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)觀察日記自我修改認(rèn)真謄寫(xiě)北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。2.在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，提高口語(yǔ)交際能力。3.鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。【過(guò)程與方法】采用“創(chuàng)設(shè)特定情境表達(dá)雙向互動(dòng)〞和“角色模擬體驗(yàn)〞的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。難點(diǎn)通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：搜集保護(hù)眼睛的資料，調(diào)查本班學(xué)生視力的情況。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課大自然是非常美麗的，燦爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎?這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎?所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛，保護(hù)視力〞的口語(yǔ)交際。(板書(shū)課題)二、情境體驗(yàn)，引出主題視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯(cuò)誤呢?(一)想一想。1.提問(wèn)題：(1)保護(hù)眼睛重要嗎?(2)怎樣保護(hù)眼睛呢?通過(guò)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要作用，以及保護(hù)眼睛的方法。2.總結(jié)：學(xué)習(xí)、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不方便。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)我們的眼睛吧!(二)說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)圖片指出幾種不良的用眼習(xí)慣，從而讓同學(xué)認(rèn)識(shí)該怎樣保護(hù)眼睛。(1)圖中畫(huà)的是誰(shuí)?(2)他在做什么?(3)這樣做的后果怎樣?(三)議一議。(1)用眼衛(wèi)生的目的是什么?(2)保護(hù)視力要做到什么?(3)不應(yīng)該怎么樣?我們到底該怎么辦呢?“三不要〞：①不要躺著看書(shū);②不要走路乘車(chē)時(shí)看書(shū);③不要在昏暗的燈光下或強(qiáng)光下看書(shū)?！叭⒁猕暎孩倏磿?shū)、寫(xiě)字眼睛與書(shū)本距離一市尺。②看書(shū)一小時(shí)，要休息幾分鐘;③字要寫(xiě)大些，要清楚整齊。三、練一練1.用眼衛(wèi)生的目的是()。2.看書(shū)看電視()分鐘休息片刻。四、交際范例趙東萊：針對(duì)視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采取一些保護(hù)視力措施：1.防止在強(qiáng)烈的光線或昏暗地光線下看書(shū)或者寫(xiě)字;2.不要長(zhǎng)時(shí)間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲;3.不要在床上躺著看書(shū)，也不要邊走路邊看書(shū)，更不能歪著身在趴在桌子上讀書(shū)寫(xiě)字。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，少年兒童在讀書(shū)期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果不注意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習(xí)慣，就會(huì)使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看〞。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書(shū)本一尺);看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間不要太長(zhǎng);要認(rèn)真做好眼睛保健操;不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書(shū);不要在行走時(shí)看書(shū);不要躺著看書(shū);看電視(或玩游戲機(jī))的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。六、布置作業(yè)預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。板書(shū)設(shè)計(jì)：保護(hù)眼睛，保護(hù)視力“三不要〞“三注意〞北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.指導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)童話故事是如何編出來(lái)的。2.能充分發(fā)揮想象力，放開(kāi)膽子說(shuō)自己心中的故事，表達(dá)意思，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)才能。3.能把想象的童話故事寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句完整、通順，能較準(zhǔn)確用詞。4.學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，感受編童話帶來(lái)的快樂(lè)?！具^(guò)程與方法】引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象編故事，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫(xiě)童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1.拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。2.能根據(jù)自己的想象編寫(xiě)內(nèi)容比擬完整的童話故事。難點(diǎn)開(kāi)拓學(xué)生思維，習(xí)作寫(xiě)得富有想象力，童話故事情節(jié)合理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。實(shí)物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。學(xué)生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.享受大膽想象，自由表達(dá)的樂(lè)趣，受到真、善、美的熏陶。2.把故事情節(jié)寫(xiě)得生動(dòng)有趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。難點(diǎn)能根據(jù)自己的想象編個(gè)情節(jié)比擬完整的富有神奇想象力的故事。教學(xué)過(guò)程：一、翻開(kāi)思路，海闊天空地想我們學(xué)過(guò)《女?huà)z補(bǔ)天》《盤(pán)古開(kāi)天地》等神話故事，這些故事是真的嗎?仔細(xì)想想，人類(lèi)的想象力太神奇了。正是因?yàn)檫@神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。二、交流最喜歡的故事人物1.出示搜集到的人物。(1)今天老師把神話中的人物請(qǐng)到我們的課堂，大家看大屏幕——多媒體逐一展示：盤(pán)古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥(niǎo)、女?huà)z等神話人物。(2)學(xué)生談?wù)剬?duì)人物的認(rèn)識(shí)。(3)教師小結(jié)。盤(pán)古開(kāi)辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬(wàn)物;大禹，帶著百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門(mén)而不入;沉香，習(xí)武練功，翻山越嶺，劈開(kāi)華山救出了母親……這些人物都有鮮明個(gè)性和特點(diǎn)，因而給我們留下深刻印象。2.學(xué)生介紹自己喜歡的人物。同學(xué)們，你們還喜歡哪些神話人物?把你們喜歡的神話人物介紹給大家!我們?cè)囍冉榻B給小組里的同學(xué)聽(tīng)，好嗎?3.討論喜歡人物的特點(diǎn)。從同學(xué)們興奮的笑臉上，老師看出來(lái)了，你們很喜歡它們，那你們發(fā)現(xiàn)這些人物有什么特點(diǎn)嗎?他們的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。他們都樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)。他們身上有一種無(wú)私無(wú)畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神…………4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)會(huì)選擇跟誰(shuí)過(guò)一天?為什么會(huì)選它?(指名答復(fù)后、小組互說(shuō))三、放飛想象，酣暢淋漓地講1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰(shuí)過(guò)一天，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意把自己和他(她)的故事講給大家聽(tīng)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這一天里會(huì)去哪里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。2.生講，師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。3.同桌交流。4.教師深入學(xué)生中間巡視，傾聽(tīng)他們的交流，給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、點(diǎn)撥。四、學(xué)生習(xí)作看到你們說(shuō)得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給老師聽(tīng)?現(xiàn)在拿出紙筆，把你們的故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后交給我們看。寫(xiě)的時(shí)候注意要把故事寫(xiě)完整。五、佳作引航我和賣(mài)火柴的小姑娘過(guò)一天雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，此時(shí)我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香!墻角下，我看到了一個(gè)人，一個(gè)熟悉的人——賣(mài)火柴的小女孩。她長(zhǎng)得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?〞“還好。〞小女孩小聲地問(wèn)，“你，你是誰(shuí)?〞“你不認(rèn)識(shí)我，但我認(rèn)識(shí)你呀，賣(mài)火柴的小女孩。〞說(shuō)著我把棉襖脫下來(lái)遞給她。她擺擺手說(shuō)：“奶奶不讓我要?jiǎng)e人的東西……〞她美麗的大眼睛閃著純潔的光輝。“我，我不冷。〞說(shuō)著幫她穿上，并夸贊說(shuō)：“瞧，多合身呀!〞“謝謝!〞她的臉凍得像紅蘋(píng)果。突然我聽(tīng)到咕嚕一聲響，原來(lái)是她的肚子餓了。小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過(guò)去馬上吃起來(lái)，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來(lái)，她拉著我的手連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝!〞我猛然想起什么事，對(duì)她說(shuō)：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧!〞小女孩信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拉著她飛向我們的學(xué)校，向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。她和我們一起唱歌、跳舞，快樂(lè)幸福地生活了一天……點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作發(fā)揮想象，走進(jìn)童話世界里，幫助賣(mài)火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來(lái)到幸福快樂(lè)的現(xiàn)實(shí)世界里度過(guò)一天。描寫(xiě)抓住細(xì)節(jié)，細(xì)膩傳情，文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意，給人滿(mǎn)心的溫暖和芳香。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫(xiě)童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、教師示范修改，領(lǐng)會(huì)修改方法1.激發(fā)修改興趣。同學(xué)們，上節(jié)課我們完成了自己的習(xí)作初稿，可是，你們知道嗎?好的文章是改出來(lái)的!今天，我們就來(lái)修改自己的習(xí)作，好嗎?2.出示修改要求：想不想給自己打分呢?好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕：習(xí)作自評(píng)要求：(1)語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。(2)語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還要有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。3.教師示范修改。(1)實(shí)物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。(2)按照字、詞、句、段、篇的順序依次當(dāng)面進(jìn)行修改。二、修改作文，分享成功的喜悅1.“文章不厭百回改。〞請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習(xí)作，進(jìn)行獨(dú)立修改，看看語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，是否有錯(cuò)別字。2.自主修改習(xí)作，培養(yǎng)修改能力。3.把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，互相提一提修改意見(jiàn)。4.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。(重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順，條理是否清晰，情節(jié)是否具體等方面評(píng)改。)5.班級(jí)交流。三、教師鼓勵(lì)學(xué)生，繼續(xù)完善習(xí)作1.學(xué)生修改完善自己的習(xí)作根據(jù)小組成員的意見(jiàn)和剛剛同學(xué)間的匯報(bào)，在原文上修改。2.自主交流習(xí)作修改體會(huì)。3.教師面批面改，提高效率。4.謄寫(xiě)習(xí)作。(要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式)5.優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.了解神話文本的特點(diǎn)。2.發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富，表達(dá)方式的多樣，使自己的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。3.認(rèn)讀積累古詩(shī)，拓展運(yùn)用?！具^(guò)程與方法】結(jié)合課文中人物對(duì)話，對(duì)照課文進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)神話文本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1.培養(yǎng)學(xué)生相互交流的好習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)自主識(shí)字。3.加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的積累，豐富知識(shí)儲(chǔ)藏。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)了解神話文本的特點(diǎn)。難點(diǎn)感受神話故事中句子的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)花的名稱(chēng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)1.自由讀文中出現(xiàn)的三段話，想想這組對(duì)話的大概意思是什么?你懂得了什么?2.指名朗讀。說(shuō)說(shuō)獲取了什么信息?3.同桌、小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。4.聯(lián)系自己平時(shí)閱讀的情況，把好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹。5.教師向?qū)W生推薦有關(guān)神話故事。二、識(shí)字加油站1.自由讀詞語(yǔ)。2.同桌之間互相讀。3.指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。4.齊讀。5.理解詞語(yǔ)意思，積累并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。三、詞句段運(yùn)用(一)說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事。1.自由讀文中的成語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)字音。2.指名讀詞語(yǔ)，集體正音。3.再讀詞語(yǔ)，邊讀邊思考這些成語(yǔ)的意思，并在小組里講講由這個(gè)詞語(yǔ)你想到了哪些人物或故事。4.全班交流。5.總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們把這些詞語(yǔ)背下來(lái)，多日積月累些詞語(yǔ)。(二)讀下面的句子，感受想象的神奇。1.老師范讀，領(lǐng)讀。2.學(xué)生齊讀。3.同桌交流、討論這三個(gè)句子神奇的地方。4.組內(nèi)交流，然后各組推行代表在全班匯報(bào)。5.學(xué)生代表匯報(bào)，師生評(píng)議。6.指名談?wù)剰恼n外書(shū)中讀到的感到神奇的句子。四、日積月累1.各自輕聲讀“日積月累〞中的古詩(shī)，把其中的生字拼讀正確，把詩(shī)句讀通順。2.指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。3.品味古詩(shī)的意思，并且試著讀出感情。4.指名再讀詩(shī)句，師生評(píng)議。5.練習(xí)背誦，指句背誦。6.鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)寫(xiě)一件事情,寫(xiě)作方法。2.記住記敘文的六要素。3.調(diào)動(dòng)多感官,表達(dá)清楚,豐富表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的把事情說(shuō)清楚。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入,揭示課題師：同學(xué)們，在生活中，經(jīng)歷過(guò)很多事情，但是給你留下印象最深的一件事是什么?(指學(xué)生答復(fù))師:這節(jié)課我們會(huì)通過(guò)“交流平臺(tái)〞“初試身手〞欄目,把你在生活中經(jīng)歷的一件事和同學(xué)們一起交流,一起分享吧。(出示課件2)(板書(shū)：交流平臺(tái)初試身手)二、回憶課文,受到啟發(fā)(板書(shū)：找規(guī)律)1.回憶我們本單元學(xué)過(guò)的課文,說(shuō)一說(shuō),作者分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。2.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

寫(xiě)事情開(kāi)展的過(guò)程中，注意抓住細(xì)節(jié)，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)。(出示課件3)

我覺(jué)得不要把一件事情用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的段落寫(xiě)完，這樣，讓閱讀者感覺(jué)思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段分段來(lái)寫(xiě)。(出示課件4)3.出示《風(fēng)箏》課文插圖,教師小結(jié):寫(xiě)作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話。4.出示《麻雀》課文插圖,教師小結(jié)：作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。5.讀了四個(gè)小朋友的話，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讀了四個(gè)小朋友說(shuō)的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。第一個(gè)小朋友和第二個(gè)