大班美術(shù)教案《變形的人》

大班美術(shù)教案《變形的人》大班美術(shù)活動教案《變形的人》

幼兒園大班美術(shù)教案：變形的人

西班牙知名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格截然不同的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么回去觀賞、思索、體會作品的內(nèi)涵從而挖掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在多樣自己有關(guān)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，融合幼兒的年齡和觀賞層次的特點創(chuàng)設(shè)以下活動，鼓舞幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，認(rèn)同每個孩子對藝術(shù)的體會，使孩子們自己回去辨認(rèn)出并抓取藝術(shù)作品中的光點，對于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以鼓勵幼兒自學(xué)并掌控，并提供更多課堂教學(xué)的機(jī)會。本活動在孩子對色彩、線條存有一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過觀賞《三個音樂家》這幅作品，使幼兒介紹并自學(xué)生硬、變形的藝術(shù)方法，體會其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，締造變形人，用藝術(shù)的形式充分反映孩子對自己，對社會的重新認(rèn)識。

一、準(zhǔn)備工作（材料的場地精心安排）

1、材料準(zhǔn)備工作：

第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機(jī)一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份；

第二組：25cm25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性氣門臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，相同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、圓形形）6張，大小、色彩相同的紙片6小筐，膠棒6兩支，地毯2塊；

第三組：纖化紙18張，油畫厲害6盒，水粉顏料（白、徐、藍(lán)、藍(lán)、白）6個調(diào)色盤，大小號相同的水粉筆6套（每套3兩支），水盆6個，毛巾6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6兩支，小筐6個。

2、場地精心安排：

材料及代號：釘板①；彩色皮筋②；氣門臉譜③；彩色積木④；相同形狀的白紙板⑤；大小相同的彩紙片⑥（筐內(nèi)提膠棒）以下代號代表材料。

二、觀賞：

1、操作方式活動《有意思的變形人》：

懇請幼兒步入地毯①，每人挑選一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可以啦，可以擠，可以坐于地毯上，找尋自己最寬敞的姿態(tài)不予創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，予以評價，創(chuàng)作不好的幼兒便分散趴在地毯①上（時間約五分鐘）。

2、觀賞作品《三個音樂家》：

教師導(dǎo)語：今天我們一起來觀賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫做畢加索。（教師關(guān)上視頻展示臺，作品便壓縮于電視屏幕上，師生共同觀賞）

（1）“你看見了什么？”

“畢加索圖畫的人和我們平時看見的人一樣嗎？存有什么相同？”

帶出生硬，變形的藝術(shù)方法，懇請幼兒在畫面上民主自由找尋哪些地方使用了變形。

（2）介紹變形的方法，體會變形后的視覺效果；

“這幅作品中使用了哪些線條？”

“作品中用得最多就是什么形狀？給你什么樣的感覺？”

（大量的方形，使人感覺軟、輕、素、痛苦……）

（3）體會變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

“畢加索用了大量的方形去整體表現(xiàn)人物，你感覺這三個人的生活會就是怎樣的？”（貧苦，凄慘……）

“你真的他們可以在哪兒彈奏樂曲呢？”

（4）總體體會作品的內(nèi)涵：

“這幅作品運用了哪些顏色？”

“你真的改得最少的就是什么顏色？”（黃色）

“黃色給你什么樣的感覺？”（安靜、象金子，………）

“畢加索用變形的方法，用大量的方形去畫人，又用了很多的黃顏色，你真的這幅作品必須說人們什么呢？

（5）教師小結(jié)：其實畢加索的每幅作品都須要我們細(xì)心地，冷靜地回去觀賞，回去思索，而且每一次觀賞的時候都會存有代萊，相同的感覺。

（6）懇請幼兒根據(jù)自己的體會給作品取名字。

三、創(chuàng)作

1、了解生硬變形的藝術(shù)方法在生活中的運用教師懇請幼兒觀賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線居多，用圓形整體表現(xiàn)人物，使幼兒曉得在我們的周圍也存有變形的方法，并體會此種風(fēng)格的變形。

2、大膽想象，創(chuàng)作變形人

幼兒用相同的材料不予創(chuàng)作

（1）用油畫厲害在纖化紙上圖畫變形人；

（2）用水粉顏料在纖化紙上圖畫變形人；

（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

孩子們對線條、形狀、色彩的體會，增進(jìn)了幼兒對作品的認(rèn)知。生硬變形的藝術(shù)手法使幼兒體會至畫面人物生活的痛苦、凄慘以及假裝的風(fēng)趣；猛烈的色彩使幼兒體會至作者心中對光明、美好地渴求。孩子在給作品取名字時講出了《畢加索的樂隊》、《三個凄慘的音樂家》等較存有水準(zhǔn)的名字，對作品中變形的藝術(shù)手法，興趣猛烈，并體會至了變形所增添的相同藝術(shù)效果，創(chuàng)作性欲弱，作品存有特色，充分反映個性，彰顯了較低的創(chuàng)造性思維能力和對藝術(shù)的體悟能力。

1、孩子給自己的作品