大班美術(shù)教案《花瓶》

大班美術(shù)教案《花瓶》幼兒園大班美術(shù)觀賞教案《花瓶》

一、設(shè)計(jì)意圖：

"皺紋紙粘貼"就是孩子們非常討厭的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具備關(guān)鍵意義。它可以培育幼兒的觀測(cè)能力、想象能力和締造能力，還可以推動(dòng)幼兒腦、眼、手的協(xié)同，鍛煉身體手部大肌肉群，培育幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^程比較精細(xì)，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培育了幼兒冷靜精細(xì)的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)就是幼兒園藝術(shù)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，教師必須積極主動(dòng)地積極開展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正像《綱要》中所說的，藝術(shù)就是實(shí)行美育的主要途徑，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力，推動(dòng)幼兒健全人格的構(gòu)成。

本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫和手工活動(dòng)有著濃郁的興趣，畫法時(shí)線條簡(jiǎn)潔，畫面布局合理，存有一定的色彩感，能夠大膽用色，存有一定的審美能力，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)自學(xué)試過皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、揉、揉的技能，為本次積極開展皺紋紙粘貼畫活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我挑選了幼兒日常生活中熟識(shí)的物體--"花瓶"做為素材，所整體表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將鼓勵(lì)幼兒用輕巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出來自己的世界與調(diào)皮的見解，充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，勇于大膽嘗試，存有技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用尚無的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞，使幼兒介紹單個(gè)物體組拆成圖案的高雅法則及膚淺的藝術(shù)規(guī)律。

2、自學(xué)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼圖畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

3、討厭皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快感，初步培養(yǎng)冷靜精細(xì)制作的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、黑色卡紙16張（幼兒已圖畫不好底稿"花瓶"圖案），范例4張（觀賞）；

2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、毛巾、操作方式籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

3、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作不好）。

四、活動(dòng)過程：

1、認(rèn)知材料，觀賞引入：

（1）觀賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作不好的作品（幼兒分成4組與，每組一張范例）--回答："今天老師給你們?cè)鎏砹藥讖埧蓯鄣漠?，懇?qǐng)大朋友們看看、摸一摸這些圖畫和我們平時(shí)的圖畫存有什么不一樣？（就是一幅粘貼畫，畫面就是突起的）--回答："這些圖畫就是用什么材料去粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）--教師向幼兒了解皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼圖畫的特點(diǎn)。

2、出具課件，鼓勵(lì)幼兒介紹皺紋紙粘貼圖畫中單個(gè)物體組拆成圖案的高雅法則及膚淺的藝術(shù)規(guī)律。

（1）懇請(qǐng)幼兒觀賞圖片，講出畫面中整體表現(xiàn)的就是什么內(nèi)容？

（2）懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)并探討：

--"畫面中物體各部分就是用什么顏色的什么材料展開粘貼的？"--"材料粘貼的時(shí)候存有什么規(guī)律？"（綜合使用紙團(tuán)、紙繩展開粘貼圖畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用這些富有色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)出方式，精妙利用材料展開設(shè)計(jì)。）

3、探究制作方法并自學(xué)制作皺紋紙粘貼畫。

（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，探討：

--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"

（2）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過程。

（3）幼兒觀賞課件，自學(xué)制作方法。

4、幼兒粘貼，教師巡回演出指導(dǎo)。

--提示信息幼兒特別注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩配搭。

--粘貼順序就是先大后大，懇請(qǐng)幼兒特別注意紙團(tuán)和紙繩排序的濃淡、方向與畫面的效果。

5、教師拎幼兒評(píng)析作品，協(xié)助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中贏得的感性經(jīng)驗(yàn)不予整理、概括。

--"你最喜歡哪幅畫？為什么？（鼓勵(lì)幼兒從畫法、色彩和粘貼技能方面來說一說道）