大班美術(shù)教案《樹葉粘貼畫》

大班美術(shù)教案《樹葉粘貼畫》大班杰出美術(shù)公開課教案《樹葉粘貼畫》

設(shè)計意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，特別強調(diào)鼓勵幼兒碰觸周圍環(huán)境生活中幸福的人、事、物，鼓勵幼兒感受到小環(huán)境中的美，鼓勵幼兒利用小自然中的事物展開制作或積極開展其他活動。藝體的主題活動三"找尋秋天"正是在一次散步中孩子們辨認(rèn)出地上的落葉，繼而與之游戲而引起的。我們利用隨手可知的樹葉，使幼兒說道說道樹葉的形狀、大小、顏色等，培育他們的觀測與分析能力，鼓勵幼兒在用樹葉手繪、組畫的過程中，整體表現(xiàn)他們的創(chuàng)意設(shè)計和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機融合，相互擴散，著重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，鼓勵幼兒在生活中主動自學(xué)，用兒童的各種語言則表示對樹葉的鐘愛，減少對樹葉的介紹。

在幼兒介紹樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們積極開展了融合手工制作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動利尼縣調(diào)動幼兒各種感官，引起幼兒的興趣，用剪貼的方法使幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，甚得孩子們的鐘愛。

活動目標(biāo)：

1、萌生愛好秋天，愛好小自然的情感。

2、鼓勵幼兒觀測樹葉的相同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀展開想象，并嘗試用相同的樹葉剪貼組畫，整體表現(xiàn)存有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能夠充分發(fā)揮想象，融合生活經(jīng)驗，用自己討厭的方式，大膽地展開創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備工作：

1、課前與幼兒共同搜集各種相同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范點畫以及和樹葉形狀相近的實物等等制作成幻燈片,歌曲《大樹葉》的音樂。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

教師：秋天至了，你辨認(rèn)出樹上的樹葉存有什么樣的變化嗎？

（懇請幼兒說道說道、胖妞、演出一下樹葉飛舞的情景）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，并使他們較慢地步入一個存有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一已經(jīng)開始，我便使用猜謎、音樂、律動等融合鼓勵幼兒步入主題，懇請幼兒融合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，去整體表現(xiàn)自己對樹葉的重新認(rèn)識?！?/p>

2、懇請幼兒挑選出自己重新認(rèn)識的樹葉，說一說就是什么一棵的樹葉。

（進(jìn)一步減少幼兒對樹葉的心智和興趣。）

3、鼓勵幼兒觀測樹葉，展開合理想象。

懇請幼兒打聽一打聽自己討厭的樹葉并說一說它像是什么。（幼兒自己找尋、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中就是鼓舞幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子可以存有自己獨有的看法和想象，我們能夠看見他們大智若愚的青澀童趣，一片樹葉可以引起他們相同的想象。比如："這片銀杏葉像是什么？""扇子""它還像是什么？"教師可以再次鼓舞幼兒的想象，使他們深入細(xì)致思索，發(fā)生各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)奠定的基礎(chǔ)。〕

4、觀測范例，鼓勵幼兒把握住動物（或物體）的主要特征，自定樹葉展開剪貼活動。

（老師觀測幼兒采用的樹葉與整體表現(xiàn)的事物與否相符合，指導(dǎo)能力強的幼兒合理畫法，整體表現(xiàn)事物特征。可以鼓舞幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成調(diào)皮的小動物，或者可以中心張貼、對角張貼可以伏毛美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌分體式插畫等等。）

〔這一環(huán)節(jié)就是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上展開選擇性的締造制作，對孩子們來說，這種充滿著自信心和獨立自主的操作方式同樣具備想象、創(chuàng)造性的成分，挑選相同的方法展開操作方式可以并使幼兒按目前的心理須要（順利須要、嘗試須要）挑選相同的方式，在尚無的基礎(chǔ)上將自己的締造向前發(fā)推進(jìn)一步，從而贏得心理上的滿足用戶，體驗順利的歡欣。〕

5、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒Benfeld。

（聆聽幼兒了解，明確提出恰當(dāng)意見。）

〔針對幼兒討厭成人或同伴對自己的勞動成果予以高度關(guān)注和確實的心理特點，我使小朋友相互了解作品或向老師了解自己的作品，也推動了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師著重的評價絕不局限于幼兒的操作方式結(jié)果，而