初中開(kāi)學(xué)見(jiàn)聞3篇

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初中開(kāi)學(xué)見(jiàn)聞作文3篇-開(kāi)學(xué)見(jiàn)聞作文1踏入初三的大門，就等于進(jìn)入慌張的階段，整個(gè)初三伴隨著慌張的氣氛。上課，下課，大多數(shù)的同學(xué)把大都數(shù)的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，由于每個(gè)同學(xué)都想有個(gè)更好的勞績(jī)。

新的老師教著新的學(xué)生帶著新的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

每天，從早晨到晚上一向重復(fù)著：上課，下課，上課,下課，課間操。生活雖然很枯燥，但每天都很精彩，由于可以在學(xué)識(shí)的海洋里翱游，所以在枯燥的生活也會(huì)變得很好玩。

在學(xué)校里，同學(xué)們都帶著奇怪的問(wèn)題和老師舉行探討，探索答案。

課下，同學(xué)們都在操場(chǎng)上和教室里盡情的玩耍，有些同學(xué)還會(huì)守在自己的座位上復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，為自己的學(xué)習(xí)打根基。

在布置作業(yè)方面，有的同學(xué)認(rèn)為太多，沒(méi)時(shí)間做，打在我看來(lái)，時(shí)間就像海綿里的水，越擠越多再說(shuō)作業(yè)也不過(guò)是寫(xiě)寫(xiě)日記，每天一篇閱讀和作業(yè)本罷了。假設(shè)不想做它的人，就會(huì)覺(jué)得多，假設(shè)把學(xué)習(xí)看成是一種興趣，就不會(huì)再厭煩它，在我看來(lái)，學(xué)習(xí)就像書(shū)一樣是進(jìn)步的階梯。

初中三年來(lái)，我始終堅(jiān)信一句話：堅(jiān)持就是告成，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)。以前我的學(xué)習(xí)勞績(jī)雖然不是很好，但是我不放棄,由于告成在不遠(yuǎn)處在向我招手。

進(jìn)入初三以來(lái)，我們班展現(xiàn)了好多學(xué)習(xí)高手。老師們把我們分組競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)。分組的目的是相互扶助，程度好一些的版主程度差一些的，相互合作，為自己所在的組爭(zhēng)奪分?jǐn)?shù)。這下課堂變成了賽場(chǎng)，高手們相互比上下。

為了自己的明天，從今天努力，創(chuàng)造自己的未來(lái)。

初中開(kāi)學(xué)見(jiàn)聞作文3篇-開(kāi)學(xué)見(jiàn)聞作文2慶祝的鑼鼓聲聲向人們表達(dá)著年年的喜慶，新的一年，新的學(xué)期，邁著輕快的步伐走進(jìn)了同學(xué)們的生活，四處喜氣洋洋，好不喧嚷!一馬率先，這不，從我們學(xué)校傳出了陣陣歡聲笑語(yǔ)。畢竟發(fā)生了什么呢?

教室門前，同學(xué)們繁忙著，老師們指示著，一張張馬的剪紙映入我們眼簾。原來(lái)是在美化窗臺(tái)啊。要說(shuō)紙上馬兒的動(dòng)作，那可就太多啦：威信凜凜地呈現(xiàn)著英姿的、憨態(tài)可掬地微笑著的、"坐如鐘'般似神像立著的好一個(gè)"萬(wàn)馬奔騰'"千軍萬(wàn)馬'啊!

別急，俗話說(shuō)："欲要看到底，四處細(xì)留心。'往細(xì)小的地方一看，原來(lái)上面還有同學(xué)們小小的理想啊!看看這位同學(xué)"嘔心瀝血'之大作：一匹奔馳的駿馬，四處表達(dá)著他想要馬到告成的心愿。上面剛毅有力的筆跡寫(xiě)著：努力學(xué)習(xí)!爭(zhēng)取拿到"三好學(xué)生'!加油!雖說(shuō)這只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，但隱匿著同學(xué)們?cè)谛碌囊荒甑膱?jiān)強(qiáng)、絲毫不動(dòng)搖的目標(biāo)!他們會(huì)以行動(dòng)來(lái)證明：我是最棒的!

讓我們連忙行動(dòng)，連忙努力，連忙實(shí)現(xiàn)心中的理想，連忙讓自己的勞績(jī)"飛得更高'，連忙，讓理想飛起來(lái)!

初中開(kāi)學(xué)見(jiàn)聞作文3篇-開(kāi)學(xué)見(jiàn)聞作文3踏入初三的大門，就等于進(jìn)入慌張的階段，整個(gè)初三伴隨著慌張的氣氛。上課，下課，大多數(shù)的同學(xué)把大都數(shù)的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，由于每個(gè)同學(xué)都想有個(gè)更好的勞績(jī)。

新的教師教著新的學(xué)生帶著新的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

每一天，從早晨到晚上一向重復(fù)著：上課，下課，上課，下課，課間操。生活雖然很枯燥，但每一天都很精彩，由于能夠在學(xué)識(shí)的海洋里翱游，所以在枯燥的生活也會(huì)變得很趣味。

在學(xué)校里，同學(xué)們都帶著奇怪的問(wèn)題和教師舉行探討，探索答案。

課下，同學(xué)們都在操場(chǎng)上和教室里盡情的玩耍，有些同學(xué)還會(huì)守在自我的座位上復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，為自我的學(xué)習(xí)打根基。

在布置作業(yè)方面，有的同學(xué)認(rèn)為太多，沒(méi)時(shí)間做，打在我看來(lái)，時(shí)間就像海綿里的水，越擠越多再說(shuō)作業(yè)也可是是寫(xiě)寫(xiě)日記，每一天一篇閱讀和作業(yè)本罷了。假設(shè)不想做它的人，就會(huì)覺(jué)得多，假設(shè)把學(xué)習(xí)看成是一種興趣，就不會(huì)再厭煩它，在我看來(lái)，學(xué)習(xí)就像書(shū)一樣是提高的階梯。初中三年來(lái)，我始終堅(jiān)信一句話：堅(jiān)持就是告成，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)。以前我的學(xué)習(xí)勞績(jī)雖然不是很好，可是我不放棄，由于告成在不遠(yuǎn)處在向我招手。

進(jìn)入初三以來(lái)，我們班展現(xiàn)了好多學(xué)習(xí)高手。教師們把我們分組競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)。分組的目的是相互協(xié)助，程度好一些的版主程度差一些的，相互合作，為自我所在的組爭(zhēng)奪分?jǐn)?shù)。這下課堂變成了