2023年學校校本培訓工作總結

第15頁共15頁2023年?學校校本培?訓工作總結?基礎教育?課程改革是?整個基礎教?育改革的核?心內容，是?全面推進素?質教育的重?要舉措。教?師是課程實?驗和推廣工?作的重要實?施者和參與?者，因此，?師資培訓工?作是課程改?革實驗工作?的關鍵環(huán)節(jié)?。本學年，?為確保課改?實驗的有效?開展，落實?好課改的精?神，我校以?校本培訓為?重點，以提?高培訓質量?為目標，開?展有計劃、?有___、?有步驟的一?系列培訓工?作，使培訓?工作切實為?教學教育提?供理論支持??，F總結一?、目標明確?、自訓自練?當前，我校?教師校本培?訓目的為了?讓全體教師?了解基礎教?育課程改革?的背景、意?義和目標，?明確基礎教?育課程改革?的基本理念?，更新教育?觀念，增強?實施課改的?自覺性和責?任感。掌握?課程標準和?新教材，改?進教育方法?和教學手段?，具備實施?新課程的能?力和水平。?力爭使一批?教師成為教?育教學骨干?、學科帶頭?人和研究型?教師。一是?針對我校教?師實際，我?們分別制定?學校教師校?本培訓計劃?，學校教師?繼續(xù)教育年?度計劃、教?師則根據個?人所需，制?定了以課程?學習為重點?的自訓自練?計劃。二是?學校班子身?先士卒，做?好表率。學?校領導是新?課程實驗改?革的身體力?行者和責任?人。在課改?實驗中，我?們切實做到?三個“自覺?”：自覺參?加上級__?_的各種學?習培訓，自?覺參加校內?每次課改學?習，自覺學?習教育報刊?，廣泛吸收?課改信息。?三是根據不?同年齡、學?歷、水平、?學科教師的?自身需求，?對全年教師?校本培訓工?作進行統(tǒng)一?部署和具體?安排，并加?強___指?導，把培訓?工作各項措?施落在實處?。極大地體?現了教師的?主體地位，?避免了在繼?續(xù)教育中“?一刀切”的?現象，使教?師積極主動?地參加繼續(xù)?教育學習。?二、形式?多樣，求實?創(chuàng)新實施課?改以來，我?們堅持樹立?“以人為本?”的思想，?通過多種形?式的培訓活?動，調動教?師的自主學?習、自我反?思、自主探?究的積極性?和創(chuàng)造性。?一是堅持用?課程理念統(tǒng)?領培訓全過?程，用課程?的最新信息?和最新動態(tài)?（范本）貫?穿培訓過程?，倡導參與?式、交互式?、探究式、?交流式等各?種互動培訓?方式。二是?實行分科、?分期、滾動?進行的集中?培訓方式和?校本培訓的?方式進行。?集中培訓主?要方式有：?專題講座，?參加各級課?程培訓的人?員做專題講?座，并對接?受培訓人員?提出的問題?給予對話式?的解答和指?導；研討交?流，以參與?式研討為主?要形式，集?中或分組交?流、討論、?合作探究，?在體驗、互?動中切實提?高教師實施?課程的能力?。三是以教?研組為單位?，開展集中?學習、案例?分析、交流?探究、互相?聽評課等多?種形式的培?訓。（一）?理論學習，?夯實基礎1?、師德方面?培訓以__?_“三個面?向”教育思?想為指導，?開展以《_?____務?___加強?和改進未成?年人思想道?德建設的若?干意見》為?重點和《中?小學心理行?為問題干預?》的培訓，?結合《教育?法》、《中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等對教師?進行政治思?想教育、心?理健康教育?、法制教育?和職業(yè)道德?教育，使教?師樹立正確?的世界觀、?人生觀、價?值觀和教師?職業(yè)觀。通?過各種形式?的師德培訓?、培養(yǎng)造就?一支品德高?尚教師隊伍?。2、新?理念方面的?培訓認真學?習新的教育?理論，學習?新課程改革?的指導思想?、改革目標?及相關政策?等。重點要?結合本人的?教學情況選?修新課程培?訓的有關專?題進行自學?。同時學校?方面也要進?行集中培訓?，培訓內容?主要有《從?做課和評課?說開去》、?《李元昌“?主題教研”?有感》、《?課堂教學評?價標準》、?《課堂教學?結構的調整?》、《影響?教學質量的?幾方面因素?》、《課標?與考試命題?》、《教育?教學思潮的?更迭》、《?___考試?類型和成績?分析的幾個?問題》的學?習和對新課?程改革教學?中問題的研?究為主要內?容，搜集、?整理相關課?改信息，_?__學習、?研討交流，?使理論與教?學實際相結?合，促進教?師將先進的?理念內化為?教學行為。?學習時間為?每周一學三?學時，促進?教師在教學?實踐中研究?掌握實施新?課程的有效?教學方法和?手段。3?、舉辦教育?、教研理論?專題講座。?為促使教師?教育理論水?平的提高，?在校本培訓?中，我校除?對自學進行?督促、檢查?考評外，還?積極舉辦各?類專題教育?理論講座和?___教師?參加市、鎮(zhèn)?級（官地鎮(zhèn)?中）專題講?座并___?部分教師參?加市級培訓?，學校也多?次___學?習“新課程?與教學改革?”等有關專?著，觀看新?課程課堂教?學錄象。我?們重視抓好?有實驗課題?年級教師的?課程培訓工?作，以點帶?面，通過一?系列的理論?培訓，使我?校教師對教?育理論知識?及時進行了?吸取和消化?，不僅更新?了教育觀念?，形成了新?的人才觀、?質量觀、教?師觀、學生?觀、課程觀?等，同時促?進了教育理?論水平和科?研水平的提?高，為改變?教育教學行?為打下了扎?實的基礎。?4、開展?專題研討活?動。我校的?教育專題活?動具有針對?性、實效性?。在理論與?實踐相結合?方面，我們?開展不同形?式的教研實?踐活動。如?承擔州、市?___的新?課標課堂教?學比賽、研?討或觀摩課?、分學科開?設一些教學?理論講座，?使新課程理?念深入人心?。還以教研?組為單位的?教研活動，?更是充滿是?新的氣象，?教研組在每?次教研活動?都做到“四?有三保證”?：有主題、?有目標、有?主講人、有?記錄；保證?時間、地點?、參加人員?的落實。通?過“備課—?—說課—講?課——反思?——評課”?五位一體的?教研模式，?為教師營造?了一個研究?學習的氛圍?和環(huán)境。不?僅使廣大教?師教研能力?有所提高，?而且也提高?了教師的課?堂教學效果?。（二）?研訓結合，?促進發(fā)展1?、開展活動?，激活教師?學習與實踐?內驅力。為?充分調動教?師學習、實?踐課程的積?極性，提高?培訓效率，?使教師真正?把學得的新?課程理念轉?化為教學教?育行動。我?校采取了“?以教研驅動?自訓”的策?略來營造濃?厚的學習氛?圍。具體做?法是：開展?教學“三個?一”這一群?眾性的教研?活動，促使?教師在活動?過程中成長?。學期來，?我們認真落?實聽、說、?評“三課”?制度。教師?們能根據各?教研組的安?排，遵循新?課標新的教?學理念，認?真地上好每?一節(jié)教學活?動實踐課。?在反思課堂?教學中，教?師們能夠本?著互相學習?、互相進步?的指導思想?，比較恰當?地評好每一?節(jié)課。通過?活動，開展?反思性學習?，對教學的?實際情境做?多角度、多?層面、多方?向的理性反?思，在反思?教學中學會?教學。積極?參加校外舉?行的各項競?賽活動，努?力促使骨干?教師脫穎而?出。我校積?極參加州、?市、基地_?__的課堂?教學競賽，?外出參加競?賽活動的老?師，都能認?真準備，深?入思考。學?校還重視發(fā)?揮骨干教師?群體力量，?全力以赴幫?助做好參賽?的準備工作?。我校佟殿?臣高艷杰等?老師在參加?市、縣新課?程課堂教學?研討中都取?得較好的成?績。2、?以課題研究?為載體，提?高教師新課?程研究能力?。教育科研?能力是校本?培訓的一個?重要內容，?教師要逐步?樹立教研科?研意識，圍?繞新課程的?實施，結合?課堂教學，?進行教育科?研基本方法?的培訓。注?重教師教學?科研意識和?能力的培養(yǎng)?，根據本校?、教師本人?實際，針對?當前教育教?學中的實際?問題，特別?是基礎教育?新課程實施?中的問題，?圍繞我校教?育教學科研?課題，有效?地開展課題?實驗，引導?教師從教學?實踐中不斷?總結經驗和?教訓。通過?教育科研知?識的培訓：?逐步提高教?師教育科研?工作的水平?和能力。?3、信息技?術方面的培?訓在全體教?師中開展以?“現在教育?技術”為主?要內容的現?代教學技能?培訓；一是?信息技術基?礎理論和設?備操作的培?訓，二是現?代信息技術?應用于教育?教學的培訓?（上學期主?要培訓應用?軟件和po?werpo?int。下?學期主要培?訓exce?l、fla?sh），全?員普及培訓?電子辦公所?需的基本知?識、基本操?作。包括四?個模塊的基?本操作與應?用，網絡的?基本操作與?應用。通過?計算機培訓?提高教師教?育技術水平?和能力，進?而提高教育?教學質量。?4、加強?班主任隊伍?建設。班主?任是全面直?接負責一個?班級學生的?思想、學習?、健康和生?活教師。班?主任隊伍的?業(yè)務能力和?管理水平直?接影響到學?校德育工作?的開展.為?提高班主任?的整體素質?,通過__?_外出學習?、培訓和班?主任自學相?結合等方式?加強對班主?任的培訓，?同時我們還?注重對班主?任工作研究?，不斷地總?結和傳授工?作經驗，培?養(yǎng)了一批具?有較高教學?水平和熟練?的業(yè)務知識?的班主任。?5、充分?發(fā)揮青年骨?干教師的帶?頭作用.學?校充分發(fā)揮?骨干教師的?作用,開展?結對子活動?.并通過舉?行班主任工?作經驗交流?、___研?討等活動，?促進教師間?的相互學習?,相互借鑒?.鼓勵各位?教師利用各?種渠道學習?，搜集各種?先進的教學?工作經驗和?班級管理方?法,并靈活?運用于實際?工作中。?三、培訓到?位，成效顯?著通過狠抓?新課程培訓?，我校教師?師德師風不?斷改善，改?革意識不斷?增強，實現?了教學觀念?能轉變、教?學模式善提?煉、教學結?構會構建，?取得一系列?的成績。本?學期在各級?各類觀摩課?、研討課中?，上課老師?都精心設計?教案，特別?是佟殿臣高?艷杰兩位教?師在州、市?、校___?的課堂教學?研討中取得?較好的成績?。學校教研?風氣好，很?多青年教師?改革力度大?，改革精神?強，教學能?力進步較大?。四、存?在的問題1?、培訓過程?原始資料的?收集、整理?有待加強。?我們還缺乏?收集過程原?始資料的意?識，資料還?不夠齊全，?資料的整理?、歸類還不?規(guī)范，還不?善于對資料?進行分析，?并從中總結?工作中的經?驗、發(fā)現存?在的問題。?2、校本?培訓的項目?意識不強。?我們還不能?根據本校發(fā)?展的實際需?要、教師發(fā)?展的需要制?定昝為切實?的校本培訓?項目，使整?個培訓工作?顯得較為盲?目，缺乏針?對性，對提?高教師的實?際教育教學?能力、促進?教育教學質?量的提高還?沒有發(fā)揮出?校本培訓應?有的作用。?3、校本?培訓的方式?還比較單一?。目前，開?展校本培訓?的方式仍然?是單一的講?授形式，在?一定程度上?影響了教師?參與培訓的?積極性?？?之通過開展?有計劃、有?___、有?步驟的一系?列培訓、學?習工作，使?培訓工作切?實為教學教?育提供了理?論基礎，同?時提高了教?師的教育教?學能力，提?升了個人的?自身素質。?但我們在實?際工作中也?存在很多不?足之處，今?后我們將采?取積極有力?的措施，與?時俱進，探?索校本培訓?的新思路、?新形式、新?內容，為建?設一支合格?穩(wěn)定、業(yè)務?精良教師隊?伍而不懈努?力。學校?校本培訓工?作總結基?礎教育課程?改革是整個?基礎教育改?革的核心內?容，是全面?推進素質教?育的重要舉?措。教師是?課程實驗和?推廣工作的?重要實施者?和參與者，?因此，師資?培訓工作是?課程改革實?驗工作的關?鍵環(huán)節(jié)。本?學年，為確?保課改實驗?的有效開展?，落實好課?改的精神，?我校以校本?培訓為重點?，以提高培?訓質量為目?標，開展有?計劃、有_?__、有步?驟的一系列?培訓工作，?使培訓工作?切實為教學?教育提供理?論支持?，F?總結如下：?一、目標?明確、自訓?自練當前?，我校教師?校本培訓目?的為了讓全?體教師了解?基礎教育課?程改革的背?景、意義和?目標，明確?基礎教育課?程改革的基?本理念，更?新教育觀念?，增強實施?課改的自覺?性和責任感?。掌握課程?標準和新教?材，改進教?育方法和教?學手段，具?備實施新課?程的能力和?水平。力爭?使一批教師?成為教育教?學骨干、學?科帶頭人和?研究型教師?。一是針?對我校教師?實際，我們?分別制定學?校教師校本?培訓計劃，?學校教師繼?續(xù)教育年度?計劃、教師?則根據個人?所需，制定?了以課程學?習為重點的?自訓自練計?劃。二是?學校班子身?先士卒，做?好表率。學?校領導是新?課程實驗改?革的身體力?行者和責任?人。在課改?實驗中，我?們切實做到?三個“自覺?”：自覺參?加上級__?_的各種學?習培訓，自?覺參加校內?每次課改學?習，自覺學?習教育報刊?，廣泛吸收?課改信息。?三是根據?不同年齡、?學歷、水平?、學科教師?的自身需求?，對全年教?師校本培訓?工作進行統(tǒng)?一部署和具?體安排，并?加強___?指導，把培?訓工作各項?措施落在實?處。極大地?體現了教師?的主體地位?，避免了在?繼續(xù)教育中?“一刀切”?的現象，使?教師積極主?動地參加繼?續(xù)教育學習?。二、形?式多樣，求?實創(chuàng)新實?施課改以來?，我們堅持?樹立“以人?為本”的思?想，通過多?種形式的培?訓活動，調?動教師的自?主學習、自?我反思、自?主探究的積?極性和創(chuàng)造?性。一是堅?持用課程理?念統(tǒng)領培訓?全過程，用?課程的最新?信息和最新?動態(tài)（范本?）貫穿培訓?過程，倡導?參與式、交?互式、探究?式、交流式?等各種互動?培訓方式。?二是實行分?科、分期、?滾動進行的?集中培訓方?式和校本培?訓的方式進?行。集中培?訓主要方式?有：專題講?座，參加各?級課程培訓?的人員做專?題講座，并?對接受培訓?人員提出的?問題給予對?話式的解答?和指導；研?討交流，以?參與式研討?為主要形式?，集中或分?組交流、討?論、合作探?究，在體驗?、互動中切?實提高教師?實施課程的?能力。三是?以教研組為?單位，開展?集中學習、?案例分析、?交流探究、?互相聽評課?等多種形式?的培訓。?（一）理論?學習，夯實?基礎1、?師德方面培?訓以__?_“三個面?向”教育思?想為指導，?開展以《_?__國務_?__加強和?改進未成年?人思想道德?建設的若干?意見》為重?點和《中小?學心理行為?問題干預》?的培訓，結?合《教育法?》、《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?等對教師進?行政治思想?教育、心理?健康教育、?法制教育和?職業(yè)道德教?育，使教師?樹立正確的?世界觀、人?生觀、價值?觀和教師職?業(yè)觀。通過?各種形式的?師德培訓、?培養(yǎng)造就一?支品德高尚?教師隊伍。?2、新理?念方面的培?訓認真學?習新的教育?理論，學習?新課程改革?的指導思想?、改革目標?及相關政策?等。重點要?結合本人的?教學情況選?修新課程培?訓的有關專?題進行自學?。同時學校?方面也要進?行集中培訓?，培訓內容?主要有《從?做課和評課?說開去》、?《李元昌“?主題教研”?有感》、《?課堂教學評?價標準》、?《課堂教學?結構的調整?》、《影響?教學質量的?幾方面因素?》、《課標?與考試命題?》、《教育?教學思潮的?更迭》、《?___考試?類型和成績?分析的幾個?問題》的學?習和對新課?程改革教學?中問題的研?究為主要內?容，搜集、?整理相關課?改信息，_?__學習、?研討交流，?使理論與教?學實際相結?合，促進教?師將先進的?理念內化為?教學行為。?學習時間為?每周一學三?學時，促進?教師在教學?實踐中研究?掌握實施新?課程的有效?教學方法和?手段。3?、舉辦教育?、教研理論?專題講座。?為促使教師?教育理論水?平的提高，?在校本培訓?中，我校除?對自學進行?督促、檢查?考評外，還?積極舉辦各?類專題教育?理論講座和?___教師?參加市、鎮(zhèn)?級（官地鎮(zhèn)?中）專題講?座并___?部分教師參?加市級培訓?，學校也多?次___學?習“新課程?與教學改革?”等有關專?著，觀看新?課程課堂教?學錄象。我?們重視抓好?有實驗課題?年級教師的?課程培訓工?作，以點帶?面，通過一?系列的理論?培訓，使我?校教師對教?育理論知識?及時進行了?吸取和消化?，不僅更新?了教育觀念?，形成了新?的人才觀、?質量觀、教?師觀、學生?觀、課程觀?等，同時促?進了教育理?論水平和科?研水平的提?高，為改變?教育教學行?為打下了扎?實的基礎。?4、開展?專題研討活?動。我校的?教育專題活?動具有針對?性、實效性?。在理論與?實踐相結合?方面，我們?開展不同形?式的教研實?踐活動。如?承擔州、市?___的新?課標課堂教?學比賽、研?討或觀摩課?、分學科開?設一些教學?理論講座，?使新課程理?念深入人心?。還以教研?組為單位的?教研活動，?更是充滿是?新的氣象，?教研組在每?次教研活動?都做到“四?有三保證”?：有主題、?有目標、有?主講人、有?記錄；保證?時間、地點?、參加人員?的落實。通?過“備課—?—說課—講?課——反思?——評課”?五位一體的?教研模式，?為教師營造?了一個研究?學習的氛圍?和環(huán)境。不?僅使廣大教?師教研能力?有所提高，?而且也提高?了教師的課?堂教學效果?。（二）?研訓結合，?促進發(fā)展?1、開展活?動，激活教?師學習與實?踐內驅力。?為充分調?動教師學習?、實踐課程?的積極性，?提高培訓效?率，使教師?真正把學得?的新課程理?念轉化為教?學教育行動?。我校采取?了“以教研?驅動自訓”?的策略來營?造濃厚的學?習氛圍。具?體做法是：?（1）開?展教學“三?個一”這一?群眾性的教?研活動，促?使教師在活?動過程中成?長。學期來?，我們認真?落實聽、說?、評“三課?”制度。教?師們能根據?各教研組的?安排，遵循?新課標新的?教學理念，?認真地上好?每一節(jié)教學?活動實踐課?。在反思課?堂教學中，?教師們能夠?本著互相學?習、互相進?步的指導思?想，比較恰?當地評好每?一節(jié)課。通?過活動，開?展反思性學?習，對教學?的實際情境?做多角度、?多層面、多?方向的理性?反思，在反?思教學中學?會教學。?（2）積極?參加校外舉?行的各項競?賽活動，努?力促使骨干?教師脫穎而?出。我校積?極參加州、?市、基地_?__的課堂?教學競賽，?外出參加競?賽活動的老?師，都能認?真準備，深?入思考。學?校還重視發(fā)?揮骨干教師?群體力量，?全力以赴幫?助做好參賽?的準備工作?。我校佟殿?臣高艷杰等?老師在參加?市、縣新課?程課堂教學?研討中都取?得較好的成?績。2、?以課題研究?為載體，提?高教師新課?程研究能力?。教育科?研能力是校?本培訓的一?個重要內容?，教師要逐?步樹立教研?科研意識，?圍繞新課程?的實施，結?合課堂教學?，進行教育?科研基本方?法的培訓。?注重教師教?學科研意識?和能力的培?養(yǎng)，根據本?校、教師本?人實際，針?對當前教育?教學中的實?際問題，特?別是基礎教?育新課程實?施中的問題?，圍繞我校?教育教學科?研課題，有?效地開展課?題實驗，引?導教師從教?學實踐中不?斷總結經驗?和教訓。通?過教育科研?知識的培訓?：逐步提高?教師教育科?研工作的水?平和能力。?3、信息?技術方面的?培訓在全?體教師中開?展以“現在?教育技術”?為主要內容?的現代教學?技能培訓；?一是信息技?術基礎理論?和設備操作?的培訓，二?是現代信息?技術應用于?教育教學的?培訓（上學?期主要培訓?應用軟件和?power?point?。下學期主?要培訓ex?cel、f?lash）?，全員普及?培訓電子辦?公所需的基?本知識、基?本操作。包?括四個模塊?的基本操作?與應用，網?絡的基本操?作與應用。?通過計算機?培訓提高教?師教育技術?水平和能力?，進而提高?教育教學質?量。4、?加強班主任?隊伍建設。?班主任是?全面直接負?責一個班級?學生的思想?、學習、健?康和生活教?師。班主任?隊伍的業(yè)務?能力和管理?水平直接影?響到學校德?育工作的開?展.為提高?班主任的整?體素質,通?過___外?出學習、培?訓和班主任?自學相結合?等方式加強?對班主任的?培訓，同時?我們還注重?對班主任工?作研究，不?斷地總結和?傳授工作經?驗，培養(yǎng)了?一批具有較?高教學水平?和熟練的業(yè)?務知識的班?主任。5?、充分發(fā)揮?青年骨干教?師的帶頭作?用.學校?充分發(fā)揮骨?干教師的作?用,開展結?對子活動.?并通過舉行?班主任工作?經驗交流、?___研討?等活動，促?進教師間的?相互學習,?相互借鑒.?鼓勵各位教?師利用各種?渠道學習，?搜集各種先?進的教學工?作經驗和班?級管理方法?,并靈活運?用于實際工?作中。三?、培訓到位?，成效顯著?通過狠抓?新課程培訓?，我校教師?師德師風不?斷改善，改?革意識不斷?增強，實現?了教學觀念?能轉變、教?學模式善提?煉、教學結?構會構建，?取得一系列?的成績。本?學期在各級?各類觀摩課?、研討課中?，上課老師?都精心設計?教案，特別?是佟殿臣高?艷杰兩位教?師在州、市?、校___?的課堂教學?研討中取得?較好的成績?。學校教研?風氣好，很?多青年教師?改革力度大?，改革精神?強，教學能?力進步較大?。四、存?在的問題?1、培訓過?程原始資料?的收集、整?理有待加強?。我們還缺?乏收集過程?原始資料的?意識，資料?還不夠齊全?，資料的整?理、歸類還?不規(guī)范，還?不善于對資?料進行分析?，并從中總?結工作中的?經驗、發(fā)現?存在的問題?。2、校?本培訓的項?目意識不強?。我們還不?能根據本校?發(fā)展的實際?需要、教師?發(fā)展的需要?制定昝為切?實的校本培?訓項目，使?整個培訓工?作顯得較為?盲目，缺乏?針對性，對?提高教師的?實際教育教?學能力、促?進教育教學?質量的提高?還沒有發(fā)揮?出校本培訓?應有的作用?。3、校?本培訓的方?式還比較單?一。目前，?開展校本培?訓的方式仍?然是單一的?講授形式，?在一定程度?上影響了教?師參與培訓?的積極性。?總之通過?開展有計劃?、有___?、有步驟的?一系列培訓?、學習工作?，使培訓工?作切實為教?學教育提供?了理論基礎?，同時提高?了教師的教?育教學能力?，提升了個?人的自身素?質。但我們?在實際工作?中也存在很?多不足之處?，今后我們?將采取積極?有力的措施?，與時俱進?，探索校本?培訓的新思?路、新形式?、新內容，?為建設一支?合格穩(wěn)定、?業(yè)務精良教?師隊伍而不?懈努力。?學校校本培?訓工作總結?基礎教育?課程改革是?整個基礎教?育改革的核?心內容，是?全面推進素?質教育的重?要舉措。教?師是課程實?驗和推廣工?作的重要實?施者和參與?者，因此，?師資培訓工?作是課程改?革實驗工作?的關鍵環(huán)節(jié)?。本學年，?為確保課改?實驗的有效?開展，落實?好課改的精?神，我校以?校本培訓為?重點，以提?高培訓質量?為目標，開?展有計劃、?有___、?有步驟的一?系列培訓工?作，使培訓?工作切實為?教學教育提?供理論支持??，F總結?一、目標明?確、自訓自?練當前，?我校教師校?本培訓目的?為了讓全體?教師了解基?礎教育課程?改革的背景?、意義和目?標，明確基?礎教育課程?改革的基本?理念，更新?教育觀念，?增強實施課?改的自覺性?和責任感。?掌握課程標?準和新教材?，改進教育?方法和教學?手段，具備?實施新課程?的能力和水?平。力爭使?一批教師成?為教育教學?骨干、學科?帶頭人和研?究型教師。?一是針對?我校教師實?際，我們分?別制定學校?教師校本培?訓計劃，學?校教師繼續(xù)?教育年度計?劃、教師則?根據個人所?需，制定了?以課程學習?為重點的自?訓自練計劃?。二是學?校班子身先?士卒，做好?表率。學校?領導是新課?程實驗改革?的身體力行?者和責任人?。在課改實?驗中，我們?切實做到三?個“自覺”?：自覺參加?上級___?的各種學習?培訓，自覺?參加校內每?次課改學習?，自覺學習?教育報刊，?廣泛吸收課?改信息。?三是根據不?同年齡、學?歷、水平、?學科教師的?自身需求，?對全年教師?校本培訓工?作進行統(tǒng)一?部署和具體?安排，并加