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文檔簡(jiǎn)介

14.蜜蜂整理者:洪三菊

三(1)班嗡,嗡,嗡,成群飛進(jìn)百花叢,傳播花粉又采蜜,都是勤勞小英雄。猜謎語(yǔ)小蜜蜂,愛(ài)做工,飛到西,飛到東,采花蜜,鉆花縫,沒(méi)休息,很用功,備辦糧食好過(guò)冬。14蜜蜂

作者:法布爾我們都曾經(jīng)看到蜜蜂忙忙碌碌的身影,它們到底在忙些什么呢?小小的蜜蜂不怕路途遙遠(yuǎn)去采蜜,它們是怎么認(rèn)路的呢?法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家法布爾為我們揭開(kāi)謎底。

法布爾:法國(guó)著名生物學(xué)家。他一生深入昆蟲(chóng)世界,在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性,寫(xiě)成10冊(cè)之巨的《昆蟲(chóng)記》。

法布爾(1823—1915):法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困,師范學(xué)校畢業(yè)后在初中教數(shù)學(xué)。一次帶學(xué)生上戶外幾何課,在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此,“蟲(chóng)心”煥發(fā)的他立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫(xiě)歷史的人。他深入昆蟲(chóng)世界,在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),真實(shí)記錄下昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性,寫(xiě)成10冊(cè)之巨的《昆蟲(chóng)記》。

《昆蟲(chóng)記》共十冊(cè),每?jī)?cè)包含若干章,每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等等?!独ハx(chóng)記》不僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情,更蘊(yùn)含著探求真相、追求真理的精神。這就是法布爾精神?!独ハx(chóng)記》第一冊(cè)于1879年問(wèn)世。1910年,當(dāng)《昆蟲(chóng)記》第十冊(cè)問(wèn)世時(shí),法布爾已經(jīng)86歲了。1.讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。2.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。學(xué)習(xí)要求試超證

阻測(cè)

括誤途陌驗(yàn)認(rèn)一認(rèn)翹舌音翹舌音論試證誤減測(cè)括確阻概驗(yàn)袋途超結(jié)構(gòu)不同試驗(yàn)論證括阻確誤途超課文生字概減測(cè)袋論

lùn無(wú)論

討論理論字型解釋試

shì試驗(yàn)考試試題造句:今天考試我考了滿分。論

lùn討論理論試考試試題

shì驗(yàn)

yàn試驗(yàn)考驗(yàn)驗(yàn)證證zhèng證實(shí)

驗(yàn)證證書(shū)造句:我證實(shí)他是三年級(jí)的學(xué)生。驗(yàn)

yàn考驗(yàn)驗(yàn)證證證明證書(shū)zhèng概gài大概

概括氣概減jiǎn減少

減法

減輕概

gài大概概括減減法

加減

jiǎn阻

zǔ阻力阻止阻擋部首:左耳測(cè)cè推測(cè)測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)阻zǔ阻止阻擋測(cè)測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)

括kuò包括

括號(hào)概括:確què

準(zhǔn)確

確定正確造句:這道題,小明做得很正確。括

kuò括號(hào)概括確準(zhǔn)確確定

què誤wù無(wú)誤誤會(huì)錯(cuò)誤

造句:這道題,小英做得準(zhǔn)確無(wú)誤途tú

沿途

用途長(zhǎng)途

造句:我這支筆很有用途。誤

wù誤會(huì)錯(cuò)誤途路途前途

tú超chāo

超常

超級(jí)超車(chē)袋

dài紙袋口袋衣袋部首:衣造句:我把錢(qián)放進(jìn)袋子里。超

chāo超越超市

dài紙袋口袋

無(wú)論試驗(yàn)紙袋證實(shí)飛散幾乎

大概減少阻力沿途推測(cè)超常包括檢查準(zhǔn)確無(wú)誤確確實(shí)實(shí)

迷失記憶力遙遠(yuǎn)

讀詞語(yǔ)lùnshíyàndàizhèngsànjīgàijiǎnzǔtú

chāokuòquèquèquè

無(wú)論試驗(yàn)紙袋證實(shí)飛散幾乎

大概減少阻力沿途推測(cè)超常包括檢查準(zhǔn)確無(wú)誤確確實(shí)實(shí)

迷失記憶力遙遠(yuǎn)

讀詞語(yǔ)盡jǐn(盡管)jìn(盡力)悶mēn(悶熱)mèn(悶悶不樂(lè))幾jī(幾乎)jǐ(幾個(gè))

辨辯辮分辨辨認(rèn)爭(zhēng)辯辯論扎辮子辨一辨1.“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。”2.“這時(shí)候起風(fēng)了,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力?!?.“盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了?!弊x一讀:{測(cè)

()側(cè)

(){概()慨(){驗(yàn)()檢()實(shí)驗(yàn)形近字形近字{括

()話

(){超()越()檢查大概感慨推測(cè)側(cè)面超常越過(guò)包括說(shuō)話1.什么是默讀?不出聲、不指讀、邊讀邊想,還可以動(dòng)筆畫(huà)出重要的詞語(yǔ)和句子。2.默讀全文,思考課文講了一件什么事?默讀要求課文大意

課文主要寫(xiě)法布爾為了驗(yàn)證(),一天,在自己家附近做了(

),得出了(

)的結(jié)論。

蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力放飛蜜蜂的試驗(yàn)蜜蜂有這個(gè)能力歸納主要內(nèi)容的方法:誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方做了什么,結(jié)果如何。1.讀一讀:思考作者想做一個(gè)怎樣的試驗(yàn)。2.想一想:默讀第一自然段,為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?3.說(shuō)一說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?

“聽(tīng)說(shuō)”說(shuō)明了什么?

聽(tīng)說(shuō)的不一定真實(shí)可靠,因此這既成為作者做實(shí)驗(yàn)的原因,也體現(xiàn)了作者不輕信別人、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。1.讀一讀:默讀第二自然段,思考作者是怎樣做試驗(yàn)的?2.畫(huà)一畫(huà):畫(huà)出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語(yǔ)或句子。實(shí)驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)?第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。第二步我在它們的背上做了白色的記號(hào)。第三步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂,走了兩里路,打開(kāi)紙袋,把他們都放出來(lái)。試驗(yàn)步驟:1.捉自家的蜜蜂,便于自己觀察。2.給蜜蜂做記號(hào),為了與其它蜜蜂區(qū)分。4.在兩里外放飛,路稍遠(yuǎn)一點(diǎn),更能說(shuō)明問(wèn)題。3.女兒等在蜂窩旁,是為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)步驟:先——————,再——————,然后—————,最后————————。捉蜜蜂做記號(hào),放進(jìn)紙袋叫女兒等走兩里路,放蜜蜂能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)?1、在自家花園里捉了一些蜜蜂,放在紙袋里。2、在蜜蜂的背上做了白色的記號(hào)。3、讓小女兒在蜂窩旁等著。4、走了兩里多路,放蜜蜂。試驗(yàn)的準(zhǔn)備工作:從這些做法中,你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人?便于觀察與其他蜜蜂區(qū)別掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間便于觀察與其他蜜蜂區(qū)別掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間證明蜜蜂是否認(rèn)識(shí)回家的路

哪個(gè)環(huán)節(jié)比較重要呢?這些環(huán)節(jié),能不能去掉其中的某個(gè)環(huán)節(jié)呢?

一天,我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的,我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后,我叫小女兒在蜂窩旁等著,自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂,走了兩里多路,打開(kāi)紙袋,把它們放出來(lái)。確保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。證實(shí)飛回來(lái)的蜜蜂是自己今天放出去的。做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)1、法布爾有了怎樣的推測(cè)呢?2、為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢?1、我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?2、我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì);體現(xiàn)了科普說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。合作學(xué)習(xí):作者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還有那些值得我們學(xué)習(xí)的地方?1、準(zhǔn)備工作做得細(xì)致;2、不怕吃苦;3、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的探究精神。在回家的路上我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。法布爾這樣推測(cè)的原因:遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)

也就是說(shuō),在四十分鐘的時(shí)間里,那兩只小蜜蜂飛了兩里多路,這還包括了采花粉的時(shí)間。第二天,我檢查蜂窩時(shí),又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

天都快黑了,我們還沒(méi)見(jiàn)到其他蜜蜂飛回來(lái)。第二天我檢查蜂窩時(shí),又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。(

盡管

)它們逆風(fēng)而飛,沿途(都)是一些陌生的景物,(

)它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

蜜蜂是在“沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了。這說(shuō)明了什么?這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén),小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,滿身都是花粉呢?!北M管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)盡管----但----盡管路很遠(yuǎn),但

。盡管

,但還是考不好。盡管

。反義詞:陌生----熟悉近義詞:確確實(shí)實(shí)—的的確確

一天,我(先)在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。(再)為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的,我在它們的背上做了白色的記號(hào)。(然后),我叫小女兒在蜂窩旁等著,(還)自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂,走了兩里多路,打開(kāi)紙袋,把它們放出來(lái)。驗(yàn)證內(nèi)容

:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力

驗(yàn)證過(guò)程:

①選20只蜜蜂,做上白色記號(hào),把它們放進(jìn)紙袋中.②把蜜蜂帶到兩里外放.驗(yàn)證結(jié)果:20只沒(méi)受傷的蜜蜂中有17只飛回來(lái)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告:細(xì)讀品悟

1.從作者的實(shí)驗(yàn)獲得成功的過(guò)程看,要想實(shí)驗(yàn)取得成功需要做到哪些工作?

(1)對(duì)問(wèn)題要考慮周密。

(2)要有吃苦的精神。

(3)要有探索的精神。

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有

的能力,無(wú)論

,它總是

?!拔摇蓖ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了

。蜜蜂這種辨認(rèn)方向的能力靠的不是

,而是

。辨認(rèn)方向飛到哪里可以回到原處這種說(shuō)法超常的記憶力“我”無(wú)法解釋的本能

蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無(wú)法解釋的本能。蜜蜂有辨別方向的能力得出結(jié)論:在這個(gè)結(jié)論當(dāng)中中,可以肯定的是:無(wú)法解釋的是:蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常記憶力,能辨認(rèn)方向的本能

法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家(),為了證實(shí)蜜蜂(),做了個(gè)試驗(yàn),得出了()的結(jié)論。課文主要內(nèi)容法布爾有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力蜜蜂辨認(rèn)方向,不是靠記憶力,而是我無(wú)法解釋的本能蜜蜂識(shí)途靠的是兩種本領(lǐng):

一是“偏光導(dǎo)航”,二是“香氣走廊”。偏光就是人眼看不見(jiàn)的紫外線。蜜蜂利用這一點(diǎn)偏光,就能感知太陽(yáng),準(zhǔn)確地飛回巢去。蜜蜂腹部有一種嗅腺,蜜蜂飛行時(shí)腹部收縮,嗅腺分泌出來(lái)的香氣便留在飛過(guò)的地方。后面的蜜蜂沿著得氣去采蜜。好么多蜜蜂來(lái)來(lái)往往,就在蜜源和蜜房之間形成一條“香氣走廊”。沿

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