專題五：第二節(jié) 人民教育事業(yè)的發(fā)展

第二節(jié)人民教育事業(yè)的發(fā)展課標(biāo)要求：了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。

一、社會(huì)主義教育的興辦——建國(guó)初期（五六十年代）三個(gè)問題：一是確立新型的社會(huì)主義教育制度；二是制定人民教育方針；三是初步形成比較完整的國(guó)民教育體系。閱讀書本知識(shí)，提煉主要內(nèi)容：“中華人民共和國(guó)的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育”。如何貫徹的呢？a、改革舊學(xué)制，改革舊課程，創(chuàng)建新的教育管理體制b、向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”——方針和政策的重要內(nèi)容確立新型的社會(huì)主義教育制度閱讀書本，了解新知：1949年的臨時(shí)憲法《共同綱領(lǐng)》規(guī)定新中國(guó)的文化教育方針是什么？意義：教育領(lǐng)域的改革，從根本上改變了半殖民地半封建的教育制度，實(shí)現(xiàn)了向新民主主義和社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變，確立了新型的社會(huì)主義教育。制定人民教育方針探究1：新中國(guó)人民教育方針是在什么背景下提出的？三大改造完成，社會(huì)主義制度基本確立；中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)全面開始時(shí)期；1957年由毛澤東提出。性質(zhì)：為人民大眾服務(wù)確定時(shí)間：1954年9月第一屆人大一次會(huì)議

《中華人民共和國(guó)憲法》閱讀書本，了解新知：①新中國(guó)教育的性質(zhì)是什么？何時(shí)以法律形式確定下來的？②人民教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針是什么？有何意義？教育方針：“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。”意義：★這是新中國(guó)首次提出社會(huì)主義的教育方針，它對(duì)人民教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了根本的指導(dǎo)作用③為推動(dòng)教育方針的實(shí)施，教育戰(zhàn)線進(jìn)行了一系列教育改革試驗(yàn)，你知道有哪些試驗(yàn)嗎？劉少奇：兩種教育制度——全日制學(xué)校和半工半讀的學(xué)校；兩種勞動(dòng)制度——工廠機(jī)關(guān)八小時(shí)工作和半工半讀。意義：為普及教育、改變教育脫離生產(chǎn)實(shí)際和發(fā)展職業(yè)教育提供了可貴的思路。建國(guó)初中國(guó)教育所取得的成就①成就：到1965年，初步形成比較完整的國(guó)民教育體系：學(xué)前教育、大中小學(xué)、成人教育初具規(guī)模；全日制教育、業(yè)余教育、半工（農(nóng)）半讀教育共同發(fā)展。②意義：奠定了共和國(guó)教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)造就了一大批國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。①1949年，《共同綱領(lǐng)》規(guī)定：新中國(guó)的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。②1954年，《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：新中國(guó)教育的性質(zhì)是為人民大眾服務(wù)。③1957年，毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出：我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都的得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。一、社會(huì)主義教育的興辦——建國(guó)初期（五六十年代）1.方針、政策:2.實(shí)施情況:①改革舊學(xué)制②改革舊課程③教育面向工農(nóng)和工農(nóng)子弟④倡導(dǎo)“兩種教育制度”和“兩種勞動(dòng)制度”⑤辦學(xué)體制上采取多種形式辦學(xué)的方針順利完成了從半殖民地半封建教育向新民主主義和社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義的新型教育制度。3.取得成就:①中國(guó)教育事業(yè)初步形成了比較完整的國(guó)民教育體系;②奠定了共和國(guó)教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);③培養(yǎng)了一大批國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。

農(nóng)民在田間參加掃盲學(xué)習(xí)（50年代）龍泉縣建興鄉(xiāng)安和村的青年共產(chǎn)黨員李招娣在一間農(nóng)具倉庫里給鄉(xiāng)親們上識(shí)字課（1957年）北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)（1952年）勞模郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)全球文盲中有3/4是婦女，中國(guó)文盲中近七成是女性。解放初期，全國(guó)婦女人口中的文盲率在90％以上。通過50多年的努力，全國(guó)共掃除婦女文盲1.2億，婦女文化素質(zhì)大幅度提高。1982年至今，青壯年婦女文盲率下降了27個(gè)百分點(diǎn)，在各項(xiàng)文盲率指標(biāo)中降幅最大。但是，我國(guó)目前仍有5500萬婦女文盲，這成為中國(guó)掃盲工作中一大難題。新中國(guó)掃盲運(yùn)動(dòng)徽章(圖)

新中國(guó)成立50年來，中國(guó)共掃除文盲2.03億，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15％以下，青壯年文盲降低5％以下。年輕的中華人民共和國(guó)摘掉了世界頭號(hào)“文盲大國(guó)”的帽子，從文盲國(guó)家的陰影中走了出來。世界掃盲日：9月8日6.72％12.21%15.88％23.5%2001年1997年1990年80年代初（資料來源：中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站）文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤ǎィ┒?、“文化大革命”中的“教育革命”①停課鬧革命②大中學(xué)校停止招生③“知識(shí)青年”上山下鄉(xiāng)1、“文革”對(duì)教育沖擊:人民歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景青年學(xué)生響應(yīng)“知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)”的號(hào)召，到農(nóng)村去接受勞動(dòng)改造“北大”紅衛(wèi)兵批判校長(zhǎng)陸平等“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”

清華大學(xué)紅衛(wèi)兵批斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”

出家人也難逃批斗

批完和尚批修女

毛主席，你是我的偶像——一個(gè)毛的超級(jí)FAN知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”真正有組織、大規(guī)模地把大批城鎮(zhèn)青年送到農(nóng)村去，則是在文革后期，毛澤東決定給紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)剎車的時(shí)候。1968年12月，毛澤東下達(dá)了“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大規(guī)模展開，1968年當(dāng)年在校的初中和高中（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后來被稱為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年總?cè)藬?shù)達(dá)到1600多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代歷史上罕見的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國(guó)城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。討論：你如何看待“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)？

二、“文化大革命”中的“教育革命”①停課鬧革命②大中學(xué)校停止招生③“知識(shí)青年”上山下鄉(xiāng)1、“文革”對(duì)教育沖擊:2、“教育革命”“開門辦?！?，縮短學(xué)制。①領(lǐng)導(dǎo)體制：②教學(xué)體制：③招生體制：工宣隊(duì)進(jìn)校，貧下中農(nóng)管校。招工農(nóng)學(xué)員，辦“七二一”工人大學(xué)；廢除升學(xué)考試制度，推薦上大學(xué)。3、教育災(zāi)難—危害“文化大革命”對(duì)中國(guó)教育事業(yè)造成了極其嚴(yán)重的破壞,使中國(guó)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”、“人才斷層”的局面，全國(guó)文盲和半文盲人數(shù)急劇增加，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展1．原因：頒行了《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等，為中國(guó)教育的發(fā)展提供了有力的法律保障。①教育界撥亂反正：平反冤假錯(cuò)案、恢復(fù)高考、教師參評(píng)高級(jí)職稱等制度。1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。②提出“三個(gè)面向”戰(zhàn)略：1995年，中共中央、國(guó)務(wù)院明確提出實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，提高全民族的科技文化素質(zhì)。有力地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。③科教興國(guó)戰(zhàn)略：④依法治教戰(zhàn)略：1977年冬天，570萬考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。

“科教興國(guó)”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。什么是科教興國(guó)？教育法律法規(guī)體系的基本框架初步建立2、成就：①教育立法取得較大的發(fā)展②基本實(shí)現(xiàn)“兩基”工程③普教、職教并舉發(fā)展④成教和高教發(fā)展顯著

她就是蘇明娟，希望工程的形象代表！她和許許多多的貧困山區(qū)的孩子一樣無錢上學(xué)，那雙渴望知識(shí)的“大眼睛”打動(dòng)了無數(shù)熱心于希望工程事業(yè)的人。多年來蘇明娟和所有接受希望工程捐助的學(xué)子一樣，受到了社會(huì)方方面面的關(guān)愛，從而順利地完成了小學(xué)、初中、高中的學(xué)業(yè)。她學(xué)習(xí)勤奮努力，順利地考入安徽大學(xué)。在安徽大學(xué)就讀的蘇明娟（《希望工程宣傳畫》中的“大眼睛”）2005年大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。1991年4月15日“希望工程”開始實(shí)施。這是中國(guó)第一所希望小學(xué)——安徽金寨希望小學(xué)的校門。關(guān)于我國(guó)高等教育發(fā)展情況的統(tǒng)計(jì)新聞：2006年起全免西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。探究活動(dòng)：新時(shí)期中國(guó)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的原因有哪些？1）環(huán)境改善：2）經(jīng)濟(jì)需要：3）政府政策：“文革”結(jié)束后，黨和政府對(duì)教育界進(jìn)行了撥亂反正，尊師重教的風(fēng)氣逐步形成。

改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

三個(gè)面向、科教興國(guó)、教育立法。4）世界各國(guó)教育的發(fā)展的推動(dòng)。暢所欲言：你認(rèn)為現(xiàn)今中國(guó)教育存在著哪些問題？

例如：教育投入總量不足(1990年，中國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值為4.9%，1999年回升到2.78%。2003年中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)占GDP3.41%）；義務(wù)教育資金嚴(yán)重短缺；義務(wù)教育在不同地區(qū)的發(fā)展不平衡；義務(wù)教育階段的學(xué)生（尤其是女生）輟學(xué)率較高；