【人美版】小學美術六年級上冊全冊教案

【人美版】小學美術六班級上冊全冊教案老師：___________________學校：___________________第第頁人美版小學美術六班級上冊全冊教案TOC\o"1-1"\h\u28144《建筑藝術的美》教案 114755《圖形的魔術組合》教案 326869《添畫人像》教案 518736《線描畫中的黑白對比》教案 611677《親親熱密一家子》教案 816871《畫一幅顏色和諧的畫》教案 103461《箱板上的新發(fā)覺》教案 1227049《參觀券的設計》教案 1420211《神秘的禮盒》教案 1619939《故事里的人》教案 1712508《鏡頭里的花》教案 1825609《神州風采》教案 201003《保護我們的精神家園》教案 2220217《家鄉(xiāng)的小吃》教案 2310463《家鄉(xiāng)的藝術》教案 2630828《發(fā)覺老房子的美》教案 281724《家鄉(xiāng)的老房子》教案 2926323《家鄉(xiāng)的歷史和進展》教案 31《建筑藝術的美》教案教學目標：學問：通過觀賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾顏色、類別。技能：對我國古代建筑的觀賞感受能力。情感：培育學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的喜愛和民族自豪感。教學重點:了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾顏色。教學難點：對我國古代建筑的觀賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來觀賞祖國古代的建筑藝術。教具預備：課件、課本、電腦、實物投影儀學具預備課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙教學過程：活動一：觀察建筑，點出建筑同學們，我們坐在什么地方？（教室）讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門窗）還有什么地方有這些特點？（電影院、家……）這些都叫做“建筑”。（板書）活動二：點出本課觀賞重點同學們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）[點題]板書：（完整課題“我國古代藝術”）活動三：課本觀賞請同學們打開書，自由的觀賞一下課本各種古代建筑。小組交流一下自己對古代建筑的感受。同學們說一說自己交流的感受。（造型秀麗、顏色繽紛）活動四：觀賞外觀造型同學們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？從課本中找出答案來讀一讀。板書：“屋頂屋身臺基”說一說，各個部分的造型特點?；顒游澹河^賞建筑結構同學們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？讓我們走近古建筑找一找它的特點。學生結合課本找出古代建筑的特點。板書：“立柱橫梁斗拱”讀一讀課本中的注解?；顒恿河^賞群體布局同學們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？（群體布局）學生讀一讀課本中的文字。學生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學生板書：院子為中心、中軸線、對稱）活動七：觀賞建筑裝飾顏色同學們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術內(nèi)容。請每個組來說一說。我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術表現(xiàn)手法。（板書：繪畫、雕刻、書法）4、請同學們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。同學們說一說在建筑中加上各種藝術手法的效果是怎樣的？顏色是我國古代建筑的一大特色，同學們從課本中找一找我國古代建筑在顏色的運用上都是怎樣的？活動八：總結今日同學們確定收獲不少吧，請來說一說?？吹轿覈墓糯ㄖ阌惺裁锤锌?？3、請同學們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同觀賞?！秷D形的魔術組合》教案教學目標：1、通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，感悟利用轉變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術效果；

2、學習夏加爾的表現(xiàn)方法，發(fā)揮想象將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，設計一幅奇異的作品；

3、引導學生在小組學習探究中相互交流，培育他們的自主、合作、探究意識。通過學習活動，培育學生對美術的興趣及創(chuàng)新意識。

教學重難點：重點：通過了解如何利用物象進行魔術組合的方法，培育學生創(chuàng)新意識

難點：如何利用不同類型的圖形組成一副新穎好玩的畫

突破點：用老師示范讓學生感知，用觀賞作品讓學生理解，用動手實踐讓學生內(nèi)化，在合作共享中讓學生升華。

教學預備：

教具預備：多媒體課件、老師作品、操作用紙；

學具預備：課前搜集自己身邊的小飾品及鉛筆、彩色筆等學習用具。

教學過程：一、激趣導入、板書課題

同學們，你們喜愛魔術嗎？（??）今日，周老師帶來了一個小魔術，想看嗎？（??）（課件出示）

同學們，老師用這些不相關的圖形變出的畫美嗎？想不想像老師一樣也創(chuàng)作一幅這樣的作品？下面我們一起來學習第4課《圖形的魔術組合》（出示并粘貼課題）

二、探究方法、動手實踐

（一）看一看

為了幫忙同學們學習這種組合方式，老師為大家預備了一幅俄國畫家夏加爾的油畫作品，想看嗎？（課件出示）但老師建議你們要有預備地看，邊觀賞邊思考以下問題：

1、這幅畫上畫了什么？（依據(jù)學生回答板書：我和我的村莊、人物、動物、房屋、樹木等、重疊

縮小或放大

顛倒

夸張??）

2、你覺得這幅畫與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？

指名匯報，相機總結。

出示課件，學生齊讀：

同學們說得真好，這幅畫上有古怪的人物、動物，顛倒的房屋和縮小的樹木，夏加爾打亂時空，放棄正常的透視比例，讓畫中的一切事物猶如失去了重力被任意安置在空間里，使這幅畫布滿了神奇的童話顏色：畫中的綠面人就是作者自己，他正和大牝牛親切地對話呢！背景中有典型的俄國房子，還有教堂和鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶的形象；前景正中，一棵被縮小的開花樹被握在作者手中。這一切，將作者殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，構成了一幅夢的寫照、一個顏色的奇境。

（二）畫一畫

同學們實踐體驗了這些組合方法，但要真正創(chuàng)作一幅作品，還要運用線條、顏色等進行連接、裝飾，下面我們一起來觀賞幾幅不同類型的作品，要求：邊觀賞邊思考：這些作品中哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？（課件出示）

同學們，這些作品美嗎？同學們真會發(fā)覺美，你們有一雙發(fā)覺美的眼睛！老師也被你們感染了，情不自禁地設計了幾幅作品，想看嗎？請同學們連續(xù)觀賞——（課件出示）

同學們邊觀賞邊思考，確定積累了不少想法吧？請發(fā)揮各自的聰慧才智，把你們的想法付諸于實踐吧！下面請同學們運用以上所學學問，小組合作創(chuàng)作一幅作品，要求：

1、組內(nèi)先討論好主題,然后分好工,有步驟地進行創(chuàng)作;

2、可以參考書上供應的圖案，也可以自主創(chuàng)作圖形，進行繪畫創(chuàng)作；可以不上色，也可依據(jù)畫面的實際需要進行著色；

3、各組民主推選一名代表負責交流作品形象和制造的方法

開始——

老師巡視指導

（三）說一說

評一評

剛才老師發(fā)覺，咱們班同學的美術功底真厲害！在較短時間內(nèi)設計并創(chuàng)作出了一幅幅內(nèi)容各異、風格鮮亮的作品。下面我們來評一評它們吧，首先老師先說明一下評價標準：非常好（☆☆☆☆☆）、很好（☆☆☆☆）、一般（☆☆☆）。先由各組代表到喜愛的小組交流，得到評價后再返回本組。

三、展示作品、物化效果

就學生作品情況有選擇地粘貼在黑板上進行展示，指名回答：

在這些作品中，你最喜愛哪幅？為什么？

布置作業(yè)、拓展延長

同學們不光創(chuàng)作得好，還特別?????有個人主見，很會當小老師！通過這節(jié)課的學習，老師從你們身上學到了許多，你們扎實的美術功底、認真的學習態(tài)度、豐富的制造想像讓老師久久感動！那么，你們又有什么收獲呢？（課件出示）

學了這課，你有什么收獲？

同學們的收獲真多，老師特別?????歡樂。下面老師邀請大家到“作業(yè)超市”里逛一逛，請你帶著收獲，任選一題課后完成。

1、利用廢棄物組合成新的形象，并畫下來；

2、仿照《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅新作品；

3、利用自己身邊的物品先巧妙組合，再畫出來進行添加，使畫面更豐富。《添畫人像》教案教學目標：內(nèi)容：學習人物頭像的畫法。目標：通過本課學習，了解人物的基本結構和特征。重點與難點：重點：把握人物頭像五官的結構和整個人像的表現(xiàn)。難點：如何依據(jù)供應的一半正面人像畫出另一半。教學預備：老師：教學課件、人物頭像圖片、繪畫用具。學生：人物頭像的圖片。教學過程：一、新授1、以提問的方式讓學生了解我們常常說的人的五官是哪五官，生答。2、講解人的五官的結構與特點3、利用多媒體展示運用不同方式和不同材料所作畫的圖片，這樣能讓學生清楚認識到人像的表達方式不是唯一的，可以用許多不同的形式表達，都可以有很好的效果。4、選擇其中兩到三張圖片具體講解五官的位置，再把畫面左右平分，對比左邊臉和右邊臉，得出，左右兩邊是對稱的。這樣能使學生充分了解到整個人像的結構，在他們完成作業(yè)時，也能更好地運用“對稱”這一原理來依據(jù)人像的一半而畫出另一半。5、做范畫，利用事物投影儀，拿出一半的人像，利用鉛筆用線描的方式作畫，過程中要邊畫邊講，畫這兒要留意什么。6、展示范畫二、學生作業(yè)把已有的一半人像圖片貼在作業(yè)紙上，再畫出另一半。要求：可以用各種形式表達，但確定要留意人物五官的結構和位置，臉的左右兩邊是對稱的。三、作業(yè)展評《線描畫中的黑白對比》教案教學目標：1、學問目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比學問，感悟黑白對比的美感。2、能力目標：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。3、情感目標：通過學習活動，培育學生喜愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣。教學重難點：線描畫中的黑白對比學問及造型手法。把握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排教學預備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學過程：組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具預備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課預備。范畫導入，揭示課題你們看，今日的繪畫有什么特點呢？你能總結它的表現(xiàn)風格嗎？揭題：線描畫（板書）學生觀賞。裝飾風格和寫實風格。新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式1.《鴨子》、《魚》觀賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？2.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……板書：多樣3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)覺有什么不同？板書：線條粗細疏密（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)覺同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？板書：黑白對比4.觀賞感悟引導學生分析書本學生作品：哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和顏色畫相比較）小組探究，匯報線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……黑白色塊小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。學生實踐1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？2.生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！3.練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。作畫步驟：（1）構思（2）起稿（3）線描（4）調整學生設計。學生練習，老師輔導小結展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方?！队H親熱密一家子》教案教學目標：1、顯性內(nèi)容與目標。應知：通過本課學習，了解、把握粉印版畫之以表現(xiàn)形式。應會：認真觀察、體會，表現(xiàn)親親熱密的場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格。2、隱形內(nèi)容與目標。通過創(chuàng)作組合表現(xiàn)一家子親熱的場景。教學重、難點：重點：用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親熱密的場景。難點:1、怎樣在畫面上表現(xiàn)出親熱感。2、粉印過程中顏料水分的怎樣把握。教學用具：吹塑紙、各色卡紙、水粉色、調色盤、筆洗、鉛筆、夾子等。教學過程：一、情景導入。1、誰來接你放學？知道感受愛并回報愛，老師要送你一張笑臉。（師貼笑臉）2、沒有人來接的小朋友很英勇，老師也要送你一張笑臉。（有意把笑臉貼在一起）3、猜兩張笑臉是什么人，她們有什么關系？她們在干什么?揭題：今日我們要學習的正是親親熱密一家子。二、情感體驗，感知體會。1、在我們平常生活中，在我們身邊，在電視和各種圖片上，常常看到這樣親熱的一家人。2、在我們平常生活中有哪些動作和表情能表達家人之間的親熱呢？指生回答，師生共演。3、今日，我們課堂上還來了一對親熱的父子，看他們是誰？小頭爸爸問問題。指生回答。學生回憶自己家里的親熱場景。學生感受動物之間的動人親情。三、探究技法。課件播放大頭兒子配音，展示范作，了解材料和粉印版畫的表現(xiàn)效果，來引導學生學畫。以“入學試題”這一方式讓學生探究粉印版畫的技法，并了解在制作時要留意的問題。四、觀察學習。展示作畫步驟，了解作畫過程。師示范作畫過程，學生用語言敘述制作過程，檢查學生把握情況。以大頭兒子下挑戰(zhàn)書和小頭爸爸送獎章這一形式激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。展示書上作品，引導學生從多方面去構思。五、學生實踐。出示作業(yè)要求及留意事項。學生創(chuàng)作師巡回指導。六、交流評價。展示學生作品，并作適當評價。1、你在做版畫過程中遇到什么困難，是怎樣解決的？2、你的作品時怎樣表現(xiàn)出親熱的場景的？嘉獎“愛心寶貝”獎章。七、拓展延長。師總結本課內(nèi)容，并鼓舞學生回家后用自己的行動向家人表達出對他們的愛?！懂嬕环伾椭C的畫》教案教學目標：

認知目標：認識什么是接近色，學習運用接近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。學會使用接近色畫一幅畫。

能力目標：提高美的觀賞能力和語言表達能力。

情感目標：感受運用接近色作畫個人的美感，激發(fā)學生學習顏色學問的興趣。教學重難點：

重點：學習鄰近色學問，把握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的顏色美。

難點：運用鄰近色的表現(xiàn)方法。

課前預備：課件、水粉用具等、穩(wěn)定學生情緒。

教學過程：一、導入：

老師：同學們，你們知道什么是顏色的調和嗎？調和過的顏色又給人什么感受呢？

學生：（學生自由回答）給人一種和諧的感覺。

老師：同學們真聰慧。今日就讓老師帶領大家一起翱翔在顏色的世界里，大家說好不好呀？

學生：好。

二、授新課：

老師：那誰能告訴我，什么顏色相互對比最強？什么顏色相互之間是最接近的？

學生：對比色就是相互之間對比很猛烈的顏色，鄰近色就是色相相近的顏色。

老師：很好，請坐。鄰近色的顏色傾向近似，冷色組和暖色組較明顯，色調統(tǒng)一和諧，感情特性一致。那我再請一位同學來說說鄰近色和對比色分別給人什么感受？

學生：鄰近色嚴厲，弱對比。對比色醒目，強對比。

老師：正確，請坐?，F(xiàn)在請前后桌以小組為單位進行討論，在色相環(huán)中找出幾組鄰近色，等下我請同學來說一說。老師：現(xiàn)在誰來說一說？

學生：紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

老師：同學們請看大屏幕，我們現(xiàn)在來看看鄰近色在生活中和美術作品中的運用。

同學們觀察一下：

圖片中哪些地方運用了鄰近色？

2）

不同的鄰近色給你什么樣的感受？

老師：好，我請幾位同學來說一說。（隨機選擇學生）

學生。

老師：那我們再來看一看鄰近色在美術作品中的運用，看看畫家們是如何用鄰近色來畫畫的。小組交流：

老師：現(xiàn)在請同學們打開課本16頁，帶著書上的問題，以剛剛小組的形式觀賞、討論、分析書本上的美術作品，分析不同的鄰近色在美術作品中的運用。

（1）

數(shù)一數(shù)《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些接近色？不同的接近色帶給你哪些不同的感受？

老師：好，我請幾位同學來說一說。

學生：《紅土地》用了紅、橙、黑，《顧盼》用了黃與綠綠與青。

老師：那誰還可以再來說一說，書中優(yōu)秀作品是怎樣使用鄰近色的？你喜愛哪一幅作品？說一說理由。誰來？

學生：我喜愛。。。（學生自由回答，老師幫忙回答）

老師示范：老師：同學們都很聰慧，接下來，看看老師是如何運用鄰近色畫畫的。

示范步驟：（或直接將畫好的作品展示，講解步驟。）

（1）預備水粉用具，PPT展示幾組鄰近色，選一組示范。提示學生留意每一組鄰近色之間的關系。

起稿。著色（提示學生著色時順著一個方向）

作品觀賞：

老師：在看了老師示范以后，大家是不是也躍躍欲試呢？各位小畫家們，現(xiàn)在還不焦急，我們先來看看其它同齡人是怎么巧妙的運用鄰近色來畫出好看的畫。

老師：在看完其他同齡人的作品以后，相信大家對鄰近色的運用也有了確定的把握，在同學們畫畫之前，老師有個小要求：

同學們先在腦海里構思好你想要畫什么？用什么樣的方式來體現(xiàn)。

選一組你最喜愛的鄰近色，畫一幅顏色和諧的作品?！断浒迳系男掳l(fā)覺》教案【教學目標】

學習利用瓦棱紙進行好玩的藝術活動。

2.培育學生的動手能力、想象力和制造能力。

3.引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培育學生合作，探究意識。通過學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神。

【教學重點】利用瓦楞紙的特點，把握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與顏色卡紙拼貼等方法。

【教學難點】層次感和畫面整體效果的把握

【教學預備】瓦楞紙、刻刀、顏料、彩紙等

【教學過程】

一、導課。

1、（師：）同學們老師給大家?guī)砹藥讖埛浅＞赖膱D片，想不想看？

2、觀賞課件觀賞廢舊物制作的DIY手工藝術圖片（瓶蓋風鈴、燈泡花瓶、瓦楞紙花盆、冰糕棍筆筒）

（師：）好了，圖片就觀賞到這了，同學們你們發(fā)覺這些藝術品都是用什么東西制作的？請你大聲說出來

（生：）汽水瓶蓋、廢舊燈泡、紙箱里的隔板、吃完的冰糕棍。（4-5人參與）

（師：）你們觀察的可真細致，老師發(fā)覺這些材料和原來我們用商店里出售的“正式”材料進行的創(chuàng)作不同，他們都有一個共同的特點，你發(fā)覺了沒有？（關注學生的生活閱歷，創(chuàng)設有感染力的真實情境和真實問題）

（生：）都是生活中使用過的東西。（1-2人參與）

（生：）都是廢舊物。（1-2人參與）

（師：）同學們的生活閱歷真豐富！我們在生活中會使用許多東西，使用完就會廢棄掉，但是假如我們能重新利用他們進行藝術創(chuàng)作，也可以變成秀麗的藝術品。

（師：）咱們學校剛給同學們換上電子白板，我發(fā)覺啊這電子白板的包裝紙箱子，扔掉可真惋惜啊，我們是不是可以用他們來廢物利用創(chuàng)作作品？

（師：）請同學們先研究一下你們面前的小紙箱板，看看有什么特點，和我們平常用的紙有什么不同之處？請你用自己喜愛的技法在你們面前的小塊的紙箱板探究一下，看看有什么新的發(fā)覺？（上課前已經(jīng)將學生分成6個小組，每一組都有一塊小紙箱板，引導學生觀察。）導出新課題《箱板上的新發(fā)覺》。在黑板上貼上課題——箱板上的新發(fā)覺。（引導學生自己找問題，在老師的指導和啟發(fā)下發(fā)覺和提出問題、發(fā)表自己的見解）

教授新課

1、展示發(fā)覺

（師：）請每組派一名代表說一說自己的新發(fā)覺，并介紹一下你是使用什么方法發(fā)覺箱板上的神秘的？（假如其他組的方法與展示小組相同，就不用發(fā)言）（1-4人參與）（生：）通過撕的方法發(fā)覺里面藏著彎曲排列的紙。

（生：）我使用剪刀剪開表面的牛皮紙，發(fā)覺紙箱板有三層。

（生：）通過刻的方法發(fā)覺里面藏著彎曲排列的紙。

（師：）感謝同學們的展示，紙箱板又叫瓦楞紙，也是紙的一種，通過研究我們發(fā)覺，箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。假如讓你依據(jù)它的特點來進行美術創(chuàng)作，你會創(chuàng)作出什么？來看看老師和同學們一起利用箱板創(chuàng)作的藝術作品。

2、研究技法，觀賞紙箱板藝術作品。

（師：）原來廢舊的箱板也可以制作成藝術品，這個發(fā)覺可真是太神奇了！請各小組同學認真研究一下桌子上的范畫，看看他們都使用了哪些技法。（激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，討論解決問題，調動全體學生的樂觀性。）

（師：）剛才同學們說可以用撕的方法，非常好，可以撕出意想不到的不規(guī)章的效果，那假如我們想讓樣子有規(guī)章怎么處理？（在老師的指導和啟發(fā)下發(fā)覺和提出問題、發(fā)表自己的見解。）

（生：）使用剪，刻的技法。（1-2人參與）

（師：）對紙箱板進行創(chuàng)作，可以綜合使用我們學過的剪、撕、刻、刮、貼、涂色等技法，這樣廢舊的紙箱板經(jīng)過再加工同樣可以變成開始我們觀賞的那些秀麗的藝術品。

3、自主創(chuàng)作

（師：）看了這么多，說了這么多，同學們想不想用紙箱板制作一幅精美的藝術作品？請小組研究一下，把你們的創(chuàng)作內(nèi)容告訴老師。（每一組派一名同學代表小組說一下創(chuàng)意技法等。）

（師：）聽了同學們的創(chuàng)意對老師有很大的啟發(fā)，我們再來觀賞一下其他同學的創(chuàng)意，期望對你們的創(chuàng)作有所啟發(fā)。觀賞課件。

以小組為單位，每組一塊箱板進行藝術創(chuàng)作。（合作學習，完成一件有創(chuàng)意的作品）

作業(yè)：巧妙利用箱板的夾層和紋路，創(chuàng)作妙趣橫生的藝術作品。

要求：1、內(nèi)容要有故事情節(jié)，構圖合理，突出主題。

2、以綜合技法為最佳。

3、畫面要有層次感，顏色協(xié)調統(tǒng)一。

三、評價展示作品

小組派代表上講臺展示介紹自己組的作品、技法。其他組的學生評價他人的作品，可以提建議，談談自己的感受。（主要從內(nèi)容、構圖、技法等方面進行評價。）老師依據(jù)學生作品進行適當?shù)狞c評。

四、拓展

（師：）看看設計師們利用紙箱進行的藝術創(chuàng)作。結合圖片進行適當?shù)闹v解。

小結今日我們又發(fā)覺了一種新的創(chuàng)作形式，期望同學們在以后的生活中擅長發(fā)覺想象，變廢為寶，請同學們將藝術創(chuàng)作進行到底！感謝同學們再見。

《參觀券的設計》教案教學目標

1、認知：了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式：色映、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，顏色的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。結合生活中的展覽，設計有用美觀新穎的參觀券。

2、情意：通過本課的學習，引導學生了解設計在便利生活、服務生活、美化生活中的重要作用。

3、能力：提高學生的審美能力和制造、設計能力。

教學重難點

重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的學問和技能設計、制作參觀券。

難點：圖案、文字、顏色的協(xié)調統(tǒng)一，使用功能完整。

教學材料

各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。

教學過程一、導入新課：

組織學生介紹自己保藏的參觀券。例如：敦煌莫高窟門票“飛天形象”。學生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳奇故事及其重要地位等。

二、分析研究：

結合門票樣式，提出研究問題：

1、

參觀券除了主要圖案之外，還有那些組成部分？（學生依據(jù)課本中和自己手中的參觀券分析討論和總結）

參觀券的組成：主券、副券、存根（板書）

2、

票面上的文字、顏色、圖案（板書）與參觀券有什么聯(lián)系？學生匯報，體會到票面的顏色、文字、圖案設計與參觀內(nèi)容是緊密結合的。

展示課件，介紹敦煌票面上的文字、顏色、土按設計體現(xiàn)了參觀主題的歷史和文化內(nèi)涵。

三、探究實踐：

（一）、設計主題：請大家為動物園設計參觀券

1、

小組合作：學生依據(jù)小組的意見進行審計拼貼。

2、

匯報交流設計意圖。

（二）、分析設計美觀的票面的要點：

1、主體造型要布滿主券，引人留意。老師結合學生設計的參觀券存在的問題進行修改演示。

2、參觀券顏色醒目。利用猛烈對比顏色方法進行主體與背景的顏色設計。

3、券面顏色、圖案設計協(xié)調，不影響主要文字。糾正學生設計中存在的問題，進行演示修改。

戰(zhàn)士顏色有特色，并包含有關動物學問環(huán)保等文字的參觀券。

5、出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。

6、老師演示：把自己當作參觀者，依據(jù)自己心理需要去設計參觀券是我們設計的小竅門之一。

學生談談自己受的啟發(fā)。愿自己設計的參觀券成為人們參觀后舍不得對調的小小藝術品，而不僅僅是通行的一件工具。

四、學生實踐，老師巡回指導。

五、評價組織學生進行觀賞，評出設計美觀、合理的參觀券。為體現(xiàn)出文化內(nèi)涵的參觀券設計加分。

拓展：展示年票、機票、月票等形式的地參觀券。感受參觀券帶給我們的生活樂趣。

板書設計：參觀券的的設計《神秘的禮盒》教案教學目標：顯性目標：知道禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與有用相結合的道理。隱性目標：感悟利用轉變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術效果。教學重點：了解禮盒的結構、形象、功能，學習設計美觀與有用相結合的相關學問，利用綜合材料設計制作禮品盒。教學難點：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。教學預備：課件、紙盒、各種制作材料。教學流程教學過程：組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具預備情況。導入新課觀賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫上畫了什么？你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進行魔術組合嗎？展示組合得巧妙的作品。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等物品放在一張紙上小組同學互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。講授新課布置討論題：1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術組合的？2.你認為哪些地方組合的巧妙？3.你還想怎樣組合？老師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學生實踐課后拓展巡視輔導。組織學生小結、評價。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家可以試一試。同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。四、實踐活動、練習繪制。全國最大老師交流平臺把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。五、總結評價展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。2.提出改進意見，學生互相介紹、評價自己或他人的作品?！豆适吕锏娜恕方贪附虒W目標：1、認知：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。依據(jù)人物動態(tài)變化想象活動內(nèi)容，添加適當環(huán)境。2、情意：提高學生的創(chuàng)作興趣，培育表現(xiàn)生活的興趣，喜愛生活的情感。3、能力：了解并把握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，熬煉學生的組畫能力，培育學生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。教學重難點：1、重點：了解并把握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。2、難點：能夠依據(jù)人物各種動態(tài)進行畫面的組織與添加。學習材料：人物動態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等教學過程：引入新課：黑板出示一組人物動態(tài)圖片,啟發(fā)學生思考想象他們在做什么?應添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動？3、人物與環(huán)境教學意圖：初步認識人物與環(huán)境的關系，為學習新課做鋪墊。玩耍感受：分組玩耍:引導學生分組表演動態(tài)變化,一組做動態(tài),其他同學猜,讓學生想象他可以在做什么?啟發(fā)談話:通過剛才的演示與討論,我們了解了人物與環(huán)境有著密切的聯(lián)系,環(huán)境和背景的變化可以直接轉變繪畫的內(nèi)容,所以,我們可以通過給相同的人物添加不同的環(huán)境來轉變繪畫的創(chuàng)意.使畫面更加好玩.研究添加方法觀察書中作品：說一說在添加環(huán)境時還可以用那些方法。觀賞學生作品，分析環(huán)境的添加。3、老師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動態(tài)，轉變角度和方向。啟發(fā)學生想象。四、想象創(chuàng)作1、作業(yè)要求：依據(jù)老師演示的人物造型（或課本上供應的人物造型），發(fā)揮你的想象，在上面添加適當?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面內(nèi)容更豐富、更有新意。2、分組討論：依據(jù)老師供應的人物動態(tài)圖調換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論結果。3、學生作畫。五、展示評價展示學生作品評價。評價標準：1）人物活動想象豐富。2）環(huán)境添加適當?！剁R頭里的花》教案教學目標：

了解家鄉(xiāng)的代表性花卉，名字和寓意。初步了解攝影的入門學問。

2.能夠運用所學學問拍下構圖均衡、角度漂亮?的花卉。

3.增進同學間的友誼，互相合作；培育喜愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)生態(tài)的意識。

教學重點：初步了解相機的構造及功能，學習拍攝的技巧。

教學難點：拍攝一組姿態(tài)漂亮?、構圖均衡的花卉作品。

教學預備：圖片實例、數(shù)碼相機、像素高的手機。

教學過程：

一、導入

將書中和自己的作品在大屏上展示，激發(fā)學生熱忱。

師：今日，老師想請同學們看一組圖片（展示花卉圖片，學生談感受）

板書課題：鏡頭里的花。

二、新授

1、認識家鄉(xiāng)的花卉，了解相關學問。

2、那這些精美的圖片是怎么拍的呢？

展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅畫有什么不同？

（學生回答）

3、老師小結：第一幅主次混亂，取景沒有重點。第二幅構圖均衡，拋棄不必要的細節(jié)，可以突出你要拍攝的重點景物。

4、講解景深的作用：突出主題，弱化背景。

景深法則：當被攝物體比較深的時候，應當對焦點選擇在景深的前1/3處，因為這樣，對焦點后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個法則。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠，景深就越大。

曝光規(guī)律：一、依據(jù)主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、依據(jù)背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。

三、藝術實踐

運用所學到的學問取景，拍攝一組有藝術韻味的花卉作品，老師巡視指導。

四、展示評價

（有條件的可以把照片沖洗出來，舉辦一次攝影展）

把學生拍攝的照片輸出到展屏上，共同觀賞。提出建議或意見，師生交流討論。

五、情感態(tài)度價值觀升華

今日我們用手中的相機記錄下了花卉美好的時刻，這美是屬于全人類的共同財產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護好我們現(xiàn)有的資源。課外同學們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展?！渡裰蒿L采》教案教學目標：

知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。2．能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術和民俗等。3．對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關心祖國的進展。

教學重點：1、知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。2、進行愛國主義教育。3、讓學生對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關心祖國的進展。

教學難點：選擇最喜愛的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫

教學過程：

一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)的含義

1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術價值都非常精彩的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。

2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。

3、復合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二、引出課題

師：我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨具中國特色的事物還有許多許多，說也說不完。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。此時此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）

三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術。

1、采用中國地圖、畫和語言相結合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過觀賞來了解祖國的錦繡山川——萬里長城、布達拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會不同地方的風土人情所形成的不同的風格。

2、展示長城等有建筑圖片。

它們是我們祖先制造的奇跡。

1、小組交流討論。

師：除了這些，我們還有許多獨具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術、秀麗的河山以及宏偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國。讓我們小組討論一下，比比誰知道的多。（出示）（小組交流）

匯報交流。（指名答）

3．歸納總結。

師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國古代器皿（出示圖片）。還有我國的藝術國粹－京?。ǔ鍪緢D片）。我國的藝術珍寶－書法（出示圖片）。

再給大家介紹一些我們祖國精美的民間藝術：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風箏（圖片）。

最終看看我們祖國宏偉的建筑：北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。

四、了解中國特色的自然遺產(chǎn)

來看看祖國秀麗的河山：書本供應圖片

及事先預備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。

五、激發(fā)感情，祝愿祖國

我們的祖國取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）

作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和秀麗呢？學生作業(yè)

小結

1作品展評

2老師小結

《保護我們的精神家園》教案教學目標：

能辨認出聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和中國環(huán)境保護標志。

能說出我國主要的保護環(huán)境的法律、法規(guī)和標準。

能舉例說明有哪些監(jiān)測環(huán)境狀況的方法。

能具體說明每一種環(huán)境監(jiān)測方法的作用。

教學重點：是保護環(huán)境的重要性

教學難點：意識到環(huán)境保護工作防重于治的意義。

教學預備：多媒體課件。課前學生收集關于環(huán)保的材料

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

同學們，你們聽過《地球的孩子》這首歌嗎？“只有一個天，只有一個地，只有一個地球只有一個家??”地球是我們賴以生存的家園，假如我們的家園被破壞了，我們就面臨著無家可歸，可見環(huán)境保護是多么重要??！

自主探究，學習新課

1、匯報收集資料

（1）交流收集到得關于環(huán)保的資料，包括圖片、文字等。

（2）老師可供應一些資料。

師：我國有13億人口，人口的增長形成了對自然環(huán)境的巨大壓力。多年來，我國的環(huán)境保護工作取得了很大的成果，但是，環(huán)境問題照舊非常嚴峻。

活動：環(huán)境保護組織體系及法律保護體系

（1）組織學生匯報關于當?shù)丨h(huán)境問題的調查結果

（2）介紹聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署標志，以及中國環(huán)境保護徽。（多媒體課件出示）

（3）學生觀看后小組討論、交流，以上介紹的一系列措施對環(huán)境保護有什么作用？

（4）學生匯報交流

（5）小結：1989年我國頒布實施了《中華人民共和國環(huán)境保護法》之后，又陸續(xù)制訂了一系列保護資源和防止污染的法律、法規(guī)及標準，組成了環(huán)境保護法體系，從而有效地把握了環(huán)境的破壞。（出示多媒體:圖書《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華任何過大氣污染防治法》）

3、活動：環(huán)境監(jiān)測

師：我們生存的環(huán)境一旦被破污染，很難恢復治理的事實，說明防重于治、防治結合的意義。環(huán)境狀況的監(jiān)測，是保護環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。

以當?shù)氐木唧w實例，向學生介紹環(huán)境一旦被破污染很難回復的事實。

（2）學生小組討論交流。

（3）結合圖介紹噪聲、空氣、水體監(jiān)測的裝置和檢測方法。

（4）師：保護環(huán)境，人人有責，作為小學生的我們應當為保護環(huán)境做貢獻。

（5）學生自由談怎樣為環(huán)保做貢獻

。師小結：同學們，我們應當從小做起做環(huán)保的小主人，保護我們的地球，保護我們的家園，使天常藍，水常清，山常綠，，讓我們永久生活在美好的環(huán)境中。

三、鞏固練習，拓展視野

1、同學們，通過本科的學習，你有哪些收獲？

2、拓展活動：

寫一個關于做個環(huán)保小衛(wèi)士的倡議書。目前環(huán)境保護工作已列入世界、國家法律保護的范疇，為了進一步理解環(huán)境保護的重要意義，努力為學生創(chuàng)設輕松快樂的學習氛圍，在教學過程中，充分利用多媒體資源，讓學生了解關于環(huán)保的重要意義。在教學中，為學生供應獨立思考的空間，也為學生創(chuàng)設小組交流的機會，突出自主學習與合作學習的新理念，為更好地學習科學課打下堅實的基礎。

《家鄉(xiāng)的小吃》教案【教學目標】

學問與能力：

1、了解有關我國飲食文化。

2、培育學生理解美、感受美、創(chuàng)作美的能力。

過程與方法：

嘗試運用各種水果、蔬菜和不同質地的顏色紙、橡皮泥、等幫忙材料，通過切、刻、擺、撕、卷、揉、粘、捏等方法，擺出一盤色、形俱全的“菜”。

情感、態(tài)度與價值觀:

通過生動好玩的教學活動使學生了解我國飲食文化，培育學生平常留意觀察生活的習慣，激發(fā)學生愛國主義情感。

【教學重點】

如何制作色、形俱全的“菜”，“解說員”需要把“菜”推銷出去。

2、引導學生感知并發(fā)覺食物之美，啟發(fā)想象，探究了解美食的相關學問。

【教學難點】

1．怎樣把果蔬拼盤做得更有創(chuàng)意和新意

2．“解說員”的宣揚和廣告詞是否能將“菜”推銷出去。

【教法學法】

觀賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、玩耍法、交流討論法、講解法等。

【教學預備】

PPT、圖片、聲音、資料

【材料預備】

主要材料：水果、蔬菜和餐具。

幫忙材料：不同質地的顏色紙、橡皮泥等。

【課前預備】

了解我國飲食文化，查看有關圖片。

2、了解一些有關節(jié)日傳統(tǒng)風味小吃的故事。

3、向父母、爺爺、奶奶詢問家鄉(xiāng)的風味小吃和飲食文化。

【教學過程】

一、組織教學

檢查用具預備情況，穩(wěn)定情緒，做好上課預備。

二、導入新課

上一節(jié)美術課大家在老師的示范和指導下完成制作水果拼盤和用果蔬擺放菜肴的花邊，今日我們就接著來學習《豐富的大餐》。板書課題：豐富的大餐

什么是豐富的大餐哪？

就拿我們農(nóng)村來說，大年三十家長為家人預備好多既好吃、又好看（“色、香、味”俱全）的團聚餐就可以稱作豐富的大餐。

探究學習聯(lián)系生活質疑（展示投影）我們家鄉(xiāng)都有哪些美味佳肴（小吃）?你最喜愛吃的是什么?

它是用什么材料做的?

你能說說它的顏色和外形特點嗎?

2.觀賞我國飲食薈萃（展示投影）

觀察時確定要留意“形”“色”，老師要相機引導。

大家看完以后有何感想。（做的太好了，我也想做一盤）

四、學生創(chuàng)作，老師巡視輔導

師：大家大展身手的機會來了，今日我們要用現(xiàn)有的水果、蔬菜、彩泥、彩紙等材料，把我們以前見過的、剛才看到的，現(xiàn)在想到的美味佳肴選擇其中的一樣制做成模型，并簡潔的向大家介紹。

1、制作預備（分組、分工）

我們一共

個小組，每組做兩道菜肴。在有限的時間要完成兩道菜肴就要分好工，

（主廚、幫廚、講解員）用什么方法去做呢？（板書：方法

切、刻、擺、粘、捏）

板書：要求：①做到“形”“色”俱全。②為你們的作品設計一句簡潔，獨特的廣告語。（展示投影）

2、制作階段

學生自由創(chuàng)作，老師針對各組毀滅的問題做指導。

播放音樂，強調討論的聲音不要超過老師播放的音樂《夢中的雪》

五、推銷評價師：把每組做好的菜肴放到我們的展示臺上，依次介紹推銷你們組做的菜肴？當介紹到最終時確定要上廣告語。

評委（每組各一枚觀賞劵）喜愛那盤菜，就把手中有一枚“觀賞劵”，放在菜邊，通過各組菜肴的“色”“形”“廣告語”“精神面貌”綜合評定，得到觀賞劵最多的組為“最佳創(chuàng)意獎”，其余的為“最佳制作獎”。

六、總結

師:我們的美食制作非常勝利，感謝大家?guī)Ыo了我們這么多的驚喜！同學們，你們用智慧為我們在座的各位老師獻上了一份最寶貴的禮物！

七、課后延長期望同學們在以后的學習生活中勤動腦，多動手，今日大家學會了用綜合材料做菜，回到家能用真正的食材做出“形、色、味俱全”的美味菜肴，成為一個名副其實的小廚師，能不能做到！（整節(jié)課在氣氛歡愉中結束）

八、作業(yè)

回到家能用真正的食材幫媽媽做出“形、色、味俱全”的美味菜肴。

《家鄉(xiāng)的藝術》教案【教學目標】

一、

學生了解我國的幾種民間藝術品及其表現(xiàn)特點，理解我國傳統(tǒng)文化、民間藝術符號的象征意義。

二、

了解家鄉(xiāng)的幾種藝術表現(xiàn)形式——糖畫、農(nóng)夫版畫、擺手舞、川江號子及吊腳樓，把握美術作品中線條、造型及構圖的特點。

激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感和對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

學生用線描的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的建筑藝術—吊腳樓。

【教學重點】引導學生觀察、了解吊腳樓的結構、造型特點。

【教學難點】用線描的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的建筑藝術——吊腳樓。

【教學方法】講解、對話法、探究法。

【教學預備】多媒體課件、圖片、MP3音樂片段等。

【教學過程】一、

圖片觀賞，導入新課

同學們都知道我國是一個具有5000年歷史的文明古國，而我國的民間藝術在全世界也享有盛名。今日，老師給大家?guī)Я藥准雒澜绲闹袊耖g藝術作品。這些作品是我們中國人民用自己獨特的藝術語言和豐富的想象力，塑造了形式多樣的藝術形象，表達了我們獨特的審美情趣及對美好生活的喜愛之情。

1.這三幅畫是什么作品？（出示圖片）分別是：惠山泥人，山西面塑，陜西剪紙。

2.作品中有哪些內(nèi)容？給你什么感受？

惠山泥人：作品中有2個娃娃，聰慧、伶俐、可愛、活潑、健康。胖胖圓圓的笑臉，洋溢著幸福；一個男子騎在虎背上，非常威猛。在我們傳統(tǒng)文化里，老虎被稱為“辟邪神獸”，可以驅除邪惡。

山西泥塑：這一對趕集滿載歸來的姐妹，從她們秀麗的服飾和愉悅的神情中感受到她們生活的非常幸福，這時一幅生活氣息非常深厚的的作品；龍是我們中華民族的崇拜偶像，所以才會有我們是龍的傳人這一說法；以兩條魚為題材的這一幅作品，它運用了我國傳統(tǒng)藝術諧音的表現(xiàn)手法，表達“年年有余”這一美好祝愿，是對來年的祈福。

陜西剪紙：剪紙運用最多的元素是花，使我們聯(lián)想到秀麗、陽光、春天、幸福的生活等。這就是我們民間藝術的特點，人們常用花來表達她們對美好生活的喜愛和對美的追求。剪紙藝術的裝飾性很強，常常在過年喜慶的日子里裝扮、美化環(huán)境。讓我們感受到環(huán)境的喜慶、熱忱、熱忱的氛圍。

3.這些作品有什么特點？

造型簡潔、精致；顏色和諧、明麗；生動、形象富有立體感；線條生動、流暢；結構飽滿等。

二、

揭示課題，學習新課

以上是我國江蘇、山西、陜西的民間藝術品，那么作為一位重慶人，知道的重慶民間藝術有哪些呢？

1.

揭示課題：家鄉(xiāng)的藝術

2.

請大家把收集到的資料“重慶民間藝術”與大家共享一下。

（學生交流，討論，老師總結。）

3.

觀賞老師收集的重慶民間藝術。（出示圖片、播放音樂）

綦江農(nóng)夫版畫：以勞作、生活為題材進行表現(xiàn)，造型簡潔，顏色豐富，構圖飽滿，畫面的內(nèi)容多種多樣；版畫的表現(xiàn)形式是獨特的，有機會我們可以嘗試一下。

擺手舞：在重慶黔江、酉陽、秀山一代土家族人跳的一種舞蹈。他們用簡潔、大方、質樸的舞姿，呈現(xiàn)了勞作豐收和喜悅的生活情境。

川江號子：它曲調昂揚、激越、豪邁，反映了長江流域的船工們與險灘惡水的搏斗，體現(xiàn)了川江各流域勞動人民面對險惡的自然環(huán)境，所具有的不屈不饒的抗爭精神，在粗獷豪邁中不失幽默的性格特征。而重慶是川江號子的傳承地和發(fā)源地，從中使我們了解到重慶所處的地域環(huán)境。正因這樣的地域環(huán)境，才產(chǎn)生了獨具特色的重慶建筑藝術——吊腳樓。

4.

觀賞攝影作品——吊腳樓，它有哪些特點？

吊腳樓都是依山傍水，延河筑堤，靠堤建屋。吊腳樓下邊是懸欄，一般有2層，樓上樓下鋪的都是木板，樓上開有窗戶，通風向陽，窗戶和木欄上都雕刻具有民族特色的圖案，象征吉利如意，屋頂都有翹角。

5.

分析線描作品——吊腳樓。

畫上有人，有路，有屋，吊腳樓融入了大自然中，表現(xiàn)了人與自然和諧之美。這幅畫構圖飽滿、線條流暢富有變化、房屋錯落有致，富有層次感，充分體現(xiàn)了吊腳樓的特點。

6.

討論我們兒童眼里的吊腳樓是什么樣子的呢？

學生討論，老師總結。吊腳樓筑造在江邊，樓低有懸空的支架，一戶緊挨一戶，房屋有高有低，房頂兩端翹角，同樣作品構圖飽滿、線條生動流暢富有變化。三、

老師示范，學生實踐

用線描的形式完成一副吊腳樓作品。

要求：構圖飽滿、顏色豐富、明麗、造型漂亮?、富有變化、線條生動流暢

老師巡視指導

五、

老師小結評價《發(fā)覺老房子的美》教案教學目標：通過學習活動體驗老房子帶來的視覺沖擊力，認識老房子的藝術價值，發(fā)覺老房子的美感。（認知目標）2、學習用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美，在實踐中提高表現(xiàn)力。（技能目標）3、激發(fā)學生學習美術的興趣，陶冶學生喜愛自然、喜愛生活的高尚情操。（情感目標）重點難點：發(fā)覺老房子的美感和領悟老房子的獨特藝術價值是本課的重點。用合適的泥塑方法再現(xiàn)老房子的美是本課的難點。教學理念：學生有自己特有的學習方式，六班級的學生對事物有了確定的認識，在積累了確定的視覺閱歷和審美閱歷后，慢慢形成了自己獨特的審美個性。2、老師與學生是公平的，在教學活動中就是一個學習活動的組織者和引導者。教學預備：課件，泥塑材料、工具等。教學過程：觀賞感受老房子的美。老師用課件展示各種老房子的圖片讓學生觀賞。小組討論：老房子美在哪里？觀賞研究表現(xiàn)技法。老師出示《綠釉陶樓》圖片，進行簡潔介紹。引導學生觀賞分析其表現(xiàn)方法。引導表現(xiàn)老房子的美。老師進行適當示范：用簡潔的泥塑方法表現(xiàn)老房子的局部。課件展示老房子局部的圖片啟發(fā)學生。學生用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美。學生進行學習活動的評價。六、提示學生課后連續(xù)研究老房子。《家鄉(xiāng)的老房子》教案教學目標：

1、通過本課學習，把握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。

3、發(fā)覺和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

教學難點：對建筑結構的理解與把握。

教學預備：

老師——課件、作品范例、演示陶泥等用具

學生——套袖、圍裙、陶泥等用具

教學過程：

一、導入新課

回憶在你居住的地方或是你的家鄉(xiāng)，還有過去建筑的老房子嗎？今日你帶來了哪些老房子的圖片？請你展示給大家看，說一說它們美在哪里？

學生交流。

二、講授新課

1、播放課件，引導觀賞不同材質、不同格局、不同風格的老房子。

2、小組研究分析：在眾多的老房子中，你最喜愛哪種？為什么？

3、老師總結：深宅大院給人感覺莊嚴、氣派。老宅門的青磚、灰瓦、木門，樸實中略帶風雅，呈現(xiàn)了中華民族大眾百姓的含蓄與質樸。

民居、王府……不同格局顯示不同功用，展示不同生活情趣之美。

風格的美體現(xiàn)出或滄桑、或玲瓏、或俊秀、或雄渾……

4、該如何表現(xiàn)？

⑴組織學生分組嘗試技法，老師巡視指導。,

一組——屋頂上的瓦片可以有哪些表現(xiàn)方法？

二組——墻面的厚度與連接？

三組——木質材料的表現(xiàn)？

四組——石頭墻面的表現(xiàn)？

五組——哪些裝飾可以增加老房子的生活情趣？

⑵引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、示范

⑴做底：厚約1.5cm，邊緣不愿定整整齊齊，可略大，作為整件泥塑的底托。

⑵主體：樓房不宜高，跨度不宜太大。依據(jù)不同材質設計表現(xiàn)，造型夸張，可以用堆砌，手捏，盤條，泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

⑶細節(jié)：添加富有生活情趣的裝飾，如院中石井，墻頭小貓，門前古樹，檐下木梯……

作業(yè)要求運用自己喜愛的方法，制作一處富有生活情趣的老房子。

四、學生創(chuàng)作

老師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。

五、評價展示

學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解?！都亦l(xiāng)的歷史和進展》教案教學思路：本課安排在人美版小學美術十一冊十九課，本課是“家鄉(xiāng)”系列課，是一節(jié)“綜合·探究”課，它既是對前三節(jié)課的總結，也是對前三節(jié)課的升華。前三課從家鄉(xiāng)的老房子、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的藝術三個點出發(fā)，對同學們家鄉(xiāng)的歷史，傳統(tǒng)進行了探究和總結，而本課則把視點放在了過去與現(xiàn)在的對比上，查找家鄉(xiāng)進展變化的腳印?????。我將本課設計為兩課時，第一課時重心在學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史與城市建設的進展，探究將來建筑的設計理念，將愛家鄉(xiāng)與重慶建設結合起來。第二課時則注重學生對重慶城市雕塑的關注，所以課題為《城市名片》，領會曾經(jīng)的輝煌，關注現(xiàn)在的進展，他不僅綜合的是一個地區(qū)的歷史事件、文物、經(jīng)濟、文化