高中語文人教版《中國小說欣賞》第一單元?dú)v史與英雄2《水滸傳》

人教版高中語文選修《中國小說欣賞》第2課《李逵負(fù)荊》教學(xué)設(shè)計(jì)貴陽六中：楊鳴教學(xué)目標(biāo)

：1、了解《水滸傳》全書的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特色及其地位和意義。

2、閱讀課文節(jié)選部分，理清思路。

3、通過閱讀課文節(jié)選部分的語言描寫和動作描寫，分析李逵的主要性格特征。

4、結(jié)合整部小說中對李逵的描寫，全面認(rèn)識李逵的形象；對李逵和魯智深的性格特點(diǎn)進(jìn)行比較研究。

5、探究《水滸傳》塑造人物的主要方法和小說主題。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過閱讀課文節(jié)選部分的語言描寫和動作描寫，分析李逵的主要性格特征。

2、結(jié)合整部小說中對李逵的描寫，全面認(rèn)識李逵的形象。

3、探究《水滸傳》塑造人物的主要方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、結(jié)合整部小說中對李逵的描寫，全面認(rèn)識李逵的形象。

2、探究《水滸傳》塑造人物的主要方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：1、結(jié)合整部小說中對李逵的描寫，全面認(rèn)識李逵的形象。

2、對李逵和魯智深的性格特點(diǎn)進(jìn)行比較研究。

3、討論《水滸傳》塑造人物的主要方法和小說主題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解《水滸傳》全書的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特色及其地位和意義。并閱讀了課文節(jié)選部分，理清文章思路。我們知道《水滸傳》具有經(jīng)久不衰的魅力，不僅在于它藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，并從中總結(jié)了一些帶有規(guī)律性的東西。另一個(gè)重要原因還在于它對既真實(shí)又帶有強(qiáng)烈傳奇色彩的英雄人物的成功塑造上。小說描寫了108位梁山泊好漢，雖然人數(shù)眾多，但每個(gè)人的面目都很清晰。清代著名文學(xué)評論家金圣嘆這樣評價(jià)《水滸傳》：“別一部書，看過一遍即休。獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把一百八個(gè)人性格，都寫出來。”還如此評論了里面的人物：“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形態(tài)，人有其聲”。今天我們就結(jié)合整部小說中對李逵的描寫，全面認(rèn)識李逵的形象。看看作者是怎樣塑造人物形象的，讓這個(gè)清代文學(xué)評論家都對其百看不厭。二、分析李逵性格特征要求：生立足課文，分小組分析研討，師最后總結(jié)。（一）崇尚正義、嫉惡如仇

1、生動形象的語言描寫

（1）“俺哥哥原來口是心非，不是好人了也?！?/p>

（2）“既是宋江奪了你的女兒，我去討來還你?！?/p>

（3）“我閑常把你做好漢，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”

（4）“你不要賴，早早把女兒送還老劉，倒有個(gè)商量。你若不把女兒換給他時(shí)，我早做早殺了你，晚做晚殺了你?！?/p>

2、準(zhǔn)確傳神的動作描寫

（1）“睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把‘替天行道’四個(gè)字扯做粉碎?！铄幽昧穗p斧，搶上堂來，徑奔宋江?！铄託庾鲆粓F(tuán)，那里說的出。”

參考：當(dāng)他聽說宋江搶奪民女時(shí)，頓時(shí)火冒三丈，直呼宋江的大名，甚至當(dāng)著宋江的面毫不掩飾自己的怒氣，大罵宋江“畜生”。回到梁山砍到黃杏旗，把“替天行道”四個(gè)字扯做粉碎。并警告宋江，若不還人家女兒，早晚都要?dú)⒘怂?。從這一系列的語言、動作描寫，生動的展示了李逵的性格——崇尚正義，嫉惡如仇，即便是對他最崇敬的宋大哥也是如此。其實(shí)這是李逵對受欺壓百姓的同情和打抱不平的精神。

（二）粗蠻魯莽、不分是非

1、生動形象的語言描寫

（1）李逵口里叫道：“過往客人，借宿一宵，打甚鳥緊！便道太公煩惱！我正要和煩惱的說話?！?/p>

參考：李逵出身于農(nóng)民家庭，目不識丁，日常生活中的說話都是粗話的。（2）燕青道：“大哥莫要造次，定沒這事?！崩铄拥溃骸八跂|京兀自去李師師家去，到這里怕不做出來！”

（3）“我閑常把你做好漢，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”

（4）“你不要賴，早早把女兒送還老劉，倒有個(gè)商量。你若不把女兒換給他時(shí)，我早做早殺了你，晚做晚殺了你?！?/p>

參考：對于燕青的提醒，李逵聽不進(jìn)去，因?yàn)樗淅锫牪贿M(jìn)一個(gè)“奸”字，他認(rèn)為宋江之前都去東京兀自找李師師，到了這里什么事情都做得出來。對事情的真?zhèn)胃静蛔雠袛?，只聽劉太公說是“梁上泊頭領(lǐng)宋江搶了女兒”的話，就采取了行動，最終差點(diǎn)掉了腦袋。

2、準(zhǔn)確傳神的動作描寫

（1）“睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把‘替天行道’四個(gè)字扯做粉碎。……李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江?！?/p>

參考：當(dāng)聽到宋江霸強(qiáng)民女之后，李逵直回梁山伯找宋江，此時(shí)在他心里的宋江已經(jīng)不是大哥了，而是“畜生”。到了梁山，不分青紅皂白，先“拔”出大斧，“砍”了杏黃旗，接著把“替天行道”四個(gè)字“扯”得粉碎。幾個(gè)動詞把李逵的粗蠻魯莽、不分是非的性格特點(diǎn)刻畫得栩栩如生。

（三）敢作敢為、率性憨直

1、語言描寫

（1）

“只是我性緊上錯(cuò)做了事。既然輸了這顆頭，我自一刀割將下來。你把去獻(xiàn)與哥哥便了?！?/p>

（2）“兄弟的不是了。哥哥揀大棍打幾十罷?！?/p>

（3）“哥哥既是不肯饒我，把刀來割這顆頭去，也是了當(dāng)。”

參考：當(dāng)對證之后，知道搶奪民女之事不是宋江所為，只好認(rèn)賭服輸，毫無怨言地準(zhǔn)備接受軍令狀，一個(gè)活脫脫的硬漢形象展現(xiàn)我們面前，表現(xiàn)他的敢作敢當(dāng)?shù)男愿瘛?/p>

2、動作描寫

（1）

宋江道：“若要我饒他，只教他捉得那兩個(gè)假宋江，討得劉太公女兒來還他，這等方才饒你。”李逵聽了，跳將起來說道：“我去，甕中捉鱉，手到拿來。”

參考：當(dāng)聽到宋大哥說，只要捉住那兩個(gè)假宋江就可以恕罪時(shí)，李逵這時(shí)就“跳”起來，說到“我去”。在這里我們能看到李逵那副急于戴罪立功的神情和體會那種迫切的心理。

（2）“李逵那里睡得著，爬起來坐地。只聽得廟外有人走的響，李逵跳將起來。”

（3）“李逵那里忍耐得，騰地跳將過去了?！?/p>

參考：“跳”這個(gè)動作表現(xiàn)出李逵急于給自己將功補(bǔ)過心理，更能看出是他的直性子才會如此頻繁出現(xiàn)這樣的動作。（四）小結(jié)

通過文中生動、形象的語言、準(zhǔn)確傳神的動作等細(xì)節(jié)描寫，我們發(fā)現(xiàn)，有些行為只有李逵做得出，有些話只有李逵說得出。我們認(rèn)識了李逵個(gè)性鮮明特點(diǎn)：伸張正義、嫉惡如仇；粗蠻魯莽、不分是非；敢作敢為、率性憨直。

三、比較研究李逵和魯智深的性格特點(diǎn)

（發(fā)放資料《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》進(jìn)行比較閱讀）1、相同點(diǎn)：粗魯、豪爽、講義氣。

2、不同點(diǎn)：魯智深的“粗”是性急，但粗中有細(xì)，有謀略；而李逵的“粗”是蠻，有勇無謀，甚至不講道理。

四、《水滸傳》塑造人物的主要方法

《水滸傳》具有經(jīng)久不衰的魅力，原因之一就是對既真實(shí)又帶有強(qiáng)烈傳奇色彩的英雄人物的成功塑造。小說描寫了一百零八位梁山好漢，雖然人數(shù)眾多，但每個(gè)人的面目都很清晰，李逵的心粗膽大、率直忠誠，魯達(dá)的粗中有細(xì)、仗義剛正，武松的勇武利落、心思精細(xì)，林沖的忍讓，宋江的謙恭，吳用的足智多謀，都被刻畫得惟妙惟肖，正所謂“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”(金圣嘆)。

傳奇性與真實(shí)性的完美結(jié)合。這里的人物大都是草莽英雄，他們又多帶有傳奇色彩，如魯智深倒拔垂楊柳，武松景陽岡打虎，石秀跳樓救人，花榮箭無虛發(fā)等等。但作者在寫這些時(shí)，又將傳奇行為置于真實(shí)的基礎(chǔ)之上，不給人以虛假之感。比如寫武松打虎，先寫他因醉酒而壯著膽子上岡，又寫他得知有虎后礙著面子硬著頭皮上山，再寫他發(fā)現(xiàn)老虎后慌亂中打折哨棒而不得不徒手搏虎，最后寫他打死老虎后用盡力氣而又遇兩虎時(shí)失聲驚叫等等，都給人以強(qiáng)烈的真實(shí)感。

人物性格的矛盾與發(fā)展變化。

《水滸傳》將許多人物統(tǒng)合在“忠”與“義”的矛盾統(tǒng)一體中，同時(shí)又寫出人物性格的發(fā)展變化，增加了性格的立體感，使人物更富于個(gè)性化。

比如宋江本是鄆城縣押司，家庭富足，受父親的封建傳統(tǒng)思想熏陶極深，因此他雖然仗義疏財(cái)，結(jié)識不少江湖好漢，但并不主張?jiān)旆础Ｋ男愿裰屑扔兄倚⒌某煞?，又有對江湖義氣的追求。在上梁山前，他為了江湖義氣，私自將官府緝捕生辰綱要犯的消息通報(bào)給晁蓋等人；在殺死閻婆惜后，又因?yàn)橐M孝于父親，便到處躲藏不愿落草為寇。但他最終還是受到造反者的“牽連”，處在激烈的思想矛盾之中，直到報(bào)效朝廷無望，無路可走才上了梁山。上山后，他一面用義來投合李逵、武松等江湖好漢的野性，一面又用忠來滿足朝廷降將的心理平衡，從而使他成為大家都能接受的領(lǐng)袖人物。但是他又始終不能與封建正統(tǒng)思想決裂，一旦有了適宜的氣候，又念念不忘朝廷招安，如此等等，都充分顯示出人物的個(gè)性特征。除了宋江，整部小說中，林沖的性格發(fā)展變化可以說是描寫得最為突出的。

多使用白話文，使人物語言個(gè)性突出。

金圣嘆說：