高中英語人教版Unit5Canada-“TheTrueNorth”優(yōu)秀作品

模塊三第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省梅州市蕉嶺中學(xué)英語組胡美娜

1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明新課標(biāo)提出：“外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，獲取世界各方面信息和進(jìn)行國際交往的重要工具。”和“……發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，……”本課是以游記為話題的閱讀課。通過對(duì)課前的知識(shí)搜集及課堂上的泛讀與精讀的結(jié)合，使得學(xué)生能較好的理解與掌握本篇文章，了解加拿大的一些基本情況，包括地理環(huán)境，各大城市特點(diǎn)以及人文活動(dòng)等。

2.教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的中心話題是加拿大——李黛予等人在加拿大的旅游經(jīng)歷。而“閱讀”（Reading）部分是整個(gè)單元最重要的知識(shí)輸入部分。這篇游記，記述了李黛予和劉倩去加拿大看望表兄妹的旅途見聞。乘火車橫穿加拿大之前，他們的朋友林丹尼向他們介紹了加拿大的概況，包括面積、地貌、城市、人口、生態(tài)環(huán)境等。一路上，他們看到了加拿大的自然美景和野生動(dòng)物。她們中途?？靠柤永铮–algary），談到卡爾加里大賽馬會(huì)（CalgaryStampede）。加拿大地廣人稀，多數(shù)人住在美加兩國邊境。本文還提到了桑德灣（ThunderBay）,五大湖（the

GreatLakes），溫哥華（Vancouver），多倫多（Toronto），還介紹了加拿大的淡水資源。

學(xué)生情況分析：該內(nèi)容屬于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中必修三第五單元的內(nèi)容，學(xué)生在高一的前半個(gè)過程中接觸過類似的游記文章，必修一第三單元的TravelJournal當(dāng)中的JourneydowntheMekong這篇文章也是篇游記，話題雖然接觸過，但是學(xué)生還未很好地掌握略讀、跳讀等一定的閱讀技巧以及識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測等閱讀微技能，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握初步的閱讀策略。

3.教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：1、談?wù)摷幽么蟆?、學(xué)習(xí)加拿大的地理、人口、主要城市、自然美景以及自然資源。3、學(xué)習(xí)閱讀旅游報(bào)道和旅游圖片的技能。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解加拿大的一些基本情況，包括地理環(huán)境，各大城市特點(diǎn)以及人文活動(dòng)等。

教學(xué)難點(diǎn)：以時(shí)間和空間順序?yàn)榫€索，讓學(xué)生掌握游記的寫作方法。

5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

步驟1：StepI

Lead-inHavestudentswatchandenjoythebeautifulsceneriesofCanada.

【百度視頻】

Afterwatching,askstudentstwoquestionsconcernedaboutthesceneries.

Q1:Whichcountryisthevideoabout?

Q2:Whatcanyouseeinthevideo?

設(shè)計(jì)意圖：觀看加拿大唯美冬奧運(yùn)宣傳片，從而讓學(xué)生通過視頻的播放來感受加拿大的美。以此來提高學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)向往。

步驟2：StepII

KnowledgePK

Dividethewholeclassintotwogroups,andletthemhaveaPKgameabouttheirknowledge

ofCanada.

1.Whatlanguage(s)doCanadiansspeak?

(c)

A.English

B.EnglishandGerman

C.EnglishandFrench

D.EnglishandSpanish

4.WhatistheCanadianleadercalled?

(B)A.

PresidentB.

PrimeMinisterC.

GovernorD.

King設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)小比賽，來檢驗(yàn)讓學(xué)生自己課前了解加拿大的情況。使學(xué)生真正的參與課堂，體現(xiàn)學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位。步驟3：StepIII

FastReading

Havestudentsskimmingthepassagequicklyandthenanswerthefollowingtwoquestions.1.Whatdoes“TheTrueNorth”referto?

Answer:Thenameofthecross-Canadatrain

2.Underlinethecitiesinthepassage

M---MontrealV---VancouverC---CalgaryTh---ThunderBayTo---Toronto

Havestudentsworkoutthetravelroute（路線圖）ofthetwogirls設(shè)計(jì)意圖：快速閱讀后讓學(xué)生回答以上問題并作圖，讓學(xué)生初步了解這篇文章所要涉及的地方。

步驟4：StepIV

Readingfordetails

Havestudentsreadtheparagraphsonebyoneandthenanswerthedetailedquestions.Para.1

themaininformationoftheparagraphWho

LiDaiyuandLiuQianWhere

CanadaWhat

goingonatripHow

bytrainOnesentence:LiDaiyuandLiuQianwentonatripacrossCanadabytrain.Para.21.Findoutthewordsandexpressionsaboutnaturallandscape(自然風(fēng)景)accordingtothedescriptioninthisparagraph,andthenshowthemtous.Answer:thePacificOcean,harbor,Vancouver,theRockyMountains,lakes,forests,rivers,andtalltreesetc.2.WhydosomanyCanadianslikeVancouver?BecauseVancouverisCanada’s____________and_________________.ItisalsooneofCanada’s_________________tolivein.Vancouverhassomeof__________

and_______________________intheworld.（說明：為了降低閱讀難度，讓學(xué)生填空。）Answer:warmestpart,mostbeautifulcity,mostpopularcities,theoldest,mostbeautifulforestsPara.3Q.1WhatdidtheyseewhencrossingtheRockyMountains?

Answer:Mountaingoats,agrizzlybearandaneagleQ.2WhatisCalgaryfamousfor?

Answer:TheCalgaryStampede.(教師補(bǔ)充：AtCalgaryStampedecowboyscompeteinwildhorsesforthousandsofdollars)Para.4

Havestudentsfigureoutthemeaningofthenumbers.

1.Whatarethesenumbersabout?afewhundredkilometers

(wheremostCanadianslive)thirtymillion

(Canada’spopulation)thousandsofacres

(farms)one-third

(world'stotalfreshwater)2.Whatdoestheword“urban”mean?__Aa.relatingtoatownorcity

c.poorb.relatingtocountrysideorvillage

d.richPara.5

Havestudentsfillintheblank.

Thetwogirlswereonthewayto_______(Toronto)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生一段一段地閱讀，并完成相應(yīng)的題目，結(jié)合小組活動(dòng)，讓學(xué)生搶答所給出的題目。使他們能在課堂教學(xué)活動(dòng)中有一種成功的渴望和感受。把他們的表現(xiàn)欲充分調(diào)動(dòng)起來，敢于表現(xiàn)自己，并將課堂活動(dòng)推向高潮。深刻地理解、掌握課文。

步驟5：StepV

SummaryHavestudentslistentothetapeandthenfillintheblanksconcernedaboutthepassage.LiDaiyuandLiuQianwentonatripinCanadafrom_____to______.Theirfriend,DannyLin,tookthemtothetrainstationto_____“The

True

North”.Canadais5,500kilometersfrom______to______.Astheywent_________,theysawbeautifulsceneryaswellascities.Vancouveris__________

bymountainsandthePacificOcean.Whenthecousins_______downintheirseats,theysawsomespecialanimalsoutofthewindow.Calgary

__________________itscompetition.Manyofthecowboyshavea______for_______wildhorses.Thenthey______________awheat-growingprovinceandThunderBay,going

________Toronto.Answer:west,east,catch,coast,coast,eastward,surrounded,settled,is,famous,for,gift,riding,went

through,towardsStepVI

Sumtheknowledgewehavelearnedintheclass.

Canada:geography,population,maincities,customs,scenery,resources,culture

Readingskills:gettingkeywordswhilereading,guessingwords’meaninginthecontext,payattentiontosomespecialwordsandsentencesAftertellingthesummaryofthepassage,havestudentsenjoythebeautifulsceneryofCanadaaccompaniedbytheanthem.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力,并讓學(xué)生感受加拿大的美。

步驟6：StepVII

Discussion

1.WouldyouusesomeadjectivestodescribeCanada?

Large,empty,beautiful,attractive,popular,splendid…

2.Discussingroupsthefollowingquestions.After5minutes,onestudentfromthegroupwillgiveaspeech.

1)whichpartofthereadingpassageinterestsyoumost?

2)IfsomedayyougotoCanada,