作業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)

1/6作業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)[篇一：課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)]心得體會(huì)通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),讓我更加深刻了解課本學(xué)問(wèn),和以往對(duì)學(xué)問(wèn)的疏忽得以補(bǔ)充,在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到一些模糊的公式和專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),比方說(shuō)經(jīng)濟(jì)刮板運(yùn)輸機(jī)與皮帶運(yùn)輸?shù)倪x擇,在選擇選擇刮板皮帶運(yùn)輸選型時(shí),在使用手冊(cè)時(shí),有的數(shù)據(jù)很難查出,但是這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)這次設(shè)計(jì),都一一得以解決,我信任這本書(shū)中還有很多我為搞清楚的問(wèn)題,但是這次的課程設(shè)計(jì)給我相當(dāng)?shù)母讓W(xué)問(wèn),為我以后工作打下了嚴(yán)實(shí)的根底.2周時(shí)間,我感覺(jué)到這些天我的所學(xué)賽過(guò)我這一學(xué)期所學(xué),這次任務(wù)原則上是設(shè)計(jì),其實(shí)就是一次大的作業(yè),是讓我對(duì)課本學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和對(duì)根本公式的生疏和應(yīng)用,計(jì)算力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)與預(yù)選電動(dòng)機(jī)過(guò)程中的那些繁瑣的數(shù)據(jù),使我做事的急躁和認(rèn)真程度得以提高.課程設(shè)計(jì)是培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)分析解決實(shí)際問(wèn)題的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是對(duì)三年所學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固.同樣,,相互學(xué)習(xí).因此,我們必需認(rèn)真、慎重、踏實(shí)、一步一步的完成設(shè)計(jì).假設(shè)時(shí)間可以重來(lái),我可能會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論,也可能會(huì)自己獨(dú)立的完成一個(gè)工程,我信任無(wú)論是誰(shuí)看到自己做出的成果時(shí)心里肯定會(huì)很興奮.此次設(shè)計(jì)讓我明白了一個(gè)很深刻的道理：團(tuán)隊(duì)精神固然很重要,擔(dān)人往往還是要靠自己的努力,自己親身去經(jīng)受,這樣自己的心里才會(huì)踏實(shí),學(xué)到的東西才會(huì)更多.課程設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們了解到一些實(shí)際與理論之間的差異.通過(guò)課程設(shè)計(jì)不僅可以穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底,而其還可以培育和嫻熟使用資料,運(yùn)用工具書(shū)的力量,把我們所學(xué)的課本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),起到溫故而知的作用.課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,給我很多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)以與專(zhuān)業(yè)技能上的提升,同時(shí)又是一門(mén)講道課,一門(mén)設(shè)計(jì)課,給了我很多道,給了我很多思,給了我莫大的空間.同時(shí),設(shè)計(jì)讓我感受很深.使我對(duì)抽象的理論有了具體的生疏.在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中.我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運(yùn)輸提升的設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),包括從總體設(shè)計(jì)原則,本次設(shè)計(jì)綜合三年所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程,以《設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》的指導(dǎo)思想為中心,參照有關(guān)資料,有打算有頭緒、有規(guī)律地把這次設(shè)計(jì)搞好！[篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)心得]小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)心得作業(yè)布置,是教學(xué)流程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、進(jìn)展思維的一項(xiàng)常常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息溝通的一個(gè)窗口.長(zhǎng)期以來(lái),由于生疏上的偏狹與應(yīng)試的導(dǎo)向,使得作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、封閉單調(diào)的誤區(qū),學(xué)生陷于“題?！翱嗖豢把?因此,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),賜予作業(yè)的活力,已成為當(dāng)前課改的首要任務(wù).作為數(shù)學(xué)教師,我依據(jù)課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè),以“穩(wěn)固為主,進(jìn)展為輔“為準(zhǔn)則,力求做到少而精.要設(shè)計(jì)一些舉一反三、觸類(lèi)旁通的題目,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)“,要跳進(jìn)“題?！熬x作業(yè)內(nèi)容,確保作業(yè)和練習(xí)富有典型性、啟發(fā)性、系統(tǒng)性和針對(duì)性.在這次的爭(zhēng)論中,我主要是針對(duì)中年級(jí)學(xué)段的《數(shù)與代數(shù)》這一板塊的教學(xué)進(jìn)展作業(yè)設(shè)計(jì).因此我個(gè)人認(rèn)為在《數(shù)與代數(shù)》這一板塊的練習(xí)設(shè)計(jì)方面,教師需要下點(diǎn)功夫,在練習(xí)的層次性、現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性、趣味性等方面進(jìn)展有目的地選擇題型來(lái)進(jìn)展強(qiáng)化.現(xiàn)在結(jié)合我個(gè)人的作業(yè)設(shè)計(jì)談一些看法.1、作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性,突出重點(diǎn)和關(guān)鍵教師要依據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地自行設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)練習(xí)題,使學(xué)生通過(guò)做這些練習(xí)題得到所期望的進(jìn)展,而且練得恰到好處.俗話(huà)說(shuō),箭要射到靶子上,我們的練習(xí)設(shè)計(jì)也要瞄得準(zhǔn),才會(huì)出效果.在進(jìn)展練習(xí)設(shè)計(jì)前,要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)動(dòng)身,分析學(xué)生應(yīng)把握哪些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),培育哪些力量,到達(dá)什么樣的水平,然后組織選題并進(jìn)展編題.要針對(duì)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的實(shí)際狀況進(jìn)展設(shè)計(jì).為此,練習(xí)設(shè)計(jì)要考慮以下因素：哪些概念的建立比較困難,哪些學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔混淆,在哪些地方學(xué)生計(jì)算簡(jiǎn)潔出錯(cuò),等等,這樣在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)就可以做到心中有數(shù),防患于未然.如：在上完《等式的性質(zhì)〔2〕與解方程》這節(jié)課后,為了能讓學(xué)生結(jié)實(shí)把握本節(jié)課對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn),所以在作業(yè)設(shè)計(jì)中力求做到貼近學(xué)生已有的認(rèn)知水平,讓學(xué)生在布滿(mǎn)愉悅的情境中,做得輕松,做得主動(dòng),進(jìn)而變“要我練“為“我要練“.這樣不僅激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到了生活中處處有數(shù)學(xué).2、作業(yè)設(shè)計(jì)要有層次性,表達(dá)適當(dāng)?shù)钠露让空n時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)都表達(dá)出三個(gè)層次性,即基此題型、綜合題型、進(jìn)展題型,力求通過(guò)有層次、有坡度的練習(xí)題,讓不同層次,不同學(xué)問(wèn)水平的學(xué)生得到不同的進(jìn)展,也表達(dá)了《課標(biāo)》的根本理念—不同的人在數(shù)學(xué)上得到了不同的進(jìn)展.教師要細(xì)心設(shè)計(jì)每一層次練習(xí)的坡度,做到由易到難,螺旋上升,以使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情始終處于良好的狀態(tài).這樣就可面對(duì)全體,各有所得,讓優(yōu)等生能永不滿(mǎn)足地探究爭(zhēng)論,讓學(xué)困生也能感受到成功的歡快,既要讓學(xué)困生“吃好“,又要讓優(yōu)等生“吃飽“.讓學(xué)生在富有層次性的練習(xí)中形成數(shù)學(xué)技能,熬煉思維,進(jìn)展智力,練出成效,促進(jìn)高效課堂.如：在《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》和《公因數(shù)和最大公因數(shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用自己寵愛(ài)的方法,找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)等數(shù)學(xué)題目,讓學(xué)生有足夠的思維活動(dòng)空間來(lái)解決問(wèn)題,自主的進(jìn)展探究性活動(dòng),是學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.3、作業(yè)設(shè)計(jì)要有多樣性,留意變式和拓展我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí),要考慮到兒童喜、古怪、好勝等心理特點(diǎn),對(duì)同一項(xiàng)學(xué)問(wèn)或技能的練習(xí),可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑、敏捷多變的變式練習(xí),練習(xí)的形式應(yīng)多種多樣,能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,從而有效地提高練習(xí)效率.針對(duì)不同的內(nèi)容,教師可以承受不同的練習(xí)形式,如設(shè)計(jì)一些觀看性作業(yè)、設(shè)計(jì)一些調(diào)查性作業(yè)、設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)性作業(yè)等,如上完3/6《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》后,教師就設(shè)計(jì)了一些變式與拓展性的習(xí)題,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀參與練習(xí),讓學(xué)生心情開(kāi)心地獵取學(xué)問(wèn)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高力量.總之,數(shù)學(xué)課標(biāo)的根本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展,在作業(yè)的改革上,也應(yīng)立足于這一點(diǎn),為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展奠定根底.“教者假設(shè)有心,學(xué)者必得益.“布置數(shù)學(xué)作業(yè),是一種藝術(shù),更是一種創(chuàng).教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)當(dāng)因事而異,因時(shí)而異,因人而異,細(xì)心設(shè)計(jì)、優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè),讓每一個(gè)孩子的潛能得到充分的進(jìn)展,讓每一位學(xué)生多一點(diǎn)空間去探究,多一點(diǎn)時(shí)間去思考,多一點(diǎn)時(shí)機(jī)去體驗(yàn),多一點(diǎn)困難去解決,多一點(diǎn)自由去呼吸,真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)的“質(zhì)的增效,量的減負(fù)“.2023-6-20[篇三：建筑設(shè)計(jì)作業(yè)<心得體會(huì)>]別墅工程工程治理幾點(diǎn)體會(huì)##錦繡錢(qián)塘房地產(chǎn)##開(kāi)發(fā)建設(shè)的錦繡錢(qián)塘別墅園位于秀美的青山湖國(guó)家森林公園,1150畝,22萬(wàn)余平方米,容積率為0.28,65%,是一座大型的原生態(tài)純別墅園.別墅工程的工程治理工作與其他的建筑工程工程并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)分,別墅的施工程序與分局部項(xiàng)工程與高層相當(dāng).要說(shuō)別墅工程有什么特點(diǎn),就是別墅工程與其他工程的單體建筑相比在工程內(nèi)容、構(gòu)造構(gòu)造細(xì)部上是小而全、小而精,因小而引起各方面的重視度不夠,因精而對(duì)質(zhì)量與觀感的要求更高.別墅施工因樓層低、面積大、裝飾簡(jiǎn)單,因而施工攤開(kāi)作業(yè)面較大、分包單位較多,一次性投入人工與材料較多,如不妥當(dāng)治理,必定會(huì)鋪張人力與物力,影響施工工期,所以別墅施工過(guò)程中應(yīng)在重視質(zhì)量的同時(shí)必需保證施工進(jìn)度,土建工程師在現(xiàn)場(chǎng)要依據(jù)施工進(jìn)度合理掌握甲供材料,協(xié)調(diào)好各專(zhuān)業(yè)施工單位穿插施工作業(yè),以保證整體工程進(jìn)度.4/65/6作為##錦繡錢(qián)塘房產(chǎn)公司的工程治理人員,我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：一、工程質(zhì)量是建設(shè)工程的主題,必需保證工程質(zhì)量滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)的要求1、土建工程師預(yù)控質(zhì)量不僅有宏觀上的預(yù)控,即在大問(wèn)題上不違反原則,符合工程施工規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn),還要微觀上留意到每個(gè)微小環(huán)節(jié).別墅施工因構(gòu)造構(gòu)造簡(jiǎn)單、細(xì)部節(jié)點(diǎn)較多,監(jiān)理在現(xiàn)場(chǎng)巡察與驗(yàn)收時(shí)都必需留意到每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),例如別墅因檔次較高建筑造型較為簡(jiǎn)單,屋面形式變化較大,給構(gòu)造施工帶來(lái)不便,這時(shí)必需在各道工序上加以掌握才能最終保證施工質(zhì)量.我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)要求屋面模板施工時(shí)盡量削減模板拼縫,有拼縫的地方必需用膠帶粘貼,以免漏漿,在混凝土澆筑前必需將梁內(nèi)垃圾清理干凈,否則極易在檐溝處留下滲漏隱患；鋼筋施工時(shí)盡量削減在屋面的施工,陰陽(yáng)脊處鋼筋施工必需保證鋼筋的保護(hù)層厚度,彎折時(shí)應(yīng)特別留意避開(kāi)造成混凝土澆筑完成后消滅露筋現(xiàn)象；混凝土施工時(shí)因屋面坡度較大,承受塌落度較小的混凝土,避開(kāi)在混凝土施工時(shí)混凝土順著屋面流淌,造成不好振搗無(wú)法成型現(xiàn)象.2、堅(jiān)持以數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),實(shí)測(cè)實(shí)量工作要與時(shí)準(zhǔn)確.主體構(gòu)造施工時(shí),要求施工總包單位對(duì)每道工序都必需報(bào)監(jiān)理驗(yàn)收,模板完成后總包單位對(duì)柱子垂直度進(jìn)展檢查,合格后報(bào)監(jiān)理復(fù)查,要求把垂直度掌握在5mm以?xún)?nèi),模板加固剛度要符合要求,避開(kāi)混凝土澆筑時(shí)消滅局部變形；砌筑施工時(shí)必需實(shí)行樣板引路即要求先做樣板,經(jīng)業(yè)主和監(jiān)理單位確認(rèn)合格前方能大面積施工,施工前要求有砌筑掌握線(xiàn)、砌筑時(shí)要求立皮數(shù)桿、完成后觀感要好,施工單位與監(jiān)理要與時(shí)進(jìn)展實(shí)測(cè)實(shí)量,并反響數(shù)據(jù)認(rèn)真總結(jié)；抹灰施工時(shí)土建工程師要隨時(shí)檢查砂漿配比問(wèn)題,保證工序正確,防止消滅空鼓開(kāi)裂現(xiàn)象.3、別墅外立面裝飾較簡(jiǎn)單,監(jiān)理必需在保證質(zhì)量的同時(shí)做到兼顧觀感.大多數(shù)別墅設(shè)計(jì)時(shí)外立面構(gòu)造簡(jiǎn)單,用材較多,各種工序與材料交接部位較多,這時(shí)必需考慮好交接部位的處理.本工程別墅外墻門(mén)窗全部使用鋁合金門(mén)窗,承受鋼輔框固定,3cm,加上粉刷與石7cm的厚度,這時(shí)墻體粉刷就必需實(shí)行肯定的加強(qiáng)措施,還不能完全保證不空鼓開(kāi)裂,為了確保不空鼓開(kāi)裂,在施工時(shí)我們就考慮使用預(yù)留企口的方式削減墻體粉刷厚度,取得了不錯(cuò)的質(zhì)量效果.二、工期是工程取得投資效益的關(guān)鍵,按打算施工才能保證工程順當(dāng)實(shí)施1、依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)別墅樓棟較多的特點(diǎn),我們要求總包單位必需按樓棟認(rèn)真排出總進(jìn)度打算與月、周進(jìn)度打算,這些打算將作為土建工程師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度掌握的依據(jù)之一,土建工程師會(huì)每天檢查進(jìn)度打算的實(shí)施,并記錄實(shí)際進(jìn)度與其相關(guān)狀況,當(dāng)覺(jué)察實(shí)際進(jìn)度滯后于打算進(jìn)度時(shí),應(yīng)通知監(jiān)理單位簽發(fā)監(jiān)理工程師通知單指令承包單位