教師寒假學習心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師寒假學習心得體會教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時期，它具有著不同的職業(yè)和文化內涵。今天，教師作為一種專業(yè)化的職業(yè)，在它專業(yè)進展的過程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應當具備的素質。

我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有確定的文化素養(yǎng)和特意的學科學識技能外，還應當具備以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面：

第一個方面，嚴于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內容。教師模范作為一種概括的形象具有猛烈的示意和感染的教導氣力，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作那么，為人師表，也一向是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時期宏偉的思想家和教導家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令那么行；

其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學家同時又是教導家的韓愈那么進一步提出教師應“以身立教”的觀點。我國宏偉的人民教導家陶行知先生更是我們教師的優(yōu)良典范，他不僅倡導“教師應當以身作那么”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。

教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是，喜歡學生，關切學生。古往今來，中外教導家無不重視師生之間的情感關系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教導植根于愛”。愛，是教導的前提，沒有愛，就沒有教導。教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有宏偉意義的情感活動。同時，教師對學生的愛，也是一種巨大的教導氣力。心理學研究證明：愛，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學生，不僅能給學生難以想象的信仰和氣力，還可以使學生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地敬愛、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中采納教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。

教導家蘇霍姆林斯基認為師德的概括表現(xiàn)是：他有崇高的夢想和純凈的道德；

他喜歡、相信和了解學生。這些都是做為一名合格教師之根本。學高為師，德高為范，每一名教師都應牢記這一點。

我從走上教師崗位開頭，就四處時時以教導前輩們?yōu)槟７?，留神自己的一言一行，一舉一動，努力以文明的言行風度樹立現(xiàn)代教師的形象。

發(fā)自內心地去愛學生，學生也會發(fā)自內心地愛上你，并且愛上你所教的學科，我對此是有著深切的感受的。我交的一年級，班上有一個叫李倩楠的學生，她坐在教室的結果面，上課從來不發(fā)言，老師很輕易忽略她。我察覺這孩子每次上交的作業(yè)都還算專心，但測驗的勞績總是不夢想。為了提高她的自信仰，激發(fā)她的興趣，我屢屢找她談心，激勵她，并且在同學面前適時地表揚她的書面作業(yè)。我讓她品嘗進步帶來的喜悅。李倩楠有一次在作業(yè)本中夾了張紙條，上面寫道：“感謝你張老師，你就是上天派來的天使，讓我對學習產(chǎn)生了興趣，我要大膽地探索學識的世界?！边@樣的紙條，哪個老師看到了不沖動呢？

當然，我在工作中存在著好多好多的缺乏。教學多年，有了倦怠感，當學生的表現(xiàn)達不到自己的要求時，我也會發(fā)火，對他們