教師口語學習心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師口語學習心得我有幸當涂縣舉辦的南京愛德基金會暑期中學英語教師培訓班的學習活動。我們對這次極其名貴的提升業(yè)務水平的學習機遇特別珍惜，學習是繁忙充實的，不敢有絲毫的松懈與放松。感受卻是分外深刻的，心里的那份感動和感恩是無法用言語表達的。尤其是3位來自大洋對岸的加拿大外籍老師don、debbieandjan，用他們的仁愛教我們?yōu)閹熥鋈?。他們年齡都60多歲了，但他們的言行都特別的年輕，彌漫著活力，彌漫著熱心，我們都為之深受感動。

3位老師在給我們傳授過程中都很重視營造語言環(huán)境,用心布置了我們的教室：把從加拿大帶來的的書籍，畫報，報紙，雜志地圖等教學用具放在我們的教室里，我們可以隨時翻閱，增長見識，開拓視野。在教室的周圍墻壁上張貼著鼓舞大家學習的畫圖和標語。諸如:”excellence”，”youcandoit””，hip,hiphurray”，”welldone”，”itrustyou”等等，墻壁成了englishwall。濃重的外語空氣，教室成了彌漫英語氣息，信息語言環(huán)境。讓我們身臨其境，在異國文化空氣下自然地感受語言的魅力。

外籍教師們經常因勢利導，總是給我們供給自主學習和直接交流的機遇，創(chuàng)設各種情景，組織我們議論一些熱點話題，激勵我們大膽地使用英語交流。如外籍老師don他是位學識淵博并且擁有豐富英語教學閱歷的老師，經常組織我們議論一些熱門話題，諸如“traffic”“history”“polutionandenvironment”“jobsandunemployment”“societysafety”

“symbols”“thedifferencesbetweenchinaandcanada”等以及彌漫異域風情的“customs”“food”“sports”“festivals”活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關于西方國家的歷史文化習俗，也同時更深刻的理解了本國的文化習俗與價值觀。debbie是位分外活潑且有著西方人與生俱來的幽默的老太太，盡管已經年遇花甲但依舊精力充滿，富有朝氣，彌漫激情與活力。聽她的課能讓你感到是在享受，是在放松，是種喜悅，我們都感覺她的課妙趣橫生，印像深刻。而讓我感受最多、學到的學識最直接、最深刻、最實際的，對我的英語教學扶助最大的是外教jan，她授課時總是一絲不茍，分外細心地校正我們的發(fā)音激勵我們大膽說英語，她要求我們務必說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的才能。上課時，我們沒有固定的座位，而是經常分成不同的小組參與各種話題議論，經常變換partner，同學之間的思想交流頻繁，相互之間也更為了解。在課堂上，老師們很自然的貫徹了“學生為主體，教師為引導”的思想。給出一個或者幾個話題供大家議論，通過這些外教們豐富的教學手段和生動活潑的講解，扶助大家發(fā)散思維去想象。有時，更是通過一些生動好玩的嬉戲，讓大家在積極參與的同時，對本節(jié)課的內容有了更深入的熟悉。寓教于樂，是我們學習的好模范

更值得一提的是每天下午在mediacentre舉行的englishcorner活動，外教幫我們開展了“westernsongs”“christmasparty”“footballworldcup”“shanghaiexpo”“wordschain”等等活動，讓我們對西方文化習俗又有了更為直觀，更為深刻的了解，我認為在以后自己的教學之余，可能我也可以借鑒一下他們的做法，經常舉辦一些“englishcorner”“englishparty”等活動，以進一步培養(yǎng)和延遲學生英語學習的興趣，并提高他們團結協(xié)作的意識。

通過這次學習，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想純熟的使用這個工具來達成交流的目的，它就理應是聽說讀寫四項根本技能的綜合，結果以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于學生壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽略了“說”這個語言最根本的技能，忽略了學生口語表達才能的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。隨著新課程標準改革的推進，教材，試卷對語言實際運用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)依舊是一個長期而艱辛的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授學識的機器，傳授方法單調枯燥，只提防單向性，因而難以達成真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用生動多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學識潛能，變更“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。生動多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教導理念，來自我們的不斷進展的教導實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、彌漫愛的心靈深處。

總之,這短暫的學習讓我開闊眼界,觀念更新了,結識了新?lián)从?一起探討教學問題,收獲頗豐,夢想今后能多一些這樣的交流和學習的機遇。

教師口語學習心得（2）：

一、上級領導高度重視

我們提前一天到達指定地點報到，其次天早上9:00中開班儀式準時舉行，石嘴山市組織部部長、石嘴山市教導體育局馬局長分別發(fā)言，賦予我們支持和激勵。學習期間市師資培訓中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一向跟到培訓終止，每個環(huán)節(jié)都安置的井井有條，每個細節(jié)都做得分外到位，我們分外感謝他們對我們培訓所付出的一切。在8月12日的結業(yè)儀式上，市教導體育局的劉局長也親自加入了閉幕式?？吹缴霞夘I導的關切和支持，更鞏固了我們學習的信仰。

二、教師良好的職業(yè)精神和學員專心的學習態(tài)度

1、教師們良好的職業(yè)精神

首先教師們嚴格遵守作息時間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時間，無論天氣多么火熱，他們從沒遲到過一次，給我們全體學員樹立了模范。其次教師們穿著簡樸大方。培訓的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣，我們學員都穿著對比涼快的衣服，而教師們照舊穿著長袖、長褲、皮鞋，我們就問老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday?oneoftheteacheranswered:“weareteachers.wemustpayattenttoourdress.”我們在場的每個學員無不為他們的這種敬業(yè)精神所感動。第三、教師們都分外細心。在課堂上假設我們有聽不懂的地方老師們就細心、細致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。

2、學員們學習專心。

看到老師們那么敬業(yè)，學員們也學得分外專心。來自我們石嘴山

市第十五中學的六名學員一向堅持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一向堅持到結果。課堂上積極發(fā)言、參與議論，結果都學有所獲。

三、別致的教學方法

外籍教師們每節(jié)課都事先經過用心打定，形式多樣，方法生動。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種嬉戲、異國的風土人情（如：婚禮）等，全體這些活動都讓我們感到輕松高興。通過這些活動，讓我們對英國有了更進一步的了解，也掌管了一些新的教學方法，今后可以用在自己的教學當中，豐富自己的教學方法和手段。

四、良好的師生關系

經過近半個月的培訓，我們不但了解到國外英語教學處境，還與外國摯友結下了深厚的情誼。課后我們帶著外籍教師品