青年教師培訓(xùn)心得體會5篇

第青年教師培訓(xùn)心得體會5篇青年教師培訓(xùn)心得1

短短三天的青年教師培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)使我受益匪淺，每一次講座都有新的收獲，讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。說實(shí)話，在我們讀大學(xué)的時(shí)候，老師也曾講授過如何當(dāng)好一個老師?如何教好一堂課?但那個時(shí)候，作為學(xué)生的“我”與今天一個雙重身份的“我”聽課感受有著太多的不同，今天我是帶著問題來聽專家及優(yōu)秀教師們的每堂課，從中我學(xué)習(xí)到了很多，感受頗深，下面談?wù)勎业男牡皿w會：

一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，做一名合格的老師

教師，這個職業(yè)神圣而光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。另外做一名合格的老師還體現(xiàn)在課程改革上，印象最深刻的是李海勇校長給我們上的一課《新教育風(fēng)暴》，李校長首先談了自己從教多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我感受到教師這一職業(yè)的不易，要想做一名好老師，需要長時(shí)間不斷積淀的過程，如在反思傳統(tǒng)課堂問題的基礎(chǔ)上，展開新的教學(xué)嘗試，每一個階段是需要付出百倍艱辛，因此，我們選擇教師這職業(yè)，就是要不怕吃苦，樂于鉆研和奉獻(xiàn)，熟話說，“活到老，學(xué)到老，”作為老師的我們應(yīng)該更能深刻體會這句話的涵義。

強(qiáng)化自身素質(zhì)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，李校長談到山西澤州一中學(xué)導(dǎo)螺旋大課堂的成功經(jīng)驗(yàn)。在他看來，傳統(tǒng)課堂的核心是知識的傳授，而新課堂會的核心是問題的提出與解決。圍繞問題的提出與解決，教師不在課堂上喋喋不休地講述，而是站到學(xué)生的身后，讓學(xué)生來展示自己的成果，聆聽和幫助學(xué)生。撤掉了教室的黑板，給學(xué)生展示用的白板，變身成學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點(diǎn)滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升面對新教育風(fēng)暴的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化自身素質(zhì)。

二、取眾人之長、補(bǔ)己之短。

這次培訓(xùn)上，許多優(yōu)秀教師專家與大家學(xué)習(xí)交流，講臺上老師們或睿智，或細(xì)膩，或幽默的闡述，一個個鮮活的事例帶來一次次深深的觸動，讓我感同深受;一句句誠懇的建議，我茅塞頓開豁然開朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。這次的培訓(xùn)課上，李玉平老師的《微課程》一課，讓我非常振奮，沒想到李老師能將枯燥無喂的課程利用微課程設(shè)計(jì)的的生動異常，而且，我尤為欣賞他的微課程創(chuàng)作風(fēng)格，大膽、幽默、激情，完全不像是在講課，更像是導(dǎo)演一部影片，把一些枯燥無謂的理論性知識結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，能無時(shí)無刻的調(diào)動學(xué)生的積極性，參與性，我想這就是微課程的魅力所在吧!

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好課堂開發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變

作為青年教師的我們，在上好課的同時(shí)，還要給自己一個定位，給未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。這次培訓(xùn)課上，王能智老師使我頗受鼓舞，他給我們交流了教師進(jìn)修課程教學(xué)開發(fā)的一系列過程，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，及永不放棄的探索精神，教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的'努力，作為青年教師的我們應(yīng)該抱有這種進(jìn)取的精神，當(dāng)然也要求具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。拿破侖曾說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我要說，不想當(dāng)骨干教師的老師不是好老師，我們在教好課的同時(shí)，要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不畏艱辛、積極探索、開拓創(chuàng)新，爭取在自己教學(xué)生涯有所成就。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次寶貴的充電機(jī)會，由衷感謝教育局為我們青年教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師!這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。

青年教師培訓(xùn)心得2

為期十天的青年教師培訓(xùn)圓滿的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學(xué)生，作為一名初步踏入社會的青年，能夠走進(jìn)__中學(xué)并參加這次培訓(xùn)，是我人生里程中無比嶄新的一頁。在數(shù)十天的培訓(xùn)中，我對__中學(xué)有了更加深刻的了解，對教師這個職業(yè)也有了更切實(shí)具體的感悟。良好的開始是成功的一半。

學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角色，進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩。在教師培訓(xùn)會上，校長給我們介紹了學(xué)校的未來的美好前景，讓我們對__中學(xué)學(xué)的發(fā)展充滿了希望。校長有聲有色的述說了他為什么而來，字字句句感人肺腑，校長對我們生活問題深切關(guān)注，并親自去宿舍視查問題，各位老師對如何備課，如何說課，如何營造課堂氛圍，德育培訓(xùn)，學(xué)生管理等一系列問題進(jìn)行了細(xì)致的講說。通過這次培訓(xùn)，我在思想上和認(rèn)識上都有大的提高，因此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)培訓(xùn)心得：

一、作為一名教師，應(yīng)先從自身的做起，銘記學(xué)高為師，身正為范。

在培訓(xùn)期間，各位老師進(jìn)行了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。”作為剛進(jìn)入崗位的老師，我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時(shí)，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會一個學(xué)生知識的時(shí)候，必須得先教會他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學(xué)生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學(xué)生，真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時(shí)期，作為老師應(yīng)該耐心、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生。

二、我?，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項(xiàng)制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應(yīng)不畏艱辛地從自身做起，為學(xué)校的成長添磚加瓦。

校長曾經(jīng)多次說過：“我們就是把這個學(xué)校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了?！边@句話讓我很感動，同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大，各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學(xué)校剛起步是艱難的路，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位老師致敬，同時(shí)，在這幾年中，我們應(yīng)抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn)，為我們以后的路作好鋪墊。

三、作為__中學(xué)的一名教輔人員，我更應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，做好最基本教學(xué)工作，為學(xué)校開展正常的教學(xué)工作做強(qiáng)有力的后盾。

在短短的十天培訓(xùn)中，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛，以前一直是學(xué)生，總是在安心的享受著一切?，F(xiàn)在僅僅是個起步，尤其是對于像__中學(xué)這樣一個在發(fā)展中的新學(xué)校，各種規(guī)章制度，教學(xué)措施，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中，而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實(shí)際行動起來，為了回報(bào)我們的家鄉(xiāng)，為了我們心中不滅的教師夢，更為了上級領(lǐng)導(dǎo)和各位家長的殷切寄托，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范自身，做到愛崗敬業(yè)，充分認(rèn)識到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生，初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

最后，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個人才華的平臺，同時(shí)也感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的關(guān)懷，我會盡自己最大的努力，為__中學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

青年教師培訓(xùn)心得3

2022年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。

這次培訓(xùn)會采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。

在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說，讓人折服。通過聆聽他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。

一、與時(shí)俱進(jìn)，明確高職院校未來的發(fā)展方向

世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢，以特色謀發(fā)展。

二、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心。

課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強(qiáng)師生互動與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題。

三、努力提高專業(yè)水平，提高科研能力

新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識，掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

通過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。

青年教師培訓(xùn)心得4

這次青年教師學(xué)習(xí)為我們一線教師特別是農(nóng)村學(xué)校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，我忙碌著、勞累著，但卻充實(shí)著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會：

一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是青年骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：

英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。但我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。明確教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時(shí)還是一個師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。

青年教師培訓(xùn)心得5

新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。對于青年教師而言，利用學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會好好充電，確實(shí)是個人學(xué)習(xí)成長的重要途徑，每一次培訓(xùn)都能讓我受益匪淺。

一、學(xué)會擁有積極的心態(tài)——澆灌成長的心田

記得錢校長再一次講座中曾經(jīng)說過這樣一句話：常用積極正面的語言會影響到我們的思維習(xí)慣。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報(bào)到之后就是校內(nèi)軍訓(xùn)。學(xué)生的素質(zhì)層次不齊，看似簡單的健步、跑步，孩子們就是做不到位，我跟在教官旁邊不停地重復(fù)著動作要領(lǐng)，半天下來還是不盡人意，嗓子也開始嘶啞，情急了就是呵責(zé)。責(zé)備之下效果不但沒有好轉(zhuǎn)，反而讓我覺得更是沮喪。我開始調(diào)整自己的心態(tài)，或許是自己過于心急了，或許是自己要求太高了，他