學(xué)習(xí)方法的演講稿

———學(xué)習(xí)方法的演講稿學(xué)習(xí)方法的演講稿（精選21篇）

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇1

大家好：

做為高校生的我們是如何保持一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果和有效的學(xué)習(xí)方法的呢?

從技術(shù)角度講，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)只有一個(gè)緣由：不會(huì)學(xué)習(xí)。

提高學(xué)習(xí)成果是我們很關(guān)懷也很重視的一個(gè)目的和盼望，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先讓我們對(duì)學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。

構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對(duì)“點(diǎn)”的事情，秩序是針對(duì)“線”的事情，我們通過(guò)“點(diǎn)”和“線”的完善結(jié)合來(lái)解決各個(gè)學(xué)習(xí)單元的問(wèn)題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說(shuō)，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很明顯，做一件事情沒(méi)有科學(xué)的方法是不行能達(dá)到目的的。

讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。顯而易見(jiàn)，保證正確烹飪的程序和完善的烹飪環(huán)節(jié)是勝利的關(guān)鍵。大家都知道，假如炒菜的挨次不對(duì)，比如先放土豆后放油，那最終的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒(méi)有錯(cuò)，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的!

我們不僅關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會(huì)有的意識(shí)和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。

為了更好地說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，讓我們從一頓早餐說(shuō)起。

母親要給孩子和丈夫預(yù)備一份簡(jiǎn)潔的早餐,早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米;在等水開(kāi)的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里;水開(kāi)了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候，把洗潔凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時(shí)間，一份簡(jiǎn)潔的早餐就做好了。

另外一個(gè)主婦也要預(yù)備這樣的早餐，不過(guò)她是先淘了米，然后熱水，等水開(kāi)了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開(kāi)頭切菜，等涼菜拌好后，就又開(kāi)頭熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……不用我說(shuō)，您肯定知道這份早餐來(lái)的是多么不簡(jiǎn)單。

在這個(gè)案例中，我們還沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)時(shí)間的危機(jī)感，只是說(shuō)明白在結(jié)果相同的狀況下，操作挨次不同，工作效率也不同。而當(dāng)時(shí)間成為關(guān)鍵因素，后果可能就是不能完成。

可以看出來(lái)，不同的設(shè)計(jì)，將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同，為什么很多上了初一的同學(xué)在面對(duì)比學(xué)校更多的功課時(shí)，往往會(huì)手忙腳亂，疲于應(yīng)付，就是由于沒(méi)有具備很好地支配管理學(xué)習(xí)的力量而造成的。所以，秩序不僅是打算是否能夠正的確現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是保證是否高效率地完成目標(biāo)的打算因素。

做全部的事情都要有一個(gè)合理的支配和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)肯定是通過(guò)工作程序和工作環(huán)節(jié)來(lái)保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果更需要方法。打算學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。

一個(gè)合理的學(xué)習(xí)秩序不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的必備條件，也是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施。而學(xué)習(xí)秩序設(shè)計(jì)的不抱負(fù)，則可能完全不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

對(duì)“錯(cuò)誤”熟悉的最大錯(cuò)誤

很多同學(xué)在拿回作業(yè)本后，通常只是看看老師有沒(méi)有判“優(yōu)”，甚至看都不看就收起來(lái)了，所以即使觀察了紅叉也視若無(wú)睹。

也常常發(fā)生這樣的現(xiàn)象，考試中遇到了平常做過(guò)的題目，但卻不會(huì)做了;平常做錯(cuò)過(guò)的題目，考試的時(shí)候又做錯(cuò)了。

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇2

尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

每個(gè)人，做每件事，都不行避開(kāi)地要面對(duì)一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題。細(xì)節(jié)處理得好，往往可能事半功倍;反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果。

生活中留意小小的細(xì)節(jié)，你會(huì)發(fā)覺(jué)一些平常難以發(fā)覺(jué)的奇異。學(xué)習(xí)上，留意細(xì)節(jié)對(duì)你會(huì)有很大的關(guān)心，能讓你更深切地理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。細(xì)節(jié)，需要一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛。大家都有過(guò)這樣的感受：試卷發(fā)下來(lái)發(fā)覺(jué)有幾道題自己能做出來(lái),卻由于沒(méi)有認(rèn)真留意題目，結(jié)果錯(cuò)了，懊悔不已。或許，那只是一次小小的測(cè)驗(yàn)，但假如是中考、高考，小小的細(xì)節(jié)就打算終身。那時(shí)，心里便只剩下懊悔。

學(xué)問(wèn)隨著人類的進(jìn)步不斷完善，但是沒(méi)有人能保證高高在上的權(quán)威有百分百的正確率。所以，學(xué)習(xí)貴在質(zhì)疑。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑是一種堅(jiān)持真理的精神，是一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在真理面前，堅(jiān)持真理，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神，令人敬畏。我們身為祖國(guó)的花朵，正值人生青春季節(jié)，可是我們經(jīng)常會(huì)消失這樣或那樣的兩難選擇，我們應(yīng)當(dāng)敢于質(zhì)疑，更應(yīng)當(dāng)有這種挑戰(zhàn)感，不盲從的精神。詩(shī)人說(shuō)："雪花是通往人間和天堂的信使，連接著天堂和人間'。我認(rèn)為，質(zhì)疑是通向愚蠢與豁達(dá)的階梯，連接著進(jìn)步與進(jìn)展。因此，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，抱著堅(jiān)持真理的態(tài)度。

自卑、自負(fù)、自強(qiáng)是三種截然不同的心態(tài)。自卑者輕視自身，往往自慚形穢;自負(fù)者孤芳自賞，自以為聰慧絕頂，不行一世;自強(qiáng)不息的人時(shí)刻不忘努力發(fā)奮，樂(lè)觀向上。明顯，對(duì)待學(xué)習(xí)所持的正確心態(tài)應(yīng)當(dāng)是拋開(kāi)自卑，放下自負(fù)，滿懷自強(qiáng)精神。自強(qiáng)不息的人，能正確的對(duì)待勝利與失敗。真正的自信，既要把勝利作甘霖，也應(yīng)視失敗為財(cái)寶。既能從勝利中受到鼓舞，也能從失敗中吸取教訓(xùn)。東山再起，百折不撓，奮斗不息。城固欣然，敗亦不擾。

面對(duì)日新月異的世界，面對(duì)世界巨大的沖擊波，面對(duì)這種種挑戰(zhàn)，我們必需拋開(kāi)自卑，鄙棄自負(fù)，我們的盼望在于自強(qiáng)!

留意細(xì)節(jié)，敢于質(zhì)疑，自強(qiáng)不息是學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)，更貴在堅(jiān)持!

梯子的階梯從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓另一只腳能夠再往上登。沒(méi)有一顆珍寶的閃光，是靠別人涂抹上去的，勝利的人肯定是通過(guò)自己的努力，而旁觀者的姓名永久爬不到競(jìng)賽的計(jì)分板上。自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)!

瀑布，為了奔向江河湖海，即使面臨萬(wàn)丈深淵，仍舊咆哮前行，絕不退縮。

無(wú)論學(xué)習(xí)多苦，我們都要堅(jiān)持!既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇3

1、給自己定一些時(shí)間限制，連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)覺(jué)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾常常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但簡(jiǎn)單疲憊，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

但許多同學(xué)看上去很用功，可成果總是不抱負(fù)。緣由之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能把握別人學(xué)到學(xué)問(wèn)的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充分的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到肯定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，肯定要留意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，肯定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂的境界，只有我的手和腦與課本溝通。

三、堅(jiān)持體育熬煉。

身體是學(xué)習(xí)的本錢。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行忽視放松熬煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視熬煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)更加有愛(ài)好。有了愛(ài)好，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方肯定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持開(kāi)心的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事潔凈利落，學(xué)習(xí)樂(lè)觀投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、留意整理。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的同學(xué)查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在勞碌而著急的查找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的同學(xué)不會(huì)學(xué)得很好。學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上打算于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是由于人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率親密相關(guān)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要留意用心、專心、恒心等基本素養(yǎng)的培育，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的熟悉?？傊?，世上無(wú)難事，只怕有心人。

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

早上好!我叫屈暢，來(lái)自初一、二班，這天我跟大家溝通的題目是"我自主、我歡樂(lè)、我進(jìn)展'。這句話我想大家都很熟識(shí)，這既是我們學(xué)校培育同學(xué)的追求，更是我們每位同學(xué)進(jìn)展的方向。下方我就從兩個(gè)大的方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法：

一、愛(ài)學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)。我不喜愛(ài)頭懸梁、錐刺股，刻苦、刻苦、再刻苦這樣的說(shuō)法，由于這樣會(huì)讓人覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事，學(xué)習(xí)似乎是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。俗話說(shuō)知之者不如好之者，這就說(shuō)明白學(xué)習(xí)愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的重大推動(dòng)作用。我們學(xué)校階段雖然科目較多，但是我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中還是很有愛(ài)好可言的：數(shù)學(xué)課上當(dāng)你開(kāi)動(dòng)腦筋解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心的;語(yǔ)文課上當(dāng)你賞析那篇篇佳作的時(shí)候，那份文字的曼妙是沁入心扉的;英語(yǔ)課上當(dāng)你流暢朗讀的時(shí)候，那些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的樂(lè)趣是融入過(guò)程之中的;地理課讓我們懂得寬闊，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們明白過(guò)去，思品課讓我們學(xué)會(huì)做人，音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞技、微機(jī)等等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。所以，每個(gè)學(xué)科都是很有意思的，都是很有價(jià)值的，學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度就能使我們?nèi)〉煤玫某晒玫某晒质刮覀儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的愛(ài)好，構(gòu)成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

二、會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的保障。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。根據(jù)正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的簡(jiǎn)潔，思維也變的敏捷流暢，真正成為學(xué)問(wèn)的仆人。我們從學(xué)校升到學(xué)校，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)資料變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學(xué)重視理解、運(yùn)用，構(gòu)成技能，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。因此要做一個(gè)好的學(xué)校同學(xué)，務(wù)必把握好相宜學(xué)校的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為它主要包括"制訂學(xué)習(xí)方案--課前預(yù)習(xí)--課堂學(xué)習(xí)--課后復(fù)習(xí)--課外作業(yè)--過(guò)程考試'六個(gè)部分。

(一)學(xué)習(xí)方案。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一般有三類方案：學(xué)期方案、周方案和日方案。學(xué)期方案一般是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下利用假期對(duì)新學(xué)期學(xué)問(wèn)概括的了解;周方案主要是過(guò)程中對(duì)每周學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的梳理;日方案就是每一天按時(shí)完成老師布置的必做作業(yè)的基礎(chǔ)上穿插完成自主作業(yè)。

(二)課前預(yù)習(xí)。它是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽(tīng)課水平，由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽(tīng)課時(shí)就感到簡(jiǎn)潔，有可能把精力放在理解和思索問(wèn)題上。

(三)課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下主動(dòng)地把握學(xué)問(wèn)，構(gòu)成技能，進(jìn)展智力和培育潛力的過(guò)程。在上課的時(shí)候，我覺(jué)得就要既當(dāng)好觀眾的主角，仔細(xì)聽(tīng)老師講課，又要當(dāng)好演員的主角，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

(四)課后復(fù)習(xí)。不少同學(xué)埋怨：我課堂上明明聽(tīng)懂了，但往往作業(yè)不會(huì)做!這是由于同學(xué)們放學(xué)回家，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的資料還沒(méi)有復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂;哪些資料記住了，哪些資料還沒(méi)有記住，對(duì)老師講過(guò)的新課仍是模模糊糊。在這種狀況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書(shū)，一邊做作業(yè)。不但鋪張時(shí)間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量必需不高。這種做法不行取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的資料，方法是：一邊看書(shū)，把新學(xué)的課文認(rèn)真地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清晰課堂上尚不明白的問(wèn)題。然后把書(shū)合起來(lái)，看能否把資料記住?對(duì)于數(shù)學(xué)的定義，著重于理解要能夠用自已的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，不能只滿意于會(huì)背誦;對(duì)公式不但要會(huì)背，而且要不看書(shū)會(huì)推導(dǎo);對(duì)例題要不看書(shū)會(huì)解答。這樣就把新學(xué)問(wèn)納入到已有的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)之中，建立新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，新學(xué)問(wèn)就成為自已學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的部分。只有在這種狀況下，才能夠著手做作業(yè)。

(五)課外作業(yè)。課外作業(yè)切忌掩耳盜鈴，它是訓(xùn)練自我獨(dú)立思索，運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)潛力的重要途徑。做作業(yè)時(shí)必需要堅(jiān)持做到："看書(shū)時(shí)不做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不看書(shū)'。這種做作業(yè)的方式實(shí)際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的同學(xué)，到真正考試時(shí)，你一點(diǎn)都不會(huì)緊急，必需會(huì)得到好成果。做作業(yè)時(shí)，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清晰題目的要求，然后作出全盤思索，理清頭緒。下筆前要思索好先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。遇到較難的題目，還務(wù)必反復(fù)思索，在草稿紙上列出解答的步驟，最終有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。對(duì)發(fā)回來(lái)的作業(yè)本，要仔細(xì)閱讀，對(duì)那些錯(cuò)誤的地方必需要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。

(六)過(guò)程考試。首先，要合理支配好復(fù)習(xí)。留意抓好三點(diǎn)，即重點(diǎn)、生疏點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。而對(duì)熟識(shí)的資料則"一帶而過(guò)'。這樣分清主次，在學(xué)問(wèn)預(yù)備方面就能做到胸有成竹了。其次，要持續(xù)良好的心態(tài)。用正確的心態(tài)檢測(cè)自我的學(xué)習(xí)過(guò)程。最終，要仔細(xì)做好考后分析，對(duì)于自我沒(méi)把握好的問(wèn)題，出差錯(cuò)的問(wèn)題，考后務(wù)必打好殲滅戰(zhàn)，堅(jiān)決不能讓一個(gè)敵人存在，否則他會(huì)影響你后續(xù)的學(xué)習(xí)。以上是我自我學(xué)來(lái)的加上自我總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)，期望能給同學(xué)們一些借鑒價(jià)值，最終預(yù)祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)歡樂(lè)，能取得更好的成果和更大的進(jìn)步。多謝大家!

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇5

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今日，很榮幸也很興奮，到日?qǐng)?bào)傾聽(tīng)來(lái)自蕭中兩位學(xué)霸韓蕭、翁晨昕，學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)之路。

首先，兩位哥哥用很生動(dòng)，很幽默的表演，講了很多從古到今，甚至國(guó)外的一些見(jiàn)面的禮儀。讓我曾長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

隨后，由翁晨昕哥哥給我們講學(xué)習(xí)的技巧，原來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用小本子式的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可不是難事哦!以后上課我也要預(yù)備一個(gè)課堂筆記本，課后積累本，練習(xí)后的糾錯(cuò)本，重點(diǎn)難題，閱讀要有模板，考試前拿一張紙寫(xiě)些留意點(diǎn)，還有課外閱讀等。用哥哥自己總結(jié)的話套路與記憶起飛，積淀助底蘊(yùn)長(zhǎng)存。

哥哥還給我們講到數(shù)學(xué)，哥哥說(shuō)：數(shù)學(xué)萬(wàn)千皆題目之上，多想，多積累，還要勇于挑戰(zhàn)難題。

哥哥還跟我們共享如何消退考前壓力，可以找人多溝通，多熬煉，更重要的是努力，自信。成果能穩(wěn)定發(fā)揮的，肯定是個(gè)努力學(xué)習(xí)的人!

最終，由幽默的韓蕭哥哥給我們展現(xiàn)蕭中校內(nèi)生活，隨著一張張照片放出，我的心就像只亂串的小兔子，也暗暗下決心，肯定要好好學(xué)習(xí)，以后也要考取這樣的學(xué)校!

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇6

友愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯(cuò)的成果，這一切首先要?dú)w功于我的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式也是特別重要的。接下來(lái)我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)閱歷。

第一我覺(jué)得要想學(xué)習(xí)好先得對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好。俗話說(shuō)："愛(ài)好就是最好的老師。'有了愛(ài)好才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。其次，要想搞好學(xué)習(xí)，必需把握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必需有三個(gè)字"為什么'!牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到，他問(wèn)了個(gè)"為什么'，于是他發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力;瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)"為什么'，于是他創(chuàng)造了蒸汽機(jī)，所以說(shuō)聰慧的人懂得說(shuō);才智的人懂得聽(tīng);高超的人懂得問(wèn)。最終就是肯定要勤奮，這是最重要的，連愛(ài)迪生都說(shuō)"天才需要百分之九十九的汗水'。

或許上面我說(shuō)的很抽象，詳細(xì)下來(lái)就是上課要仔細(xì)聽(tīng)課，留意要多獨(dú)立思索，不懂就要問(wèn)，要熬煉自己的思維力量。要仔細(xì)細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的了解，這對(duì)于接下來(lái)的課能更簡(jiǎn)單地汲取。課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固好老師所講的學(xué)問(wèn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曾曰："溫故而知新，可以為師矣。'不也是這道理嗎?最好要留意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判校热绱虼蚯?，?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視新聞等。

以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。究竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我信任一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的!我也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取在下一次考試中成果更上一層樓。

最終我想說(shuō)"你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。'

我的演講完畢，感謝大家!

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇7

敬重的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

這次被選為走讀生優(yōu)秀同學(xué)代表，我感到非常榮幸。下面我將介紹自己在新學(xué)期連連取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法。

幾乎全部老師都曾提到過(guò)，上課不好好聽(tīng)講，下課上補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)多少節(jié)課都不管用。所以，一天上八節(jié)課，要提高效率把握課上四45分鐘的時(shí)間。另外，筆不離手。我們都沒(méi)有“大腦”，動(dòng)筆寫(xiě)可增加記憶。思路要跟著老師走，一心一意投入學(xué)習(xí)。撿一根筆的工夫，你可能錯(cuò)過(guò)英語(yǔ)的一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，亦或是正確解題的思路。

我很重視作業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的大好時(shí)機(jī)。我一般會(huì)花較長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，似乎是把復(fù)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)合并了。我從不以應(yīng)付老師為目的去完成作業(yè)，假如我感到自己的水平還有待提高，即使老師沒(méi)有布置作業(yè)，我也會(huì)自己去做一些練習(xí)。

做題馬虎，這好像是分低的永恒借口。在歷次考試過(guò)后，我會(huì)特地找出那些實(shí)在不該錯(cuò)的題，然后算出分?jǐn)?shù)。最多的一次竟到了15分。這是一個(gè)多么大的錯(cuò)誤，它將激勵(lì)我，提示我做完題后要檢查。在之后的考試中，想到那白白鋪張的15分，我會(huì)感到慶幸，由于這次考試我將非常留心，不會(huì)再犯之前同樣的錯(cuò)誤了，這也是我總是取得進(jìn)步的緣由。

作為一個(gè)走讀生，在家學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)一些，因此我會(huì)做出合理的時(shí)間規(guī)劃，同時(shí)提高自己的抗誘惑力量。當(dāng)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的念頭時(shí)，我立刻會(huì)同住宿生比較，保證和住宿生有同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。

期末統(tǒng)考立刻來(lái)臨。假如地球上沒(méi)有地球引力，那么我們就無(wú)法腳踏實(shí)地。有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)進(jìn)取。合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。沖刺期末，青春無(wú)悔。

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇8

孔老師說(shuō)過(guò)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。'首先，我要明確一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿的自信念。這天是學(xué)習(xí)方法的爭(zhēng)論會(huì)，那我就主要說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為在課上我們就應(yīng)怎樣做就沒(méi)必要說(shuō)了，這個(gè)老師們每一天不是講一遍兩遍，假如連課上自我就應(yīng)干什么都不明白，那我后面講的資料也就沒(méi)必要去思索了。

什么是好的學(xué)習(xí)方法?嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自我的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是貼合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)資料緊密相連，能夠高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和方法。留意，必需要貼合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期快速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不能夠走別人的路，那樣會(huì)讓自我無(wú)路可走的。

雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自我獨(dú)特的風(fēng)格，但確定有一些具有普遍好處的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)寧?kù)o的、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)資料的支配上，務(wù)必先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間支配上，我們要根據(jù)艾賓浩斯"遺忘曲線'所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓舞，始終持續(xù)專心向上的、樂(lè)觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎樣走就要看自我的了。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是"學(xué)習(xí)效率'，這可能其他幾位也會(huì)講到。我們明白效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，必需要做到用心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡能夠用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

然后再說(shuō)一下時(shí)間支配。我覺(jué)得就應(yīng)充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率就應(yīng)是最高的，可用在睡覺(jué)上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也能夠是一個(gè)好夢(mèng)，我都能夠理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間就應(yīng)用來(lái)休息，最好是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不行太長(zhǎng)，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，此刻的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是就應(yīng)的，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少就應(yīng)和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且必需要有很高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。

對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)推舉：1。突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對(duì)自我和所學(xué)課程有一個(gè)全面的熟悉。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)資料。2。長(zhǎng)方案，短支配。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在資料上確定各門功課的詳細(xì)目標(biāo)。3。對(duì)自我要有時(shí)間限制。能夠把所定目標(biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。4。方案要留有余地。

"好腦瓜不如爛筆頭'，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，能夠精確?????、清楚、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒(méi)有老師，抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)受中，有很多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫(xiě)一邊思索的過(guò)程中解決掉的。自我編格言警句、人生妙語(yǔ)，常常拿出來(lái)讀一讀、想一想，對(duì)于提高語(yǔ)言潛力大有好處。假如你能夠?yàn)榻滩木帉?xiě)一本經(jīng)典例、習(xí)題，或者為自我編一本錯(cuò)題集，這對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙實(shí)在不遜于請(qǐng)了一個(gè)好老師。有一點(diǎn)，就是我們?cè)谡n上除了非常重要的資料以外，不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率必需不高，況且你也不能保證課后必需會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。課下對(duì)筆記做具體的總結(jié)和歸納也有利于對(duì)所學(xué)資料的進(jìn)一步理解。

影響一個(gè)人智力水平的因素有觀看力、想象力、記憶力、思維力、制造力等，因此，學(xué)習(xí)的方法自然也就包括觀看方法、想象方法、記憶方法、思維方法和制造方法，我們就應(yīng)依據(jù)自我不一樣的思維特點(diǎn)、不一樣的學(xué)問(wèn)水平和共性特征，不一樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)目的采納不一樣的學(xué)習(xí)方法。往往是那些最具共性的方法才是最棒、最好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇9

友愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯(cuò)的成果，這一切首先要?dú)w功于我的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式也是特別重要的。接下來(lái)我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)閱歷。

第一，我覺(jué)得要想學(xué)習(xí)好先得對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好。俗話說(shuō)："愛(ài)好就是最好的老師。有了愛(ài)好才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。

其次，要想搞好學(xué)習(xí)，必需把握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必需有三個(gè)字"為什么!牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到，他問(wèn)了個(gè)"為什么，于是他發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力;瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)"為什么，于是他創(chuàng)造了蒸汽機(jī)，所以說(shuō)聰慧的人懂得說(shuō);才智的人懂得聽(tīng);高超的人懂得問(wèn)。最終就是肯定要勤奮，這是最重要的，連愛(ài)迪生都說(shuō)"天才需要百分之九十九的汗水。

或許上面我說(shuō)的很抽象，詳細(xì)下來(lái)就是上課要仔細(xì)聽(tīng)課，留意要多獨(dú)立思索，不懂就要問(wèn)，要熬煉自己的思維力量。要仔細(xì)細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的了解，這對(duì)于接下來(lái)的課能更簡(jiǎn)單地汲取。課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固好老師所講的學(xué)問(wèn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曾曰："溫故而知新，可以為師矣。不也是這道理嗎?最好要留意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判校热绱虼蚯?，?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視新聞等。

以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。究竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我信任一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的!我也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取在下一次考試中成果更上一層樓。

最終我想說(shuō)"你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。

我的演講完畢，感謝大家!

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇10

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

同學(xué)們，我們每一天都沉醉在學(xué)問(wèn)的海洋里，每個(gè)新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)就尤如"撈珍寶'的過(guò)程，而整理復(fù)習(xí)就像什么呢?對(duì)了，就象把一顆顆珍貴的珍寶串成鏈子。這樣，我們撈到的珍寶就不簡(jiǎn)單丟失，還放便查找和運(yùn)用了。我每學(xué)完一個(gè)單元之后都會(huì)進(jìn)行一次整理復(fù)習(xí)，而且我還喜愛(ài)把整理出來(lái)的學(xué)問(wèn)用手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。下面我說(shuō)說(shuō)我是怎樣進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的吧!

一、先看看這個(gè)單元都有哪一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把這些零散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在草紙上列舉出來(lái)。

二、再想這些學(xué)問(wèn)有什么聯(lián)系，把學(xué)問(wèn)的脈絡(luò)弄清楚。接著我依據(jù)內(nèi)容的需要，采納合適的形式把學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖畫(huà)出來(lái)，如我最喜愛(ài)用的是大括號(hào)形式和表格式，我覺(jué)得這兩種形式最能體現(xiàn)學(xué)問(wèn)之間的關(guān)系了。而對(duì)于一些比較零散的學(xué)問(wèn)，我就用列舉法，或樹(shù)形圖等。每次選擇結(jié)構(gòu)圖的過(guò)程，就是熬煉我思維組織力量的時(shí)候了，我喜愛(ài)這種自由選擇，又能體現(xiàn)制造力的熬煉機(jī)會(huì)。

三、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖整理出來(lái)后，我再考慮每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有哪些需要留意的或提示的。我會(huì)把一些重點(diǎn)題型列舉出來(lái)，還把一些易混、易錯(cuò)的題型進(jìn)行對(duì)比呢!

四、為了使內(nèi)容更充實(shí)、好玩，我會(huì)增加一些課外學(xué)問(wèn)哦!另外，假如你想使版面更美觀，你就得適當(dāng)?shù)呐渖弦恍﹫D案了，還要顏色斑斕哦!

經(jīng)過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我對(duì)整個(gè)單元的學(xué)問(wèn)就有了一個(gè)系統(tǒng)的了解了，對(duì)學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈也特殊清楚，應(yīng)用起來(lái)也就游刃有余了。我喜愛(ài)整理復(fù)習(xí)，每經(jīng)過(guò)一次整理復(fù)習(xí)，我都有新的收獲，不但學(xué)問(wèn)把握得更堅(jiān)固，整理的力量也得到了提升，在版面設(shè)計(jì)方面我也有了一些心得了。老師說(shuō)我學(xué)習(xí)的綜合力量都有了很大的提高。同學(xué)們，假如你也仔細(xì)整理復(fù)習(xí)的話，你的學(xué)問(wèn)也肯定會(huì)把握得更好，力量也肯定會(huì)有提升哦，我們一起加油吧!

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇11

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

同學(xué)們，你們是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好同學(xué)嗎?假如是，我猜想你肯定會(huì)做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，課后或考試前復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)和做習(xí)題。那你可能會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：自己特別努力學(xué)習(xí)了，成果卻上不去。而那些看起來(lái)沒(méi)這么努力的同學(xué)，卻屢屢獲得佳績(jī)。你可能會(huì)認(rèn)為自己很笨，其實(shí)不是，是你的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。讓我來(lái)教你們一個(gè)小竅門吧!

下課時(shí)請(qǐng)你別復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，這樣效率會(huì)特別低，由于上完課后，你的眼睛大腦需要得到休息，假如你還在學(xué)習(xí)，眼睛和大腦的心情可就不高啦。最好的方法是：下課時(shí)去外面痛痛快快的玩一場(chǎng)，多看看天空和綠化帶。午飯后再來(lái)學(xué)習(xí)，這樣我信任你的學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)得到很大的提高。

我再來(lái)教教你復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法吧!當(dāng)你在復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)，用筆把書(shū)上的重難點(diǎn)圈畫(huà)起來(lái)，并做上批注和筆記。記?。河龅讲欢牡胤?，先依據(jù)它的表面意思去理解，然后再去查資料或者問(wèn)別人得知答案，并且把答案以及為什么記在書(shū)上。其次還要預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己做錯(cuò)過(guò)的題目記錄在上面。以及它的正確答案和你做錯(cuò)的緣由，寫(xiě)的上面時(shí)不時(shí)翻一翻看一看警醒自己切記，千萬(wàn)不行在考試前熬夜學(xué)習(xí)哦!當(dāng)你在考前復(fù)預(yù)習(xí)大約一小時(shí)后去外面放松放松，讓自己時(shí)刻保持一個(gè)糊涂的頭腦。

說(shuō)了這么多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：方法比努力更加重要，傻瓜和天才擁有一樣的才智，只要傻瓜找到了合適的學(xué)習(xí)方法，那么傻瓜就能成為天才!

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇12

對(duì)于渴望勝利的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話是比較簡(jiǎn)單做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的。學(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，"擇其善者而從之，其不善者而改之'。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

一、預(yù)習(xí)即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽(tīng)課效率和加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴過(guò)程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，樂(lè)觀地思考出懷疑，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并形成自己對(duì)一些問(wèn)題的看法。這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，并把老師的講解與自己的理解相對(duì)比、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的學(xué)問(wèn)體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)分，使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

二、練習(xí)練習(xí)就是針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，制造性地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)以培育綜合敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)有力量的有效途徑之一。平常做完題之后，我總是準(zhǔn)時(shí)地歸納、總結(jié)、分析，回顧習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及應(yīng)用的方法，自己所實(shí)行的是不是最佳方法，有無(wú)創(chuàng)新之處;并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對(duì)比分析，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為"做'是次要的，而"思'是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避開(kāi)在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效或許更大一些。

三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦首先，要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證充分的睡眠時(shí)間。其次，要留意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲憊過(guò)度。再次，還要留意各科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。

四、樂(lè)觀參與爭(zhēng)論"獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞'。沒(méi)有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒(méi)有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無(wú)是處，爭(zhēng)論對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有是必要的。

五、要激發(fā)愛(ài)好我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是關(guān)心我們開(kāi)發(fā)智力，培育力量，了解世界的重任。學(xué)習(xí)是一件意義重大而樂(lè)趣無(wú)窮的事。六、利用好參考書(shū)和期刊雜志參考書(shū)是對(duì)課本的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)習(xí)成果也能起到肯定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的分析力度有時(shí)能達(dá)到與上課聽(tīng)講殊途同歸之效果。不過(guò)，利用參考書(shū)應(yīng)在已把握課本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，切莫好高騖遠(yuǎn)。七、留意學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化和條理化每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納，把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一根紅線把散落的珠子按特定的挨次串在一起一樣編上序號(hào)，使之各得其所。經(jīng)過(guò)這樣一番工作之后秘形成的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的學(xué)問(wèn)是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清晰的特點(diǎn)。理解起來(lái)很簡(jiǎn)單，記憶起來(lái)也很便利，使用起來(lái)更是如在眼前，得心應(yīng)手毫不費(fèi)勁。

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇13

通過(guò)這次半期考試，我挑出了幾個(gè)考的比較好的學(xué)科，總結(jié)了學(xué)習(xí)這幾科的學(xué)習(xí)閱歷。

一、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)對(duì)于許多同學(xué)來(lái)講是個(gè)很困難的學(xué)科，尤其是我們這學(xué)期學(xué)的函數(shù)。其實(shí)我開(kāi)頭學(xué)函數(shù)的時(shí)候也是焦頭爛額的，甚至連一道簡(jiǎn)潔的題都要想半天。其實(shí)，學(xué)函數(shù)最重要的就是畫(huà)圖?？梢赃@么說(shuō)，圖不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有圖是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這就是我們常常說(shuō)的數(shù)形結(jié)合。至于更難一點(diǎn)的題，比如用待定系數(shù)法解題，正比例和反比例相結(jié)合一類的，那就要跟著題的思路來(lái)，一句一句的讀懂題，題上說(shuō)的成正比列，就寫(xiě)個(gè)正比例，未知數(shù)就用字母，反正這一類的題到最終都要用代入法，消元之后就只剩下計(jì)算了。

二、物理：物理和數(shù)學(xué)一樣，都是很抽象的東西，要把抽象變得形象，那么就還是離不開(kāi)圖。只不過(guò)物理畫(huà)圖不肯定要畫(huà)在紙上，你假如覺(jué)得你的想象力較強(qiáng)，你完全可以把圖畫(huà)在你的腦中。由于這些圖不用標(biāo)數(shù)據(jù)，只要明白了原理，依據(jù)原理找到對(duì)應(yīng)公式就行了。但在這之前，你得把全部的公式概念記住。

三、英語(yǔ)：嫻熟單詞和句型是學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)。假如只顧著把單詞把握好，那么在造句子時(shí)，雖然單詞都會(huì)，可不熟識(shí)句型也無(wú)濟(jì)于事。所以，兩者并用，才能事半功倍。至于英語(yǔ)課文，不用死記硬背。我個(gè)人覺(jué)得，背不了課文沒(méi)關(guān)系，讀熟才最重要。能記得其中比較具有代表性的句子就行。聽(tīng)磁帶朗讀可以增加語(yǔ)感。聽(tīng)英文歌曲，可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

書(shū)山有路勤為徑。總而言之，學(xué)習(xí)最重要的還是勤奮。數(shù)學(xué)和物理要勤做題，英語(yǔ)和語(yǔ)文要勤看書(shū)，多記。背誦科目就更要多背了。最終，祝大家在下一次考試中能夠取得抱負(fù)的成果。

我的演講完畢，感謝大家。

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇14

尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

今日，我很榮幸能在這里同大家溝通一下我對(duì)學(xué)習(xí)的一些看法和淺薄閱歷，不當(dāng)之處，還請(qǐng)老師和同學(xué)們批判指正。

我認(rèn)為，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果主要取決于三個(gè)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)方法。其中，學(xué)習(xí)態(tài)度是基礎(chǔ)。在座的同學(xué)們都是通過(guò)層層選拔進(jìn)入滁州中學(xué)的，學(xué)習(xí)力量相對(duì)較高，因此只要我們仔細(xì)、刻苦，投入足夠的精力，我信任，大家都會(huì)摸索到適合自己的學(xué)習(xí)方法，相應(yīng)地，學(xué)習(xí)力量也就會(huì)隨之再進(jìn)一步了。在這里，我想簡(jiǎn)要地向各位同學(xué)介紹一下自己的學(xué)習(xí)方法，或許能與大家的方法碰撞后會(huì)產(chǎn)生一些思維的火花。

我覺(jué)得，學(xué)習(xí)肯定要有條理，有方案。假如下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，我會(huì)簡(jiǎn)潔地列一個(gè)方案表，完成一項(xiàng)就劃掉一項(xiàng)。比如，國(guó)慶七天我就列了一個(gè)方案，把每天要完成的任務(wù)都列在一張紙上，像第天的任務(wù)是做完作業(yè)，其次天是訓(xùn)練語(yǔ)文答題、整理英語(yǔ)筆記和刷題。這樣把復(fù)習(xí)任務(wù)分散開(kāi)，復(fù)習(xí)起來(lái)就很有條理。這對(duì)我的學(xué)習(xí)關(guān)心還是很大的，我不會(huì)在空閑時(shí)感到無(wú)所事事，也不會(huì)在復(fù)習(xí)時(shí)手忙腳亂、腦子一團(tuán)亂麻。尤其是每次完成一個(gè)任務(wù)，我都會(huì)重重地把那個(gè)任務(wù)劃掉，那樣其實(shí)很有成就感，心里也很踏實(shí)。所以，我覺(jué)得列方案表應(yīng)當(dāng)是一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)方法。

一般來(lái)說(shuō)，在上新課之前，比如在寒暑假期間，我會(huì)預(yù)習(xí)下一學(xué)期的內(nèi)容，如背誦語(yǔ)文科目要求背誦的詩(shī)篇、段落；預(yù)習(xí)課本后做一些難度不大的習(xí)題。預(yù)習(xí)時(shí)，我會(huì)把自己不理解的地方登記來(lái)，待上課時(shí)重點(diǎn)解決，這樣也可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率。上課的45分鐘是特別重要的，在課堂上，我會(huì)集中精力仔細(xì)去聽(tīng)，登記重點(diǎn)筆記，課后再進(jìn)行完善。聽(tīng)課為主，筆記為輔，有懷疑的內(nèi)容先登記來(lái)，下課后馬上解決。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題是不應(yīng)當(dāng)積累多了再去解決的，這樣會(huì)影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)，降低效率，可能會(huì)產(chǎn)生更多的問(wèn)題，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。

除了課前的扎實(shí)預(yù)習(xí)和課堂上的用心聽(tīng)講，課后鞏固也是很重要的。按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)是必需的。另外，我還會(huì)做一些課外輔導(dǎo)資料，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行進(jìn)一步地鞏固。我認(rèn)為輔導(dǎo)資料不多，每科1~2本就足夠了，關(guān)鍵是如何使用。我用的理科課外輔導(dǎo)資料是老師推舉的《五年高考，三年模擬》和《點(diǎn)撥》，大家可以依據(jù)自身狀況和任課老師的建議選擇，有本講練結(jié)合的資料。做之前先看一下前面的講解，畫(huà)下重點(diǎn)，這樣不僅對(duì)做題有關(guān)心，也利于復(fù)習(xí)季節(jié)省時(shí)間。

學(xué)好理科當(dāng)然重要，但政史地三門科目同樣關(guān)鍵。其實(shí)，我不怎么背書(shū)，只是理解后在練習(xí)中鞏固。這樣做當(dāng)然也有不好的地方，考試時(shí)一些基礎(chǔ)題會(huì)丟分，所以該背的還是要背。一般來(lái)說(shuō)，假如晚上學(xué)習(xí)完后還不累的話，我會(huì)在睡前翻一翻書(shū)，看著看著就睡著了。其實(shí)睡前記憶的效果，由于記憶完后就沒(méi)什么可以干擾的東西，其次天起來(lái)后還能記清。需要記背的東西僅靠晚上是不夠的，應(yīng)抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行背誦，如下課空閑時(shí)間，刷題后換換腦子的時(shí)間。做操間隙也是很好的機(jī)會(huì)，但我沒(méi)有試過(guò)，下次爭(zhēng)取嘗試一下在做操前后背5個(gè)單詞。

接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)與考試相關(guān)的工作吧。有個(gè)成語(yǔ)叫"厚積薄發(fā)"，平常積累了足夠的實(shí)力，考試時(shí)再適當(dāng)預(yù)備一下就可以出成果。復(fù)習(xí)筆記的重點(diǎn)，做一些典型題目，再把該背的內(nèi)容背一背應(yīng)當(dāng)就差不多了。假如有些科目比較薄弱，加強(qiáng)訓(xùn)練也是一種有效途徑。全面與針對(duì)性相結(jié)合，這也是我一貫的做法。我個(gè)人認(rèn)為，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于系統(tǒng)、有條理，假如漫無(wú)目的地復(fù)習(xí)，不僅效率不高，自己也許也是不太有信念的。考試時(shí)冷靜認(rèn)真是決勝法寶，而我認(rèn)為，只要有實(shí)力、有信念，也是簡(jiǎn)單達(dá)到冷靜認(rèn)真的。

我們大家都很看重成果，但理智地說(shuō)，考完試的總結(jié)與分析更應(yīng)被重視。假如我們不能從考試中總結(jié)出一些得失和閱歷，那又為什么要考試呢？考試的關(guān)鍵作用在于引導(dǎo)我們發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題，從而不斷提高自己。其實(shí)，網(wǎng)上通過(guò)數(shù)據(jù)已經(jīng)幫我們分析了一些，結(jié)合數(shù)據(jù)我們自己也應(yīng)評(píng)估一下，哪些科目或題型失分較多，然后相應(yīng)地進(jìn)行加強(qiáng)。以我自己為例，我的英語(yǔ)聽(tīng)力和任務(wù)型讀寫(xiě)在本次月考中失分較多，于是我準(zhǔn)時(shí)地通過(guò)資料進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，我想應(yīng)當(dāng)是會(huì)有用的。

其實(shí)，論智力水平，我在大家中不能算突出，我的學(xué)習(xí)方法也很一般，沒(méi)什么特殊之處。但我始終堅(jiān)信，天道酬勤。我們無(wú)法選擇自己的智商，但至少，我們都能做到刻苦、仔細(xì)地學(xué)習(xí)，盡可能將自己的力量發(fā)揮到極致。堅(jiān)持、努力、不放棄，總會(huì)等到黎明到來(lái)的那一刻。

每天早晨叫醒我的不是鬧鐘，而是我心中的幻想！盼望我們大家都有自己的幻想，并能堅(jiān)決地為之奮力拼搏，做到青春無(wú)悔！

我的發(fā)言完了，感謝大家！

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇15

勤奮出不了天才聽(tīng)了這句話大家就驚奇了:不是總說(shuō)勤奮出天才嗎?連愛(ài)迪生都說(shuō)"天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感.'其實(shí)大家都被愛(ài)迪生的這"半句話'誤導(dǎo)了!這樣的結(jié)果只能是勞碌一生,而毫無(wú)意義.愛(ài)迪生的這句話后面還有,那就是:"但那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水更重要.'成就天才如此,學(xué)習(xí)亦是如此.我們只有將自己的學(xué)習(xí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中,才能駕駛好學(xué)習(xí)這條大船,在學(xué)問(wèn)的海洋里乘風(fēng)破浪.至于學(xué)習(xí)的靈感從哪來(lái),那就得靠大家在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸醞釀了但大家要記住一點(diǎn):勤奮出不了天才,但天才必需得勤奮.

2.聰慧的人懂得說(shuō);才智的人懂得聽(tīng);高超的人懂得問(wèn).在學(xué)習(xí)中,你的腦子里首先得進(jìn)三個(gè)字為什么!牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到,他問(wèn)了個(gè)"為什么',于是他發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力;枷利略在聽(tīng)說(shuō)了鐵球落地快慢由其質(zhì)量打算后,他問(wèn)了個(gè)"為什么',于是他創(chuàng)造了"兩個(gè)鐵球同時(shí)落地'.瓦特看到開(kāi)水后,壺蓋跳了起來(lái),他問(wèn)了個(gè)"為什么',于是他創(chuàng)造了蒸汽機(jī)聰慧的人懂得說(shuō);才智的人懂得聽(tīng);高超的人懂得問(wèn).會(huì)問(wèn)的人,往往收獲最大.

3.你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比,你再弱也要和自己比,你挑戰(zhàn)過(guò)了自己,把以前的自己比下去了,你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)."沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別,那是局外人的看法;我們是局內(nèi)人,聰慧點(diǎn)兒,挑戰(zhàn)贏了自己,別人也不在話下.此乃"比'的哲思也.

4.將分?jǐn)?shù)排在"第一位'倒數(shù)第一位很多同學(xué)都把分?jǐn)?shù)視為自己的命根,這樣做的結(jié)果往往是傷精勞神,并患上"拒考癥',自負(fù)者向自卑前進(jìn),自卑者更進(jìn)一步.這樣只會(huì)埋沒(méi)一批又一批的人才.有一位德國(guó)人對(duì)我們中國(guó)人說(shuō):"你們同學(xué)的書(shū)比我們多,考試成果比我們好,但你們還是要買我們的技術(shù)我們的產(chǎn)品.'假如我們學(xué)習(xí)是為了成果,那學(xué)習(xí)就丟失了它的原來(lái)意義.我們學(xué)習(xí)就是在我們的成長(zhǎng)作一個(gè)鋪墊,他教我們的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的方法,讓我們把握所學(xué)的內(nèi)容,而不是"死讀書(shū)',只為成果單的好看.考試只是一個(gè)過(guò)程,把握學(xué)問(wèn)的多少是我們自己的問(wèn)題,分?jǐn)?shù)并不代表一切,究竟"人有失分,馬有失蹄.'將分?jǐn)?shù)踩在腳下,仔細(xì)學(xué)習(xí)你所學(xué)的學(xué)問(wèn).把握才是王道

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇16

一、學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性就越高;目標(biāo)越雄偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越頑強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要依據(jù)一個(gè)人的詳細(xì)狀況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培育，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性也會(huì)受到打擊。

二、把握科學(xué)的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來(lái)年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必需背誦，以形成習(xí)慣。再就是依據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶堅(jiān)固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

三、抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。

預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要依據(jù)實(shí)際狀況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的力量，同時(shí)也能培育一個(gè)人的力量，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、把握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。

作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。

四、記筆記

記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容四周，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既有用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。多數(shù)同學(xué)為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于學(xué)問(wèn)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)比一下，看一看是否全都。這樣做等于準(zhǔn)時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

五、交叉學(xué)習(xí)效果好

不少同學(xué)在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不抱負(fù)，這是為什么呢?

腦衛(wèi)生學(xué)者告知我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長(zhǎng)期接受同一類信息刺激，使某一部位長(zhǎng)期興奮，就簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊，降低學(xué)習(xí)效率。若準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)整"興奮灶'，就可以避開(kāi)大腦某一興奮區(qū)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于緊急，使別的部位消失新的興奮區(qū)。

馬克思的"穿插讀書(shū)法'是：當(dāng)閱讀理論書(shū)籍感到疲乏時(shí)，立即把書(shū)擱下，去讀一種不同的書(shū)籍，有時(shí)讀詩(shī)，有時(shí)讀小說(shuō)。過(guò)一會(huì)兒，疲乏的大腦得到休息，便又重新討論起理論書(shū)籍來(lái)。馬克思的讀書(shū)方法符合生理科學(xué)。

在讀書(shū)求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書(shū)籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配上要留意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特殊是文理交替。學(xué)完語(yǔ)文做物理，讀完政治寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)整。這樣，既能緩解疲憊，又能開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，從而延長(zhǎng)連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇17

同學(xué)們，大家好!

今日我談的話題是：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是同學(xué)的天職。不知你的學(xué)習(xí)是"要我學(xué)'還是"我要學(xué)'?是"我學(xué)會(huì)'，還是"我會(huì)學(xué)'?在我們學(xué)校這樣優(yōu)越的環(huán)境下，你們?cè)撛鯓尤プ?在春天里你是否思索過(guò)秋天的收獲?你是否在為秋的收獲積蓄著力氣?人生的大幕已經(jīng)緩緩開(kāi)啟，你就是這方舞臺(tái)的主角，臺(tái)下萬(wàn)眾矚目，面對(duì)壓力，你預(yù)備好了嗎?有學(xué)必有考，面對(duì)各種考試競(jìng)爭(zhēng)，你預(yù)備好了嗎?為了在那金秋的季節(jié)不留下圓滿我勸戒同學(xué)們：

1、要有自己的目標(biāo)

基礎(chǔ)可能不同，方法可以各異，但目標(biāo)是必不行少的。目標(biāo)是呼吸的空氣，是沙漠中的綠洲，是我們心中的太陽(yáng)。目標(biāo)堅(jiān)決的人，往往會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡力。拉斯金曾說(shuō)："無(wú)目標(biāo)的生活，如同沒(méi)有羅盤而航行。'目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性就越高;目標(biāo)越雄偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越頑強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。無(wú)論是大目標(biāo)，還是小目標(biāo)，只要有就有動(dòng)力和盼望。目標(biāo)需要行動(dòng)的支持。小的目標(biāo)一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，就能給自己信念，為實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、要學(xué)會(huì)吃苦

誰(shuí)都知道取得勝利不行能一帆風(fēng)順，也決不會(huì)是平坦大道，但面對(duì)擺在眼前的道道難題，你是回避，還是不怕艱險(xiǎn)，把困難踏作腳下的泥丸?泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句至理名言：只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)受過(guò)地獄般的磨練，才能煉出制造天堂的力氣。生命中總有些時(shí)候，我們心須為自己的優(yōu)秀付出代價(jià)，就像一?；孟腴L(zhǎng)成參天大樹(shù)的種子，在最終沖破泥土之前，必要經(jīng)受黑暗中無(wú)望的掙扎，而也正是那個(gè)幻想支撐著種子，讓它在多夢(mèng)的季節(jié)里戰(zhàn)勝黑暗，破土而出，不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?而當(dāng)我們手持優(yōu)異的成果單時(shí)，手持抱負(fù)學(xué)校的錄用通知書(shū)時(shí)，一切的付出，就都化成了臉上幸福的微笑!

3、抓好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。

預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣。要在學(xué)習(xí)新課前擠時(shí)間預(yù)習(xí)，也可以在周末。預(yù)習(xí)要找重點(diǎn)，難點(diǎn)，要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的力量，同時(shí)也能培育一個(gè)人的力量，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。

聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。要準(zhǔn)時(shí)做好筆記。記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)。可以記在筆記本上，也可以記在課本教學(xué)內(nèi)容旁邊，級(jí)筆記既有用，又利于今后復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要遵循遺忘規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、把握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。

作業(yè)：布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。作業(yè)要獨(dú)立完成。多數(shù)同學(xué)為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于學(xué)問(wèn)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)比一下，看一看是否全都。這樣做等于準(zhǔn)時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

4、學(xué)會(huì)"第三次學(xué)習(xí)'

學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)可以分為三個(gè)階段：第一次學(xué)習(xí)，其次次學(xué)習(xí)和第三次學(xué)習(xí)。"第一次學(xué)習(xí)'是上課聽(tīng)講;"其次次學(xué)習(xí)'是指做作業(yè)通過(guò)前兩次學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠?qū)W習(xí)到基本學(xué)問(wèn)，并能夠簡(jiǎn)潔應(yīng)用，"基本上'達(dá)到了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的目的。但是僅有這兩次學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)還只是機(jī)械的存貯在同學(xué)的大腦里，而且不系統(tǒng)，并沒(méi)有真正轉(zhuǎn)化成為同學(xué)的力量，遺忘率特別高。正如人們常說(shuō)的"學(xué)完就忘'、"學(xué)問(wèn)都還給老師了'。而"第三次學(xué)習(xí)'才是真正形成力量的關(guān)鍵一環(huán)。"第三次學(xué)習(xí)'是指在前兩次的基礎(chǔ)上，同學(xué)自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)：對(duì)筆記本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深化理解，對(duì)零散學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，形成完整的學(xué)問(wèn)體系，達(dá)到融會(huì)貫穿，并能敏捷運(yùn)用的過(guò)程。

同樣的教室，同樣的老師，同樣的上課，同樣的作業(yè)，可為什么有的同學(xué)考70分，有的考90分?70分到90分，并不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的20分的問(wèn)題，而是體現(xiàn)出中等生和優(yōu)等生水平上的本質(zhì)差異。而這一差異就來(lái)自于他們?cè)?第三次學(xué)習(xí)'上的不同。

同學(xué)們，人生歲月，來(lái)也匆忙，去也匆忙。讓我們珍惜這美妙的今日，為了明天的幸福，讓我們攜起手來(lái)，下定決心，行動(dòng)起來(lái)，用勤奮彈奏一曲精彩的人生華章!

感謝大家!

學(xué)習(xí)方法的演講稿篇18

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)早晨到校以后，在沒(méi)有老師的狀況下，能夠很快進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這特別好。但還有個(gè)別同學(xué)，還缺乏學(xué)習(xí)的自主性。

那么，什么是自主學(xué)習(xí)呢?說(shuō)通俗點(diǎn)，就是自己學(xué)習(xí)。有不少同學(xué)不擅長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)，只能讓老師牽著鼻子走。老師說(shuō)多少就聽(tīng)多少，要求做什么就只做什么。不說(shuō)不督促就不學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意識(shí)當(dāng)然不行。

歷史上，許多勝利人士就是自主學(xué)習(xí)的典范。大家知道，華羅庚是一位成就非凡貢獻(xiàn)很大的數(shù)學(xué)家。他上完學(xué)校一班級(jí)后，因家境貧困交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)了。失學(xué)以后，替父母站柜臺(tái)掙錢維持生計(jì)。但他因喜愛(ài)數(shù)學(xué)，仍舊堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，他的論文被清華高校數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授發(fā)覺(jué)，邀請(qǐng)他來(lái)清華高校。來(lái)到清華高校以后，老師讓他讀本科課程，他說(shuō)，還是讓我直接讀討論生吧。他后來(lái)被聘為高校老師，這在清華高校的歷史上是破天荒的事情。

在華羅庚讀討論生期間，他每天起的很早，到教室學(xué)習(xí)?？墒橇硪淮痹囼?yàn)樓里面也有一個(gè)人起得很早。這個(gè)人發(fā)覺(jué)有人比他起得更早，其次天起得更早一些。結(jié)果發(fā)覺(jué)華羅庚比他起得還早。當(dāng)時(shí)他不知道這個(gè)人是華羅庚。兩個(gè)人就這么競(jìng)賽著學(xué)習(xí)。這個(gè)人就是聞名物理學(xué)家錢偉長(zhǎng)。錢偉長(zhǎng)在中學(xué)時(shí)屬于"偏科生'，在數(shù)理上一塌糊涂，物理只考了5分，數(shù)學(xué)、化學(xué)共考了20分，英文因沒(méi)學(xué)過(guò)是0分。但正是這樣一個(gè)在文史上極具天賦的同學(xué)，卻在一夜之間作出了一個(gè)大膽的打算：棄文從理這個(gè)打算緣于1931年的9月18日，日本發(fā)動(dòng)了震動(dòng)中外的"九一八事變'，侵占了我國(guó)的東北三省，從收音機(jī)里聽(tīng)到了這個(gè)消息后，錢偉長(zhǎng)拍案而起，他說(shuō)：我不讀歷史系了，我要學(xué)造飛機(jī)大炮，打算要轉(zhuǎn)學(xué)物理系以振興中國(guó)的軍力。清華高校教務(wù)長(zhǎng)吳有訓(xùn)一開(kāi)頭拒絕其轉(zhuǎn)學(xué)要求，后被其誠(chéng)意打動(dòng)，答應(yīng)他試讀一年。為了能盡早趕上課程，錢偉長(zhǎng)早起晚歸，來(lái)往于宿舍、教室和圖書(shū)館之間，廢寢忘食，極度用功，堅(jiān)持自學(xué)。他克服了用英語(yǔ)聽(tīng)課和閱讀的困難，一年后數(shù)理課程超過(guò)了70分，從今，就邁進(jìn)了自然科學(xué)的大門。畢業(yè)時(shí)，他成為了物理系中成果最好的同學(xué)之一。自學(xué)成才啊!

我們認(rèn)為，中學(xué)時(shí)代是培育自主學(xué)習(xí)力量的關(guān)鍵期，學(xué)會(huì)如何合理支配時(shí)間，高效利用時(shí)間，才能真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

關(guān)于如何培育自主學(xué)習(xí)習(xí)慣在這里我提幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、堅(jiān)持每節(jié)課提前一天仔細(xì)地做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有兩點(diǎn)好處，第一，預(yù)習(xí)本身就是一種自主學(xué)習(xí)，通過(guò)提前看書(shū)，或者是做題，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，自己學(xué)會(huì)的和老師教會(huì)的肯定是不一樣的。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中把自己不理解的地方登記來(lái)，其次天聽(tīng)課時(shí)多加留意或請(qǐng)教老師。

其次，通過(guò)提前預(yù)習(xí)，其次天聽(tīng)課就是有目的性的，這樣聽(tīng)課學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大大提高,學(xué)得就更加扎實(shí)和深刻。

二、制定周密詳盡的課余學(xué)習(xí)方案，并不折不扣地執(zhí)行。

人都有惰性，而且每個(gè)人的自控力量也不一樣，不是每個(gè)人都能抵抗住武打言情小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、電視的誘惑，這時(shí)就需要有一種有效的機(jī)制來(lái)約束自己，要主動(dòng)要求家人對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督。每天睡前都要對(duì)方案的執(zhí)行狀況進(jìn)行記錄，以此來(lái)保證方案的落實(shí)。另外也要克服"身在曹營(yíng)心在漢'的現(xiàn)象，避開(kāi)人坐在桌旁，心不在書(shū)上。當(dāng)然也要留意勞逸結(jié)合，方案制定要留肯定的時(shí)間進(jìn)行體育熬煉，一切從效果動(dòng)身，不要打疲憊戰(zhàn)。

三、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

聽(tīng)課留意做好筆記，把重要的內(nèi)容和不懂的地方登記來(lái)。每學(xué)完一部分要準(zhǔn)時(shí)地做好總結(jié)，把書(shū)上學(xué)來(lái)的，老師教的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為自己內(nèi)心的東西。另外要常常對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)反思，留意查漏補(bǔ)缺。對(duì)自己的薄弱課程和薄弱項(xiàng)目要學(xué)會(huì)自己找書(shū)看找題做。這在方法論中叫反饋和調(diào)控。遇到不懂的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)地請(qǐng)教老師，或去查找資料自己解決問(wèn)題。

同學(xué)們,"沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路'，路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點(diǎn)滴做起，讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為我們的生活方式。我誠(chéng)心地祝福每一位同學(xué)能克服自身惰性，付以恒