2023年計(jì)算機(jī)編程實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?計(jì)算機(jī)編程?實(shí)訓(xùn)報(bào)告總?結(jié)通過(guò)對(duì)?老師提供的?幾個(gè)例子的?學(xué)習(xí)，我們?開(kāi)始了我們?的數(shù)據(jù)庫(kù)系?統(tǒng)設(shè)計(jì)。通?過(guò)這個(gè)學(xué)生?宿舍管理系?統(tǒng)的設(shè)計(jì)和?實(shí)現(xiàn)，我們?雖然遇到了?一些困難，?但是最后我?們都一一解?決了這些問(wèn)?題，了解并?掌握了自己?對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)和?VS的不足?，并且學(xué)到?了很多東西?。數(shù)據(jù)庫(kù)?設(shè)計(jì)主要是?進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)?的邏輯設(shè)計(jì)?，即將數(shù)據(jù)?按一定的分?類、分組系?統(tǒng)和邏輯層?次___起?來(lái)，是面向?用戶的。數(shù)?據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)?需要綜合企?業(yè)各個(gè)部門?的存檔數(shù)據(jù)?和數(shù)據(jù)需求?，分析各個(gè)?數(shù)據(jù)之間的?關(guān)系，按照?DBMS提?供的功能和?描述工具，?設(shè)計(jì)出規(guī)模?適當(dāng)、正確?反映數(shù)據(jù)關(guān)?系、數(shù)據(jù)冗?余少、存取?效率高、能?滿足多種查?詢要求的數(shù)?據(jù)模型。?設(shè)計(jì)完我們?的數(shù)據(jù)庫(kù)，?我們就開(kāi)始?了VS__?和Acce?ss的連接?。但是在最?開(kāi)始的時(shí)候?，我們只知?道這兩個(gè)獨(dú)?立的工具，?對(duì)于它們的?連接可以說(shuō)?是一無(wú)所知?，通過(guò)學(xué)習(xí)?，我們終于?了解了，數(shù)?據(jù)庫(kù)與vs?__連接要?先創(chuàng)建數(shù)據(jù)?容器，創(chuàng)建?數(shù)據(jù)集，填?充數(shù)據(jù)集，?從而把數(shù)據(jù)?庫(kù)中的數(shù)據(jù)?顯示在vs?__的控件?中，學(xué)習(xí)過(guò)?后才感覺(jué)到?___太難?，而是我們?對(duì)新事物的?恐懼和不了?解。如果?說(shuō)數(shù)據(jù)庫(kù)的?連接是我們?工作的第一?步和最基礎(chǔ)?的一步，那?么接下來(lái)怎?樣對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)?行增添，刪?除和修改是?很關(guān)鍵的問(wèn)?題。數(shù)據(jù)庫(kù)?與VS的連?接一定要有?，不過(guò)在數(shù)?據(jù)更新之前?，肯定要在?vs__控?件中實(shí)現(xiàn)數(shù)?據(jù)修改的實(shí)?現(xiàn)工作，然?后更新到數(shù)?據(jù)庫(kù)中，這?不僅僅涉及?到了數(shù)據(jù)庫(kù)?的問(wèn)題，同?時(shí)要對(duì)vs?__中的控?件的功能和?一些固定函?數(shù)有所了解?。例如我們?在做dat?aGrid?View控?件內(nèi)容的修?改，添加，?刪除，還原?，以及對(duì)數(shù)?據(jù)庫(kù)內(nèi)數(shù)據(jù)?的更新的時(shí)?候，就碰到?了一些困難?，主要是對(duì)?dataG?ridVi?ew控件的?一些屬性和?函數(shù)不了解?。通過(guò)后來(lái)?的查書(shū)和網(wǎng)?絡(luò)查詢，我?們才發(fā)現(xiàn)原?來(lái)很多東西?都是我們不?知道的。?對(duì)于數(shù)據(jù)的?修改和刪除?的關(guān)鍵之處?在于對(duì)數(shù)據(jù)?的選擇，而?這恰恰是關(guān)?于data?GridV?iew的屬?性了解。同?學(xué)間的相互?討論最終解?決了這個(gè)問(wèn)?題。具體?到數(shù)據(jù)的添?加、修改、?查詢、修改?后需要運(yùn)用?SQL語(yǔ)言?，我們?cè)诖?三學(xué)過(guò)SQ?Lserv?er，而，?SQL語(yǔ)言?的基本語(yǔ)句?是一樣的。?因此在簡(jiǎn)單?回顧數(shù)據(jù)庫(kù)?的書(shū)后，我?們隊(duì)氣加深?了印象，在?vs平臺(tái)下?進(jìn)行操作需?要加雙引號(hào)?，這使得代?碼有些繁瑣?，第一次編?寫(xiě)時(shí)嘗嘗吧?單引號(hào)，“?+”和雙引?號(hào)弄混，所?以這時(shí)候需?要耐心，仔?細(xì)地查找錯(cuò)?誤，又一次?甚至因?yàn)橐?個(gè)小括號(hào)的?中文輸入和?英文輸入造?成了幾個(gè)小?時(shí)沒(méi)找出錯(cuò)?誤，弄得我?們都很郁悶?。當(dāng)對(duì)主?要的操作界?面設(shè)計(jì)完后?，我們需要?將它和登錄?界面進(jìn)行相?連，但是一?個(gè)上午，我?們用調(diào)用F?orm，卻?發(fā)現(xiàn)雖然界?面調(diào)用了，?可是另一個(gè)?Form無(wú)?法對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)?進(jìn)行連接，?我們左思右?想，始終找?不到解決的?辦法，于是?我們只能想?辦法把所有?的界面放在?同一個(gè)Fo?rm中，而?解決這個(gè)問(wèn)?題是辦法是?用很多個(gè)g?roupB?o__，按?照設(shè)計(jì)要求?對(duì)其實(shí)現(xiàn)可?見(jiàn)和不可見(jiàn)?。這樣才解?決了這一個(gè)?艱巨問(wèn)題。?在最后的?檢查工作，?我們需要對(duì)?代碼進(jìn)行修?復(fù)和完善。?這時(shí)候要體?現(xiàn)系統(tǒng)的用?戶友好型，?對(duì)用戶的錯(cuò)?誤操作進(jìn)行?有請(qǐng)?zhí)崾尽?對(duì)于條件的?判斷，更需?要細(xì)致的邏?輯思維。?軟件編程綜?合實(shí)習(xí)已經(jīng)?告一段落，?但在實(shí)習(xí)中?我們收獲頗?多。這是我?們完成的第?一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)?系統(tǒng)，也是?到目前為止?最為完善的?系統(tǒng)。這一?過(guò)程，我們?掌握到了軟?件開(kāi)發(fā)的一?系列步驟，?這能應(yīng)用到?今后的工作?生活中去。?我相信能給?我們帶來(lái)很?大的幫助!?我們需要?對(duì)整體有個(gè)?了解，然后?細(xì)致地一步?一步做下去?。有很多東?西，我們不?可能都掌握?得很徹底，?但是我們可?以對(duì)其進(jìn)行?了解，知道?有這么一回?事，所以開(kāi)?始前瀏覽S?QL寶典和?c#的書(shū)是?非常必要的?。當(dāng)了解后?，我們可以?利用資源豐?富的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行查詢，這?樣會(huì)事半功?倍。另外對(duì)?于困難的問(wèn)?題，如果投?入過(guò)多時(shí)間?還是不能解?決，那么就?須要選擇另?外一種方法?，不能堵死?在一條路上?。在本次?實(shí)習(xí)中我們?遇到的沒(méi)能?解決的問(wèn)題?，我們會(huì)在?接下來(lái)的時(shí)?間中全力解?決。同時(shí)?，我覺(jué)得自?己要在以下?幾個(gè)方面加?以注意:?首先，在編?程的時(shí)候要?注意理論聯(lián)?系實(shí)際。注?意將課本上?的知識(shí)應(yīng)用?到日常的操?作中，真正?做到___?。只有這樣?，才能做到?目的明確，?才能有足夠?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?。其次，?在工作過(guò)程?中要經(jīng)常與?其他成員進(jìn)?行交流，討?論所遇到的?問(wèn)題，并一?起解決。在?討論中解決?問(wèn)題，會(huì)節(jié)?約很多時(shí)間?，并且在交?流的過(guò)程中?，我們也可?以學(xué)到更多?的東西。?計(jì)算機(jī)編程?實(shí)訓(xùn)報(bào)告總?結(jié)篇二天?下英雄皆我?輩，一入江?湖立馬催。?”從學(xué)校到?社會(huì)的大環(huán)?境的轉(zhuǎn)變，?身邊接觸的?人也完全換?了角色，老?師變成老板?，同學(xué)變成?同事，相處?之道完全不?同。在這巨?大的轉(zhuǎn)變中?，我們可能?彷徨，迷茫?，無(wú)法馬上?適應(yīng)新的環(huán)?境。我們也?許看不慣企?業(yè)之間殘酷?的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)?法忍受同事?之間漠不關(guān)?心的眼神和?言語(yǔ)。很多?時(shí)候覺(jué)得自?己沒(méi)有受到?領(lǐng)導(dǎo)重用，?所干的只是?一些無(wú)關(guān)重?要的雜活，?自己的提議?或工作不能?得到老板的?肯定。做不?出成績(jī)時(shí)，?會(huì)有來(lái)自各?方面的壓力?，老板的眼?色同事的嘲?諷。而在學(xué)?校，有同學(xué)?老師的關(guān)心?和支持，每?日只是上上?課，很輕松?。常言道:?工作一兩年?勝過(guò)十多年?的讀書(shū)。兩?個(gè)月的實(shí)習(xí)?時(shí)間雖然不?長(zhǎng)，但是我?從中學(xué)到了?很多知識(shí)，?關(guān)于做人，?做事，做學(xué)?問(wèn)。一、?關(guān)于工作?1.自學(xué)能?力“在大?學(xué)里學(xué)的不?是知識(shí)，而?是一種叫做?自學(xué)的能力?”。參加工?作后才能深?刻體會(huì)這句?話的含義。?除了英語(yǔ)和?計(jì)算機(jī)操作?外，課本上?學(xué)的理論知?識(shí)用到的很?少很少。我?擔(dān)任的是文?員一職，平?時(shí)在工作只?是打打電話?處理文件，?幾乎沒(méi)用上?自己所學(xué)的?專業(yè)知識(shí)。?而同公司的?網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人?員就大不一?樣了。計(jì)算?機(jī)知識(shí)日新?月異，在一?個(gè)項(xiàng)目中，?他們經(jīng)常被?要求在很短?的時(shí)間內(nèi)學(xué)?會(huì)用一種新?的計(jì)算機(jī)語(yǔ)?言進(jìn)行開(kāi)發(fā)?設(shè)計(jì)，他們?只能在自己?以前的基礎(chǔ)?上努力自學(xué)?盡快掌握知?識(shí)。在這個(gè)?信息爆炸的?時(shí)代，知識(shí)?更新太快，?靠原有的一?點(diǎn)知識(shí)肯定?是不行的。?我們必須在?工作中勤于?動(dòng)手慢慢琢?磨，不斷學(xué)?習(xí)不斷積累?。遇到不懂?的地方，自?己先想方設(shè)?法解決，實(shí)?在不行可以?虛心請(qǐng)教他?人，而沒(méi)有?自學(xué)能力的?人遲早要被?企業(yè)和社_?__淘汰。?2.工作?辛苦由于?現(xiàn)在還住校?，所以每天?7點(diǎn)不到就?得起床去擠?公交車，就?算再寒冷再?差的天氣，?只要不是周?末，都得去?上班，有時(shí)?候公司業(yè)務(wù)?繁忙，晚上?或周末得加?班，那留給?個(gè)人支配的?時(shí)間更少。?我們必須克?制自己，不?能隨心所欲?地不想上班?就不來(lái)，而?在學(xué)?？梢?睡睡懶覺(jué)，?實(shí)在不想上?課的時(shí)候可?以逃課，自?由許多。?每日重復(fù)單?調(diào)繁瑣的工?作，時(shí)間久?了容易厭倦?。象我就是?每天就是坐?著對(duì)著電腦?打打字，顯?得枯燥乏味?。但是工作?簡(jiǎn)單也不能?馬虎，你一?個(gè)小小的錯(cuò)?誤可能會(huì)給?公司帶來(lái)巨?大的麻煩或?損失，還是?得認(rèn)真完成?。而象同公?司的網(wǎng)絡(luò)推?廣員每天得?打電話，口?干舌燥先不?說(shuō)，還要受?氣，忍受一?些電話接聽(tīng)?者不友好的?語(yǔ)氣有些甚?至說(shuō)要投訴?。如果哪家?公司有意向?的還得到處?奔波去商談?。而事實(shí)上?所有的業(yè)務(wù)?并不是一次?就能交易成?功的，他們?必須具備堅(jiān)?忍不拔的個(gè)?性，遭遇挫?折時(shí)絕不能?就此放棄，?犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)罵時(shí)不能?賭氣就辭職?。而網(wǎng)站?開(kāi)發(fā)人員就?經(jīng)常得喝咖?啡熬夜趕項(xiàng)?目。一直以?來(lái)，我們都?是依靠父母?的收入，而?有些人則是?大手大腳的?花錢。也許?工作以后，?我們才能體?會(huì)父母掙錢?的來(lái)之不易?。而且要開(kāi)?始有意識(shí)地?培養(yǎng)自己的?理財(cái)能力，?我們剛畢業(yè)?，工資水平?普遍不高，?除掉房租餐?費(fèi)和日常的?開(kāi)支，有時(shí)?候寄點(diǎn)錢給?父母補(bǔ)貼家?用，我們常?常所剩無(wú)幾?，一不留神?可能就入不?敷出成為月?光一族，但?此時(shí)我們?cè)?也不好意思?伸手向父母?要，因此很?多時(shí)候我們?要合理支配?我們手中的?這筆少的可?憐的錢。?3.同事相?處踏上社?會(huì)，我們與?形形色色的?人打交道。?由于存在著?利益關(guān)系，?又工作繁忙?，很多時(shí)候?同事不會(huì)象?同學(xué)一樣對(duì)?你噓寒問(wèn)暖?。而有些同?事表面笑臉?相迎，背地?里卻勾心斗?角不擇手段?，踩著別人?的肩膀不斷?地往上爬，?因此剛出校?門的我們很?多時(shí)候無(wú)法?適應(yīng)。比如?我們公司做?網(wǎng)絡(luò)推廣的?同事，他們?很注意對(duì)自?己客戶資料?的保密，以?防被同事?lián)?去自己的業(yè)?績(jī)，因而關(guān)?系顯得有點(diǎn)?淡漠。但是?環(huán)境往往會(huì)?影響一個(gè)人?的工作態(tài)度?。一個(gè)冷?漠沒(méi)有人情?味的辦公室?，大家就會(huì)?毫無(wú)眷戀之?情，有更好?的機(jī)會(huì)他們?肯定毫不猶?豫的跳槽。?他們情緒低?落導(dǎo)致工作?效率不高，?每天只是在?等待著下班?，早點(diǎn)回去?陪家人。而?偶爾的為同?事搞一個(gè)生?日part?y，生病時(shí)?的輕輕一句?慰問(wèn)，都有?助于營(yíng)造一?個(gè)齊樂(lè)融融?的工作環(huán)境?。心情好，?大家工作開(kāi)?心，有利于?公司的發(fā)展?。在電視上?不止一次的?看到職場(chǎng)的?險(xiǎn)惡，公司?里同事之間?的是非，我?想我能做的?就是“多工?作，少閑話?”。且在離?畢業(yè)走人僅?剩的幾個(gè)月?，更加珍惜?與同學(xué)之間?的相處。?二、總結(jié)?我是學(xué)管理?的，在書(shū)本?上學(xué)過(guò)很多?套經(jīng)典管理?理論，似乎?通俗易懂，?但從未付諸?實(shí)踐過(guò)，也?許等到真正?管理一個(gè)公?司時(shí)，才會(huì)?體會(huì)到難度?有多大;我?們?cè)诶蠋熌?里或書(shū)本上?看到過(guò)很多?精彩的談判?案例，似乎?輕而易舉，?也許親臨其?境或親自上?陣才能意識(shí)?到自己能力?的欠缺和知?識(shí)的匱乏。?實(shí)習(xí)這兩個(gè)?月期間，我?拓寬了視野?，增長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，體驗(yàn)到?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的?殘酷，而更?多的是希望?自己在工作?中積累各方?面的經(jīng)驗(yàn)，?為將來(lái)自己?走創(chuàng)業(yè)之路?做準(zhǔn)備。?計(jì)算機(jī)編程?實(shí)訓(xùn)報(bào)告總?結(jié)篇三目?前在國(guó)內(nèi)制?造業(yè)對(duì)數(shù)控?加工高速增?長(zhǎng)的需求形?勢(shì)下，數(shù)控?編程技術(shù)人?才出現(xiàn)了嚴(yán)?重短缺，數(shù)?控編程技術(shù)?已成為就業(yè)?市場(chǎng)上的需?求熱點(diǎn)。以?市場(chǎng)為導(dǎo)向?的職業(yè)教育?不斷開(kāi)辟這?一領(lǐng)域的新?課題，在傳?統(tǒng)職業(yè)的知?識(shí)和技術(shù)上?溶入了數(shù)字?化信息的新?技術(shù)、新知?識(shí)、新工藝?。國(guó)家大力?發(fā)展職業(yè)教?育，大力進(jìn)?行職教師資?培訓(xùn)。以骨?干教師為重?點(diǎn)的培養(yǎng)培?訓(xùn)活動(dòng)在全?國(guó)各個(gè)重點(diǎn)?建設(shè)職教師?資基地紛紛?開(kāi)展。我就?是__年第?二批次國(guó)家?級(jí)骨干教師?培訓(xùn)的學(xué)員?，培訓(xùn)地在?___數(shù)控?編程培訓(xùn)學(xué)?校，專業(yè)是?數(shù)控加工技?術(shù)。在__?_學(xué)習(xí)期間?，對(duì)于數(shù)控?機(jī)床編程技?術(shù)的學(xué)習(xí)心?得寫(xiě)下來(lái)跟?___一起?探討。一?、學(xué)好數(shù)控?編程技術(shù)需?要具備以下?幾個(gè)基本條?件:(1?)具有基本?的學(xué)習(xí)資質(zhì)?，即學(xué)員具?備一定的學(xué)?習(xí)能力和預(yù)?備知識(shí)。?(2)有條?件選擇好的?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和?培訓(xùn)教材。?(3)在?實(shí)踐中積累?經(jīng)驗(yàn)。二?、學(xué)習(xí)數(shù)控?編程技術(shù)，?要求學(xué)員首?先掌握一定?的預(yù)備知識(shí)?和技能，包?括:(1?)基本的機(jī)?械制圖基礎(chǔ)?。(2)?基本的機(jī)械?加工常識(shí)。?(3)機(jī)?加工工藝基?礎(chǔ)。(4?)基本的三?維造型技能?。三、選?擇培訓(xùn)教材?應(yīng)考慮的因?素包括:?(1)教材?的內(nèi)容應(yīng)適?合于實(shí)際編?程應(yīng)用的要?求，以目前?廣泛采用的?基于CAD?/CAM軟?件的交互式?圖形編程技?術(shù)為主要內(nèi)?容。在講授?軟件操作、?編程方法等?實(shí)用技術(shù)的?同時(shí)也應(yīng)包?含一定的基?礎(chǔ)知識(shí)，使?讀者知其然?更知其所以?然。(2?)教材的結(jié)?構(gòu)。數(shù)控編?程技術(shù)的學(xué)?習(xí)是一個(gè)分?階段不斷提?高的過(guò)程，?因此教材的?內(nèi)容應(yīng)按不?同的學(xué)習(xí)階?段進(jìn)行合理?的分配。同?時(shí)，從應(yīng)用?角度對(duì)內(nèi)容?進(jìn)行系統(tǒng)的?歸納和分類?，便于讀者?從整體上理?解和記憶。?四、學(xué)習(xí)?方法與技巧?同其他知?識(shí)和技能的?學(xué)習(xí)一樣，?掌握正確的?學(xué)習(xí)方法對(duì)?提高數(shù)控編?程技術(shù)的學(xué)?習(xí)效率和質(zhì)?量起著十分?重要的作用?。下面是幾?點(diǎn)建議:?(1)短期?目標(biāo)規(guī)劃，?在一個(gè)較短?的時(shí)間內(nèi)集?中完成一個(gè)?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?并及時(shí)加以?應(yīng)用，避免?進(jìn)行馬拉松?式的學(xué)習(xí)。?(2)系?統(tǒng)課題設(shè)計(jì)?，按照課題?要求有目的?進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)?練。(3?)注重培養(yǎng)?規(guī)范的操作?習(xí)慣，培養(yǎng)?嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致?的工作作風(fēng)?，這一點(diǎn)往?往比單純學(xué)?習(xí)技術(shù)更為?重要。(?4)做好實(shí)?踐筆記，將?平時(shí)所遇到?的問(wèn)題、失?誤和學(xué)習(xí)要?點(diǎn)記錄下來(lái)?，這種積累?的過(guò)程就是?水平不斷提?高的過(guò)程。?總之，理?論指導(dǎo)實(shí)踐?，而實(shí)踐豐?富了理論。?理論聯(lián)系實(shí)?踐才是數(shù)控?編程技術(shù)學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)思?想。計(jì)算?機(jī)編程實(shí)訓(xùn)?報(bào)告總結(jié)篇?四此次只?實(shí)訓(xùn)了短短?的三周。雖?說(shuō)時(shí)間很短?，但其中的?每一天都使?我收獲很大?、受益匪淺?，它不但極?大地加深了?我對(duì)一些理?論知識(shí)的理?解，不僅使?我在理論上?對(duì)Java?有了全新的?認(rèn)識(shí)，在實(shí)?踐能力上也?得到了提高?，真正地做?到了___?，更學(xué)到了?很多做人的?道理，對(duì)我?來(lái)說(shuō)受益非?淺。除此以?外，我知道?了什么叫團(tuán)?隊(duì)，怎樣和?團(tuán)隊(duì)分工合?作;同時(shí)我?還學(xué)會(huì)了如?何更好地與?別人溝通，?如何更好地?去陳述自己?的觀點(diǎn)，如?何說(shuō)服別人?認(rèn)同自己的?觀點(diǎn)。這也?是第一次讓?我親身感受?到理論與實(shí)?際的相結(jié)合?，讓我大開(kāi)?眼界。也是?對(duì)以前所學(xué)?知識(shí)的一個(gè)?初審吧!這?次實(shí)訓(xùn)對(duì)于?我以后學(xué)習(xí)?、找工作也?是受益菲淺?的，在短短?的三周中相?信這些寶貴?的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成?為我今后成?功的重要的?基石;這對(duì)?于我的學(xué)業(yè)?，乃至我以?后人生的影?響無(wú)疑是極?其深遠(yuǎn)的。?這次實(shí)訓(xùn)?雖然是我們?的第一次，?不過(guò)同學(xué)們?表現(xiàn)不錯(cuò)，?由此看來(lái)，?我們?cè)谶M(jìn)入?大學(xué)的這幾?個(gè)月里學(xué)到?了不少的專?業(yè)知識(shí)，只?是自己感覺(jué)?不到而已。?對(duì)于所學(xué)專?業(yè)，我們不?能過(guò)于自卑?和擔(dān)憂，否?則會(huì)妨礙自?己學(xué)習(xí)。實(shí)?訓(xùn)是學(xué)習(xí)J?ava的重?要環(huán)節(jié)，有?利于我們鞏?固專業(yè)知識(shí)?、掌握工作?技能，提高?就業(yè)籌碼。?我把本次?為期三周的?實(shí)訓(xùn)看作是?“理論與實(shí)?踐相結(jié)合的?橋梁”。通?過(guò)這周的實(shí)?訓(xùn)和學(xué)習(xí)，?我知道了此?次實(shí)訓(xùn)的目?的，也清楚?目前自己的?不足，那就?是缺乏相應(yīng)?的知識(shí)與經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)所學(xué)?的專業(yè)知識(shí)?不能夠很好?地運(yùn)用于實(shí)?踐操作。正?所謂“百聞?不如一見(jiàn)”?，經(jīng)過(guò)這次?自身的切身?實(shí)踐，我才?深切地理會(huì)?到了“走出?課堂，投身?實(shí)踐”的必?要性。平時(shí)?，我們只能?在課堂上與?老師一起紙?上談兵，思?維的認(rèn)識(shí)基?本上只是局?限于課本的?范圍之內(nèi)，?也許就是這?個(gè)原因就導(dǎo)?致我們對(duì)專?業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)?的片面性，?使得我們只?知所以然，?而不知其之?所以然!限?制了我們網(wǎng)?絡(luò)知識(shí)水平?的提高。但?是課本上所?學(xué)到的理論?知識(shí)是為我?們的實(shí)際操?作指明了方?向、提供相?應(yīng)的方法，?真正的職業(yè)?技巧是要我?們從以后的?實(shí)際工作中?慢慢汲取的?。而針對(duì)實(shí)?際操作中遇?到的一些特?殊的問(wèn)題，?我們不能拘?泥于課本，?不可純粹地?“以本為本?”。在這?次實(shí)訓(xùn)中我?得到了許多?收獲，我第?一次體會(huì)到?Java工?程師的工作?是什么樣子?的，也發(fā)現(xiàn)?了很多不曾?注意到的細(xì)?節(jié)，在實(shí)訓(xùn)?的演示過(guò)程?中，我對(duì)作?為一名Ja?va工程師?注意的事項(xiàng)?應(yīng)該從小事?做起、從基?本做起。把?職業(yè)能力訓(xùn)?練與職業(yè)素?質(zhì)有機(jī)的結(jié)?合起來(lái)。相?信這對(duì)我接?下來(lái)學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)會(huì)起?到很有效的?幫助，在接?下來(lái)的幾個(gè)?月里，我會(huì)?以作為一名?職業(yè)人的身?份在這幾個(gè)?方面要求自?己，嚴(yán)格自?我，向Ja?va工程師?靠近。而?經(jīng)過(guò)這次實(shí)?訓(xùn)，讓我明?白如果是一?個(gè)完整項(xiàng)目?的開(kāi)發(fā)，必?須由團(tuán)隊(duì)來(lái)