人教版四年級下冊數(shù)學《觀察物體(二)》單元測試卷及答案

人教版四年級下冊數(shù)學第二單元《觀察物體二》測試卷及答案一、填空1．填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀?？疾槟康模耗軓牟煌较蛘_觀察到幾何體的形狀。答案：左面、正面、上面解析從正面看到的是列數(shù)和層數(shù)從左面看到的是行數(shù)與層數(shù)從上面看到的是行數(shù)與列數(shù)。本題中幾何體有2行、3列、1層，從正面看到的圖像應為列1層，故第二幅圖是從正面看到的；從上面看到的圖像應2行3列，通過對照原圖發(fā)現(xiàn)第三幅圖是從上面看到的從左面看到的圖像應為行1層故第一幅圖是從左面看到的。2．填一填，找出從正面、上面、左面、右面看到的形狀?？疾槟康哪軓牟煌较蛘_觀察到幾何體的形狀并能夠分清左右兩方向看到的圖形形狀的差別。答案：上面、正面、右面、左面解析：此問題的判斷方法同題。幾何體有3行、3列、2層，從正面看到的圖像應為3列2層故結(jié)合實際判斷第二幅圖是從正面看到的從上面看到的圖像應為3行3列通過對照原圖發(fā)現(xiàn)第一幅圖是從上面看到的從左右面看到的圖像應為3行2層故三四幅圖是從左右面看到的這里還要注意分清左、右方向圖的最后一行的層數(shù)作為從左面看左起第一列的層數(shù)和從右面看右起第一列的層數(shù)，故發(fā)現(xiàn)第三幅圖應為從右面看，第四幅圖應為從左面看。3．在上面的圖中，

看到的是，

看到的是，

看到的是，

看到的是。那么，

是從（）看的，

是從（）看的，

是從（）看的，是從（）看的?？疾槟康模耗軓牟煌较蛘_觀察到幾何體的形狀。答案：上面、左面或右面、正面、后面。解析：此問題的判斷方法同題。幾何體有1行、2列、3層。從正面看到的圖像應為2列3層，故結(jié)合實際判斷“大象”是從正面看到的；從上面看到的圖像應為1行2列，通過對照原圖發(fā)現(xiàn)“小羊”是從上面看到的；從左、右面看到的圖像應為1行3層，故第“公雞”是從左或右面看到的。這里還要注意分清正面和背面的差別，由于“老虎”看到的和看到的圖形正好相反“大象故此“老虎”是從背面看到的。4．如圖：（1）從（）面和（）面看到的形狀是完全相同的。（2）從（）面看到的形狀是?？疾槟康模耗軓牟煌较蛘_觀察到幾何體的形狀。答案：左面和右面或正面和背面、上面解析：幾何體3行3列1層。從正面和背面看到的圖像均為應3列1層，故結(jié)合實際判斷從正面和背面看到的形狀相同；從左、右面看到的圖像應為3行1層故從左面和右面看到的形狀相同從上面看到的圖像應為行3列通過對照原圖發(fā)現(xiàn)圖形是從上面看到的。5．仔細觀察，找一找。（1）（2（3（4小明通過觀察上面的四個幾何體看到了AB兩種形狀，如下圖：從正面看，是圖(A)有()。從正面看，是圖(B)的有()。從左面看，是圖(B)的有()。從上面看，是圖(B)的有()?？疾槟康哪軓牟煌较蛘_觀察多個幾何體的形狀并能夠分清相同形狀的觀察方向。答案）和（）和（4解析四個幾何體中只（1號幾何體只有列因此從正面看是圖(A)的（號；四個幾何體中只有（3）號）號幾何體只有列層，因此從正面看是圖(的有（3號和（4號；四個幾何體中只有（3號號幾何體只有2行層，因此從左面看是圖(B)的也只有（號和（4號；四個幾何體中只有（2）號幾何體只有1行2層，因此從上面看是圖(B)的只有（號。二、選擇1．從右面觀察，所看到的圖形是（①②③2．下面的幾何體從側(cè)面看，圖形是的有（①（1）②（③（1）3．觀察下面的立體圖形，回答問題：從正面看形狀相同的面看形狀相同的

標

第

一網(wǎng)①（1②（2）③（14．給

添一個小正方體變成，從（）面看形狀不變。①正面②上面③左面5．認真觀察下圖，數(shù)一數(shù)果有困難可以動手擺一擺再計數(shù)）上面的幾何體是由()個小正方體搭成的。①5個②6個③7個考查目的）能從不同方向正確觀察幾何體的形狀從不同方向正確觀察多個幾何體的形狀并能夠分清相同形狀的觀察方向通過圖形的變換，考察觀察方向與形狀的關(guān)系通過立體圖形的計數(shù)，考查學生對遮擋的認識，發(fā)展學生的空間觀念。答案：1．②；2．③；．①②；4．③；③解析：1．從右面看到的是幾何體的行數(shù)與層數(shù)，對照實際幾何體從右面看右起第一列應有2層，因此選擇②2從側(cè)面觀察到的是幾何體的行數(shù)與列數(shù)，圖形是

的幾何體應有1行2層都是符合條件的，因此應選擇③；3．從正面看到的是列數(shù)與層數(shù)，這里（1）圖都是列、層，且對應位置看到的形狀相同，因此第一問選擇①。從左面看到的是行數(shù)與層數(shù)，這里2（3圖都是2行1層且對應位置看到的形狀相同因此第二問選擇②4幾何體的變化是第一行右面增加了一個小正方體遮擋效應看這種變化不影響從左、右觀察的結(jié)果，所以選擇③。如圖，顯露在外面的小正方體可以看到共有5個但是由于小正方體不能夠懸空放置故第行第1列必然有個正方體，所以第行、第列、第、2層的小正方體看不到，需要計算進去，因此共有7個小正方體，所以選擇③三、解答1．小麗用同樣大小的正方體搭出了下面的立體圖形，根據(jù)要求，選擇適當?shù)男蛱柼钤谙旅娴睦ㄌ柪铩恼婵吹降男螤钍菑膫?cè)面看到的形狀是從正面看到的形狀是從側(cè)面看到的形狀是

的立體圖形有（的立體圖形有（的立體圖形有（的立體圖形有（考查目的能從不同方向正確觀察多個幾何體的形狀并能夠分清相同形狀的觀察方向。答案①⑤⑥）②③④⑤）②③④①⑥解析：從正面看到的形狀是

的立體圖形需有列、1層，題目中只有①⑤⑥這三個幾何體符合條件，因此選擇①⑤⑥；從側(cè)面看到的形狀是的立體圖形需有2行、層，題目中只有②③④⑤這四個幾何體符合條件，因此選擇②③④⑤；從正面看到的形狀是

的立體圖形需有3列、層，題目中只有②③④這三個幾何體符合條件，因此選擇②③④；從側(cè)面看到的形狀是的立體圖形需有3行、層，題目中只有①⑥這兩個幾何體符合條件，因此選擇①⑥。2．擺一擺，用方格紙畫出從正面、左面和上面看到的圖形。考查目的：能從不同方向正確觀察幾何體的形狀。答案：解析幾何體從正面看到的是列數(shù)和層數(shù)兩種數(shù)據(jù)從左面看到的是行數(shù)與層數(shù)兩種數(shù)據(jù)從上面看到的是行數(shù)與列數(shù)兩種數(shù)據(jù)根據(jù)這樣的思路對比實際圖形就可以判斷對應看到的圖形了。3．下面的物體各是由幾個正方體擺成的？考查目的通過立體圖形的計數(shù)考查學生對遮擋的認識展學生的空間觀念。答案4個（25個（34個（4）5個解析此問題的解決主要在于對被遮擋的小正方體的計數(shù)四個小問題中只有第一個在第2行第1列第1層有一個小正方體被遮擋住了其余三題均無遮擋問題，可直接計數(shù)。所以圖1是由4個正方體擺成，圖2）是5個正方體擺成，圖（3）是由4個正方體擺成，圖（4是由5個正方體擺成．4．如圖：上面的幾何體是由8個小正方體拼成的果把這個圖形的表面涂上紅色么，只有1個面涂紅色的有（）個小正方體；只有2個面涂紅色的有（）個小正方體；只有3個面涂紅色的有（）個小正方體；只有4個面涂紅色的有（）個小正方體；只有5個面涂紅色的有（）個小正方體?？疾槟康模簩W生空間想象力的考察。答案1個（）0個（3）1個（4個（5）2個解析：首先我們需要明確“把這個圖形的表面涂上紅色即底面也需要計算在其中由于正方體有6個面因此首先可以確定的是只有5個面涂紅色的小正方體，即只有一面沒有涂色的正方體，很顯然兩個獨立凸出的小正方體即為所求，所以第（5）問：只有5個面涂紅色的有個小正方體。接下來考慮只有4個面涂紅色的只有個面被遮擋的顯然幾何體四個角上的小正方體即為所求，所以第（4）問：只有4個面涂紅色的有個小正方體。由于幾何體是由8個小正方體拼成現(xiàn)在已經(jīng)確定了6個小正方體剩下的個我們可以通過排除法發(fā)現(xiàn)，即2行、2列和第3行、2列這2個小正方體。其中行、2列的小正方體