工科類金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——工科類金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)金工實(shí)習(xí)的目的和意義

金工實(shí)習(xí)是我們工科類的大學(xué)生分外重要的也更加有意義的實(shí)踐性的技術(shù)根基課，其目的在于讓我們獲得機(jī)械制造的根基學(xué)識(shí),了解機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手才能,同時(shí)熟諳各種設(shè)備和工具的安好操作使用方法；

了解新工藝和新技術(shù)在機(jī)械制造中的使用；

培養(yǎng)我們熟悉圖紙、加工符號(hào)及了解技術(shù)條件的才能。

實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是閱歷，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)專心的作風(fēng)。對(duì)我們舉行了思想作風(fēng)教導(dǎo)，培養(yǎng)和磨練勞動(dòng)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和理論聯(lián)系實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安好技術(shù)規(guī)矩和保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高我們的整體綜合素質(zhì)；

并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下良好的根基。

本學(xué)期末，我們舉行了為期兩周的金工實(shí)習(xí)，在學(xué)校的安置下，我被調(diào)配在第五組，以鑄、車、銑、鉗、焊的先后依次對(duì)五個(gè)工種舉行了學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

金工實(shí)習(xí)的過程

一、鑄工

提及鑄工，我的腦中馬上浮現(xiàn)了歐冶子、干將莫邪等詞語，但進(jìn)入鑄工區(qū)看到那兩堆沙后，那股興奮勁一下子消去了一大半。聽了老師的講解后才知道我們鑄的不是劍，而是土的掉渣的對(duì)稱工件。

老師先向我們介紹了鑄工的工藝流程。主要可以分為三步：先篩選型砂，然后鑄砂型，結(jié)果舉行澆鑄，我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是鑄砂型。常見的工件都是對(duì)稱的，所以，為了鑄造便當(dāng)，常用的砂型都是由兩個(gè)對(duì)稱的型砂組成。由于熔化鐵需要上千度的高溫，為了保證安好，同時(shí)也為了熔煉便當(dāng)，我們用的澆鑄材料是石蠟。我們組由五個(gè)人組成，大家合作的很好，每個(gè)人都很專心，所以我們組的效率和質(zhì)量一向領(lǐng)先。我們的工作成果很告成，只是在澆鑄的時(shí)候出了點(diǎn)小問題，有一個(gè)工件產(chǎn)生了一些氣泡。

二、車工

進(jìn)入車工區(qū)后，看到那一臺(tái)臺(tái)綠色的機(jī)器，敲上去挺實(shí)在的，感覺這個(gè)會(huì)對(duì)比有意思。這一項(xiàng)工種用到的工具對(duì)比多，我們用到了各種扳手，不同外形的刀具等。我們整個(gè)組有二十多人，老師講解的時(shí)候，我在靠外圍，盡管能聽到，但看不到老師的示范，所以并不是很懂。車工的操作主要包括裝夾工件、對(duì)刀、加工和取下工件四個(gè)步驟。

在隨后的練習(xí)階段，我弄壞了一把90°的刀，賠了五元錢。老師怕我再把刀弄壞所以特意給我和我的同伴講解了一番，我同學(xué)開玩笑說，想學(xué)東西，就得多掏錢。

我們的考核內(nèi)容是做一把錘子的錘柄，圖例及規(guī)格如下：

（圖）

做法是：先在車床上將工件削到既定尺寸，在一端絞出19mm的螺紋，然后在手柄片面打磨出紋理，誤差不應(yīng)大于1mm。在加工過程中，確定要留神把工件兩端夾緊，否那么會(huì)造成加工面展現(xiàn)不規(guī)矩細(xì)紋，影響成品美觀，甚至造成工件扭曲變形。此外，絞螺紋時(shí)確定要時(shí)刻留神長度,不然會(huì)很輕易多絞或少絞，影響美觀，我做的時(shí)候就沒有留神到這些，螺紋片面長度超出了19mm，很不美觀。

三、銑工

銑工是我們整個(gè)金工實(shí)習(xí)過程中最輕易的一個(gè)工種。同車工一樣，銑工的操作步驟之后主要包括工件的裝夾、對(duì)刀，加工和取下工件四個(gè)步驟。

老師首先給我們大致的講解了一下銑床的用法以及留神事項(xiàng)，以及它的操作步驟和操作方法做了根本的示范，讓我們隊(duì)銑床有了初步的了解。在操作過程中要更加留神不要讓切割的廢鐵屑迸濺到自己，以及在一個(gè)人造作過程中另一個(gè)人不要肆意的撥動(dòng)機(jī)器，這個(gè)工種也同車工一樣要留神手輪的轉(zhuǎn)動(dòng)來嚴(yán)格達(dá)成工件的切實(shí)度。

在操作中，我們要留神好多細(xì)節(jié)。其中，工件的裝夾是很重要的，墊鐵要平，裝夾要緊，最為重要的是工件確定要緊貼墊鐵，否那么會(huì)造成工件的向?qū)γ娌黄叫?。取下工件這一步也很重要，確定要留神在機(jī)器中斷運(yùn)行后，先將刀口移開，遠(yuǎn)離工件，否那么極易劃傷工件外觀，影響美觀。

四、鉗工

鉗工實(shí)習(xí)是整個(gè)金工實(shí)習(xí)中我覺得最有意義的一個(gè)工種。鉗工是使用鉗工工具和設(shè)備，按技術(shù)要求對(duì)工件舉行加工，整修，裝配的工種，其工作近80%是要借助簡樸的工具手工舉行操作的。較為精細(xì)平滑的平面和曲面都得由鉗工完成，其主要的工具有銼刀，攻絲，鋸等手工工具。我們的考核內(nèi)容是做出一個(gè)確定規(guī)格的錘頭，其圖例及規(guī)格如下：

（圖）

老師先是給我們講解了一下鉗工用的一些主要工具，然后舉行了簡樸的演示，然后就讓我們自己舉行實(shí)際操作，在操作過程中，他主要是強(qiáng)調(diào)了銼刀的使用，那就是銼刀使用時(shí)確定要保持平穩(wěn)，這樣磨出來的工件才平整，光滑，開頭的時(shí)候一般是很難做到這一點(diǎn)的。老師說“三年好車工，十年?duì)€鉗工”，就是說，想要成為一個(gè)好的鉗工，務(wù)必要有反復(fù)的練習(xí)

五、焊工

焊工是一種實(shí)習(xí)焊接工作的工種，其廣泛地運(yùn)用于金屬器件的連接，損傷器件的修復(fù)，裂痕的修補(bǔ)等粗加工。老師簡要地向我們介紹了各種不同的焊接方式，如電弧焊、氬弧焊，二氧化碳養(yǎng)護(hù)焊等，我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)主要學(xué)習(xí)了電弧焊。

老師強(qiáng)調(diào)了焊接的技巧及一些需要留神的地方，如焊接時(shí)發(fā)出的弧光很強(qiáng)，對(duì)眼睛的損傷相當(dāng)大，所以操作時(shí)確定要用護(hù)眼罩，以免強(qiáng)光刺傷眼睛。在焊接時(shí)由于閱歷缺乏，我們工件總是焊接的不光滑平整，老師解釋是由于產(chǎn)生電弧時(shí)離工件過高，還有就是走得不平勻，以致焊接的不堅(jiān)韌。在反復(fù)的聯(lián)系后我們終究掌管了焊接的技術(shù)。

金工實(shí)習(xí)的感受

金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌管學(xué)識(shí)的機(jī)遇，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清楚地熟悉到肩負(fù)的責(zé)任。

有人跟我說我們不是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)沒有什么用，我?guī)е|(zhì)疑的態(tài)度加入了這個(gè)實(shí)習(xí)，但是結(jié)果的結(jié)論是我對(duì)此否認(rèn)了，它交給我的不只是機(jī)械專業(yè)的學(xué)識(shí)，而是一種才能，創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。

此時(shí)，我還在憧憬彌漫成就感的金工實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的學(xué)識(shí)，使我們更加體會(huì)到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！睂?shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過兩周的金工實(shí)習(xí)，我了解到好多工作常識(shí)，也得到意志上磨練，有辛酸也有喜悅，這是我大學(xué)生活中的又一筆名貴的資產(chǎn)，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

眼睛是會(huì)騙人的看似簡樸的東西并不確定能夠做好，只有親身實(shí)踐才知其微妙，才會(huì)做出夢(mèng)想的產(chǎn)品，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的真理！

對(duì)金工實(shí)習(xí)的建議

1、在有確定危害的工種，如車工等應(yīng)當(dāng)增加指導(dǎo)老師的數(shù)量。假設(shè)一位老師一次指導(dǎo)二十多位同學(xué)，難免會(huì)有人學(xué)不好，以致舉行了錯(cuò)誤的操作。

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