高中語文蘇教版《唐宋八大家散文選讀》⊙贈(zèng)序

送董邵南序本課話題——自強(qiáng)不息朗讀——課文中的名段燕、趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到磨難和挫折，只要堅(jiān)定地相信自我，相信未來，只要自己永不放棄，我們就一定能夠找到施展自己才華的地方。鏈接——生活中的素材13年前一場(chǎng)突如其來的車禍讓一個(gè)6歲的河南女孩王娟從此失去了雙腿。禍不單行，不堪壓力的母親竟投井尋了短見，隨后父親也離家出走，一直杳無音信?？蓱z的她只有與70多歲的爺爺奶奶相依為命。失去雙腿后的王娟，并沒有因?yàn)槊\(yùn)的不幸遭遇而悲觀放棄。她用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，以手代步，依靠雙手撐著地一步一步地挪動(dòng)，從小學(xué)讀到初中，從高中考到大學(xué)，2023年9月9日，她走進(jìn)了河南商丘學(xué)院的校園，邁向了人生新的起點(diǎn)。背誦——相關(guān)名言警句1.天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》2.勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?.眼前多少難甘事，自古男兒多自強(qiáng)——唐·劉禹錫4．自強(qiáng)為天下健，志剛為大君之道?！涤袨?．下手處是自強(qiáng)不息，成就處是至誠(chéng)無息?！鹄t[知識(shí)·梳理]第1步讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音慕義強(qiáng)仁() 矧()郁郁() 吾惡知()【答案】qiǎnɡshěnyùwū第2步識(shí)記通假——奧妙無窮方塊字吾惡知其今不異于古所云邪()【答案】“邪”同“耶”第3步一詞多義——看我七十二變(1)惡eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾惡知其今不異于古所云邪,吾非惡此而逃之《送李愿歸盤谷序》,彼且惡乎待哉《逍遙游》,想讒邪，則思正身以黜惡《諫太宗十思疏》,廉君宣惡言《廉頗藺相如列傳》))(2)適eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(郁郁適茲土,惟適之安《送李愿歸盤谷序》,適足取辱耳《報(bào)任安書》))(3)謝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(為我謝曰,旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王《鴻門宴》,噲拜謝，起，立而飲之《鴻門宴》,乃令張良留謝《鴻門宴》,閉門謝客))(4)因eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾因子有所感矣,因賓客至藺相如門謝罪《廉頗藺相如列傳》,不如因善遇之《鴻門宴》,因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之[《琵琶行并序》],因人之力而敝之《燭之武退秦師》))【答案】(1)代詞，哪里/動(dòng)詞，厭惡/代詞，何，什么/名詞，奸惡的人/形容詞，不好的(2)動(dòng)詞，到、往/形容詞，舒適的/副詞，恰好(3)動(dòng)詞，告訴/動(dòng)詞，謝罪/動(dòng)詞，道謝，感謝/動(dòng)詞，辭謝/動(dòng)詞，謝絕，拒絕(4)介詞，因?yàn)?介詞，通過/介詞，趁機(jī)/副詞，于是，就/介詞，憑借，依靠第4步古今異義——詞語的昨天和今天(1)董生舉進(jìn)士古義：_____________________________________________________________________今義：科舉時(shí)代稱殿試考取的人。(2)懷抱利器古義：___________________________________________________________________今義：①鋒利的兵器；②有效的工具。(3)皆愛惜焉古義：___________________________________________________________________今義：因重視而不糟蹋；愛護(hù)珍惜。【答案】(1)應(yīng)進(jìn)士科考試。(2)比喻杰出的才能。(3)同情、憐惜。第5步文言句式——特殊句式多留意(1)連不得志于有司。()譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)吾惡知其今不異于古所云邪？()譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)而觀于其市。()譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)矧燕、趙之士出乎其性者哉？()譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)省略句、狀語后置句、被動(dòng)句(董生考進(jìn)士，)接連幾次未被主考官錄取。(2)狀語后置句我哪能料想現(xiàn)在比起古時(shí)候所說的沒有什么兩樣呢？(3)狀語后置句并且到那里的街市上看看。(4)省略句何況燕、趙一帶的豪俠之士(奉行仁義)是出于他們的本性呢？[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([探背景])唐代中期，“安史之亂”雖已平息，藩鎮(zhèn)名義上也仍是朝廷的封疆大吏，但他們憑借自己的軍事力量割據(jù)一方，專橫跋扈，無所不用其極，勢(shì)力日漸強(qiáng)大，并且父子相傳，不服從朝廷調(diào)遣。當(dāng)時(shí)的河北是地方藩鎮(zhèn)割據(jù)一方的地方，有些不得志之士則寄身于地方藩鎮(zhèn)，以謀求個(gè)人出路。據(jù)史書記載，唐貞元年間，“仕途道塞，奏請(qǐng)難行”，而藩鎮(zhèn)又“競(jìng)引豪杰為主謀”，因此許多不得志的士人相繼去投奔藩鎮(zhèn)，使得藩鎮(zhèn)勢(shì)力日益恣橫。韓愈堅(jiān)決反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)，主張維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，希望統(tǒng)治者能廣招賢才。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他經(jīng)常感到失望。處在這種政治背景下的董邵南盡管從小好學(xué)苦讀，懷抱杰出才能，但幾次赴長(zhǎng)安應(yīng)試都落榜。為了謀求出路，他將投奔河北藩鎮(zhèn)。作為董邵南的朋友，韓愈不贊成董邵南投奔藩鎮(zhèn)，去為不臣于朝廷的割據(jù)者效力，但他又同情董生的遭遇，且無力解決他的政治出路，故寫此贈(zèng)序。[整體·感知]本序名為送別，實(shí)為挽留。作者對(duì)董邵南懷才不遇的遭際表示同情，同時(shí)也希望他能勸說河北豪杰之士報(bào)效朝廷，反映了作者反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的思想。[文脈·梳理]名送實(shí)留eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(懷抱利器,郁郁適茲土)))鼓勵(lì)、慰藉→\x(①),\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(風(fēng)俗與化移易,今不異于古所云)))提醒、告誡→能否如愿未卜,\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(吊望諸君,觀屠狗者))啟發(fā)、明意→\x(②)))①________②________【答案】①必有合也②為天子效力[文本·層析]閱讀課文，回答下面的問題。1．文章第一句“燕、趙古稱多感慨悲歌之士”在全文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】開頭的“古稱”中的一個(gè)“古”便成留的原因之一。古代多有感慨悲壯之士，今天是不是也有呢？其弦外之音由“你”左右，盡管“你”有能力(“懷抱利器”)，會(huì)不會(huì)一定得到重用呢？同時(shí)，這也為下文進(jìn)一步釋“留”作了重要的伏筆。2．作者為什么說“吾知其必有合也”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)燕、趙古稱多感慨悲歌之士。(2)懷抱利器。(3)夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉，矧燕、趙之士出乎其性者哉？3．作者在勸阻董邵南游河北的贈(zèng)序中對(duì)各種政治勢(shì)力表達(dá)了一種怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】第一，向往古代燕、趙的感慨悲歌之士，贊揚(yáng)他們?nèi)柿x“出乎其性”，其反面，自然譏諷了當(dāng)時(shí)割據(jù)河北的藩鎮(zhèn)。第二，勸阻董生游河北，但肯定他是“懷抱利器”的。“懷抱利器”卻“連不得志于有司”，因而到河北謀出路。這又流露出對(duì)“有司”的不滿，似乎在指責(zé)他們“為淵驅(qū)魚”。第三，董生明明是“連不得志于有司”才投奔藩鎮(zhèn)的，作者卻委托他勸諭河北的“屠狗者”入朝做官；“屠狗者”如果真的到朝廷來，“有司”會(huì)讓他們“得志”嗎？在這些地方，作者不僅暗暗責(zé)怪“有司”，而且隱隱向最高統(tǒng)治者敲警鐘。從董生的遭遇看，所謂“明天子”其實(shí)不很“明”，但作者卻希望他“明”。4．作者委托董生做哪兩件事？表達(dá)了作者怎樣的意圖？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)憑吊望諸君樂毅之墓。(2)向隱居的感慨悲歌之士致意，希望他們出來為朝廷效力。揭示文章主旨，表達(dá)作者寫文章的目的：希望董生不去河北。[話題·互動(dòng)]話題：文中董邵南因懷才不遇而要到感慨悲歌燕、趙謀職，韓愈以委婉的方式勸他為朝廷效力，建功立業(yè)。怎樣對(duì)待遇到的不公正待遇呢？學(xué)生甲：要正確面對(duì)逆境，保持良好的心態(tài)。一定要樹立自信心，凡事都要抱有希望，充滿自信，相信自己一定能成功。我的觀點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】要能正確看待自己的前途和名利得失。要敢于把自己的前途定位在“天將降大任于是人也”的境界上，把逆境當(dāng)熔爐，視挫折為動(dòng)力。[寫法·借鑒]1．寫作特色曲折委婉，意境含蓄韓愈本意要貶低河北的藩鎮(zhèn)割據(jù)，可他卻欲抑先揚(yáng)，先贊美那里古時(shí)“多感慨悲歌之士”然后再說風(fēng)俗隨著政治教化改變，含蓄地貶低了當(dāng)時(shí)的河北藩鎮(zhèn)。2．寫法指導(dǎo)委婉含蓄三方法(1)意在言外法。意在言外，就是說的是“這個(gè)”，真意指的是“那個(gè)”，常用反語、比喻、雙關(guān)、象征等修辭手法，使“意在言外”，在出人意料中給人以回味的余地。尼克松訪華時(shí)，曾問周恩來總理：“為什么中國(guó)人總喜歡彎著腰走路，而美國(guó)人總挺著腰走路？”尼克松用的借喻，周總理領(lǐng)會(huì)了尼克松的真實(shí)意圖，于是說：“那是中國(guó)人民正在努力要攀登上高峰，可惜我們美國(guó)朋友在下山！”周總理用的也是借喻，回答得很巧妙，不僅針對(duì)性強(qiáng)，而且富含不盡之意，令人回味不已。(2)婉轉(zhuǎn)曲達(dá)法。婉轉(zhuǎn)曲達(dá)就是避開事物的本面、正面或整體，而通過說側(cè)面、對(duì)面或局部，把所要表達(dá)的意思暗示出來，讓人透過辭面去理解。其常見藝術(shù)手法有反襯、烘托、側(cè)答、引用等。(3)妙語回避法。妙語回避就是采用諱飾，婉曲、模糊等修辭手法巧妙地表達(dá)不宜、不愿或不便直說的意思。推銷“西施蘭夏露”的廣告就是用諱飾手法巧妙地傳達(dá)了不宜直說的信息。消除腋臭的特效藥水“西施蘭夏露”，其廣告是“使用本商品后，你的秘密將只有西施蘭和您本人所知”“使用本商品后，將能使您恢復(fù)尊嚴(yán)”。語言含蓄文雅，既不觸犯購(gòu)買者忌諱，避免他們難堪，又達(dá)到了引導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買的目的。3．遷移應(yīng)用為下面兩種情景擬寫拒絕語，要求委婉含蓄，使人容易接受。(1)假如你正在讀一本好書，這時(shí)一個(gè)同學(xué)走過來向你借閱，但你明天就要進(jìn)行晨會(huì)演講，需要在這本書上查找一些有用的資料，所以不能馬上借給他。你該怎樣拒絕他？(2)假如你的好朋友小張買了兩張足球賽票約你一起去觀看，不巧你有事不能去。這時(shí)，你怎樣說才能使小張不掃興而歸呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)真不巧，我明天就要進(jìn)行晨會(huì)演講，急需在這本書上查找一些資料，所以不能馬上借給你，如果你不是很急的話，明天早上我可以借給你。(2)啊，真不巧，今天約好了要跟媽媽去親戚家，你另找一位去