四年級數(shù)學《參觀花圃》C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達

《參觀花圃》支持學生創(chuàng)造性學習與表達設(shè)計方案《參觀花圃》支持學生創(chuàng)造性學習與表達設(shè)計方案支持學生創(chuàng)造性學習與表達教師反思支持學生創(chuàng)造性學習與表達教師反思基本信息縣（市、區(qū)） 學校姓名學科數(shù)學能力維度口學情分析□教學設(shè)計□學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境E）智慧學習環(huán)境微能力點C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達教學環(huán)境智慧學習環(huán)境活動主題通過創(chuàng)造性學習與表達，讓學生經(jīng)歷分析問題，解決問題的過程，從而增強應(yīng)用意識。活動對象四年級活動任務(wù)根據(jù)當天學習的《參觀花圃》的知識，以視頻方式對課本70頁第3題進行說理教學資源資源名稱清單及描述形式（類型）來源課本北師大版小學數(shù)學四年級上冊第69-70頁文字或圖片學生自備白板一體機安裝于四年級2班的希沃白板一體機教學設(shè)備學校提供技術(shù)環(huán)境手機、微信、白板技術(shù)的作用技術(shù)工具一技術(shù)工具二技術(shù)工具三 手機用于拍攝說理視頻微信呈現(xiàn)學生的視頻白板用于打開微信與課件活動環(huán)節(jié)設(shè)計一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入話題二、 自主學習，探索新知三、 合作交流，展示成果四、 精講點撥，總結(jié)方法創(chuàng)造性學習與表達過程課件出示主題圖，完成以下任務(wù)。（1）引導學生讀憧情景圖，說說從圖中獲得哪些信息。并提出問題。（2）思考:平均每個小花壇有多少盆？估一估，再算一算。（3） 討論交流筆算方法。（4） 第二個問題由學生獨立解決。學生獨立閱讀課本第77頁第3題。小組討論解題方法。請小組代表到講臺結(jié)合微信視頻匯報方法。5.其他同學向匯報者提出疑問，匯報的同學解答疑問。6.總結(jié)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。學習評價在課堂上小組研討、師生互動、及時反饋，班級氣氛活躍師！關(guān)系融洽，有一個良好的教學環(huán)境。組織生互評和自評，増強了學習過程的趣味性與互動性，能夠有效提升學習質(zhì)量，活動中我適時巡視、指導學生活動，鋪助學生答疑解惑抓拍活動精彩瞬間，展示在多媒體上投屏到大幕上，全班同學所賞優(yōu)秀作品。自評等級13優(yōu)秀□合格□不合格

基本信息縣（市、區(qū)） 學校 姓名 學科數(shù)學能力維度口學情分析□教學設(shè)計G1學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境E）智慧學習環(huán)境微能力點C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達教學環(huán)境希沃白板5自主教學環(huán)境實踐經(jīng)歷課件出示主題圖，完成以下任務(wù)。（1）引導學生讀憧情景圖，說說從圖中獲得哪些信息。并提出問題。（2）思考:平均每個小花壇有多少盆？估一估，再算一算。（3）討論交流筆算方法。（4）第二個問題由學生獨立解決。學生獨立閱讀課本第77頁第3題。小組討論解題方法。請小組代表到講臺結(jié)合微信視頻匯報方法。其他同學向匯報者提出疑問，匯報的同學解答疑問。總結(jié)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。實踐效果本次創(chuàng)造性學習與表達，我主要采取了出示情境圖引導學生觀察信息的形式，引導學生通過獲取信息、提問、思考、展示，學生將自己的困惑及思考表達出來由匯報者和其他同學解惑，形成了一個持續(xù)的學習共同體。班級全體同學在觀看視頻講解時時都很有興趣，樂于用這樣的方式表現(xiàn)自己的想法。此次活動比較成功，每位同學都參與其中，有利于營造班集體和諧的營造。技術(shù)作用利用希沃播放視頻等多媒體形式呈現(xiàn)絵本、豐富了學生的閱讀體驗。通過信息技術(shù)為學生創(chuàng)造了多樣化表達與分享的機會。傳統(tǒng)教學，以師生互動為主導，學生之間的互動停留表面。學生只能通過簡單的面對面交流進行互動，互動面小，環(huán)境嗜雜，時間有限，效率低下?，F(xiàn)代科學技術(shù)的的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展極大提高了課堂教學的質(zhì)量與效率。存在問題教師在使用平板、手機時