【智慧校園】數(shù)字校園解決方案V1.0

目錄1數(shù)字校園概述 41.1建設(shè)背景 41.2建設(shè)目標(biāo) 52銳捷數(shù)字校園理念設(shè)計(jì) 62.1網(wǎng)絡(luò)、終端環(huán)境服務(wù) 72.2智慧教學(xué)服務(wù) 73銳捷數(shù)字校園整體系統(tǒng)設(shè)計(jì) 83.1總體系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) 83.2總體網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì) 94網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計(jì) 104.1校園網(wǎng)基礎(chǔ)有線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 104.1.1校園網(wǎng)核心骨干現(xiàn)狀分析 104.1.2銳捷網(wǎng)絡(luò)大核心扁平化方案設(shè)計(jì) 104.1.3扁平化設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn) 114.1.4輕量級(jí)準(zhǔn)入把握的功能價(jià)值 124.2無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 134.2.1無線網(wǎng)絡(luò)需求分析 134.2.2無線網(wǎng)絡(luò)場景化解決方案 144.2.4銳捷無線校園網(wǎng)方案的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn) 194.3物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì) 234.3.1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用趨勢(shì)分析 234.3.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用解決方案設(shè)計(jì) 244.3.3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用解決方案功能 254.3.4核心技術(shù)和價(jià)值 284.4出口設(shè)計(jì) 304.4.1出口現(xiàn)狀分析 304.4.2出口部署方式 324.4.3出口的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn) 334.5平安體系設(shè)計(jì) 374.5.1校園網(wǎng)平安體系現(xiàn)狀分析 374.5.2智慧校園的平安設(shè)計(jì) 394.5.3平安體系的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn) 414.6智能化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 474.6.1智能化網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)現(xiàn)狀分析 474.6.2智能化網(wǎng)絡(luò)整體設(shè)計(jì) 485智慧教學(xué)設(shè)計(jì) 575.1多媒體教室和辦公云桌面設(shè)計(jì) 575.2計(jì)算機(jī)教室云桌面設(shè)計(jì) 725.3智慧云課堂設(shè)計(jì) 806智慧管理設(shè)計(jì) 1166.1智慧校園運(yùn)維管理形勢(shì) 1166.2銳捷網(wǎng)絡(luò)IT運(yùn)維管理服務(wù) 1176.3銳捷IT運(yùn)維管理功能 1226.4銳捷IT運(yùn)維管理服務(wù)的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn) 128

1數(shù)字校園概述1.1建設(shè)背景國家教育進(jìn)展的目標(biāo)是構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身教育、隨時(shí)隨地可學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。2012年教育部發(fā)布《教育信息化十年進(jìn)展規(guī)劃》明確指出：以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育進(jìn)展的難題，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略選擇。2018年教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出，教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。依據(jù)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，到2022年要基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的進(jìn)展目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)用掩蓋全體老師、學(xué)習(xí)應(yīng)用掩蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)掩蓋全體學(xué)校、信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高。因此，數(shù)字校園建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。2018年4月，教育部發(fā)布了《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)》，為各級(jí)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)供應(yīng)了建設(shè)指導(dǎo)?！耙?guī)范”提出了“云-網(wǎng)-端”的建設(shè)架構(gòu)，從應(yīng)用角度提出建設(shè)要求，通過建設(shè)推動(dòng)應(yīng)用。信息化基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)和外顯形式。信息化基礎(chǔ)建設(shè)主要是“網(wǎng)”和“端”的建設(shè)，包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、數(shù)字終端、數(shù)字化教學(xué)空間、創(chuàng)新制造空間、文化生活空間。基礎(chǔ)設(shè)施的作用在于服務(wù)教學(xué)，教學(xué)方式和內(nèi)容的變化也對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施提出新的要求。隨著學(xué)校在教學(xué)方式上的迭代升級(jí)，為適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂、云課堂等新教學(xué)方式，“規(guī)范”要求學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)與無線網(wǎng)絡(luò)滿意教學(xué)需要、在學(xué)校公共空間配置合適的公用終端（大屏幕電視、觸控一體計(jì)算機(jī)等）、為學(xué)生自帶設(shè)備供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)接入、充電、儲(chǔ)存等配套服務(wù)?；A(chǔ)設(shè)施采購不僅限于電腦、多媒體設(shè)備，教育信息化工具也是必不可少的一環(huán)，隨著數(shù)字校園的建設(shè)，圍繞教、學(xué)、管、評(píng)等核心業(yè)務(wù)的教育信息化工具將成為數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。1.2建設(shè)目標(biāo)《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)》指出數(shù)字校園建設(shè)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：1.實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境數(shù)字化，從基礎(chǔ)設(shè)施（網(wǎng)絡(luò)、終端、教室等）、資源（教材、圖書、講義等）到應(yīng)用（學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理、生活等）全面數(shù)字化；2.實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的建設(shè)、應(yīng)用和共享，讓每個(gè)班級(jí)都享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源；3.實(shí)現(xiàn)用戶信息素質(zhì)提升，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、老師的教學(xué)能力、職教的管理能力、技術(shù)人員的服務(wù)能力；4.實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)模式創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的常態(tài)化與創(chuàng)新進(jìn)展；本次本校數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)是：基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施：有線網(wǎng)絡(luò)校園能夠支撐學(xué)校日常教學(xué)、辦公業(yè)務(wù)的使用，網(wǎng)絡(luò)性能能滿意將來5~8年的教學(xué)應(yīng)用業(yè)務(wù)擴(kuò)展需求；無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全校全掩蓋、滿意移動(dòng)教學(xué)和移動(dòng)辦公的需求，尤其是電子書包的教學(xué)應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)平安符合網(wǎng)絡(luò)平安法要求，實(shí)現(xiàn)師生實(shí)名制上網(wǎng)、實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)威逼的提前感知和防范；教學(xué)終端設(shè)備：提升計(jì)算機(jī)教室的使用率和使用效果，提高老師辦公與信息化教學(xué)的實(shí)踐能力，通過智慧教室建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式與教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。2銳捷數(shù)字校園理念設(shè)計(jì)銳捷深耕教育18年，始終致力于教育信息化的研究，秉承對(duì)智慧教育的深刻理解，提出數(shù)字校園建設(shè)的核心理念：全場景方案服務(wù)教育教學(xué)，讓校園生活變得更簡潔，讓師生“教學(xué)”變得更專注。2.1網(wǎng)絡(luò)、終端環(huán)境服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，包括校園網(wǎng)、終端、數(shù)據(jù)中心和各種數(shù)字化環(huán)境（如多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、老師備課室），尤其是穩(wěn)定、高速的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是數(shù)字校園的必要條件，是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重中之重，硬件設(shè)施在物理空間上應(yīng)當(dāng)確保掩蓋全校園的范圍，既包括校門口、教室、辦公室、操場等全場景。此外，IT硬件還應(yīng)當(dāng)具備可拓展性，不僅需要滿意當(dāng)下應(yīng)用，更需要能夠適應(yīng)將來業(yè)務(wù)擴(kuò)展。2.2智慧教學(xué)服務(wù)構(gòu)建先進(jìn)有用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，課前為老師備課供應(yīng)豐富的教學(xué)備課資源，課中對(duì)課堂做深度把控，制造主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式，課后高效的學(xué)勤統(tǒng)計(jì)，供應(yīng)整體分析，為調(diào)優(yōu)教學(xué)供應(yīng)依據(jù)。3銳捷數(shù)字校園整體系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1總體系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)銳捷結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，將云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析等信息化技術(shù)融入教育教學(xué)全流程，從終端用戶接入層、硬件平臺(tái)支撐層和應(yīng)用平臺(tái)服務(wù)層，構(gòu)建整體智慧校園服務(wù)體系。用戶接入層掩蓋進(jìn)出校、智慧教室、計(jì)算機(jī)教室、老師辦公室、體育課等學(xué)校全場景，智能的供應(yīng)用戶終端接入和使用。云課堂、云辦公和智慧云課堂以融合創(chuàng)新和云架構(gòu)理念，先后打造了針對(duì)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、辦公室和智慧教室等各個(gè)教學(xué)和辦公場景整體解決方案，引領(lǐng)教學(xué)和辦公新體驗(yàn)，助力智慧校園創(chuàng)新模式的騰飛硬件平臺(tái)支撐層供應(yīng)用戶接入層和硬件平臺(tái)應(yīng)用層的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、硬件基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)和虛擬化云平臺(tái)服務(wù),供應(yīng)智慧校園基礎(chǔ)環(huán)境支撐。極簡的校園網(wǎng)、智能的設(shè)備網(wǎng)、高速的無線網(wǎng)、智慧的物聯(lián)網(wǎng)為學(xué)校整網(wǎng)供應(yīng)了教學(xué)管理、日常辦公、內(nèi)外交流等全方位的信息化服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)服務(wù)層，供應(yīng)學(xué)校必需的核心業(yè)務(wù)服務(wù)和運(yùn)維管理服務(wù)。3.2總體網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)主打彈性架構(gòu)，從有線基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)、平安區(qū)域到云桌面服務(wù)器，從不同層面對(duì)資源做到池化，保障IT硬件架構(gòu)的先進(jìn)性和冗余性。4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計(jì)4.1校園網(wǎng)基礎(chǔ)有線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)4.1.1校園網(wǎng)核心骨干現(xiàn)狀分析傳統(tǒng)的校園網(wǎng)中，用戶接入把握、平安防護(hù)、運(yùn)營及服務(wù)管理的各種功能、策略一般都部署在校園網(wǎng)的接入、匯聚交換機(jī)上。這種部署方式導(dǎo)致整個(gè)接入網(wǎng)的整體擁有成本非常高，學(xué)校的信息部門曾經(jīng)投入了大量的資金來搭建這張接入網(wǎng)，而將來一旦因?yàn)樵O(shè)備老舊、功能升級(jí)等緣由，這張接入網(wǎng)還會(huì)連續(xù)需要持續(xù)的資金投入，而隨著無線校園網(wǎng)的建設(shè)，這筆資金的數(shù)額更加巨大。傳統(tǒng)三層網(wǎng)絡(luò)在擴(kuò)展性不足的同時(shí)，還給用戶帶來了持續(xù)的部署、運(yùn)維壓力，大量的接入設(shè)備因?yàn)楹啙嵉钠桨?、認(rèn)證配置；匯聚設(shè)備的路由、網(wǎng)關(guān)配置相當(dāng)耗費(fèi)精力，而中小學(xué)信息部門在人力資源的配置和儲(chǔ)備又存在問題。綜上所述，傳統(tǒng)三層網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步不能滿意大型校園網(wǎng)的進(jìn)展了。4.1.2銳捷網(wǎng)絡(luò)大核心扁平化方案設(shè)計(jì)銳捷的極簡網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，采用了扁平化組網(wǎng)方案。接入層設(shè)備推舉采用銳捷S2910系列全千兆交換機(jī)，匯聚層設(shè)備推舉選用銳捷S5750，核心層設(shè)備推舉采用銳捷Newton18000系列交換機(jī)，同時(shí)協(xié)作SDN把握器，實(shí)現(xiàn)扁平化架構(gòu)下終端的輕量級(jí)準(zhǔn)入把握。無線網(wǎng)絡(luò)區(qū)域、智能化網(wǎng)絡(luò)區(qū)域、有線網(wǎng)絡(luò)區(qū)域、云辦公和云課堂區(qū)域統(tǒng)一匯總到Newton18000核心交換機(jī)上。4.1.3扁平化設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn)網(wǎng)關(guān)上收核心層，扁平化組網(wǎng)。采用高性能核心設(shè)備，單臺(tái)設(shè)備承載全網(wǎng)無線網(wǎng)、有線網(wǎng)、智能化網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心、云課堂和云辦公業(yè)務(wù)。核心設(shè)備虛擬化。邏輯上只需要管理一臺(tái)核心交換機(jī)，且核心設(shè)備間高牢靠高冗余，實(shí)現(xiàn)毫秒級(jí)切換。且增加更多核心設(shè)備，如數(shù)據(jù)中心核心交換，也可以平滑冗余虛擬化組，實(shí)現(xiàn)平滑擴(kuò)容。簡化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，簡潔網(wǎng)絡(luò)管理。由于網(wǎng)關(guān)上收至核心層，削減了網(wǎng)絡(luò)中的三層設(shè)備數(shù)量（即網(wǎng)絡(luò)中最龐大的匯聚、接入設(shè)備），無需設(shè)計(jì)簡潔的路由等協(xié)議。且網(wǎng)絡(luò)故障排查中只需要在核心層排查三層協(xié)議，匯聚、接入層只需排查VLAN配置，極大降低管理難度。設(shè)備利舊，節(jié)省用戶投資。由于匯聚和接入設(shè)備只需要支持標(biāo)準(zhǔn)的VLAN協(xié)議即可，無簡潔功能要求，現(xiàn)有校園網(wǎng)匯聚、接入即可滿意需求，平滑升級(jí)到高規(guī)格校園網(wǎng)絡(luò)。且在將來的校園網(wǎng)升級(jí)或設(shè)備更換時(shí)，無品牌、功能綁定和限制，校方更具有議價(jià)權(quán)，可選擇高性價(jià)比產(chǎn)品，節(jié)省學(xué)校投資。4.1.4輕量級(jí)準(zhǔn)入把握的功能價(jià)值提高新業(yè)務(wù)上線效率。隨著智慧校園應(yīng)用的深化普及，配套的IP硬件設(shè)備越來越多，在傳統(tǒng)三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)下，新業(yè)務(wù)上線除了規(guī)劃業(yè)務(wù)IP地址網(wǎng)段之外，還需要確定接入交換機(jī)端口的空閑狀態(tài)、配置情況以及對(duì)新終端的MAC信息采集與IP地址綁定工作。輕量級(jí)準(zhǔn)入把握方案，只需要接入端口配置上相應(yīng)的VLAN即可實(shí)現(xiàn)新終端即插即用，SDN把握會(huì)自動(dòng)采集新終端MAC地址和IP地址及上線端口的綁定，從而提高新業(yè)務(wù)部署效率。終端位置變更自動(dòng)感知。全部的終端上線都可以引導(dǎo)到管理員審批環(huán)節(jié)。當(dāng)終端因?yàn)榕灿玫染売砂l(fā)生位置變化從而在不同地方接入時(shí)，SDN把握器會(huì)采集到終端變化信息，并通知到管理員，終端必需經(jīng)管理員通過審批才能上線使用。變更感知功能提高了設(shè)備管理效率，規(guī)范了學(xué)校資產(chǎn)的使用，另外也在確定程度上提升了網(wǎng)絡(luò)平安。4.2無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)4.2.1無線網(wǎng)絡(luò)需求分析隨著WLAN技術(shù)的快速精進(jìn)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用高速進(jìn)展，移動(dòng)終端的普及率及Wi-Fi支持率非常之高。筆記本電腦、PAD、智能手機(jī)、大屏一體機(jī)、監(jiān)控?cái)z像頭都支持Wi-Fi接入模式，同時(shí)電子書包的應(yīng)用在中小學(xué)慢慢開展，無線校園建設(shè)已經(jīng)成為基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)不可或缺的一部分。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，明確提及推動(dòng)無線校園建設(shè)，東部及具備條件的城鎮(zhèn)各類學(xué)校要實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全掩蓋。同時(shí)無線網(wǎng)絡(luò)作為支撐互聯(lián)網(wǎng)+教育、智慧校園的建設(shè)的基礎(chǔ)，規(guī)劃的好壞直接影響將來業(yè)務(wù)的使用和教育信息化的效果，規(guī)劃無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有其必要性和重要性。然而，在實(shí)際WLAN項(xiàng)目建設(shè)中因各家廠商AP產(chǎn)品特性單一、同質(zhì)化嚴(yán)峻的情況，均采用在掩蓋區(qū)域進(jìn)行直接放裝部署或室內(nèi)分布式部署等一刀切的老舊建設(shè)方式，未能充分考慮無線掩蓋區(qū)域的建筑環(huán)境特點(diǎn)和用戶的實(shí)際應(yīng)用需求，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施交付后，原定的無線業(yè)務(wù)系統(tǒng)無法使用，用戶無線體驗(yàn)差，最終無線網(wǎng)絡(luò)成為擺設(shè)的尷尬局面。據(jù)調(diào)查，已經(jīng)建設(shè)完成的學(xué)?；蚨嗷蛏俣即嬖谥T如：規(guī)劃不合理、帶寬不夠用、信號(hào)強(qiáng)度差和信號(hào)干擾等問題，也是WLAN網(wǎng)絡(luò)的共性問題，始終困擾著客戶，如何針對(duì)客戶實(shí)際場景，給出場景化的解決方案，避開上述問題，始終是業(yè)界的難題。正是敏銳的捕獲到了這些信息，銳捷網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的推出了無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的新思路——供應(yīng)基于場景的無線產(chǎn)品和解決方案，依據(jù)用戶場景的特點(diǎn)采用特地的無線產(chǎn)品進(jìn)行定制化的無線掩蓋，為用戶供應(yīng)真正高速可用的無線網(wǎng)絡(luò)！4.2.2無線網(wǎng)絡(luò)場景化解決方案4.2.2.1電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂場景下的無線掩蓋場景：電子書包教室、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)新試驗(yàn)室等場景分析教室內(nèi)各個(gè)位置都有電子書包終端，老師可能會(huì)拿著終端頻繁移動(dòng)；教室中每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電子書包終端，總數(shù)可能接近60臺(tái)，上課時(shí)全部終端會(huì)同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，播放課件、點(diǎn)播視頻等；無線網(wǎng)絡(luò)承擔(dān)教學(xué)關(guān)鍵業(yè)務(wù)，這就要求網(wǎng)絡(luò)具有極高的穩(wěn)定性和牢靠性；無線網(wǎng)絡(luò)不能允許其他終端任憑接入，但同時(shí)要考慮電子書包終端能夠輕松、便利的使用。解決方案無論是針對(duì)統(tǒng)一類型平板移動(dòng)終端，還是學(xué)生BYOD平板移動(dòng)終端：在一間教室里部署一臺(tái)高密度三射頻AP，最高支持3個(gè)5G頻道同時(shí)工作，支持802.11acwave2技術(shù)，可滿意老師和60個(gè)學(xué)生的統(tǒng)一終端網(wǎng)絡(luò)接入和移動(dòng)等需求。圖電子書包專用APRG-AP730（TR）4.2.2.2大型會(huì)議室、圖書館等大開間、高密集用戶場景的無線掩蓋用戶場景特點(diǎn)：1、環(huán)境開闊，面積較大；2、無線用戶數(shù)極為密集，總數(shù)較大；3、用戶終端類型簡潔，對(duì)AP的兼容性要求較高。平凡AP部署存在的問題：因用戶數(shù)較多，平凡AP的接入用戶數(shù)在30人左右，部署所需的平凡AP數(shù)量也會(huì)較多，但平凡AP基本上均為全向天線型產(chǎn)品，超過3個(gè)AP密集掩蓋時(shí)就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)峻的同頻干擾（2.4GHz頻段下互不干擾的信道僅3個(gè)），WLAN的性能會(huì)大幅下降，無線用戶體驗(yàn)得不到保證。銳捷網(wǎng)絡(luò)建議在這類環(huán)境下使用支持X-sense靈動(dòng)天線的新一代高性能AP產(chǎn)品進(jìn)行掩蓋，緣由如下：單AP的接入用戶數(shù)大大提升，單AP可接入60多個(gè)用戶，所需的AP總數(shù)削減，AP間干擾得到降低；智能天線型AP信號(hào)掩蓋效果如右圖，會(huì)依據(jù)終端的位置放射定向信號(hào)，不僅終端的信號(hào)質(zhì)量有保證，而且多AP密集部署的干擾也會(huì)有效下降30%以上。4.2.2.3平凡教室、辦公室的無線掩蓋用戶場景特點(diǎn)：中學(xué)教學(xué)樓的教室通常是單排結(jié)構(gòu)，大部分的無線AP安裝在走廊上，無線信號(hào)需要至少穿一堵墻進(jìn)入教室。部署前期勘測(cè)得當(dāng)，一個(gè)部署在走廊的AP可以掩蓋3個(gè)教室。另外，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)逐步進(jìn)入到校園，樂觀地影響著校園管理、學(xué)習(xí)、生活方式，例如通過物聯(lián)網(wǎng)的無感知考勤、通過物聯(lián)網(wǎng)的窗簾、燈光、空調(diào)的把握，業(yè)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)基站通常是獨(dú)立的產(chǎn)品，每個(gè)教室、辦公室安裝一個(gè)。物聯(lián)網(wǎng)和無線網(wǎng)變成兩個(gè)獨(dú)立的物理網(wǎng)絡(luò)，造成重復(fù)布線，資源鋪張。為了能夠無縫擴(kuò)展將來的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，平凡教室、辦公室的AP推舉采用銳捷的物聯(lián)網(wǎng)融合AP，他有如下幾種優(yōu)勢(shì)：內(nèi)置了2個(gè)藍(lán)牙物聯(lián)網(wǎng)模塊，可支撐現(xiàn)有的藍(lán)牙物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用；外置3個(gè)擴(kuò)展接口，將來可以擴(kuò)展其它協(xié)議，快速搭建物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)；采用物聯(lián)網(wǎng)融合AP，可以在每個(gè)教室、辦公室部署一臺(tái)，不僅可獲得更好的無線信號(hào)，提升無線體驗(yàn)，還可以支持物聯(lián)網(wǎng)走班考勤等應(yīng)用。4.2.2.4學(xué)校校園、操場等室外場景的無線掩蓋用戶場景特點(diǎn)：1、室外環(huán)境惡劣，需面臨寒冷、酷熱、雷雨、風(fēng)沙等；2、掩蓋面積要求較高；3、并發(fā)用戶不多，但對(duì)性能有確定要求，如室外特別?????應(yīng)用，無線安防監(jiān)控等。常見場景：學(xué)校校園、球場、公路、園區(qū)等。室外區(qū)域分布有較高、密集的建筑群和植物群，這對(duì)于信號(hào)的阻擋將是較大的障礙。因此，應(yīng)當(dāng)選用專用的室外大功率無線AP產(chǎn)品，配置使用定向天線，可以保證無障礙下的300米半徑掩蓋以及近距離的多重障礙物的穿透能力，完全保證了室外區(qū)域的信號(hào)掩蓋品質(zhì)，同時(shí)設(shè)備本省具備抗雷擊、防雨、防潮、抗高低溫、阻燃等多項(xiàng)指標(biāo)，無線室外掩蓋，建議部署在校內(nèi)的制高點(diǎn)上，同時(shí)采用全向或定向天線向進(jìn)行無線掩蓋。圖室外AP4.2.4銳捷無線校園網(wǎng)方案的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn)獨(dú)絕技術(shù)帶來真正的高并發(fā)快感體驗(yàn)全系列支持802.11acwave2技術(shù)射頻芯片采用802.11acwave2技術(shù)，支持MU-MIMO，全面提升設(shè)備的接入容量和性能。第四代X-Sense靈動(dòng)天線，可在針對(duì)5Gwave1和wave2終端自動(dòng)切換天線工作模式，使任何類型終端都獲得最佳信號(hào)，使得MU-MIMO性能更高效。CorrectLink技術(shù)銳捷網(wǎng)絡(luò)新一代的CorrectLink技術(shù)，依據(jù)用戶信號(hào)強(qiáng)度進(jìn)行初步關(guān)聯(lián)，實(shí)時(shí)跟蹤依據(jù)每個(gè)接入點(diǎn)的時(shí)延、丟包、信號(hào)強(qiáng)度以及無線網(wǎng)絡(luò)的信道、負(fù)載、吞吐等多維度信息建立模型，智能為每個(gè)用戶選擇最佳的接入點(diǎn)，以保障用戶獲得最好的體驗(yàn)。Pre-ax抗干擾技術(shù)業(yè)界首創(chuàng)Pre-ax技術(shù)，領(lǐng)先引入802.11ax的空間復(fù)用思想來提升高密抗干擾能力。采用DCCA/DTPC技術(shù)，智能動(dòng)態(tài)地調(diào)整每個(gè)AP受干擾退避的閾值，使無線資源充分利用，進(jìn)行更多的并發(fā)數(shù)據(jù)傳輸，同時(shí)在每AP上為每用戶依據(jù)用戶體驗(yàn)設(shè)定專屬功率調(diào)整算法。AirReorder公平調(diào)度技術(shù)傳統(tǒng)的基于帶寬的調(diào)度機(jī)制存在缺陷，沒有考慮到不同終端的差異性，造成低速終端占用過多時(shí)間，高速終端受擁塞等問題。銳捷“AirReorder”調(diào)度技術(shù)引入精細(xì)化的時(shí)間片機(jī)制。在時(shí)間調(diào)度的基礎(chǔ)上，跟蹤各終端實(shí)際耗時(shí)的情況，機(jī)敏調(diào)整各終端時(shí)間片，進(jìn)行二次時(shí)間片安排，將多余的資源回收供應(yīng)其他終端，做到時(shí)間片的安排與空口緊密耦合，保證調(diào)度的精確性。WIS無線體驗(yàn)智能優(yōu)化服務(wù)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠有效解決無線校園網(wǎng)中遇到的難關(guān)聯(lián)、易掉線、遠(yuǎn)端關(guān)聯(lián)、漫游粘滯帶來的無線體驗(yàn)問題，帶來無線體驗(yàn)的提升。WIS主要從以下幾方面進(jìn)行工作：數(shù)據(jù)采集：收集大量數(shù)據(jù)，包含整網(wǎng)運(yùn)行/交互狀況，終端體驗(yàn)數(shù)據(jù)等(區(qū)域相關(guān)，產(chǎn)品相關(guān))綜合分析：結(jié)合環(huán)境因素，終端因素，用戶體驗(yàn)，識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)和影響面問題識(shí)別：精準(zhǔn)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)中的壞體驗(yàn)推舉方案：全局分析后，給出最優(yōu)解決問題的方案，可手動(dòng)/自動(dòng)實(shí)施效果驗(yàn)證：方案實(shí)施前后效果對(duì)比機(jī)器學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)終端體驗(yàn)和極致策略，改善極致方案的性能和準(zhǔn)確4.3物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)4.3.1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用趨勢(shì)分析《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)平安工作要點(diǎn)》提出主要任務(wù)是推動(dòng)數(shù)字校園和智慧校園建設(shè)，發(fā)布中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范，連續(xù)開展中小學(xué)百所數(shù)字校園示范校項(xiàng)目。充分發(fā)揮地方與學(xué)校樂觀性與主動(dòng)性，引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校開展數(shù)字校園、智慧校園建設(shè)與應(yīng)用。多個(gè)地方政策提及采用最新的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)和穿戴設(shè)備一起打造智慧校園。如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，來供應(yīng)更好的教學(xué)服務(wù)，提升學(xué)生、家長以及老師的滿意度，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)更好進(jìn)展，成為各方關(guān)注的重點(diǎn)。針對(duì)校園類物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，銳捷網(wǎng)絡(luò)充分利用學(xué)校客戶端的資源，進(jìn)行大量應(yīng)用調(diào)查，技術(shù)開發(fā)，推出了智慧校園物聯(lián)網(wǎng)解決方案。4.3.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用解決方案設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)中，分為感知層、接入層、網(wǎng)絡(luò)層、平臺(tái)層、業(yè)務(wù)層。這五層架構(gòu)中，感知層的感知技術(shù)依據(jù)業(yè)務(wù)層的需求變化而不同，不同的業(yè)務(wù)層業(yè)務(wù)上線后將會(huì)使用不同的感知層技術(shù)。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展，將來將會(huì)有不同的業(yè)務(wù)軟件，因此構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定、平安、牢靠的平臺(tái)層、網(wǎng)絡(luò)層、接入層，將是將來擴(kuò)展物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵。銳捷從網(wǎng)絡(luò)設(shè)備出發(fā)，專注于供應(yīng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。在物聯(lián)網(wǎng)方案中，銳捷供應(yīng)一整套包括軟件、硬件的方案，能夠供應(yīng)多種主流的射頻接入方案，支持LAN/WLAN兩種網(wǎng)絡(luò)傳輸層擴(kuò)展，同時(shí)供應(yīng)一個(gè)穩(wěn)定的平臺(tái)，能夠便利對(duì)接第三方應(yīng)用平臺(tái)。4.3.3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用解決方案功能4.3.3.1考勤簽到進(jìn)出校考勤學(xué)生或老師到校離校統(tǒng)計(jì)：實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)出入校人數(shù)，依據(jù)時(shí)間段查詢對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，便于校方把握出入校高峰時(shí)間，合理安排校門開放及維持秩序。學(xué)生特別離校通知：學(xué)生離校時(shí)，通過比較其離校時(shí)間與學(xué)校作息安排比較，可推斷學(xué)生是否特別離校，并將特別離校信息推送給老師及家長，實(shí)時(shí)把握學(xué)生動(dòng)向。學(xué)生缺席到校通知：依據(jù)學(xué)校作息時(shí)間，上課15分鐘后查找缺失進(jìn)校記錄學(xué)生，并推送消息給老師、家長。宿舍考勤學(xué)生進(jìn)出宿舍樓宇統(tǒng)計(jì)：實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)進(jìn)出宿舍人數(shù)，依據(jù)時(shí)間段查詢對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。學(xué)生特別離開宿舍通知：將不符合作息時(shí)間表的離開宿舍信息推送給老師、家長，防止學(xué)生私自離開宿舍。學(xué)生未回宿舍預(yù)警通知：為學(xué)生平安著想，若學(xué)生未準(zhǔn)時(shí)回宿舍，會(huì)推送消息給老師、家長，準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系學(xué)生。4.3.3.2學(xué)生平安校園熱力圖供應(yīng)學(xué)生密集情況的熱圖查詢，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)校園區(qū)域人群聚集情況，顏色越深表示學(xué)生的人數(shù)越多，反之越少。位置查詢學(xué)生未到指定班級(jí)上課或者遇到平安問題等情況時(shí)，可查詢學(xué)生的實(shí)時(shí)位置，或者最近出一次毀滅的位置，準(zhǔn)時(shí)查找學(xué)生。擁擠區(qū)域告警特定區(qū)域設(shè)置人流量密度閾值（例如籃球場區(qū)域200人），當(dāng)人數(shù)達(dá)到上限閾值時(shí)發(fā)送告警給指定人員，防止學(xué)生過渡密集，預(yù)防踩踏等群體事件。危區(qū)電子圍欄校某些區(qū)域?qū)儆谖ｋU(xiǎn)區(qū)域，如樓頂、水塘、施工等，平安考慮不允許師生進(jìn)入，若有人員進(jìn)入可供應(yīng)告警功能。通過在此類區(qū)域部署基站，當(dāng)連續(xù)掃描到手環(huán)數(shù)據(jù)時(shí)，可推斷學(xué)生進(jìn)入了危險(xiǎn)區(qū)域，將此消息推送給指定人員。實(shí)現(xiàn)危險(xiǎn)區(qū)域告警，只需在危險(xiǎn)區(qū)域部署基站，并在后臺(tái)將基站部署的位置設(shè)置成危險(xiǎn)區(qū)域，當(dāng)讀取到信號(hào)強(qiáng)度大于RSSI閾值的數(shù)據(jù)時(shí)，調(diào)用數(shù)據(jù)推送接口，將此手環(huán)對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名及圍欄位置推送至相關(guān)人員，飛速做出反應(yīng)，制止此類行為。危險(xiǎn)區(qū)域?qū)W生進(jìn)入記錄：記錄靠近過危險(xiǎn)區(qū)域的具體信息，可按告警內(nèi)容具體查找學(xué)生姓名、時(shí)間、進(jìn)入哪個(gè)區(qū)域等具體信息SOS一鍵求救當(dāng)學(xué)生毀滅危險(xiǎn)情況，例如跌倒、身體異樣、被欺凌等情況時(shí)，通過長按手環(huán)觸摸按鍵5秒發(fā)送一鍵求救信息，智慧校園系統(tǒng)接收到求救信號(hào)，通過微信發(fā)送信息（求救學(xué)生姓名和所在位置信息）給指定人員，指定人員可聯(lián)系校方安保人員供應(yīng)幫忙。手環(huán)立刻發(fā)出帶有報(bào)警內(nèi)容的報(bào)文，廣播持續(xù)15秒，同時(shí)報(bào)警信息存儲(chǔ)在手環(huán)上。服務(wù)器依據(jù)廣播報(bào)文推斷是否為求救報(bào)文，將求救信息存儲(chǔ)、推送。4.3.3.3學(xué)生健康普教物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案能夠通采集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和體征數(shù)據(jù)。做到有效幫忙學(xué)校推動(dòng)學(xué)生樂觀的參與到每天一個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)中去。通過手環(huán)采集學(xué)生的校內(nèi)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和體征數(shù)據(jù)，智能剔除校外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，做到有效幫忙學(xué)校推動(dòng)學(xué)生在校期間每天至少1小時(shí)體育熬煉。支持學(xué)生全天運(yùn)動(dòng)量排行榜，按班級(jí)、個(gè)人排名，激勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)。心率監(jiān)測(cè)記錄學(xué)生心率情況，支持心率過速、過緩統(tǒng)計(jì)，可為學(xué)生日常健康供應(yīng)幫忙參考。一卡通應(yīng)用學(xué)生佩戴智能設(shè)備后，設(shè)備可作為學(xué)生的唯一標(biāo)識(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)一卡通的如下功能：圖書館借書食堂/小賣部消費(fèi)宿舍/校門口/試驗(yàn)室/試驗(yàn)樓/電梯門禁校車刷卡打開水刷卡簽到刷卡通過一卡通功能增加學(xué)生使用智能設(shè)備的粘性。同時(shí)一卡通需要做到與校方原有一卡通功能的對(duì)接。4.3.3.4教學(xué)應(yīng)用課堂活躍度在教室內(nèi)安裝多功能物聯(lián)網(wǎng)基站，學(xué)生佩戴物聯(lián)網(wǎng)手環(huán)，在上課時(shí)可記錄學(xué)生當(dāng)前的舉手情況，傳輸?shù)浇o物聯(lián)平臺(tái)，并進(jìn)行自動(dòng)分析課堂活躍度的班級(jí)排名、個(gè)人排名，提高學(xué)生上課的樂觀性。智能推斷上課舉手，剔除下課以及其他時(shí)間舉手造成的誤判統(tǒng)計(jì)。4.3.4核心技術(shù)和價(jià)值先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)融合：通過IP網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展物聯(lián)網(wǎng)，可以在有線、無線網(wǎng)絡(luò)上無縫擴(kuò)展。主要網(wǎng)絡(luò)可達(dá)即可任憑擴(kuò)展物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用職責(zé)分明：物聯(lián)網(wǎng)和無線在掩蓋范圍和接入容量上都有不同的指標(biāo)。同時(shí)規(guī)劃上，通常也不會(huì)同時(shí)做規(guī)劃。因此部署和規(guī)劃上需要分別易擴(kuò)展：可以在舊有的網(wǎng)絡(luò)上做拓展，也可以在新建時(shí)統(tǒng)一規(guī)劃物聯(lián)網(wǎng)?？梢韵茸霾糠謪^(qū)域物聯(lián)網(wǎng)部署，也可以隨時(shí)隨地增加物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用點(diǎn)統(tǒng)一的交互平臺(tái)整合應(yīng)用廠家、設(shè)備廠家和終端廠家統(tǒng)一交互有效的大數(shù)據(jù)分析和接口按學(xué)校建筑、樓層、教室、圖書館等區(qū)域把握師生分布，分析和優(yōu)化教學(xué)資源調(diào)配校園建筑、樓層、教室、圖書館線下定位、人流量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，校園學(xué)生各區(qū)域分布情況、熱門活動(dòng)區(qū)域分析學(xué)生上網(wǎng)情況、網(wǎng)絡(luò)興趣愛好情況分析學(xué)生行為，刻畫學(xué)生屬性（興趣偏向），為個(gè)性教學(xué)供應(yīng)數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)可以和各方的教育系統(tǒng)對(duì)接4.4出口設(shè)計(jì)4.4.1出口現(xiàn)狀分析經(jīng)過大量中小學(xué)客戶的實(shí)際調(diào)研發(fā)覺，目前中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)出口主要面臨以下問題：1、關(guān)鍵業(yè)務(wù)無法良好運(yùn)行，鏈路帶寬無法高效利用問題越來越多的用戶抱怨上網(wǎng)速度慢，打開一個(gè)網(wǎng)頁要好久，高峰時(shí)間更慢，QQ/MSN、甚至視頻會(huì)議時(shí)斷時(shí)續(xù)，嚴(yán)峻時(shí)徹底影響到學(xué)校正常業(yè)務(wù)的開展。BT、迅雷等P2P應(yīng)用流量過大，擠占關(guān)鍵用戶或關(guān)鍵應(yīng)用帶寬，造成服務(wù)質(zhì)量差，用戶上網(wǎng)體驗(yàn)下降。比如：視頻會(huì)議斷斷續(xù)續(xù)，OA辦公時(shí)，打開一個(gè)頁面延遲很大。與此形成鮮亮對(duì)比的是，多條出口鏈路中部分鏈路的流量卻很小，流量分布不均勻造成部分鏈路帶寬資源閑置鋪張。如何保證帶寬被充分利用，使得關(guān)鍵業(yè)務(wù)運(yùn)行能獵取必需帶寬。2、學(xué)生上網(wǎng)行為如何管理的問題隨著無線校園網(wǎng)的建設(shè)，電子書包等教學(xué)業(yè)務(wù)開始興起，學(xué)生利用平板電腦上網(wǎng)，假如不對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為加以管控，互聯(lián)網(wǎng)上的涉黃暴力內(nèi)容會(huì)嚴(yán)峻影響學(xué)生的身心健康。3、平安合規(guī)問題日志審計(jì)：重大政治事件、平安事件頻發(fā)的大背景下，全國都在開展平安大檢查，公安部82號(hào)令所要求的日志審計(jì)如何滿意？如何符合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察檢查標(biāo)準(zhǔn)？實(shí)名制問題不光接入網(wǎng)絡(luò)要認(rèn)證，訪問Internet也要做準(zhǔn)出認(rèn)證（可以簡潔理解為網(wǎng)關(guān)認(rèn)證），并在準(zhǔn)出認(rèn)證基礎(chǔ)上，針對(duì)不同用戶身份進(jìn)行相應(yīng)策略部署。同時(shí)協(xié)作日志審計(jì)功能，可以將用戶與審計(jì)日志對(duì)應(yīng)起來，毀滅非法言論可以直接定位到人。對(duì)于高新區(qū)中學(xué)校園網(wǎng)信息平臺(tái)而言，主要的網(wǎng)絡(luò)邊界有互聯(lián)網(wǎng)邊界，上級(jí)主管部門互聯(lián)邊界，以及內(nèi)部不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的區(qū)域邊界，都存在確定的平安風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)邊界問題非法訪問：外部用戶試圖訪問高新區(qū)中學(xué)校園網(wǎng)信息平臺(tái)所開放服務(wù)之外的信息和服務(wù)；非法入侵：黑客通過身份假冒、應(yīng)用層攻擊等方式，穿透訪問把握機(jī)制，進(jìn)入高新區(qū)中學(xué)校園網(wǎng)信息平臺(tái)內(nèi)部進(jìn)行非法操作；服務(wù)器被黑客把握，并對(duì)其他目標(biāo)發(fā)動(dòng)攻擊。學(xué)校的門戶網(wǎng)站被黑客攻擊、學(xué)生的考試成果被篡改、學(xué)籍等資料被非法泄露并被犯罪分子利用。惡意攻擊：包括各種常規(guī)攻擊和DoS/DDoS攻擊，影響網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、造成資源鋪張或者引發(fā)一系列平安問題。病毒和蠕蟲：計(jì)算機(jī)病毒和網(wǎng)絡(luò)蠕蟲的傳播和爆發(fā)，將可能使整個(gè)系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài)。WEB平安：目前Web平安越來越受關(guān)注，比如防范網(wǎng)頁被篡改、防范網(wǎng)站被掛馬。4.4.2出口部署方式防火墻防火墻出口網(wǎng)關(guān)核心交換校園網(wǎng)出口部署方案普教中小學(xué)校園網(wǎng)規(guī)模相對(duì)較小，為了減輕后續(xù)維護(hù)工作量，出口的設(shè)計(jì)要秉持簡潔的原則。因此適合采用ALLinONE類型設(shè)備，EG是多業(yè)務(wù)一體化網(wǎng)關(guān)，集成了多鏈路負(fù)載均衡、ISP選路、流控、上網(wǎng)行為管理、審計(jì)、VPN等功能，替代傳統(tǒng)的串糖葫蘆式出口，簡化出口部署。協(xié)作EG簡易的WEB管理界面，減輕了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心老師的維護(hù)工作量。隨著教育資源平臺(tái)的建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)的平安問題應(yīng)當(dāng)越來越引起重視，在網(wǎng)絡(luò)邊界部署高性能的硬件防火墻設(shè)備RG-WALL1600系列防火墻。在防火墻上設(shè)置路由策略與防守策略。使用防火墻部署獨(dú)立的DMZ服務(wù)器區(qū)。并且通過核心交換機(jī)將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)劃分為若干個(gè)VLAN。并且在核心交換機(jī)上部署ACL策略。將網(wǎng)絡(luò)中每個(gè)不同的應(yīng)用隔離開。提高網(wǎng)絡(luò)整體的牢靠性，截?cái)鄟碜曰ヂ?lián)網(wǎng)的平安威逼，保障了校本和教育局資源平臺(tái)的平安，防止重要教育數(shù)據(jù)信息泄露。 EG多業(yè)務(wù)合一網(wǎng)關(guān)4.4.3出口的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn)明確網(wǎng)絡(luò)邊界，保障整網(wǎng)平安防火墻虛擬化：解決了用戶網(wǎng)絡(luò)維護(hù)繁瑣，管理困難的問題。數(shù)據(jù)泄露保護(hù)：防止間諜軟件、漏洞攻擊滲入網(wǎng)絡(luò)，阻擋文件、敏感數(shù)據(jù)、文字內(nèi)容等，導(dǎo)致的資料泄密。雙引擎平安防護(hù)：解決了由于路由器出口制約用戶帶寬，路由器NAT性能嚴(yán)峻不足，導(dǎo)致的上網(wǎng)速度慢。優(yōu)化上網(wǎng)體驗(yàn)，削減用戶投訴ISP運(yùn)營商選路：出口多鏈路的情況下，讓訪問電信的用戶走電信鏈路、同理訪問聯(lián)通、移動(dòng)、教育網(wǎng)走對(duì)應(yīng)的鏈路，就不會(huì)毀滅跨運(yùn)營商訪問的情況，提升了上網(wǎng)速度智能DNS：對(duì)外供應(yīng)web服務(wù)時(shí)一般會(huì)把web服務(wù)器映射到出口多條鏈路公網(wǎng)IP上，外部用戶在發(fā)起DNS請(qǐng)求解釋服務(wù)器IP時(shí)EG會(huì)依據(jù)用戶所在運(yùn)營商返回相同運(yùn)營商的IP。避開了外部用戶跨運(yùn)營商訪問web服務(wù)，提升對(duì)外服務(wù)的訪問速度。關(guān)鍵業(yè)務(wù)保障：EG流控技術(shù)可以識(shí)別1600多種應(yīng)用，并且可以自定義應(yīng)用，能夠識(shí)別關(guān)鍵業(yè)務(wù)，并且在鏈路帶寬不足的情況下保障關(guān)鍵業(yè)務(wù)的訪問體驗(yàn)。有效利用帶寬資源，節(jié)省鏈路帶寬投資多線路負(fù)載均衡:EG可以依據(jù)出口線路的負(fù)載率、帶寬比，將DNS請(qǐng)求報(bào)文均衡分布到各個(gè)線路，這樣解釋出來的服務(wù)器地址便會(huì)在各個(gè)運(yùn)營商之間形成負(fù)載均衡分布，再協(xié)作ISP選路達(dá)到多鏈路負(fù)載均衡效果，提高線路利用率。應(yīng)用路由：出口多條線路中一般有一條低價(jià)大帶寬鏈路，比如移動(dòng)或者電信通等，將P2P、視頻等大流量應(yīng)用通過應(yīng)用路由甩到低價(jià)鏈路上，可以節(jié)省高價(jià)值鏈路帶寬，為關(guān)鍵業(yè)務(wù)應(yīng)用騰出帶寬空間，節(jié)省高價(jià)值鏈路寬帶投入。流量把握：EG流控技術(shù)可以識(shí)別1600多種應(yīng)用，對(duì)P2P下載限速，節(jié)省帶寬資源。規(guī)范上網(wǎng)行為，滿意公安部82號(hào)令應(yīng)用把握：支持對(duì)41大類1600多種應(yīng)用的限速、阻斷等把握，包括在線視頻、股票、玩耍、社交、網(wǎng)購等，規(guī)范用網(wǎng)行為；URL過濾：支持46大類2600多萬條URL，包括非法不良（賭博、暴力、涉黃、違法等）、消遣休閑（音樂、視頻、玩耍等）、信息資訊（新聞、論壇等）、生活服務(wù)（美食、汽車、房產(chǎn)、親子）等網(wǎng)站，規(guī)范上網(wǎng)行為賬號(hào)/關(guān)鍵字過濾：支持客戶端/WEB郵件、即時(shí)通信、BBS論壇、搜索引擎的賬號(hào)及關(guān)鍵字過濾，過濾上網(wǎng)行為；內(nèi)容審計(jì)：支持NAT、URL、郵件/IM/論壇/搜索引擎等內(nèi)容審計(jì)，日志在本地硬盤可以存儲(chǔ)60天以上，滿意法律法規(guī)要求。ALLinONE，易維護(hù)、省投資NAT選路、負(fù)載均衡、防火墻、vpn、流控、行為管理、審計(jì)、AC、加速多功能合一，人性化WEB界面管理，削減投資成本、也更易管理維護(hù)。圖形監(jiān)控，運(yùn)籌帷幄EG供應(yīng)一系列出口運(yùn)行狀況的圖形化監(jiān)控，直觀把握出口網(wǎng)絡(luò)的“天氣圖”，有助于網(wǎng)絡(luò)出口帶寬策略、帶寬利用率的優(yōu)化調(diào)整。流量分析分析整個(gè)出口鏈路的流量使用趨勢(shì)，生成趨勢(shì)報(bào)表為帶寬擴(kuò)容升級(jí)供應(yīng)數(shù)據(jù)依據(jù)。對(duì)于應(yīng)用流量分析統(tǒng)計(jì)可以看出哪些應(yīng)用占用的流量比較大，假如是非教學(xué)相關(guān)的可以對(duì)其限速。出口整體帶寬使用趨勢(shì)分析網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用流量使用分析審計(jì)日志可對(duì)用戶的上網(wǎng)行為進(jìn)行審計(jì)，記錄用戶訪問了哪些網(wǎng)站、使用了哪些應(yīng)用、在論壇上發(fā)表了什么內(nèi)容等。4.5平安體系設(shè)計(jì)4.5.1校園網(wǎng)平安體系現(xiàn)狀分析校園網(wǎng)管理的需要隨著數(shù)字化校園建設(shè)的深化，電子書包進(jìn)入課堂，移動(dòng)終端開始進(jìn)入校園，中小學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也便成為當(dāng)前的熱點(diǎn)，目的在于為教學(xué)創(chuàng)新、老師移動(dòng)辦公、校園數(shù)字化管理供應(yīng)便利。無線本身的開放性又帶來了平安管理的問題，傳統(tǒng)采取無線加密的方式簡潔泄露，管理簡潔。迫切需要新的管理方式。實(shí)名認(rèn)證對(duì)用戶入網(wǎng)進(jìn)行身份識(shí)別，能夠允許只有師生、指定的用戶使用校園網(wǎng)絡(luò)。并且能進(jìn)一步優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)的管理，相比傳統(tǒng)審計(jì)只能定位到IP，實(shí)名認(rèn)證后后可以定位到人。政策要求國家相關(guān)部門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平安，無不要求建設(shè)單位必需充分重視網(wǎng)絡(luò)平安：教育部在《國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)總體方案》明確要求：建設(shè)掩蓋物理實(shí)體、網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)和管理等多層次、整體化的教育管理信息化網(wǎng)絡(luò)與信息平安保障體系?！督逃畔⒒M(jìn)展十年規(guī)劃（2011-2020）》中提出:制定和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)與信息平安建設(shè)管理規(guī)范，建立全方位平安保障體系，確保教育管理、教學(xué)和服務(wù)等信息系統(tǒng)平安。公安部《82號(hào)令》中要求：使用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)地址與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換方式為用戶供應(yīng)接入服務(wù)的，能夠記錄并留存用戶使用的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)地址和內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)地址對(duì)應(yīng)關(guān)系。并且要記錄并留存用戶注冊(cè)信息。防止學(xué)生蹭網(wǎng)學(xué)生一旦竊取教職工的上網(wǎng)賬號(hào)，危害之大，人人皆知。沉迷于網(wǎng)絡(luò)，耽擱學(xué)習(xí)。不良網(wǎng)站的信息影響學(xué)生的健康成長。校園網(wǎng)的實(shí)名認(rèn)證不僅僅只是入網(wǎng)需要認(rèn)證，還需要供應(yīng)一系列的技術(shù)手段防止學(xué)生盜用他人賬號(hào)。4.5.2智慧校園的平安設(shè)計(jì)全網(wǎng)開啟準(zhǔn)入認(rèn)證，用戶只有通過認(rèn)證才能進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)證系統(tǒng)同時(shí)和出口網(wǎng)關(guān)設(shè)備進(jìn)行聯(lián)通，依據(jù)用戶的權(quán)限把握是否可以訪問互聯(lián)網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)帶寬。該方案通常會(huì)涉及以下主要設(shè)備。分類簡述參考產(chǎn)品名稱備注身份認(rèn)證系統(tǒng)軟件形態(tài)RG-SMP專業(yè)版適合有專用服務(wù)器的學(xué)校硬件形態(tài)RG-ESS1000適合無專用服務(wù)器的學(xué)校短信網(wǎng)關(guān)用戶信息通知，訪客賬號(hào)注冊(cè)、用戶自助開戶等。準(zhǔn)出網(wǎng)關(guān)記錄用戶的訪問互聯(lián)網(wǎng)記錄，依據(jù)用戶組信息執(zhí)行帶寬把握策略RG-EG接受認(rèn)證系統(tǒng)下發(fā)的信息，同時(shí)將用戶訪問信息發(fā)送給日志系統(tǒng)。NAS有線用戶接入網(wǎng)絡(luò)的把握設(shè)備，依據(jù)認(rèn)證平臺(tái)反饋結(jié)果確定是否放行銳捷平安智能交換機(jī)；銳捷AP+無線把握器銳捷易平安網(wǎng)關(guān)，EG系列選擇型號(hào)時(shí)，必需確認(rèn)支持web認(rèn)證二代協(xié)議。日志系統(tǒng)負(fù)責(zé)收集平安網(wǎng)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)行為日志，同時(shí)接受認(rèn)證系統(tǒng)反饋實(shí)名信息，形成用戶上網(wǎng)實(shí)名日志RG-eLog作為城域網(wǎng)用戶互聯(lián)網(wǎng)訪問行為審計(jì)的管理平臺(tái)，旁路部署，不影響網(wǎng)絡(luò)性能網(wǎng)站平安防護(hù)負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的平安防護(hù)、反篡改、24小時(shí)云監(jiān)測(cè)，一鍵下線RG-WG，RG-WMS，RG-Wlock平安大數(shù)據(jù)平臺(tái)負(fù)責(zé)學(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)的平安態(tài)勢(shì)感知RG-BDS4.5.3平安體系的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn)便捷的接入體驗(yàn)支持802.1x、web認(rèn)證；支持多種訪客認(rèn)證方式：手機(jī)注冊(cè)、二維碼名片、訪客二維碼、微信認(rèn)證；支持無感知認(rèn)證，web認(rèn)證用戶認(rèn)證勝利后，系統(tǒng)可以保存終端的MAC地址，下一次用戶用相同的終端入網(wǎng)，無需認(rèn)證即可訪問網(wǎng)絡(luò)；實(shí)名審計(jì)通過和網(wǎng)關(guān)、日志系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)，可以依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)訪問URL快速定位到人，可以真正做到“網(wǎng)絡(luò)平安、責(zé)任到人”，可以很好地滿意教育管理部門在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的要求，也能夠充分滿意公安部《82號(hào)令》的要求。實(shí)名流控用戶通過認(rèn)證后，SMP或ESS1000會(huì)下發(fā)用戶組信息給ACE，ACE可以通過用戶組實(shí)現(xiàn)流控的配置。例如“教員工組”學(xué)習(xí)過來之后進(jìn)行配置，ACE就是拿這個(gè)用戶組去配置策略。全方位防學(xué)生蹭網(wǎng)通過接入把握設(shè)置、用戶密碼保護(hù)以及用戶認(rèn)證記錄審計(jì)的功能，可以全方位防止學(xué)生蹭網(wǎng)，大大提升了網(wǎng)絡(luò)接入把握的平安性。網(wǎng)站立體防守系統(tǒng)銳捷網(wǎng)站監(jiān)控預(yù)警平臺(tái)(RG-WMS)、銳捷Web應(yīng)用防護(hù)系統(tǒng)(RG-WG)、銳捷網(wǎng)站防篡改系統(tǒng)(RG-WLock)形成聯(lián)動(dòng)，打造從漏洞掃描到攻擊防守，從事前、事中到事后的完整解決方案。在國內(nèi)領(lǐng)先支持旁路阻斷部署模式，并且通過系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)能夠在第一時(shí)間將被攻擊的網(wǎng)站阻斷，既保證了業(yè)務(wù)的穩(wěn)定性，削減由于串聯(lián)導(dǎo)致的平安風(fēng)險(xiǎn)，又能在網(wǎng)站發(fā)生平安事件后第一時(shí)間將網(wǎng)站的訪問阻斷屏蔽掉，避開影響擴(kuò)大。通過與銳捷網(wǎng)站監(jiān)控預(yù)警平臺(tái)的沙盒系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，可以對(duì)未知威逼進(jìn)行提前防守(銳捷監(jiān)控預(yù)警平臺(tái)會(huì)不間斷地對(duì)全球范圍內(nèi)發(fā)生的熱點(diǎn)攻擊事件進(jìn)行特征收集，并同步給與之聯(lián)動(dòng)的WAF設(shè)備上)。對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行自學(xué)習(xí)和自發(fā)覺，能夠準(zhǔn)確把握網(wǎng)站架構(gòu)，并針對(duì)不同的頁面乃至頁面元素做細(xì)粒度的平安防護(hù)策略。同時(shí)通過系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)自動(dòng)將發(fā)覺的網(wǎng)站進(jìn)行平安監(jiān)控，避開僵尸網(wǎng)站被攻擊風(fēng)險(xiǎn)。平安大數(shù)據(jù)平臺(tái)銳捷BDS大數(shù)據(jù)平安平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決用戶信息平安事件難預(yù)警、難定位等問題。BDS兼容市場大多數(shù)品牌的平安設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器、主機(jī)系統(tǒng)、中間件等?？梢暬尸F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平安態(tài)勢(shì)，為客戶供應(yīng)極簡的網(wǎng)絡(luò)平安分析與運(yùn)營。日志、漏洞和資產(chǎn)大數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析，綜合分析風(fēng)險(xiǎn)的整個(gè)路徑，精準(zhǔn)定位平安問題，實(shí)現(xiàn)10000:1(日志條目:高危風(fēng)險(xiǎn))超高收斂比。豐富的關(guān)聯(lián)分析模型，支持自定義，滿意各種場景需求。系統(tǒng)供應(yīng)圖形化的關(guān)聯(lián)規(guī)章工具，支持基于因果的狀態(tài)關(guān)聯(lián)分析，用戶可依據(jù)需求自助完成分析模型。內(nèi)置漏掃引擎，按需進(jìn)行漏掃計(jì)劃。分權(quán)分級(jí)、定時(shí)實(shí)時(shí)漏掃，自定義漏掃策略，支撐定期平安檢查。完善的管理特性1）可擴(kuò)展的認(rèn)證方式，全面支持助力統(tǒng)一認(rèn)證。支持LDAP、windowsAD域、第三方Radius、第三方數(shù)據(jù)庫等多種認(rèn)證方式；2）供應(yīng)豐富的定制化開發(fā)接口，大大提升其他信息系統(tǒng)調(diào)用認(rèn)證系統(tǒng)相關(guān)信息的便利性，具體可以調(diào)用的信息以產(chǎn)品發(fā)布的第三方接口文檔為準(zhǔn)。3）SMP系統(tǒng)采用銳捷自助開發(fā)的RG-AC雙機(jī)備份方案，不依靠于第三方系統(tǒng)，支持應(yīng)用級(jí)的故障檢測(cè)，相比傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)級(jí)故障檢測(cè)，大大提升了故障檢測(cè)的精確度；4.6智能化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)4.6.1智能化網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)現(xiàn)狀分析隨著弱電技術(shù)進(jìn)展，各子系統(tǒng)，如：門禁、監(jiān)控、信息發(fā)布等系統(tǒng)，智能化和IP化程度越來越高，系統(tǒng)把握實(shí)時(shí)性和聯(lián)控性要求越來高，系統(tǒng)數(shù)據(jù)增長越來越快，設(shè)備離散性也更加凸顯，傳統(tǒng)弱電技術(shù)不論是傳輸通訊還是后臺(tái)管控、存儲(chǔ)都慢慢無法滿意用戶需求和技術(shù)進(jìn)展的需要。另外，傳統(tǒng)學(xué)校建筑的各子系統(tǒng)相互獨(dú)立、強(qiáng)弱電截然分立的建設(shè)方式，已不能適應(yīng)后期學(xué)校智能建筑的高速進(jìn)展。從傳統(tǒng)以弱電為主慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芙ㄖ姎鈨?yōu)化集成，各電氣子系統(tǒng)相互滲透，子系統(tǒng)間的邊界慢慢模糊，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的智能電氣設(shè)備替代傳統(tǒng)電氣。總結(jié)下來，弱電系統(tǒng)IP化既是進(jìn)展趨勢(shì)，也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)作為智能建筑的通訊信息平臺(tái)，其平安性、寬帶化、多業(yè)務(wù)承載能力、移動(dòng)性能夠保障弱電系統(tǒng)需要?，F(xiàn)代智能建筑的設(shè)計(jì)開始逐步“弱電是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)是平臺(tái)，管控一體化”的總體思路。當(dāng)然在實(shí)際的智能化項(xiàng)目建設(shè)過程中，也存在一些麻煩和痛點(diǎn)。當(dāng)前在實(shí)際的智能化項(xiàng)目過程中，往往簡潔毀滅以下幾個(gè)常見問題：開放式辦公物理空間環(huán)境空曠，玻璃幕墻裝飾風(fēng)格無法沿墻面敷設(shè)線纜，地面暗埋線纜受空間限制存在施工障礙，特別?????是教職工人員較多信息點(diǎn)密集區(qū)域；學(xué)校的綜合布線，因?yàn)闊o線應(yīng)用的快速進(jìn)展，綜合布線信息點(diǎn)設(shè)計(jì)預(yù)留成為雞肋難題，預(yù)留較少存在風(fēng)險(xiǎn)且后期難以擴(kuò)容，預(yù)留冗余存在投資鋪張，缺乏有線和無線融合一體化措施；隨著學(xué)校智能化網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，安防監(jiān)控、門禁等系統(tǒng)越來越多的應(yīng)用IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，缺乏針對(duì)智能化網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流特點(diǎn)的傳輸質(zhì)量保障技術(shù)和適應(yīng)大功率設(shè)備、及大量非POE終端的網(wǎng)絡(luò)供電技術(shù)；4.6.2智能化網(wǎng)絡(luò)整體設(shè)計(jì)4.6.2.1網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)總體思路在需求分析的基礎(chǔ)上，首先確定網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的具體目標(biāo)，對(duì)業(yè)務(wù)需求、流量類型、網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、管理需求、平安需求、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)以及對(duì)將來的增長擴(kuò)容的預(yù)報(bào)等給出盡可能明確的定量和定性的分析和估算，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和建筑業(yè)態(tài)，完成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)、VLAN及IP地址規(guī)劃、關(guān)鍵業(yè)務(wù)系統(tǒng)保障措施、網(wǎng)絡(luò)平安和管理等內(nèi)容的規(guī)劃。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)考慮：業(yè)務(wù)辦公網(wǎng)、智能化設(shè)備網(wǎng)同一樓棟內(nèi)單獨(dú)建設(shè)，同時(shí)通常采用大二層扁平化設(shè)計(jì)，通過單獨(dú)的匯聚層交換機(jī)上收到統(tǒng)一的校園網(wǎng)核心，在核心層實(shí)現(xiàn)智能化網(wǎng)、無線網(wǎng)和生產(chǎn)網(wǎng)的三網(wǎng)融合（核心交換機(jī)由兩臺(tái)牛頓交換機(jī)做虛擬化，實(shí)現(xiàn)核心層的冗余備份）。業(yè)務(wù)辦公網(wǎng)和智能化設(shè)備網(wǎng)應(yīng)計(jì)算全部業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)承載需求和并發(fā)，規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)性能，特別?????是視頻監(jiān)控的帶寬設(shè)計(jì)，由于監(jiān)控視頻流突發(fā)碼流波動(dòng)等因素，網(wǎng)絡(luò)帶寬設(shè)計(jì)應(yīng)計(jì)算全部節(jié)點(diǎn)的碼流帶寬總和取2.25~5倍系數(shù)。宜選擇具有視頻優(yōu)化技術(shù)的組網(wǎng)方案，降低網(wǎng)絡(luò)冗余性能要求和投資成本。對(duì)于較大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，在業(yè)務(wù)辦公網(wǎng)和智能化設(shè)備網(wǎng)內(nèi)部應(yīng)進(jìn)一步依據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、智能化系統(tǒng)或是物理部署區(qū)域劃分子網(wǎng)，統(tǒng)一規(guī)劃IP地址段安排。老師辦公室、電教室、會(huì)議室、辦公工位等區(qū)域的信息點(diǎn)宜選擇確定冗余端口設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)門禁、信息發(fā)布等弱電終端的信息接入點(diǎn)宜考慮設(shè)備實(shí)際安裝位置和數(shù)量，并選擇POE技術(shù)電力供應(yīng)。老師辦公開間、密集辦公區(qū)等區(qū)域的信息點(diǎn)設(shè)計(jì)宜采用收斂比較高的現(xiàn)場級(jí)布線和網(wǎng)絡(luò)方案，削減物理空間占用，易于工程實(shí)施。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)中的球形攝像機(jī)、帶紅外攝像機(jī)等大功率設(shè)備，需重點(diǎn)考慮其功率負(fù)載，采用支持802.3bt標(biāo)準(zhǔn)的POE交換機(jī)以滿意實(shí)際工程需要。4.6.2.2網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)通常要遵循層次化模塊化的設(shè)計(jì)模型。網(wǎng)絡(luò)同樣做扁平化設(shè)計(jì)，可分為核心層、匯聚層和接入層。在匯聚和接入層做智能化網(wǎng)、無線網(wǎng)和有線網(wǎng)的物理分別設(shè)計(jì)，在核心層做統(tǒng)一融合設(shè)計(jì)。拓?fù)湓O(shè)計(jì)詳見整體方案拓?fù)?.6.2.2.1微交換SOP微交換機(jī)設(shè)計(jì)銳捷微交換SOP針對(duì)密集辦公場景，通過1:4的收斂比，削減3/4的水平線纜數(shù)量，解決高密線纜敷設(shè)的麻煩，同時(shí)節(jié)省布線材料和人工成本，節(jié)省交換機(jī)端口密度，達(dá)到削減施工麻煩和節(jié)省建筑物理空間的效果，同時(shí)也能大幅減低綜合布線工程的總成本。1、工作區(qū)子系統(tǒng)工作區(qū)子系統(tǒng)是最終用戶區(qū)域，主要指信息插座及連接設(shè)備的端接跳線器件，信息面板規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)86盒。SOP采用86盒尺寸標(biāo)準(zhǔn)安裝設(shè)計(jì)，供應(yīng)四個(gè)1000Mbps的RJ-45網(wǎng)線接口和1個(gè)1000Mbps上行網(wǎng)絡(luò)接口。在工位或四周墻面嵌入式安裝，可實(shí)現(xiàn)1組水平布線4個(gè)工位信息點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)接入能力。大幅削減水平線纜的敷設(shè)，便利辦公開間等信息點(diǎn)密集區(qū)域或是信息點(diǎn)預(yù)留設(shè)計(jì)不確定等情況。同時(shí)SOP也支持2.4G和5G雙頻同時(shí)無線掩蓋，可支持同時(shí)工作在802.11a/n/ac和802.11b/g/n模式，供應(yīng)300Mbps的802.11n及866Mbps的802.11ac接入速率，便利老師辦公室、小型會(huì)議室等場景的有線無線一體化接入。2、水平區(qū)子系統(tǒng)工作區(qū)子系統(tǒng)由各信息插座，每層配線設(shè)備至信息插座的配線電纜、樓層配線設(shè)備和跳線等組成。SOP方案水平區(qū)布線和傳統(tǒng)綜合布線無縫連接，支持標(biāo)準(zhǔn)模塊化接插件，端接至配線架通過標(biāo)準(zhǔn)跳線連接到弱電間樓層PoE交換機(jī)，采用PoE供電，解決SOP供電需求。3、SOP配置和管理SOP支持集中管理和本地管理模式，默認(rèn)為集中管理，通過無線把握模塊或板卡對(duì)網(wǎng)內(nèi)全部SOP進(jìn)行集中管理，可部署在任何2層或3層網(wǎng)絡(luò)位置，無需改動(dòng)任何網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和硬件設(shè)備。小型化網(wǎng)絡(luò)也可以采用WS6024有線無線一體化無線把握器進(jìn)行集中式可視化的管理和把握，并且同時(shí)能供應(yīng)純千兆以太網(wǎng)有線接入，支持萬兆光口上聯(lián)，支持POE及PoE+供電。4、線纜測(cè)試SOP支持SNMP協(xié)議，管理后臺(tái)可以對(duì)全部SOP設(shè)備進(jìn)行一體化綜合狀態(tài)檢查，自動(dòng)檢查SOP連接狀況，檢測(cè)線纜連接通斷和速率，相較原來手工線纜測(cè)試儀方式，大幅節(jié)省人工，快速定位故障線纜，并且同時(shí)檢測(cè)線纜實(shí)際傳輸質(zhì)量。管理后臺(tái)以圖形化的方式統(tǒng)一呈現(xiàn)SOP設(shè)備，自動(dòng)依據(jù)位置關(guān)系生成全局拓?fù)湟晥D，當(dāng)某一路線纜毀滅故障時(shí)，自動(dòng)在平面圖中通過特別?????顏色來提示管理員。微交換SOP價(jià)值點(diǎn)節(jié)省綜合布線和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的建設(shè)成本約20%；解決大開間密集辦公場所線纜敷設(shè)的麻煩；削減線纜敷設(shè)和節(jié)省建筑物理空間；自動(dòng)檢測(cè)線纜質(zhì)量提高布線測(cè)試和管理維護(hù)效率。4.6.2.2.2HPOE供電HPOE設(shè)計(jì)HPOE技術(shù)能在確?，F(xiàn)有結(jié)構(gòu)化布線平安的同時(shí)保證現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)作，最大限度地降低物料與施工成本。HPOE（HighPowerOverEthernet，大功率以太網(wǎng)供電）是銳捷網(wǎng)絡(luò)扎根建筑智能化市場，依據(jù)IEEE802.3bt（草案）標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)內(nèi)領(lǐng)先實(shí)現(xiàn)大功率以太網(wǎng)供電的產(chǎn)品商業(yè)化技術(shù)。HPOE在PSE&PD端的實(shí)現(xiàn)方式見下圖：PSE端在實(shí)現(xiàn)HPOE技術(shù)時(shí)，在RJ45的4個(gè)差分線對(duì)上都加載了電壓。在12和45線對(duì)上加載54V正極，在36和78線對(duì)上加載54V負(fù)極。PD端使用兩個(gè)二極管橋，但在HPOE技術(shù)中，兩個(gè)二極管橋都是電流流過。PD端的芯片需要對(duì)兩路的電流進(jìn)行把握，輸出給DC-DC轉(zhuǎn)換電路。HPOE的檢測(cè)上電過程如下：（1）12/36線對(duì)先發(fā)出檢測(cè)信號(hào)，檢測(cè)完之后，45/78線對(duì)再發(fā)出檢測(cè)信號(hào)（2）等待45/78線對(duì)檢測(cè)完成之后，12/36線對(duì)發(fā)出分級(jí)信號(hào)，并且只有12/36線對(duì)發(fā)出分級(jí)信號(hào)。（3）若前面的12/36和45/78線對(duì)都檢測(cè)和分級(jí)勝利后，12/36和45/78線對(duì)會(huì)同時(shí)上電，然后給PD負(fù)載供電想對(duì)比之前的8023.at(PoE+)標(biāo)準(zhǔn)，HPOE增加了45W，60W，75W，90W的Class種類。PSE端能夠輸出的功率選擇性更大，依據(jù)PD的需求來選擇相應(yīng)的PSE端的功率。HPOE價(jià)值點(diǎn)部署周期短，部署成本低低壓平安，電源穩(wěn)定智能巡檢，能耗采集4.6.2.2.3視頻專網(wǎng)平安設(shè)計(jì)設(shè)備網(wǎng)中視頻專網(wǎng)作為視頻監(jiān)控系統(tǒng)的主要承載網(wǎng)絡(luò)，具有網(wǎng)絡(luò)平安級(jí)別高、網(wǎng)絡(luò)規(guī)模龐大、網(wǎng)絡(luò)分支較多、網(wǎng)絡(luò)攝像頭接入地理位置非常分散、人為監(jiān)管困難等特點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)在視頻專網(wǎng)終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)攝像頭等設(shè)備存在較大的平安風(fēng)險(xiǎn)。為此需要在視頻專網(wǎng)部署視頻專網(wǎng)平安管理平臺(tái)，從視頻終端，計(jì)算機(jī)終端，數(shù)據(jù)平安進(jìn)行全方位的管控。防止毀滅視頻專網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)攝像頭等設(shè)備的私接和仿冒、專網(wǎng)內(nèi)特別流量影響視頻、專網(wǎng)連接互聯(lián)網(wǎng)、視頻專網(wǎng)數(shù)據(jù)泄露等問題。銳捷網(wǎng)絡(luò)視頻專網(wǎng)解決方案組成部分包含兩部分，第一部分為視頻平安監(jiān)控端，可以進(jìn)行平安策略的把握和防護(hù)，第二部分為視頻平安管理平臺(tái)，進(jìn)行信息匯總統(tǒng)計(jì)，策略下發(fā)，漏洞掃描。通過不同的信息和指標(biāo)，展示視頻專網(wǎng)的信息。解決視頻專網(wǎng)平安接入問題。5智慧教學(xué)設(shè)計(jì)5.1多媒體教室和辦公云桌面設(shè)計(jì)5.1.1中小學(xué)多媒體教室和辦公電腦的現(xiàn)狀分析教育信息化日益完備的今日，電腦作為智能型信息化工具已經(jīng)和學(xué)校師生的日常工作和學(xué)習(xí)密不可分，教育部提倡師機(jī)比應(yīng)當(dāng)達(dá)到1：1,老師辦公室、備課室以及多媒體教室都有大量的老師電腦需求。從80年月個(gè)人電腦問世直到現(xiàn)在，PC機(jī)始終占據(jù)終端市場最大的比重，但隨云計(jì)算技術(shù)的成熟和客戶現(xiàn)代化辦公需求日益增多，云終端、PAD等新型信息化工具無論技術(shù)先進(jìn)性還是易用性都已慢慢超越傳統(tǒng)電腦，PC已經(jīng)不是教育行業(yè)辦公用機(jī)最抱負(fù)的解決方案。RCC(RuijieCloudClass)云課堂辦公方案設(shè)計(jì)基于云計(jì)算中的虛擬桌面優(yōu)化而來，還供應(yīng)專為老師量身設(shè)計(jì)的教學(xué)辦公軟件，便于校方整合和優(yōu)化日益增多的信息化資源，有效提升備課質(zhì)量和效率，優(yōu)質(zhì)資源共享避開信息孤島，幫忙老師利用信息化技術(shù)獲得全面提升的教學(xué)體驗(yàn)。通過在學(xué)校中心機(jī)房部署RCD云課堂主機(jī)集群，便可為全校老師供應(yīng)性能超越平凡PC的云辦公虛擬機(jī)，這些虛擬機(jī)通過校園網(wǎng)交付給云課堂終端，無論在多媒體教室和還是教室辦公室，老師均可體驗(yàn)超乎想象的云辦公桌面環(huán)境。云課堂辦公方案還可依據(jù)不同教研組老師的實(shí)際需求供應(yīng)豐富多彩的定制化教學(xué)系統(tǒng)鏡像，將云技術(shù)和教育場景緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源集中化，教學(xué)體驗(yàn)智能化，設(shè)備維護(hù)簡潔化，將學(xué)校帶入云的時(shí)代！傳統(tǒng)場景存在問題：老師電腦常常中毒或出故障，不會(huì)解決；電腦長時(shí)間使用，系統(tǒng)變得臃腫緩慢；多媒體教室中的計(jì)算機(jī)學(xué)生可以使用，簡潔造成系統(tǒng)故障。為防止學(xué)生打玩耍，老師機(jī)都不能上網(wǎng)，影響教學(xué)體驗(yàn)老師PC硬盤損壞導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失更換或升級(jí)PC后數(shù)據(jù)遷移麻煩老師需要把數(shù)據(jù)拷貝到每間多媒體教室；老師有時(shí)會(huì)遺忘攜帶U盤。USB口損壞，或者認(rèn)不出U盤來老師慣用的應(yīng)用與教室PC里的應(yīng)用版本不兼容，課件間或打不開；某些科目老師需要使用特別?????軟件；教研組內(nèi)老師缺乏信息共享的平臺(tái)。教研室的研討，無法產(chǎn)生實(shí)質(zhì)輸出，也無效果的驗(yàn)證，教研室主任業(yè)績無法體現(xiàn)，老師視為負(fù)擔(dān)。以某學(xué)校為例：硬件層面上些PC易損壞的接插件，有些是接觸不良、有些是老化問題。即使批量更換新電腦，不久后也會(huì)毀滅這樣的情況，維護(hù)替換成本高、工作量大，而且不能從根本上解決問題。軟件方面的問題幾乎成了頑疾。首先，老師使用體驗(yàn)差。同一間教室，不同老師授課，需要通過多媒體電腦把握全部外設(shè)設(shè)備。把握軟件和教學(xué)軟件越裝越多，導(dǎo)致系統(tǒng)越用越慢。學(xué)校以往嘗試采用配置更高的電腦，2-3年更新一次，以前多媒體教室較少，淘汰下來的電腦可用作辦公使用。隨著多媒體教室數(shù)量的增加，替換成本越來越高，而且由于淘汰的電腦數(shù)量較大，無法有效利用，甚至需要特地騰出空間來存放。投入越來越大，問題卻沒有根本解決。軟件的兼容性問題也是導(dǎo)致老師使用體驗(yàn)差的罪魁禍?zhǔn)字?，比如老師某些版本的課件在多媒體電腦中無法打開，或是老師們安裝的軟件之間會(huì)有沖突。因教學(xué)需要，學(xué)校會(huì)定期給全部多媒體教室進(jìn)行軟件更新或者安裝新的軟件，采用同傳方式進(jìn)行，但是效率比較低，當(dāng)老師對(duì)軟件的應(yīng)用需求迫切的時(shí)候，無法做到準(zhǔn)時(shí)響應(yīng)。這也是老師們使用體驗(yàn)差的重要緣由。其次，病毒問題難以杜絕。教學(xué)中老師和學(xué)生會(huì)常常通過U盤拷貝資料，病毒傳播很難避開，并且部分病毒能夠穿透還原卡。最終，教學(xué)環(huán)境單一，難以實(shí)現(xiàn)老師們的個(gè)性化需求。不同老師有不同的系統(tǒng)環(huán)境使用習(xí)慣，而傳統(tǒng)的多媒體電腦每臺(tái)中只能安裝一種操作系統(tǒng)，無法讓老師們進(jìn)行個(gè)性化的機(jī)敏選擇。5.1.2銳捷網(wǎng)絡(luò)云辦公解決方案設(shè)計(jì)銳捷云辦公2.0是基于VDI+IDV架構(gòu)的桌面虛擬化解決方案。它采用集中管控、分布運(yùn)行的架構(gòu)，集傳統(tǒng)PC桌面及虛擬桌面的優(yōu)勢(shì)于一身，同時(shí)又有效克服了傳統(tǒng)桌面難以集中管理以及VDI桌面體驗(yàn)效果差等瓶頸問題，是云桌面部署的首選方案。云主機(jī)集中部署在校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心機(jī)房，通過校園網(wǎng)交付云桌面。資源集中部署、管理，提高云計(jì)算資源利用率的同時(shí)，保障教學(xué)業(yè)務(wù)不中斷。云主機(jī)可以采用平滑擴(kuò)容模式，首先用2臺(tái)RCD6000-Main打造基礎(chǔ)集群，供應(yīng)存儲(chǔ)和80用戶使用的虛擬機(jī)。將來依據(jù)需求增補(bǔ)RCD6000-Office云主機(jī)，平滑加入云主機(jī)集群，打造按需擴(kuò)容的云計(jì)算資源池。在云主機(jī)中部署ClassManagerSunny軟件，供應(yīng)個(gè)人云空間，共享云資源和第三方教學(xué)資源等功能，具備數(shù)據(jù)備份模式。辦公室終端設(shè)計(jì)辦公室采用VDI終端，從服務(wù)器端獵取個(gè)人桌面，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人桌面在學(xué)校和家里的隨時(shí)隨地漫游效果。多媒體教室終端設(shè)計(jì)多媒體教室采用IDV終端，具有本地存儲(chǔ)、顯卡以及不弱于一般辦公PC的計(jì)算處理能力，在終端硬件層上安裝虛擬化軟件實(shí)現(xiàn)硬件資源池化，以保證云管理端RCM下發(fā)的鏡像能夠在本地高效的運(yùn)行，允許多個(gè)操作系統(tǒng)的并排安裝。在保證性能和平安策略的前提下，為用戶供應(yīng)更為便捷的本地云工作體驗(yàn)。通過個(gè)人賬號(hào)體系的登錄認(rèn)證，允許用戶個(gè)人數(shù)據(jù)在不同的客戶終端間漂移，實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)移動(dòng)辦公。5.1.3銳捷網(wǎng)絡(luò)云多媒體和云辦公解決方案的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn)系統(tǒng)永不損壞傳統(tǒng)場景存在問題：1．老師電腦常常中毒或出故障，不會(huì)解決；2．電腦長時(shí)間使用，系統(tǒng)變得臃腫緩慢；3．多媒體教室中的計(jì)算機(jī)學(xué)生可以使用，簡潔造成系統(tǒng)故障。4．為防止學(xué)生打玩耍，老師機(jī)都不能上網(wǎng)，影響教學(xué)體驗(yàn)云辦公解決方案：關(guān)鍵技術(shù)：計(jì)算和存儲(chǔ)分別1．基于計(jì)算和存儲(chǔ)分別的技術(shù)，當(dāng)系統(tǒng)遭受病毒，系統(tǒng)文件被不當(dāng)心刪除，或長時(shí)間運(yùn)行導(dǎo)致系統(tǒng)臃腫，只需要關(guān)機(jī)重啟，系統(tǒng)將會(huì)智能恢復(fù)，煥然一新。2．只給老師安排賬號(hào)，學(xué)生無賬戶無權(quán)限登陸。在傳統(tǒng)模式下，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)資源和某一臺(tái)固定的計(jì)算設(shè)備聯(lián)系在一起，在運(yùn)行過程中相互約束，存儲(chǔ)設(shè)備變更要求計(jì)算設(shè)備隨之轉(zhuǎn)變。與單獨(dú)的計(jì)算資源可連結(jié)的存儲(chǔ)設(shè)備和DAS工作模式都已經(jīng)無法滿意用戶在線可擴(kuò)展的需求。采用計(jì)算資源和存儲(chǔ)資源分別后，計(jì)算節(jié)點(diǎn)和存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系由靜態(tài)的緊耦合關(guān)系變?yōu)閯?dòng)態(tài)的松耦合關(guān)系，多個(gè)計(jì)算設(shè)備和多個(gè)存儲(chǔ)設(shè)備可以通過網(wǎng)絡(luò)各自組成計(jì)算資源群組和存儲(chǔ)資源群組，既可以獨(dú)立地供應(yīng)計(jì)算和存儲(chǔ)服務(wù)，又可以動(dòng)態(tài)組合，建立計(jì)算系統(tǒng)環(huán)境。這時(shí)，每個(gè)計(jì)算節(jié)點(diǎn)的工作屬性不再受本地存儲(chǔ)的約束，而由用戶在工作時(shí)動(dòng)態(tài)確定和變更，用戶可以依據(jù)自己的需求，在系統(tǒng)運(yùn)行過程中，動(dòng)態(tài)建立特定應(yīng)用的計(jì)算環(huán)境。具體過程如下：1．依據(jù)應(yīng)用的需要，選擇合適的計(jì)算節(jié)點(diǎn)，作為計(jì)算部件；2．選擇合適的存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)，作為存儲(chǔ)部件；3．將計(jì)算部件和存儲(chǔ)連接，動(dòng)態(tài)構(gòu)成應(yīng)用計(jì)算環(huán)境。在這種情況下，系統(tǒng)中的計(jì)算資源構(gòu)成一個(gè)可伸縮的虛擬計(jì)算池，依據(jù)用戶的需求，供應(yīng)數(shù)據(jù)處理服務(wù)。主要價(jià)值：1．?dāng)?shù)據(jù)存儲(chǔ)采用專用存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，可確保數(shù)據(jù)的隨地訪問和平安性，備份及恢復(fù)便利。2．計(jì)算單元每次啟動(dòng)新建，保證個(gè)性化，且排除了中毒、使用久導(dǎo)致的死機(jī)緩慢問題。3．計(jì)算單元的定制化，實(shí)現(xiàn)了老師機(jī)系統(tǒng)的可管理性數(shù)據(jù)永不丟失傳統(tǒng)場景存在問題：1．老師PC硬盤損壞導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失2．更換或升級(jí)PC后數(shù)據(jù)遷移麻煩云辦公解決方案：每個(gè)老師都擁有大小可調(diào)整的個(gè)人存儲(chǔ)盤，存儲(chǔ)采用集中部署的方式，基于數(shù)據(jù)備份機(jī)制，保證用戶數(shù)據(jù)同時(shí)有兩份存在存儲(chǔ)中，當(dāng)存儲(chǔ)因?yàn)橛布收匣蚱渌売蓪?dǎo)致一份數(shù)據(jù)損壞時(shí)，另一份數(shù)據(jù)依舊可以正常讀寫，排除單點(diǎn)故障。技術(shù)應(yīng)用：存儲(chǔ)備份專用存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)備份，確保數(shù)據(jù)的同步；運(yùn)用存儲(chǔ)續(xù)傳機(jī)制，保證存儲(chǔ)在發(fā)生故障后可以在短時(shí)間內(nèi)完成主備切換，確保用戶可以連續(xù)讀寫個(gè)人數(shù)據(jù)，支持存儲(chǔ)盤熱插拔功能，在計(jì)算節(jié)點(diǎn)不停機(jī)的情況下完成磁盤更換操作，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)升級(jí)或故障的無感知。主要價(jià)值：1．確保老師個(gè)人數(shù)據(jù)的永不丟失2．存儲(chǔ)故障時(shí)可快速恢復(fù)，并保證系統(tǒng)的高可用性。8.3.3數(shù)據(jù)隨身傳統(tǒng)場景存在問題：1．老師需要把數(shù)據(jù)拷貝到每間多媒體教室；2．老師有時(shí)會(huì)遺忘攜帶U盤。3．USB口損壞，或者認(rèn)不出U盤來4．老師慣用的應(yīng)用與教室PC里的應(yīng)用版本不兼容，課件間或打不開；5．某些科目老師需要使用特別?????軟件；云辦公解決方案：基于云桌面漫游技術(shù)，每個(gè)用戶都擁有自己獨(dú)立的個(gè)人云桌面，可以通過終端盒子和個(gè)人電腦通過賬號(hào)和密碼的方式認(rèn)證登陸，供應(yīng)桌面漫游功能，同一賬號(hào)和密碼在不同終端登陸將進(jìn)入同一個(gè)虛擬桌面關(guān)鍵技術(shù)：云桌面漫游利用虛擬化技術(shù)將個(gè)人桌面運(yùn)行于服務(wù)器端，通過瘦客戶端或者其他任何可以與網(wǎng)絡(luò)相連的設(shè)備即可訪問屬于我們個(gè)人的桌面系統(tǒng)。主要價(jià)值：1．移動(dòng)辦公，隨時(shí)隨地訪問桌面；2．便于管理，集中部署維護(hù)便利；3．?dāng)U展性強(qiáng)，軟硬件升級(jí)便利；4．穩(wěn)定牢靠，保障業(yè)務(wù)持續(xù)性。資源共享傳統(tǒng)場景存在的問題：1．教研組內(nèi)老師缺乏信息共享的平臺(tái)。2．教研室的研討，無法產(chǎn)生實(shí)質(zhì)輸出，也無效果的驗(yàn)證，教研室主任業(yè)績無法體現(xiàn)，老師視為負(fù)擔(dān)。云辦公方案：每個(gè)老師的桌面上安裝有資源共享云空間軟件,老師擁有自己的私有云空間，擁有文件上傳、下載和在線打開權(quán)限，同時(shí)具有基于分組的資源共享功能，同組的老師可以共享資源并互動(dòng)評(píng)價(jià)。技術(shù)應(yīng)用：共享云空間特地針對(duì)教學(xué)場景定制的資源共享平臺(tái)，支持老師云空間賬號(hào)和密碼的虛擬化的聯(lián)動(dòng)，通過服務(wù)器管理界面創(chuàng)建的用戶自動(dòng)擁有云空間賬號(hào)，便利地實(shí)現(xiàn)老師資源的管理和共享。主要價(jià)值：1．老師擁有獨(dú)立的私有云空間，供應(yīng)資料存儲(chǔ)備份服務(wù)；2．機(jī)敏創(chuàng)建教研室，資源輕松共享、互動(dòng)評(píng)價(jià)。其他關(guān)鍵技術(shù)多級(jí)IOCache技術(shù)依據(jù)數(shù)據(jù)熱度智能選擇存儲(chǔ)介質(zhì)，保障關(guān)鍵應(yīng)用的運(yùn)行效率。金蝶、用友等大型軟件可以流暢運(yùn)行！視頻、Flash重定向技術(shù)視頻流重定向到終端播放，服務(wù)器壓力大大削減，終端能力獲得釋放。視頻、FLASH播放非常流暢。集群技術(shù)服務(wù)器集群，實(shí)現(xiàn)負(fù)載的動(dòng)態(tài)加減，提高計(jì)算資源利用率。主控服務(wù)器實(shí)現(xiàn)備份和負(fù)載均衡，實(shí)現(xiàn)電力、網(wǎng)絡(luò)等特別情況下集群的穩(wěn)定性。云終端本地模式在服務(wù)器或者網(wǎng)絡(luò)毀滅重大特別故障時(shí)，為保證教學(xué)業(yè)務(wù)的連續(xù)，云終端自動(dòng)切換本地模式。老師在云終端上可以讀取U盤中或者網(wǎng)盤中的教學(xué)資源，并通過云終端本身的教學(xué)軟件打開上課所用的課件資源進(jìn)行教學(xué)。5.2計(jì)算機(jī)教室云桌面設(shè)計(jì)5.2.1中小學(xué)計(jì)算機(jī)現(xiàn)狀分析近年來，云計(jì)算因具備資源按需安排、平安可控、數(shù)據(jù)牢靠、節(jié)省成本、提高資源利用率、統(tǒng)一管理、系統(tǒng)冗余等多種特性，在各行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，通過越來越廣泛的網(wǎng)絡(luò)掩蓋，云計(jì)算服務(wù)的隨時(shí)隨地交付變?yōu)榭赡?。但功能如此?qiáng)大的云計(jì)算技術(shù)卻在教育行業(yè)遲遲沒能落地，其主要緣由有五點(diǎn)：部署困難、管理技術(shù)門檻高、用戶體驗(yàn)較差、初次投資成本過高以及未能與教學(xué)相結(jié)合。始終以來，傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房普遍使用的是獨(dú)立運(yùn)算的個(gè)人終端PC。曾幾何時(shí)，PC供應(yīng)了價(jià)格、性能與功能的最佳組合，已經(jīng)被各學(xué)校沿用了近十年。但是，隨云計(jì)算技術(shù)的成熟和客戶日益增多的問題，胖客戶端PC并不是當(dāng)下最抱負(fù)的解決方案。依據(jù)本校的實(shí)際閱歷，我們總結(jié)出傳統(tǒng)機(jī)房面臨的問題如下：教學(xué)環(huán)境部署問題：軟件沖突，更新軟件困難，大量軟件安裝導(dǎo)致系統(tǒng)臃腫、運(yùn)行慢教學(xué)場景切換問題：教學(xué)、考試場景切換工作量大，多種操作系統(tǒng)之間切換工作量大終端PC維護(hù)問題：大中院校機(jī)房平均有2000臺(tái)以上的PC，學(xué)生修改系統(tǒng)設(shè)置，病毒等產(chǎn)生的終端維護(hù)量難于承受IT運(yùn)維人員問題：工作缺少制造性，只是安裝、卸載和格式化，人員流淌大資源鋪張問題：每年會(huì)有1/6的機(jī)器被淘汰，新機(jī)器從采購到上線均會(huì)產(chǎn)生許多成本和麻煩缺少上課互動(dòng)手段：老師在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教室中，進(jìn)行灌輸式教學(xué)，缺少與學(xué)生的互動(dòng)利用率不高問題：只能做為信息技術(shù)課教室來使用，其他課無法利用信息設(shè)備上課。5.2.2銳捷網(wǎng)絡(luò)云課堂解決方案設(shè)計(jì)云課堂主機(jī)解決方案由客戶端層、云主機(jī)層和管理層組成，貫徹這些層面的是接入把握和平安。在客戶端層，針對(duì)新、舊不同機(jī)房教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)終端，新環(huán)境搭建可采用云課堂一體機(jī)或云課堂瘦終端，舊機(jī)房改造可采用云課堂瘦終端。在云主機(jī)層，主要分別對(duì)各種教學(xué)場景、考試場景做鏡像定制，通過云課堂主機(jī)來為客戶端層供應(yīng)接入。之所以在該層供應(yīng)多種鏡像類型，主要是不同的課程有不同的教學(xué)應(yīng)用需求：云課堂主機(jī)能供應(yīng)功能強(qiáng)大的智能鏡象管理系統(tǒng)，為避開在同一鏡像封裝過多應(yīng)用導(dǎo)致過度臃腫或應(yīng)用兼容性問題，一課一鏡像的方式效率更高，管理更簡潔，問題毀滅幾率也大大降低。管理層分為云主機(jī)管理平臺(tái)和教學(xué)管理軟件，云主機(jī)管理平臺(tái)內(nèi)嵌在云主機(jī)中，可同時(shí)對(duì)全部教室內(nèi)的云主機(jī)進(jìn)行集中的統(tǒng)一管理。貫穿云課堂管理方面還包括平安，平安涵蓋范圍較廣，主要包括用戶管理、權(quán)限管理和系統(tǒng)監(jiān)控等方面內(nèi)容。教學(xué)管理軟件分為老師端和學(xué)生端，教室端安裝在云課堂教室的老師機(jī)中，學(xué)生端安裝在云桌面中，可實(shí)現(xiàn)課中師生互動(dòng)，給老師和學(xué)生供應(yīng)了課中管控、作業(yè)管理、測(cè)試管理、分組教學(xué)等功能，讓一間云課堂不僅可以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課教學(xué)，也能夠?qū)崿F(xiàn)主課，如語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多學(xué)科教學(xué)，大大提升計(jì)算機(jī)利用率。5.2.3銳捷網(wǎng)絡(luò)云課堂的關(guān)鍵技術(shù)和價(jià)值點(diǎn)管理工作量降低90%集中管理：多間教室的云課堂服務(wù)器可以集群部署，使得資源集中化，管理更簡潔、運(yùn)行更牢靠一鍵開機(jī)：一鍵開啟或關(guān)閉60臺(tái)云課堂終端，免去逐臺(tái)開啟的麻煩教學(xué)環(huán)境快速更新：2分鐘即可更新多間教室的學(xué)生終端使用的系統(tǒng)環(huán)境教學(xué)環(huán)境快速切換：90秒極速鏡像切換，教學(xué)場景變更機(jī)敏學(xué)生云終端一體化設(shè)計(jì)，“0”故障率云課堂擁有極速性能一個(gè)教室內(nèi)60臺(tái)云終端可以流暢播放1080P視頻云課堂歷經(jīng)多種教學(xué)使用場景檢驗(yàn)多種課中互動(dòng)手段，促進(jìn)高效教學(xué)廣播教學(xué)：將清楚的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前鎖屏、禁網(wǎng)、禁U盤等操作嚴(yán)格把握學(xué)生用心聽講作業(yè)空間——課堂內(nèi)的朋友圈不僅僅是環(huán)保更是省錢創(chuàng)新主課學(xué)科教學(xué)從云課堂3.0開始，云課堂就可以在如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等主課上機(jī)敏開展,幫忙主課老師提升教學(xué)效率的同時(shí)提升計(jì)算機(jī)教室利用率。幫忙老師快速調(diào)節(jié)教學(xué)（統(tǒng)計(jì)界面）學(xué)生有沒有對(duì)老師所講的學(xué)問把握？哪些學(xué)問需要著重講解？在云課堂教學(xué)管理軟件上可以幫忙老師都一目了然，幫忙老師調(diào)優(yōu)課堂教學(xué)。通過云課堂的隨堂測(cè)試功能讓老師可以快速驗(yàn)證每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過多維度統(tǒng)計(jì)分析出教授重點(diǎn)。分層教學(xué)滿意個(gè)性化教學(xué)機(jī)敏分組：云課堂教學(xué)管理軟件可以將學(xué)生進(jìn)行分組，為每個(gè)組分發(fā)不同的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。依據(jù)薄弱點(diǎn)答題：云課堂可以智能分析出每個(gè)學(xué)生薄弱的學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生在做題時(shí)選擇自己薄弱的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂云課堂可以幫忙老師高效便捷的開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。在辦公室，老師通過將錄制好的微視頻、圖文材料、自學(xué)測(cè)評(píng)試題等自學(xué)內(nèi)容上傳至云課堂，學(xué)生在平常課余時(shí)間來到云課堂教室可以反復(fù)觀看微視頻，查看圖文材料，通過訪問網(wǎng)絡(luò)資源來擴(kuò)展學(xué)習(xí)，通過做自主測(cè)試題來鞏固驗(yàn)證對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握情況，進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)和補(bǔ)充學(xué)習(xí)。多種手段激勵(lì)學(xué)生（分組得分，搶答畫面、積分）云課堂通過多種人性化手段，在教學(xué)中融入榮譽(yù)、激勵(lì)、互動(dòng)、目標(biāo)等設(shè)計(jì)思想，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。5.3智慧云課堂設(shè)計(jì) 5.3.1政策趨勢(shì)及建設(shè)背景隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的飛速進(jìn)展及信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的影響日益廣泛、深刻。每一個(gè)學(xué)習(xí)者幾乎都擁有自己的個(gè)人信息終端，那么教育將如何“與時(shí)俱進(jìn)”？國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要“提高老師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;鼓舞學(xué)生利用信息手段主動(dòng)