光與光合作用(精品復(fù)習(xí)課件)

第4節(jié)能量之源——光與光合作用考綱考情三年34考高考指數(shù)：★★★★★1.光合作用的基本過程Ⅱ2.影響光合作用速率的環(huán)境因素Ⅱ三年考題2014年(15考)：全國卷ⅠT2，全國卷ⅡT6、T29，山東T26，江蘇T31，廣東T26，福建T26，天津T2，安徽T29，浙江T30，海南T6、T7、T9，四川T6，重慶T92013年(11考)：山東T25，江蘇T28、T33，北京T29，天津T8，浙江T30，海南T4、T10、T26，四川T8，重慶T62012年(8考)：山東T2，江蘇T33，廣東T26，福建T1，天津T5，浙江T30，海南T8、T26考情播報(bào)1.考查內(nèi)容：光合色素主要考查色素的吸收光譜及應(yīng)用；光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過程及聯(lián)系，還常與葉綠體的結(jié)構(gòu)相聯(lián)系；光照、二氧化碳濃度、溫度對光合作用強(qiáng)度的影響，有機(jī)物的積累量、二氧化碳的消耗量或氧氣的生成量的計(jì)算、凈光合速率的相關(guān)分析、計(jì)算。2.考查方式：多借助圖表、坐標(biāo)曲線考查光合作用的過程、場所、影響因素，多與細(xì)胞呼吸結(jié)合在一起進(jìn)行考查。3.考查題型：選擇題和非選擇題都常見，多是中檔題。【知識(shí)梳理】一、葉綠體的結(jié)構(gòu)和捕獲光能的色素1.葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖：雙層膜③_____：含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶。④_____：由類囊體堆疊而成，分布有_____和與光反應(yīng)有關(guān)的酶。①_____②_____外膜內(nèi)膜基質(zhì)基粒色素2.葉綠體中色素的種類和功能(連線)：二、光合作用的探究歷程科學(xué)家結(jié)論普利斯特利植物可以更新污濁的空氣英格豪斯普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在_________下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣梅耶光合作用把光能轉(zhuǎn)換成_______儲(chǔ)存起來薩克斯植物葉片在光合作用中產(chǎn)生_____恩格爾曼氧氣是_______釋放出來的，_______是光合作用的場所魯賓和卡門光合作用釋放的氧氣全部來自___卡爾文探明了CO2中的碳轉(zhuǎn)化成_______中碳的途徑陽光照射化學(xué)能淀粉葉綠體葉綠體水有機(jī)物三、光合作用的過程葉綠體類囊體薄膜光照、色素、酶O2［H］ATPATP葉綠體基質(zhì)CO2、酶、ATP、［H］CO2C3C3(CH2O)ATP有機(jī)物光反應(yīng)暗反應(yīng)四、光合作用原理的應(yīng)用1.光合作用強(qiáng)度：(1)含義：植物在單位時(shí)間內(nèi)通過光合作用制造_____的數(shù)量。(2)兩種表示方法。①一定時(shí)間內(nèi)原料的_______；②一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的_______。糖類消耗量生成量2.影響光合作用強(qiáng)度的因素：(1)空氣中_______________。(2)土壤中水分的_____，溫度的_____。(3)光照的_____與_____，光的成分。二氧化碳的濃度多少高低長短強(qiáng)弱【小題快練】1.考題診斷：(1)(2014·海南高考T6D)生長在植株上的黃綠色葉片在光反應(yīng)中不會(huì)產(chǎn)生ATP。()【分析】黃綠色葉片的葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，在光反應(yīng)中也會(huì)產(chǎn)生ATP。(2)(2013·海南高考T2D)光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑。()【分析】光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]，用于暗反應(yīng)中C3的還原?！痢?3)(2012·福建高考T1D)葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多。()【分析】葉片黃化后，葉綠素減少，剩余類胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光。(4)(2012·北京高考T1B)細(xì)胞中不能合成ATP的部位是葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)。()【分析】綠色植物光合作用的光反應(yīng)階段在葉綠體類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在ATP中的活躍化學(xué)能?！痢?.易錯(cuò)診斷：(1)光合作用需要的色素和酶分布在葉綠體基粒和基質(zhì)中。()【分析】葉綠體基粒的類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中分布著光合作用需要的酶，而色素只分布于葉綠體基粒的類囊體薄膜上。(2)離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)過程。()【分析】暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，在葉綠體基質(zhì)中存在暗反應(yīng)進(jìn)行所需要的酶，當(dāng)添加ATP、[H]、CO2后，可完成暗反應(yīng)過程?！痢?3)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降的原因是光反應(yīng)強(qiáng)度和暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低。()【分析】Mg是葉綠素的組成成分，而葉綠素存在于葉綠體的類囊體薄膜上，光反應(yīng)也在類囊體薄膜上進(jìn)行，因此在缺Mg的培養(yǎng)液中光反應(yīng)受影響，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，需要光反應(yīng)提供能量，因此光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低?！?4)無色透明塑料大棚比綠色塑料大棚光合作用效率高。()【分析】無色透明塑料大棚各色光均能透過，綠色大棚主要透過綠色光，其他光被吸收，所以用無色透明大棚的光合作用效率高?！?.教材研習(xí)：(1)(必修1P100基礎(chǔ)題T3改編)恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是()A.葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣B.光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體C.葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光D.好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸【解析】選A。好氧細(xì)菌需要氧氣，集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，說明此處有氧氣產(chǎn)生；此實(shí)驗(yàn)既不能說明光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體，也沒有對照實(shí)驗(yàn)說明葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，更不能說明好氧細(xì)菌沒有線粒體。(2)(必修1P106基礎(chǔ)題T6改編)下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖，關(guān)于甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的比較，正確的是()A.甲>乙B.甲<乙C.甲=乙D.無法確定【解析】選B。小球藻在光照下進(jìn)行光合作用，而光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣中的氧元素全部來自水中的氧元素，所以第一支試管中產(chǎn)生的物質(zhì)是O2，相對分子質(zhì)量是32；第二支試管中產(chǎn)生的物質(zhì)是18O2，相對分子質(zhì)量是36；所以相對分子質(zhì)量的比較為甲物質(zhì)小于乙物質(zhì)。4.在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是()①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜A.①③ B.②③ C.①④ D.②④【解析】選A。在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)中完成；CO2是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的，其場所是線粒體基質(zhì)。5.右下圖為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是()A.①和②均為選擇透過性膜B.③上分布有與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶C.在③上形成的產(chǎn)物[H]和ATP進(jìn)入④中，為暗反應(yīng)提供物質(zhì)和能量D.④中進(jìn)行的反應(yīng)使ATP進(jìn)入糖類等有機(jī)物中【解析】選D。①和②表示葉綠體的外膜和內(nèi)膜，為生物膜，具有選擇透過性。③為基粒，其上分布著光反應(yīng)所需的色素和酶。光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP進(jìn)入[④]葉綠體基質(zhì)中，為暗反應(yīng)提供還原劑[H]和能源物質(zhì)ATP。ATP水解后將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，而非直接將ATP轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中。6.生長于較弱光照條件下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，其光合速率未隨之增加，主要限制因素是()A.細(xì)胞呼吸和暗反應(yīng) B.光反應(yīng)C.暗反應(yīng) D.細(xì)胞呼吸【解析】選B。弱光條件下光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]較少，還原的C3也少，有機(jī)物的產(chǎn)量低。增加二氧化碳濃度，光反應(yīng)的產(chǎn)物并未隨之增加，所以光合速率未發(fā)生改變。7.在光合作用中，不需要酶參與的過程是()A.CO2的固定B.葉綠素吸收光能C.三碳化合物的還原D.ATP的形成【解析】選B。葉綠素吸收光能的過程中，光能轉(zhuǎn)化成電能并不是化學(xué)變化，也不需要酶的催化作用?！舅儆浛ㄆ?.光合作用探究歷程中的2種同位素：(1)18O：魯賓和卡門利用H218O和C18O2證明光合作用釋放的氧氣來自水。(2)14C：卡爾文利用14CO2探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑。2.光合作用的2個(gè)場所：(1)光反應(yīng)：葉綠體類囊體薄膜。(2)暗反應(yīng)：葉綠體基質(zhì)。3.光合作用過程中的3種能量變化：光能→活躍的化學(xué)能(ATP)→穩(wěn)定的化學(xué)能(糖類)4.光合作用2個(gè)過程中的物質(zhì)變化：(1)光反應(yīng)。①水的光解：2H2O4[H]+O2②ATP形成：ADP+Pi+能量ATP(2)暗反應(yīng)。①CO2的固定：CO2+C52C3②C3的還原：2C3

C5(CH2O)5.提高光合作用強(qiáng)度的2種措施：(1)控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低。(2)適當(dāng)增加環(huán)境中的CO2濃度?？键c(diǎn)一光合作用的過程分析1.光合作用簡圖：2.光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系：(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。(2)沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行；沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成，光反應(yīng)也會(huì)受到抑制。3.光照和CO2濃度變化對光合作用物質(zhì)變化的影響：變化條件C3C5[H]和ATP(CH2O)CO2供應(yīng)不變光照強(qiáng)→弱增加減少減少減少光照弱→強(qiáng)減少增加增加增加光照不變CO2充足→不足減少增加增加減少CO2不足→充足增加減少減少增加【提分技法】分析C3和C5含量變化的方法(1)明確C3和C5的來源與去路：在限定條件下，根據(jù)圖示明確C3和C5的來源與去路，分析C3和C5含量的變化。①CO2供應(yīng)不變，而光照變化。a.分析思路：主要通過圖中Ⅰ過程分析[H]和ATP含量的變化，然后通過Ⅲ過程分析C3和C5含量的變化。b.含量變化：當(dāng)光照由強(qiáng)→弱時(shí)，光反應(yīng)減弱，[H]和ATP減少，C3還原減弱，C3消耗減少，C5產(chǎn)生減少，結(jié)果使C3含量增加，C5含量減少。當(dāng)光照由弱→強(qiáng)時(shí)情況與之相反。②光照不變，而CO2供應(yīng)變化。a.分析思路：主要通過過程Ⅱ分析C3和C5含量的變化，然后根據(jù)C3還原過程來分析[H]和ATP含量的變化。b.含量變化：當(dāng)CO2供應(yīng)充足→不充足時(shí)，CO2固定減弱，C3產(chǎn)生減少，C5消耗減少，結(jié)果使C3含量減少，C5含量增多。當(dāng)CO2供應(yīng)不足→充足時(shí)情況與之相反。(2)C3和C5含量變化趨勢相反：當(dāng)環(huán)境中某一因素如光照或CO2供應(yīng)發(fā)生變化時(shí)，C3和C5含量變化趨勢總是相反的，如圖所示：【考題回訪】1.(2014·海南高考)關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A.類囊體(薄)膜上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)B.夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥光合速率最高C.進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH([H])直接還原D.凈光合速率長期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長【解析】選B。本題主要考查光合作用過程中的相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)中，類囊體(薄)膜上產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)中，夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥葉片的氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)午休現(xiàn)象，導(dǎo)致光合作用的原料減少，小麥光合速率反而下降，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)中，進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH([H])直接還原，而是首先與C5結(jié)合形成C3，此過程為CO2的固定，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)中，凈光合速率長期為零時(shí)，沒有光合產(chǎn)物的積累，會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長，故D項(xiàng)正確?！疽族e(cuò)提醒】不能正確理解光合速率和凈光合速率與植物生長的關(guān)系，而錯(cuò)選D。植物生長不是取決于光合速率是否大于零，而是取決于凈光合速率是否大于零。(1)當(dāng)凈光合速率等于或小于零時(shí)：植物不能生長。(2)當(dāng)凈光合速率大于零時(shí)：植物能生長。2.(2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞：“正常生長”“用黑布”“將培養(yǎng)瓶罩上”。(2)隱含信息：綠藻細(xì)胞光合作用過程中突然停止光照，直接影響光反應(yīng)階段?！窘馕觥窟xB。本題主要考查光合作用過程中光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段相關(guān)物質(zhì)的變化。由于用黑布將培養(yǎng)瓶罩住，綠藻細(xì)胞光合作用過程中光反應(yīng)停止，O2的產(chǎn)生停止，A項(xiàng)正確。C、D項(xiàng)中，光反應(yīng)停止，NADPH和ATP的產(chǎn)生停止，而暗反應(yīng)階段繼續(xù)消耗ATP生成ADP，ATP/ADP比值下降；暗反應(yīng)階段C3的還原繼續(xù)消耗NADPH生成NADP+，使NADPH/NADP+比值下降，C、D正確。暗反應(yīng)階段會(huì)因?yàn)楣夥磻?yīng)階段的停止，供應(yīng)ATP與NADPH停止，使C3的還原速度減慢，C3在葉綠體內(nèi)積累而導(dǎo)致CO2的固定速度減慢，B項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2015·武漢模擬)如圖表示光合作用示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是()A.①表示O2，④表示CO2B.暗反應(yīng)中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為(CH2O)C.C3的還原過程中，需要光反應(yīng)提供的能源物質(zhì)只有②D.(CH2O)可以轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)【解析】選C。圖中①②③④分別表示O2、ATP、NADPH、CO2。在暗反應(yīng)過程中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，在C3還原過程中，需要光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能源物質(zhì)有ATP、NADPH。C3被NADPH還原為(CH2O)，(CH2O)可轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)。【延伸探究】(1)圖中C3還原為(CH2O)主要有哪些條件？提示：C3、ATP、[H]、酶和溫度。(2)圖中H2O若用18O標(biāo)記，18O出現(xiàn)在哪種物質(zhì)中？提示：圖中的①，即氧氣。4.(2015·煙臺(tái)模擬)下圖為光合作用過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠體中含量的變化將會(huì)是()A.a上升、b下降B.a、b都上升C.a、b都下降 D.a下降、b上升【解析】選B。由圖解分析，c是CO2，a和b分別是[H]、ATP，若在其他條件不變的情況下，將c降低至極低水平，CO2的固定減弱，C3還原減慢，消耗[H]和ATP減少，則a、b在葉綠體中含量將會(huì)都上升。5.(2015·信陽模擬)利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在其中加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，在同樣的光照條件下釋放氧氣的速率下降。原因主要是()A.葉綠素吸收光能的速率下降B.[H]的積累，水的光解減慢C.ATP合成所需的酶的活性受到抑制D.暗反應(yīng)中生成的水減少，使得光反應(yīng)的原料不足【解析】選B。光照條件相同，光反應(yīng)速率基本不變，葉綠素分子吸收光能的速率不變，ATP合成酶的活性不變；加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，暗反應(yīng)減弱，消耗的[H]、ATP減少，剩余的[H]、ATP增多，故[H]積累，水的光解減慢?！炯庸逃?xùn)練】1.關(guān)于光合作用，下列說法中正確的是()A.葉綠體的類囊體薄膜上可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)B.ATP的移動(dòng)方向?yàn)槿~綠體基質(zhì)→類囊體薄膜C.暗反應(yīng)的產(chǎn)物為三碳化合物和O2D.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]【解析】選D。葉綠體的光反應(yīng)在類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行；ATP產(chǎn)生于類囊體薄膜上，在葉綠體基質(zhì)中被消耗；暗反應(yīng)的產(chǎn)物為有機(jī)物，O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物；光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]。2.下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是()A.該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體B.C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶C.提高溫度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成D.無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行【解析】選B。該圖示階段是暗反應(yīng)，在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行；溫度、CO2濃度、光照等都影響暗反應(yīng)，單純提高溫度，不一定能促進(jìn)(CH2O)的生成；暗反應(yīng)是在光照下，產(chǎn)生ATP和[H]才能進(jìn)行的?？键c(diǎn)二單因子變量影響光合速率及其應(yīng)用1.光照強(qiáng)度：(1)原理：光照強(qiáng)度通過影響植物的光反應(yīng)進(jìn)而影響光合速率。光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)速度加快，產(chǎn)生的[H]和ATP多，使暗反應(yīng)中還原過程加快，從而使光合作用產(chǎn)物增加。(2)曲線分析：A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，CO2釋放量表示此時(shí)的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度AB段光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合速率逐漸加強(qiáng)，但細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度B點(diǎn)光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用強(qiáng)度=細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用BC段隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度C點(diǎn)光飽和點(diǎn)，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度不再增加(3)應(yīng)用。①間作套種時(shí)農(nóng)作物的種類搭配。②林間帶樹種的配置。③冬季溫室栽培等。2.CO2濃度：(1)原理：影響暗反應(yīng)階段，制約C3的形成。(2)曲線分析：A點(diǎn)光合速率等于細(xì)胞呼吸速率時(shí)的CO2濃度，即CO2補(bǔ)償點(diǎn)A′點(diǎn)進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度B和B′點(diǎn)CO2飽和點(diǎn)，即繼續(xù)增加CO2的濃度，光合速率不再增加AB段和A′B′段在一定范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增加而增大(3)應(yīng)用。①大田要“正其行，通其風(fēng)”，多施有機(jī)肥。②溫室內(nèi)可適當(dāng)補(bǔ)充CO2，即適當(dāng)提高CO2濃度可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。3.溫度：(1)原理：通過影響酶的活性來影響光合作用。(2)曲線分析：AB段在B點(diǎn)之前，隨著溫度升高，光合速率增大B點(diǎn)酶的最適溫度，光合速率最大BC段隨著溫度升高，酶的活性下降，光合速率減小，50℃左右光合速率幾乎為零(3)應(yīng)用：溫室栽培植物時(shí)，白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合速率；晚上適當(dāng)降低溫室內(nèi)溫度，以降低細(xì)胞呼吸速率，保證植物有機(jī)物的積累。4.含水量和礦質(zhì)元素：(1)原理。①水是光合作用的原料，當(dāng)H2O散失過多時(shí)，植物葉片的氣孔關(guān)閉，CO2無法進(jìn)入植物體內(nèi)，從而影響光合速率。②礦質(zhì)元素也與光合作用有密切關(guān)系，如Mg是合成葉綠素的必要成分。(2)曲線分析：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會(huì)因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物光合速率下降。(3)應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時(shí)、適量地增施肥料，可以提高作物的光能利用率?！靖呖季尽筷P(guān)于環(huán)境因素影響光合速率的兩點(diǎn)提醒(1)溫度改變對光合作用強(qiáng)度的影響：當(dāng)溫度改變時(shí)，不管是光反應(yīng)還是暗反應(yīng)都會(huì)受影響，但主要是影響暗反應(yīng)，因?yàn)閰⑴c暗反應(yīng)的酶的種類和數(shù)量都比參與光反應(yīng)的多。(2)CO2濃度對光合作用強(qiáng)度的影響：CO2濃度很低時(shí)，光合作用不能進(jìn)行，但CO2濃度過高時(shí)，會(huì)抑制植物的細(xì)胞呼吸，進(jìn)而影響光合作用強(qiáng)度?！究碱}回訪】1.(2014·四川高考)將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A.與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響B(tài).與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D.大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作【解題指南】(1)圖示信息：圖中各條曲線均為光照強(qiáng)度對光合速率的影響，比較每種植物的兩條曲線可知同一光照強(qiáng)度下單作和間作對該植物光合速率的影響。(2)關(guān)鍵知識(shí)：圖中曲線與縱軸的交點(diǎn)表示呼吸強(qiáng)度，與橫軸的交點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，光合速率不再增大時(shí)的光照強(qiáng)度即為光飽和點(diǎn)?！窘馕觥窟xD。本題考查光合速率的影響因素。A項(xiàng)中，圖中各條曲線與縱軸的交點(diǎn)值代表呼吸強(qiáng)度，比較該值可知，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度都受到了影響，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，比較大豆的單作與間作曲線，大豆的光飽和點(diǎn)間作時(shí)較單作時(shí)減小，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)中，分析大豆的兩條曲線，兩條曲線相交前，即大豆在低光強(qiáng)時(shí)的光合速率間作時(shí)較單作時(shí)高，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，大豆開始積累有機(jī)物是指圖中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)之后，大豆的單作所需的最低光照強(qiáng)度較大，故D項(xiàng)正確?！局R(shí)總結(jié)】單作與間作套種單作間作套種方法在一塊土地上只種植一種作物在一塊地上按照一定的行、株距和占地的寬窄比例種植幾種作物，一般把幾種作物同時(shí)期播種的叫間作，不同時(shí)期播種的叫套種優(yōu)點(diǎn)有利于種植和管理，便于田間作業(yè)的機(jī)械化合理配置作物群體，有利于改善作物的通風(fēng)透光條件，提高光能利用率，充分發(fā)揮邊行優(yōu)勢的增產(chǎn)作用2.(2015·南寧模擬)有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)(保持葉片的生活狀態(tài))，葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少，然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析，水分虧缺對光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是()A.水分虧缺直接影響植物的光合作用B.水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同C.水分虧缺影響光合作用是因?yàn)樗质枪夂献饔玫脑现籇.水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而起作用的【解析】選D。由圖可知，在水分虧缺為30%和50%時(shí)，向日葵和玉米已分別停止光合作用；植物所吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用，可知水分虧缺對光合作用的影響不是原料水的不足(因?yàn)榇藭r(shí)葉片的含水量是可以滿足光合作用對水的需求的)，而是光合作用的另一原料CO2(CO2主要通過氣孔從外界獲取，而水分虧缺會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉)，結(jié)合玉米對CO2的利用效率高，可知水分虧缺主要是通過影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而影響光合作用的?！疽族e(cuò)提醒】本題易錯(cuò)選A，原因主要有兩個(gè)：(1)思維定式的影響，水作為光合作用的原料，誤認(rèn)為水分虧缺會(huì)直接影響光合作用。(2)忽略題中的關(guān)鍵信息，水分虧缺與蒸騰作用的關(guān)系，沒有意識(shí)到氣孔的作用。3.(2015·欽州模擬)下表是在適宜條件下測得的某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關(guān)分析不正確的是()波長(nm)400450500550600670700吸收光能百分比(%)葉綠素a4068515164016全部色素75935035457535A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致B.由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時(shí)，葉綠體中C3的量會(huì)減少C.該植物缺乏Mg時(shí)，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大D.環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力升高【解析】選D。色素分子吸收光能進(jìn)行光反應(yīng)釋放O2，所以O(shè)2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致；由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時(shí)，光反應(yīng)增強(qiáng)，葉綠體中C3的還原會(huì)增強(qiáng)，所以C3的含量會(huì)減少；該植物缺乏Mg時(shí)，影響葉綠素的合成，所以葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大；環(huán)境溫度降低，影響酶的活性，該植物對光能的利用能力會(huì)降低?！炯庸逃?xùn)練】某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜?，對照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是()A.葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長而呈下降趨勢B.葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降C.實(shí)驗(yàn)2～4d，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的D.實(shí)驗(yàn)2～4d，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的【解析】選C。由圖示曲線信息可知，實(shí)驗(yàn)條件下，隨干旱時(shí)間的延長葉片的光合速率呈下降趨勢；對比甲、乙圖示可知，葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降；由于2～4d光合速率下降早于葉綠素含量下降，因此，光合速率的下降不是葉綠素含量下降引起的；實(shí)驗(yàn)條件下，隨時(shí)間推移，植物缺水嚴(yán)重、葉片失水、氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2吸收減少，使光合速率下降?？键c(diǎn)三多因子變量影響光合作用1.曲線分析：P點(diǎn)：限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨該因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。Q點(diǎn)：橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，影響因子主要為各曲線所表示的因子。2.應(yīng)用：溫室栽培時(shí)，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合作用酶的活性，提高光合速率，也可同時(shí)充入適量的CO2，進(jìn)一步提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時(shí)，要適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和CO2濃度以提高光合速率。【提分技法】影響光合作用多因子變量的分析方法(1)分解思想：將多因子變量轉(zhuǎn)化為多個(gè)單因子變量，如上圖可以分解為光照強(qiáng)度影響光合作用，溫度或CO2影響光合作用。(2)聯(lián)系觀點(diǎn)：找出多個(gè)因素影響的共同點(diǎn)，如上圖中的P點(diǎn)，溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都比較低時(shí)，光合速率都比較低，說明此時(shí)光合作用較弱。(3)綜合分析：各種環(huán)境因子對植物光合作用并不是單獨(dú)地發(fā)揮作用，而是綜合作用。但各種因子的作用并不是同等重要的，其中起主要作用的因子為關(guān)鍵因子，因此在分析相關(guān)問題時(shí)，應(yīng)抓關(guān)鍵因子?！究碱}回訪】1.(2013·重慶高考)下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是()A.t1→t2，葉綠體類囊體(薄)膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B.t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高C.t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D.t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3還原后的直接產(chǎn)物含量降低【解題指南】解答本題應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：(1)理解圖中條件的變化對光合作用的影響。光照主要影響光反應(yīng)階段，CO2主要影響暗反應(yīng)階段。(2)理解光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的區(qū)別和聯(lián)系。光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)同時(shí)為光反應(yīng)提供ADP和Pi?！窘馕觥窟xD。本題以坐標(biāo)圖為信息載體，考查光照、溫度、CO2濃度對光合作用的影響及光合作用的過程。水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，而不是葉綠體基質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；t2→t3，限制光合速率的因素為CO2濃度，此時(shí)光照充足且恒定(即達(dá)到光飽和)，若增加光照，光合速率不會(huì)提高，B項(xiàng)錯(cuò)誤；t3→t4，暗反應(yīng)增強(qiáng)，一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化，同時(shí)促進(jìn)了光反應(yīng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；突然停止光照，光反應(yīng)停止，葉綠體類囊體薄膜上ATP合成受阻，ATP含量減少，ADP和Pi含量升高，被還原的C3減少，直接產(chǎn)物糖類、C5含量降低，D項(xiàng)正確。2.(2015·洛陽模擬)下圖曲線Ⅰ表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系(適宜溫度、CO2濃度為0.03%)。在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，曲線變?yōu)棰?。下列分析合理的?)A.與y點(diǎn)相比，x點(diǎn)葉綠體中的C3含量較低B.在y點(diǎn)時(shí)，升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰駽.制約x點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量D.制約z點(diǎn)光合作用的因素可能是CO2濃度【解析】選D。x點(diǎn)的光照強(qiáng)度比y點(diǎn)弱，所以x點(diǎn)的C3含量較y點(diǎn)高；本來處于適宜溫度下的y點(diǎn)，升高溫度會(huì)導(dǎo)致酶的活性降低，則曲線Ⅱ應(yīng)在曲線Ⅰ的下方；x點(diǎn)限制其光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度；在大于光飽和點(diǎn)的光照強(qiáng)度處增加CO2濃度，會(huì)加大光合作用強(qiáng)度。3.(2015·吉林模擬)下列為有關(guān)環(huán)境因素對植物光合作用影響的關(guān)系圖，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是()A.圖1中，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移B.圖2中，若CO2濃度適當(dāng)增大，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移C.圖3中，a點(diǎn)與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對較多D.圖4中，當(dāng)溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少【解析】選D。圖4中“光照下CO2的吸收量”為植物凈光合量(植物有機(jī)物積累量)，“黑暗中CO2的釋放量”為植物呼吸量，故當(dāng)溫度高于25℃時(shí)，只是植物光合作用積累的有機(jī)物的量開始減少，而不是植物光合作用制造的有機(jī)物的量(植物總光合量)開始減少?！痉椒记伞緾O2(光)補(bǔ)償點(diǎn)移動(dòng)方向的判斷方法植物的光(CO2)補(bǔ)償點(diǎn)和光(CO2)飽和點(diǎn)受外界環(huán)境影響，當(dāng)外界環(huán)境變化時(shí)，光(CO2)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，規(guī)律如下：(1)呼吸速率增加，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)B應(yīng)右移。(2)呼吸速率減小，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)B應(yīng)左移。(3)呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時(shí)，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)B右移；條件的改變使光合速率上升時(shí)，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)B左移。4.(2014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為

。CO2濃度在a～b時(shí)，曲線

表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。(2)CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是

。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量

(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮

這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施?！窘忸}指南】(1)關(guān)鍵知識(shí)：凈光合速率=光合速率-呼吸速率。(2)圖示信息：坐標(biāo)圖中凈光合速率小于0時(shí)，光合速率小于呼吸速率；凈光合速率為0時(shí)，光合速率=呼吸速率；凈光合速率大于0時(shí)，光合速率大于呼吸速率?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境因素對光合速率的影響。(1)圖中CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)(曲線A)下的縱坐標(biāo)為0，即凈光合速率為0；CO2濃度在a～b時(shí)，曲線A、B、C均表現(xiàn)為上升，即凈光合速率均隨CO2濃度的增高而增高。(2)CO2濃度大于c時(shí)，高光強(qiáng)條件下(曲線A)的凈光合速率仍然能夠隨著CO2濃度的增加而增加，由此可知限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是光強(qiáng)。(3)CO2濃度小于a時(shí)，3種光強(qiáng)下，凈光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是說呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。(4)圖中CO2濃度和光強(qiáng)會(huì)影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量，故為提高植物的產(chǎn)量，應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對植物產(chǎn)量的影響。答案：(1)0A、B和C(2)光強(qiáng)(3)大于(4)光強(qiáng)【加固訓(xùn)練】1.某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()A.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響B(tài).A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度C.B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)向右移動(dòng)【解析】選D。白熾燈與大試管間距離的遠(yuǎn)近影響光照強(qiáng)度，設(shè)置10℃、20℃和30℃，表示不同溫度對光合速率的影響；A點(diǎn)時(shí)，三條曲線光照強(qiáng)度相同，影響氣泡產(chǎn)生的因素是溫度；C點(diǎn)時(shí)，不同的溫度下氣泡產(chǎn)生量相同，影響因素是光照強(qiáng)度；B點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，葉綠素的合成減少，吸收的光能減少，B點(diǎn)向左移動(dòng)。2.下圖表示環(huán)境因素對綠色植物光合速率的影響，據(jù)圖分析正確的是()A.當(dāng)處于a或b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATPB.當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí)，在CO2含量不變的情況下，a點(diǎn)可能降到b點(diǎn)C.與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量較多D.a點(diǎn)與b點(diǎn)光合速率不同的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同【解析】選B。葉肉細(xì)胞每時(shí)每刻都要進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)可產(chǎn)生ATP，而光合作用產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體中的類囊體薄膜上。環(huán)境中缺鎂時(shí)葉綠素的合成減少，相同光照強(qiáng)度等條件下光合速率會(huì)下降。b點(diǎn)與a點(diǎn)相比處于相同光照強(qiáng)度但CO2濃度低，所以合成C3的量較少，而二者產(chǎn)生的[H]和ATP一樣多，故還原消耗的C3量相同，所以b點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量較少。從圖中可知，a點(diǎn)與b點(diǎn)光合速率不同的原因是CO2濃度的不同?？键c(diǎn)四光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系1.光合作用和有氧呼吸的區(qū)別：項(xiàng)目光合作用有氧呼吸物質(zhì)變化無機(jī)物合成有機(jī)物有機(jī)物被分解成無機(jī)物能量變化光能→穩(wěn)定的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能→熱能、ATP中活躍化學(xué)能實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物、釋放能量，供細(xì)胞利用場所主要是葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體條件只在光下進(jìn)行時(shí)刻都在進(jìn)行2.光合作用與有氧呼吸的聯(lián)系：(1)物質(zhì)方面。(2)能量方面。(3)氣體交換模式圖分析：【高考警示】對于光合作用與細(xì)胞呼吸的兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)誤區(qū)一：誤以為白天植物只進(jìn)行光合作用。細(xì)胞呼吸無論是在有光還是無光條件下，都會(huì)一直進(jìn)行，即使在進(jìn)行光合作用時(shí)，細(xì)胞呼吸也沒有停止。誤區(qū)二：誤以為光合作用與細(xì)胞呼吸是兩個(gè)獨(dú)立的過程。光合作用積累的有機(jī)物被細(xì)胞呼吸利用，儲(chǔ)存的能量通過細(xì)胞呼吸釋放出來，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2等物質(zhì)可以被光合作用利用?！究碱}回訪】1.(2014·天津高考)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是()(CH2O)+O2CO2+H2O+能量A.過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲(chǔ)存在ATP中C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同【解題指南】(1)圖示信息：過程①表示糖類的徹底氧化分解，是有氧呼吸；過程②表示有機(jī)物的生成，是光合作用。(2)關(guān)鍵知識(shí)：線粒體是有氧呼吸的主要場所、有些原核生物無葉綠體也能進(jìn)行光合作用、有氧呼吸中[H]和O2生成H2O?！窘馕觥窟xD。本題考查呼吸作用和光合作用的過程。過程①為有氧呼吸過程，真核細(xì)胞的反應(yīng)場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程②為光合作用，綠色植物在葉綠體中進(jìn)行，藍(lán)藻無葉綠體也能進(jìn)行光合作用，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；光合作用所產(chǎn)生的糖類中的氧來自CO2，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；過程①和②都能產(chǎn)生[H]，前者產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量，后者產(chǎn)生的[H]用于C3的還原，故D項(xiàng)正確。2.(2014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量【解題指南】(1)隱含信息：人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)以有氧呼吸為主，同時(shí)進(jìn)行無氧呼吸提供能量；核酸的復(fù)制需要能量。(2)關(guān)鍵知識(shí)：光合作用的過程、細(xì)胞呼吸的方式、病毒的生理特點(diǎn)?！窘馕觥窟xC。本題主要考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)中，ATP是由ADP和磷酸合成的，所以磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物，正確。B項(xiàng)中，光合作用中吸收光能是由色素蛋白復(fù)合體來完成的，此過程不需要酶的參與，正確。C項(xiàng)中，人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，氧氣供應(yīng)不能滿足要求，細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無氧呼吸，此時(shí)乳酸是其產(chǎn)物而不是反應(yīng)物，乳酸不會(huì)被分解釋放能量，錯(cuò)誤。D項(xiàng)中，病毒核酸的復(fù)制是在宿主細(xì)胞內(nèi)完成的，所需能量由宿主細(xì)胞呼吸作用提供，正確。3.(2015·長春模擬)下圖表示某高等植物光合作用和呼吸作用的部分過程及二者間的關(guān)系，下列說法正確的是()A.過程①②進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)B.屬于光合作用過程的有①②③⑤C.X物質(zhì)和Y物質(zhì)分別表示C5和丙酮酸D.完成過程②還需要ATP參與【解析】選D。過程①②分別是光反應(yīng)中水的光解和暗反應(yīng)中C3的還原，它們分別在葉綠體類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行；屬于光合作用過程的有①②⑤，③屬于細(xì)胞呼吸；X物質(zhì)和Y物質(zhì)分別表示C3和丙酮酸；過程②是C3的還原，需要[H]和ATP參與。4.(2015·菏澤模擬)下圖①～④表示不同條件下，植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑。某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)測，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下圖所示的曲線。下列分析正確的是(忽略土壤微生物代謝活動(dòng)產(chǎn)生的CO2量)()A.①與曲線中a點(diǎn)相符 B.②與曲線中b點(diǎn)相符C.③與曲線中c點(diǎn)相符 D.④與曲線中d點(diǎn)相符【解析】選C。①表示細(xì)胞呼吸大于光合作用，a點(diǎn)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；②表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，b點(diǎn)表示光合作用與細(xì)胞呼吸相等，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；③表示光合作用與細(xì)胞呼吸相等，c點(diǎn)也表示光合作用與細(xì)胞呼吸相等，故C項(xiàng)正確；④表示光合作用大于細(xì)胞呼吸，d表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！痉椒记伞抗夂献饔门c細(xì)胞呼吸的典型曲線分析有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸關(guān)系曲線圖中，最典型的是夏季的一天中CO2的吸收和變化曲線圖，圖中各點(diǎn)與各時(shí)間段含義及形成原因分析如下：a點(diǎn)：凌晨3時(shí)～4時(shí)，溫度降低，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度減弱，CO2釋放減少。b點(diǎn)：上午6時(shí)前，太陽出來，開始進(jìn)行光合作用。bc段：光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。c點(diǎn)：上午6時(shí)左右，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。ce段：光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。d點(diǎn)：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，