2022年中考注意事項(xiàng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年中考注意事項(xiàng)下面是我為大家收集的中考作文留神事項(xiàng)，接待閱讀。

一、審題

審題，是對(duì)題目的意義、范圍和要求的審定。審題的過(guò)程，就是確立文章體裁、題材、中心和寫(xiě)作的過(guò)程。這是作文的第一步，不能有絲毫的馬虎，否那么將會(huì)"失之毫厘，謬以千里'。尤其是中考的時(shí)候，考生由于要搶時(shí)間，臨場(chǎng)心理又特別慌張，為制止偏差，冷靜審題顯得更加重要。盡管中考作文命題有明文規(guī)定，在審題上不給考生設(shè)置障礙，但這并不等于說(shuō)不需要審題。專(zhuān)心解讀，把握題意，是中考作文成敗的先決條件。

在審題方面，常見(jiàn)的問(wèn)題有兩種：一是對(duì)題目的含義理解不切實(shí)。如"我們是初升的太陽(yáng)'這一中考作文題中的"初升的太陽(yáng)'，很明顯有比喻義，說(shuō)明要求寫(xiě)出中學(xué)生風(fēng)華正茂、活力勃勃、熱心奔放的多彩生活，表現(xiàn)出他們活力的光彩，青春的氣息。假設(shè)不能正確理解這一點(diǎn)，就很難寫(xiě)出像樣的文章。又如"在______的影響下'中的"影響'，意思是對(duì)被影響者的思想或行為起作用，它與"扶助'、"教導(dǎo)'等的含義是有識(shí)別的。有些同學(xué)未真正懂得"影響'的意思，結(jié)果所寫(xiě)的作文成了"在______的扶助(教導(dǎo))下'。二是未弄清題義，沒(méi)把握住題目的要求。如"我和______'，很領(lǐng)會(huì)是寫(xiě)雙方的，而有些同學(xué)錯(cuò)以為是寫(xiě)"______'，成了"我的______'。同樣道理，"在______的影響下'，盡管文章觸及"被影響者'的變化，但內(nèi)容很少，而大量的筆墨卻花在"影響者'身上，這就顛倒了主次。另外，還有個(gè)別同學(xué)因過(guò)分慌張或莽撞，沒(méi)看清題目(包括要求)。這往往會(huì)導(dǎo)致文章內(nèi)容與主題扣得不緊，嚴(yán)重的還會(huì)遠(yuǎn)離題意，甚至文不對(duì)題。

所以在審題時(shí)，確定要留神四個(gè)明確：明確題目的已知條件，明確文章的寫(xiě)作對(duì)象，明確文章要表達(dá)的中心，明確選材的范圍。

二、立意

審題完畢，就要根據(jù)題目要求合理立意了。所謂立意，就是確定文章的中心、主旨。在記敘文中，"立意'是確定文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在探討文中，"立意'指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。

中考作文的立意要求我們從個(gè)人生活、家庭生活、社會(huì)生活和學(xué)校生活中選取鮮活的素材表達(dá)中心表達(dá)積極向上朝氣蓬勃的精神，表達(dá)自尊自強(qiáng)自信自律的情懷，表達(dá)對(duì)"真善美'的贊頌與敬仰，表達(dá)對(duì)老師家長(zhǎng)的敬愛(ài)與感恩，從而表示中學(xué)生積極向上、健康樂(lè)觀的風(fēng)采，歌頌日新月異、蒸蒸日上的時(shí)代生活，抒發(fā)中學(xué)生純真豐富的情感，表達(dá)睿智深邃的思想。

對(duì)照以上要求，就會(huì)察覺(jué)我們?cè)谥锌甲魑闹袉?wèn)題還是挺多的：其一，文章中心不明。好多考生在作文時(shí)，寫(xiě)人往往只停留在他(她)做了什么事，而不留神他(她)為什么做了這些事;寫(xiě)事往往只停留在表達(dá)事情的過(guò)程，而不留神寫(xiě)"事情'中包含的思想意義。其二，文章多中心。如有考生在寫(xiě)"見(jiàn)到兒時(shí)的摯友'一文時(shí)，既寫(xiě)了與摯友之間純真的情誼，又寫(xiě)了黨的政策給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)還對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村中有些家長(zhǎng)為了掙錢(qián)，早早讓孩子輟學(xué)的現(xiàn)象提出了批評(píng)。一篇文章，有三個(gè)中心，結(jié)果表述每個(gè)中心只能是蜻蜓點(diǎn)水，極為短淺。

所以，從立意的要求來(lái)看，我們?cè)谥锌紩r(shí)要留神以下三點(diǎn)：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，看法什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含混糊、模棱兩可。二是要正確。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要"思想感情健康'，探討文要"觀點(diǎn)正確'，這是最根本的要求，要切實(shí)做到。三是要力求別致、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者根基上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)屢屢的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要留神立意的時(shí)代性和針對(duì)性。

如有四位同學(xué)寫(xiě)自己游佘山的體驗(yàn)：第一位寫(xiě)了自己游佘山的過(guò)程，毫無(wú)疑問(wèn)是"流水賬'。其次位先抑后揚(yáng)，先寫(xiě)自己上山時(shí)的艱苦，然后寫(xiě)看到的佘山的美，進(jìn)而贊美祖國(guó)的大好河山，立意鮮明比第一位有了進(jìn)步。第三位從上山的路寫(xiě)起，上山可乘纜車(chē)或沿石階上去，寫(xiě)自己沿階而上的艱苦，覺(jué)得山太高，爬不上去，結(jié)果抑制困難終究來(lái)到山頂，賞識(shí)到了山頂美景，這時(shí)卻覺(jué)得山并不高，由此體會(huì)到"欲窮千里目，更上一層樓'的哲理，從而明白要想攀上顛峰，務(wù)必作繁重的努力，立意鮮明更高。結(jié)果一位那么寫(xiě)自己在佘山的兩大景點(diǎn)(佘山大教堂和佘山天文臺(tái))之間徘徊，因時(shí)間關(guān)系只能選擇其中一個(gè)景點(diǎn)，結(jié)果自己選擇了佘山天文臺(tái)，文章論述的是一個(gè)普遍性的問(wèn)題，那就是作為當(dāng)代中學(xué)生在神學(xué)與科學(xué)之間該如何選擇，立意同樣卓越。所以，同樣一個(gè)題材，立意可以完全不同，寫(xiě)作時(shí)，我們確定要擅長(zhǎng)從自己獨(dú)特的生活感受啟程，探索別致的角度去開(kāi)掘事物的特點(diǎn)，探求事物的本質(zhì)。只有這樣，我們才能提煉出正確、深刻、別致的主題來(lái)。

三、選材

五彩繽紛的人類(lèi)社會(huì)，為我們供給了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作材料。有位著名的作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話："材料選得準(zhǔn)，選得好，文章已經(jīng)告成了一半。'考生寫(xiě)作文理應(yīng)提防抓獲生活的閃光點(diǎn)、挖掘生活的嶄新事。生活的閃光點(diǎn)、嶄新事并不是憑空產(chǎn)生的，是靠我們平日的閱讀、生活的體驗(yàn)和學(xué)識(shí)的積累獲得的。只要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中，擅長(zhǎng)做生活的仆人、寫(xiě)作的有心人，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)、采納新觀念、查看新事物、研究新問(wèn)題，擅長(zhǎng)查看、深入斟酌、提防積累，就能為寫(xiě)作供給豐富的"素材源'。當(dāng)然，生活中驚天動(dòng)地的典型事情并不多，這就要求我們多留意平凡的小事，留神挖掘事物的本質(zhì)，探究事物的內(nèi)涵，提煉其中的精華。如魯迅先生的《一件小事》，事雖小，但小事中蘊(yùn)涵著大意義。

我們?cè)谧魑倪x材中往往會(huì)展現(xiàn)如下問(wèn)題：一是材料陳舊。有些同學(xué)寫(xiě)到老師往往就是挑燈備課或是帶病工作，寫(xiě)到父母關(guān)切自己就是風(fēng)雨之夜送患病的"我'上醫(yī)院等。二是材料弱小。有同學(xué)以老師一次補(bǔ)課來(lái)表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài);以一個(gè)50分測(cè)驗(yàn)勞績(jī)來(lái)作為證明我"從來(lái)沒(méi)有'這樣悲傷的依據(jù)，其本意是以細(xì)碎小事來(lái)反映一種崇高品德，用普遍瑣事來(lái)表現(xiàn)自己某種猛烈情感，但由于材料過(guò)于弱小，結(jié)果往往達(dá)不到目的。三是編造材料，"借用'材料。片面同學(xué)由于缺乏必要的生活常識(shí)，平日自己又不提防積累，不留神查看周邊的人和事，結(jié)果就造成材料違背生活的真實(shí)，甚或展現(xiàn)完全抄襲或變相抄襲人家作文的處境。

針對(duì)這些處境，我認(rèn)為在作文的選材上我們應(yīng)留神以下一個(gè)原那么、兩個(gè)方面。

一個(gè)原那么就是緊扣主題選材。只要跟文章主題無(wú)關(guān)的材料一律舍去，與文章主題關(guān)系不大的材料，原那么上也一概不用，材料盡量要典型。

兩個(gè)方面就是，一要留神選材內(nèi)容的別致，二要留神拓展并表現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)面。在內(nèi)容上，要讓自己的文章富于時(shí)代氣息，寫(xiě)社會(huì)生活中的新事物;要寫(xiě)真事，抒真情，寫(xiě)自己的生活體驗(yàn)與感受?，F(xiàn)實(shí)生活是紛繁繁雜的，人們對(duì)事物的查看、熟悉也不盡一致，怎樣選擇最正確的寫(xiě)作角度呢?首先要開(kāi)拓思路，多列角度;其次要反復(fù)對(duì)比，選擇角度;結(jié)果要深入挖掘，確定角度。大多數(shù)中學(xué)生，所過(guò)的無(wú)非是平淡無(wú)奇的生活，接觸的是普普遍通的"小'人物、瑣瑣碎碎的"小'事情，切實(shí)沒(méi)有多少希奇的東西可寫(xiě)，但我們要擅長(zhǎng)察覺(jué)這些凡人小事中的閃光點(diǎn)，那么，即使是老材料同樣也可寫(xiě)出新意，也可以小見(jiàn)大。

譬如拿抱小孩來(lái)說(shuō)吧，或許絕大多數(shù)同學(xué)都有過(guò)此生活體驗(yàn)，但又有誰(shuí)想到拿來(lái)作文呢?有一位聰明的同學(xué)卻想到了，她從陪表姐的孩子玩耍半小時(shí)而"累得精疲力竭，叫苦不迭'的體驗(yàn)中，提煉出這樣一個(gè)頗有意義的中心："由此，我想到了我小的時(shí)候，也確定是夠淘氣的，爸爸媽媽也確定是這么哄我，陪我玩，辛辛苦苦把我拉扯大的，這是多么不輕易啊!這時(shí)，我不禁吟起了孟郊的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我該怎樣來(lái)報(bào)答父母對(duì)我的撫養(yǎng)之恩呢?'作文的主體片面就是描述與表現(xiàn)孩子玩耍的情形，并不難寫(xiě);其所以成為一篇告成之作，在于她擅長(zhǎng)做生活的有心人，從這件很不起眼的小事中，挖掘出了其中的意蘊(yùn)。

四、行文

作文的行文方面涉及文章的詳略安置、布局層次、過(guò)渡照應(yīng)、首尾響應(yīng)，涉及文章寫(xiě)作時(shí)的記敘依次、描寫(xiě)方法、修辭手法和名言警句的運(yùn)用等。由于涉及的內(nèi)容眾多，在此不一一贅述，僅舉兩例加以說(shuō)明。

譬如取舍要得當(dāng)。有一同學(xué)寫(xiě)"熱愛(ài)游泳的弟弟'，文章大片面內(nèi)容寫(xiě)其怎么去學(xué)游泳的，又是怎樣逐步愛(ài)上游泳的，但弟弟"如何熱愛(ài)'卻寫(xiě)得很少。很鮮明，文章就失去了平衡。

再如描寫(xiě)要概括。有一同學(xué)寫(xiě)早晨的校園是這樣寫(xiě)的：隨著上課的音樂(lè)鈴聲，喧嚷的校園進(jìn)入寧?kù)o之中。大樓里不久就傳出了朗朗的書(shū)聲。再看另一段文字：隨著早自修的音樂(lè)聲鈴，原來(lái)像一鍋開(kāi)水似的校園馬上變了樣。二樓的教室里傳出了"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊'。三樓的教室里飄出了陸游的"夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)'，還有王勃的千古佳句"海內(nèi)存知己，天邊若比鄰'。四樓的教室里那么飛出了"萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸'噢，他們?cè)趶?fù)習(xí)，此起彼伏