表達技巧之抒情手法、結(jié)構(gòu)技巧【高效課堂+備課精研】 高考語文古代詩歌鑒賞 （全國通用）

表達技巧之抒情手法、結(jié)構(gòu)技巧

----備戰(zhàn)2023年高考語文古代詩歌鑒賞專題精品講練表達技巧修辭手法表現(xiàn)手法表達方式結(jié)構(gòu)技巧表達技巧是指詩人在塑造形象、營造意境、表達思想感情時所采取的特殊方式。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。

3.能根據(jù)題目要求，用詩歌鑒賞術(shù)語，通順的語言，規(guī)范答題。

一、鑒賞詩歌中常見的修辭手法詩歌涉及的修辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。二、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法從廣義上來講，表現(xiàn)手法是指詩人在行文措辭和表達思想感情時，所使用的特殊的表情達意的方式。常考的表現(xiàn)手法有：襯托、對比、象征、渲染、比興、用典等。三、鑒賞詩歌的表達方式詩詞主要運用抒情、描寫、敘述、議論四種表達方式，其中抒情和描寫是高考考查的重點。(1)抒情方式詩歌最大的特點就是抒情性。抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運用最廣泛也是最重要的表達方式，可分為直接抒情和間接抒情。(2)描寫方式①正面描寫和側(cè)面描寫②虛實結(jié)合③動靜結(jié)合④視聽結(jié)合⑤點面結(jié)合四、鑒賞詩歌的構(gòu)思立意技巧詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。以小見大、卒章顯志、欲揚先抑或欲抑先揚、借古諷今、托物言志等都是比較常見的構(gòu)思技巧。這些技巧對提高詩歌的表現(xiàn)力有很大幫助。表達技巧注意

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。抒情手法抒情手法

也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。

如蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”作者的感情如江河直下，直抒對亡妻的懷念之情。1、直接抒情

（直抒胸臆）1、直抒胸臆：在詩句中直接表達出詩人的感情的就是直接抒情，也叫直抒胸臆。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

明確：詩人把自己因懷才不遇而生出的一腔憤懣、抑郁之情通過詩句噴瀉而出，直接表達了自己的感情。

例：聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽到洛陽。

明確：安史之亂后，杜甫貧病交加，帶領(lǐng)全家漂泊在四川，當(dāng)他聽到官軍收復(fù)了洛陽附近的部分州縣時，以飽含激情的筆墨，記下了自己欣喜若狂的快樂心情。直抒胸臆："涕淚""喜欲狂""白日放歌"傳達出了他的心情。樂景樂情哀情哀景

2、借景抒情、融情于景2.借景抒情：借助于其他景、物、人、事來委婉、含蓄、曲折地表達感情的都可稱間接抒情，感情往往隱藏于詩句的背后。詩中最常見的，高考常考查的是借景抒情。

如：柳永的《雨霖鈴》"今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。冷寂、清涼的畫面?zhèn)鬟_著離別者內(nèi)心的凄苦之情。例：聞樂天授江州司馬

元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

明確：元稹和白居易有很深的友誼。在白居易因事被貶江州之后，元稹聽說了這個不幸的消息，寫下了這首詩表達自己的感情。詩歌的前三句敘事言情，表達了自己聽到了這個消息時陡然一驚，如何吃驚，作者卻緊接一句寫景----"暗風(fēng)吹雨入寒窗"，把自己內(nèi)心的情感蘊含于景語之中，顯得情深意厚。

詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。寓情于景(或物)、情景交融如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。如杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。寓情于景(或物)、情景交融情景交融在景物描寫中融人了作者的主觀感情，使詩歌達到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下：悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)(劃線的四句，表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。)

寫喜樂的景物與歡快的氛圍，往往反襯出男女主人公不合于時，寂寞失落的情緒。

李煜《虞美人》：“春花秋月何時了，往事知多少?！薄按夯ㄇ镌隆笔敲篮玫氖挛?，但由于自己如今成為階下囚，面對如此良辰美景，恰恰反襯出作者心中的家國之痛。

1、以樂景寫哀情如杜甫的《絕句》：江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。1、以樂景寫哀情而馬志遠的《天凈沙．秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。描寫的景是蕭瑟的，它所引發(fā)的感情是孤寂的、凄涼的、是深深的斷腸人的離愁。以哀景寫哀情2、以哀景寫哀情十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。寫老兵，由“十無從軍征，八十始得歸”寫起，著眼于他返鄉(xiāng)途中與到家后所目睹的悲涼的景象（兔子從狗洞進進出出，野雞在梁上飛來飛去，庭院中長出了“旅谷”，井臺上也長出了“旅葵”），主要采用以哀景寫哀情的寫法，重在抒發(fā)其家破人亡、舉目無親的悲哀。2、以哀景寫哀情登科后孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。①齷齪：指處境不如意和思想上的局促。②放蕩：自由自在，無所拘束。詩的后兩句活靈活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的快樂得意之情。這兩句神妙之處，在于情與景會，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景，描繪得生動鮮明。3、以樂景寫樂情李白的《塞下曲》：五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的“哀”景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。4.以哀景寫樂情謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。注：勞歌，送別歌的代稱。這首詩前后兩聯(lián)分別由兩個不同色調(diào)的場景組成，情感氛圍似不協(xié)調(diào)，你如何看待這個問題?(4分)明確：本詩前后兩聯(lián)色彩乍看似不協(xié)調(diào)，實則不然。(1分)前聯(lián)以紅葉青山的明麗景色反襯別緒，以“樂景寫哀”(1分)，后聯(lián)以風(fēng)雨凄迷的黯淡景色正襯離情。(1分)這恰是詩人匠心所在，詩人用富于變化的筆墨突出了離情別緒。(1分)小試牛刀

練練兵說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：1．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（）2．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（）3．孔雀東南飛，五里一徘徊……（）4．楊柳岸曉風(fēng)殘月。（）5．秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還（）6．檣櫓灰飛煙滅。（）7．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（）8．問渠哪得清如許,為有源頭活水來.

（）9。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。

直抒胸臆借景抒情起興用典借代互文白描小試牛刀

設(shè)問

(比喻化抽象為具體)判斷下列詩句的修辭手法⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

⑸天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。⑺荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。（8）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）

借代，設(shè)問夸張雙關(guān)設(shè)問擬人借代，對比夸張襯托小試身手比喻夸張結(jié)構(gòu)技巧構(gòu)思技巧：詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來的。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。

1.選材：以小見大2.結(jié)構(gòu)安排（整體，大篇章）：線索（以情、事、物等為線索），虛實，抑揚，象征，對比，移步換景3.結(jié)構(gòu)技巧（局部，小語段）

開頭：開篇點題、開門見山、懸念、伏筆、鋪墊、托物起興、交代背景

中間:過渡、照應(yīng)、渲染、烘托

結(jié)尾：首尾照應(yīng)、卒章顯志、深化升華、突轉(zhuǎn)留白（啟人想象）注：移步換景僅限寫景散文；深化升華、突轉(zhuǎn)留白多見于小說；照應(yīng)，題目或詩眼對全文的統(tǒng)攝，或者前后句的照應(yīng)

開

以小見大

文章作品中，通過小題材、小事件和細節(jié)來揭示重大主題、反映深廣內(nèi)容的寫作方法。以小見大法的特點就在于抓住一事一物、一情一景，從大處著眼、小處落筆，深入發(fā)掘，展開聯(lián)想，為讀者創(chuàng)造一個比現(xiàn)實生活更為廣闊、更為深遠的藝術(shù)境界。抑揚抑，指壓抑，貶低；揚，指褒揚，贊頌。

由于人物性格具有并非單一的復(fù)雜多面性，因此，在作品中最常見的是“抑揚結(jié)合”、“抑揚并用”。其具體手法有“先抑后揚”、“先揚后抑”、“欲抑先楊”、“欲揚先抑”想褒貶某個人物,卻不從褒貶處落筆,而是從相反處落筆。多用敘事來寫人。開門見山開門見山是指詩歌開頭就進入正題，不拐彎抹角。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！_頭一句，以問引起，祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，只見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠的所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而這兩句又一問一答，自開自合。伏筆伏筆是為下文行文所作的準(zhǔn)備，有時和照應(yīng)結(jié)合起來使用。有些詩歌開頭的寫景或敘事就是為下文抒情或議論埋下的伏筆。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。詩歌開頭寫停泊的地方靠近酒家，就是為下文聽商女唱《后庭花》埋下的伏筆。伏筆照應(yīng):照應(yīng)在古典詩歌中的運用可分為三類，即首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。即開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，收到良好的表達效果。在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我照應(yīng)的方式，來抒發(fā)自己或他人的情感。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。戰(zhàn)亂頻繁，詩人與兄弟離散，只能寄詩表達思念之情。凄涼蕭瑟的邊地秋色更襯托出詩人悲涼的心情。全詩層次井然，首句“斷人行”點明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。尾句寫天下依舊戰(zhàn)亂不能太平?！拔葱荼眲t“斷人行”，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首尾照應(yīng)即圍繞題目或主題反復(fù)照應(yīng)。這樣使全詩緊緊圍繞著一個中心點展開，主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。

這是一首詠物詩，語言清潤平淡，毫無濃艷之氣、雕琢之痕。詩人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨立的個性，創(chuàng)造了一種高遠的境界，隱匿著自己的影子，含蘊十分豐富。通觀全篇，首聯(lián)“孤根暖獨回”是“早”；頷聯(lián)“一枝開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因為梅開之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處照應(yīng)標(biāo)題，很有特色?？垲}照應(yīng)即詩歌對將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)人物或事件發(fā)展到一定的時候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗