第1課《春》課件【教材精講精研】部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

1春/朱自清第一課時(shí)2022.9.8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，把握重音和停連，想象文中的春之景。2.揣摩關(guān)鍵語句，品味優(yōu)美語言，體會(huì)課文優(yōu)美的意境。3.深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法，體會(huì)作者情感。春的贊歌楊花落盡子規(guī)啼（暮春）江春入舊年（新春）春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴凡恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》…………檢查預(yù)習(xí)了解作者

朱自清（1898－1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系?！拔逅摹背跄昙磩?chuàng)作新詩。后來任清華大學(xué)中文系教授，轉(zhuǎn)向散文寫作，并開始研究中國古典文學(xué)。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，以及一些文藝論著，收在《朱自清全集》里。初讀勾勒春天初畫面水漲應(yīng)和薄煙黃暈

捉迷藏

宛轉(zhuǎn)散在草叢里zh?ngyìnghèbáoyùncángzhu?ns?n課文梳理作者是按照什么內(nèi)容順序來寫文章呢？盼春繪春頌春課文梳理

為每幅圖起名字春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握語句中重音和停連。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。《春》朗讀指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備選擇“春日?qǐng)D景”中的一副，根據(jù)要求完成朗讀任務(wù)。明確要求：①在昨晚自由朗讀課文的基礎(chǔ)上，選擇你最喜歡的一幅圖。結(jié)合具體詞句，寫出你喜歡的理由。②明確應(yīng)帶著怎樣的感情朗讀。③確定朗讀片段，在全班展示。朗讀小技巧表現(xiàn)感情的技巧：重音、停連、語速、語氣、語調(diào)等。重音：課本P4課下注釋④，重讀，強(qiáng)調(diào)停連：課本P4課下注釋⑤，停頓、連接^..v朗讀設(shè)計(jì)卡【朗讀設(shè)計(jì)】畫出重音、停連，并設(shè)計(jì)朗讀的體態(tài)、手勢、表情等【朗讀說明】我喜歡這幅圖的理由【朗讀評(píng)價(jià)】☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆朗讀設(shè)計(jì)示例：【朗讀設(shè)計(jì)】畫出重音、停頓，并設(shè)計(jì)朗讀的體態(tài)、手勢、表情等盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，^春天的腳步

近了?！纠首x說明】選擇理由“盼望”重復(fù)兩次，重讀是為了傳達(dá)等待、期盼春天的情感；“來”和“近”重讀，表達(dá)出春天真正來臨時(shí)的激動(dòng)、驚喜，在這兩個(gè)字前停頓，是因?yàn)榇禾斓膩砼R有一個(gè)過程?！纠首x評(píng)價(jià)】☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆.....

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vv抓住景物特征比較每幅圖的特點(diǎn)，完成表格。圖畫名稱

景物特征

描寫角度

春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖嫩、綠、多、軟多、艷、甜由高到低和煦、芳香、悅耳使用多種感官綿長、細(xì)密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)由景到人春到人歡情景交融春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖四幅圖畫順序能否調(diào)換？為什么？思考課時(shí)小結(jié)全文從盼春到繪春，再到頌春，構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者抓住了春天特有的景物特征，以五幅春景圖，描繪了生機(jī)勃勃、絢麗多彩的春天，美不勝收，回味無窮。今日作業(yè)拓展閱讀林斤瀾《春風(fēng)》和張曉風(fēng)《春之懷古》，體會(huì)與朱自清《春》的文筆的區(qū)別。第二課時(shí)2022.9.9名稱：春草圖特點(diǎn)：嫩、

綠、多、軟名稱：春花圖特點(diǎn)：數(shù)量多、種類多、顏色多名稱：迎春圖特點(diǎn)：充滿希望、富有生氣名稱：春雨圖特點(diǎn)：連綿、密、潤名稱：春風(fēng)圖特點(diǎn)：暖、柔朗讀活動(dòng)：春的聲音春草圖重讀：①“鉆”“嫩嫩”“綠綠”，突出春草頑強(qiáng)的生命力。②“偷偷”，突出春草在人們不經(jīng)意間生長，帶來春的氣息。③“坐”“躺”“打”“踢”“賽”“捉”，動(dòng)詞，人們?cè)诓莸厣蠚g快的行為突出春天的生機(jī)蓬勃。語速：“打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，句子連讀，語速加快，突出春天的力量和生機(jī)。春花圖①“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻，讓人感受到春花的五彩繽紛。②“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”擬人，富有動(dòng)感，讓人感受到春天的生機(jī)與靈動(dòng)。春風(fēng)圖“像母親的手撫摸著你”、春風(fēng)泥土的氣息、花的香味、鳥的歌唱、牧童的笛聲。①觸覺、嗅覺、聽覺，多感官全方位地讓人感受到春風(fēng)溫柔，令我陶醉。②“母親的手撫摸”，溫暖舒坦，要讀得語重情深。③“泥土的氣息”、“青草味”，重讀，傳達(dá)嗅覺上的美感。④“清脆”“宛轉(zhuǎn)”“應(yīng)和”重讀，春風(fēng)吹響一支充滿青春活力的迎春交響曲春雨圖①“人家屋頂上全籠著一層薄煙”“籠”，輕柔、綿密。②“小草也青得逼你的眼”“逼”，青草占據(jù)視野，春雨滋潤，小草因而展現(xiàn)出旺盛的生命力。迎春圖

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。今日作業(yè)1.用作業(yè)本工整抄寫課本P5“讀讀寫寫”，每個(gè)詞語寫3次；2.朗讀并背誦全文，家長簽名：全文已背誦+簽名+日期。第三課時(shí)2022.9.13修辭手法之比喻美句：“野花遍地是：雜樣兒，有