高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目申報(bào)材料

【高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目申報(bào)材料】知行之說伴成長一、項(xiàng)目主題知行之說伴成長，大學(xué)點(diǎn)滴筑知心，探索師生互動(dòng)雙贏平臺(tái)二、項(xiàng)目背景2005年起，為充分貫徹落實(shí)中央十六號(hào)文件有關(guān)精神，在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際制定了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的配套文件，在學(xué)院試點(diǎn)后，全面探索實(shí)踐大學(xué)生思想工作面對(duì)面活動(dòng)，要求輔導(dǎo)員、班主任與每一位同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握每位同學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和成長困惑，為學(xué)生成長成才提供針對(duì)性強(qiáng)、精細(xì)程度高的指導(dǎo)服務(wù)。2007年，為拓展“思想工作面對(duì)面”的工作維度，結(jié)合信息化時(shí)代的客觀需求，開發(fā)了“成長導(dǎo)航——輔導(dǎo)員·學(xué)生交流平臺(tái)”，并于2011年7月，與輔導(dǎo)員博客網(wǎng)進(jìn)行資源整合，形成使用至今的“成長導(dǎo)航——輔導(dǎo)員博客網(wǎng)”以輔導(dǎo)員個(gè)人博客為載體，強(qiáng)化主體發(fā)布與留言板功能的使用，將輔導(dǎo)員的模范引領(lǐng)與學(xué)生的充分交流巧妙融為一體；并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打破時(shí)空限制，使輔導(dǎo)員與學(xué)生密切互動(dòng)，將大學(xué)生思想工作“面對(duì)面”豐富為“背對(duì)背”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的360°成長指導(dǎo)與服務(wù)。然而，隨著“大學(xué)生思想工作面對(duì)面”這項(xiàng)品牌活動(dòng)的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)，仍有一些因素制約其成效，如：作為大學(xué)生思想政治教育工作主力軍的一線輔導(dǎo)員，長期被捆綁于繁雜的事務(wù)性工作中，一方面管理角色被強(qiáng)化，教師角色相對(duì)弱化，較難有足夠機(jī)會(huì)，扮演“思想引領(lǐng)者”；另一方面，因缺乏對(duì)問題深入的思考與斟酌，缺乏自我沉淀與凝練，輔導(dǎo)員并未建立足夠的“導(dǎo)師”威信，僅在學(xué)生心目中樹立了“保姆”形象，而在真正遇到成長困惑或問題時(shí)，廣大學(xué)生并不能及時(shí)想到向輔導(dǎo)員老師尋求幫助。鑒于此，2010年下半年起，經(jīng)過充分的研討，策劃探索了，旨在秉承“知行合一”的教育理念，搭建嚴(yán)肅而又活潑的社會(huì)科學(xué)研討平臺(tái)，就同學(xué)們成長道路上的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題展開深入探討，營造廣大學(xué)生和輔導(dǎo)員老師平等對(duì)話、共同思考、互助成長的良好氛圍，建設(shè)“學(xué)生有所長、導(dǎo)師有所悟”的雙贏課堂。這一實(shí)踐探索，不僅為同學(xué)們提供了更多與自己喜愛的輔導(dǎo)員老師進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，更有效打破了學(xué)院格局的限制，實(shí)現(xiàn)了全校輔導(dǎo)員資源共享，也將輔導(dǎo)員從幕后推到臺(tái)前，敦促他們對(duì)自身理論修養(yǎng)與知識(shí)積累的高度關(guān)注，全面提升大學(xué)生思想政治教育的育人水平。項(xiàng)目理念以學(xué)生的全面成長為服務(wù)基點(diǎn)，引導(dǎo)廣大輔導(dǎo)員結(jié)合自身的專業(yè)背景，掌握的知識(shí)架構(gòu)和思想政治教育一線的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大學(xué)生發(fā)展成長的階段特點(diǎn)與需求，選取學(xué)生廣泛關(guān)注或困惑的問題，在充分思考準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以論壇為主要活動(dòng)形式，通過與學(xué)生共同探討的教育過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合理應(yīng)對(duì)，從而深化道德意識(shí)的自覺性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。自開辦以來，號(hào)召廣大師生“暢談知行之說，品讀大學(xué)點(diǎn)滴”，堅(jiān)守“知你我求知之心，思大學(xué)點(diǎn)滴之性，篤天下萬里之行”的理念，力求構(gòu)建以科學(xué)化、系統(tǒng)化為顯著特征，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)的大學(xué)生思想政治教育工作平臺(tái)。四、實(shí)施方法與過程自2011年5月5日第一期起，于每周四下午16:30在N8T11教室舉行，每學(xué)期舉辦活動(dòng)15期左右；至2013年10月，已成功舉辦70期，獲得了輔導(dǎo)員老師和同學(xué)們的廣泛認(rèn)可及好評(píng)。1.力求“精益求精、用心雕琢”的過程每一期論壇的成功舉辦，必不可少對(duì)過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)的用心雕琢。一是聚焦同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn)及難點(diǎn)話題，不僅借助輔導(dǎo)員工作一線的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)出擊同學(xué)們可能遇到的階段性成長困惑；更注重聆聽同學(xué)們的聲音，及時(shí)調(diào)研、整理、總結(jié)同學(xué)們討論和提出的問題，提供給講師作為選題。二是邀請(qǐng)專業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的實(shí)力講師，不僅在每學(xué)期初進(jìn)行嚴(yán)格的試講選拔，“評(píng)審團(tuán)”（由“芝麻”、“芝麻棒”和品牌講師代表組成）從講題、內(nèi)容、宣講技巧等全方位考察申報(bào)講師；還注重備課階段與講師的充分交流，為講師提供試聽學(xué)生的信息反饋，幫助講師在正式開講前調(diào)整好最佳狀態(tài)。三是營造嚴(yán)肅而又活潑的探討氛圍，每期論壇在講師宣講的基礎(chǔ)上，特別注重提問與交流環(huán)節(jié)，并通過訪談、講師見面會(huì)、新年酒舞會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式，進(jìn)一步拉近輔導(dǎo)員老師與學(xué)生的距離，將傳統(tǒng)的思想政治教育說教變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的體驗(yàn)式活動(dòng)，為學(xué)生的主體能動(dòng)性發(fā)揮提供優(yōu)良環(huán)境。四是關(guān)注受眾的信息反饋，知行論壇每期活動(dòng)中，都會(huì)發(fā)放信息反饋單，詳細(xì)了解每一位芝麻對(duì)當(dāng)期活動(dòng)的感受，并及時(shí)分類整理、總結(jié)，分別將活動(dòng)組織及講座內(nèi)容的意見反饋于芝麻棒團(tuán)隊(duì)及講師本人，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整的效果，力求每次活動(dòng)見到更上一個(gè)臺(tái)階的自己。2.借力于學(xué)生喜聞樂見的教育載體當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作，只有充分借力于學(xué)生喜聞樂見的教育載體，才能真正使教育信息入耳、入腦、入心。緊扣這一需求，積極占領(lǐng)了海報(bào)墻、廣播、網(wǎng)絡(luò)新媒體等各類宣傳陣地。一是創(chuàng)意策劃、印制海報(bào)，以學(xué)期為單位，形成海報(bào)墻，既方便信息傳遞，也集中展示了知行文化。二是精心設(shè)計(jì)、編播廣播版，于每周二下午18:30—19:00，邀請(qǐng)當(dāng)期主講老師作為嘉賓，就當(dāng)期=論壇的內(nèi)容進(jìn)行交流，并及時(shí)上傳土豆空間，方便廣大“芝麻”收聽，使其成為一種現(xiàn)場版的有益補(bǔ)充。三是充分利用QQ群、飛信、人人網(wǎng)、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體，及時(shí)傳送論壇進(jìn)展及信息，有效聯(lián)絡(luò)“芝麻”，獲取廣大學(xué)生的成長訴求。3.致力于豐富多彩的成長體驗(yàn)活動(dòng)除采取傳統(tǒng)的宣講形式外，積極探索豐富多彩的成長體驗(yàn)活動(dòng)，如名師訪談、講師見面會(huì)、新年酒舞會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，一方面寓教于樂，集知識(shí)性、娛樂性為一體，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，另一方面充分滿足學(xué)生的文化需求，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅、文明、健康、向上的求知及生活習(xí)慣，有效增進(jìn)師生情誼，高效完成“認(rèn)識(shí)—體驗(yàn)—社會(huì)化”的技能獲取過程。五、主要成效及經(jīng)驗(yàn)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，知行論壇舉辦70余期以來，累計(jì)參與學(xué)生近萬余名。不僅是“思想工作面對(duì)面活動(dòng)”的有效延伸，也成為了該校大學(xué)生思想政治教育工作的有效推力，更是一片輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力提升的成長陣地，是該校輔導(dǎo)員隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專家化邁進(jìn)的標(biāo)志性舉措。1.教學(xué)助長，搭建常態(tài)化交流平臺(tái)，使師生在互動(dòng)中雙贏。的成長，伴隨著廣大師生共同的投入與關(guān)注，更見證著“芝麻—芝麻棒”的成長，“講師—金牌講師”的蛻變。投身其中的廣大學(xué)生，由最開始簡單參與活動(dòng)的“芝麻”粉絲，逐漸因興趣及精力投入，可成長為組織、策劃、宣傳、服務(wù)于“知行論壇”各類活動(dòng)的“芝麻棒”；而為其付出智慧與能量的輔導(dǎo)員老師們，由最開始單一承擔(dān)講授、引導(dǎo)任務(wù)的“講師”，逐漸因興趣及精力投入，可成長為思考深、積累厚、威望高、引導(dǎo)力強(qiáng)、深受同學(xué)們喜愛的“金牌講師”?？梢哉f，是廣大學(xué)生人文素質(zhì)的拓展平臺(tái)，也是輔導(dǎo)員老師歷練成長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)基地。2.知行合一，強(qiáng)化認(rèn)知內(nèi)化過程，讓師生在探討中共長。的舉辦，使得作為客體的教育者充分順應(yīng)作為主體的被教育者，通過各類活動(dòng)深化了道德意識(shí)自覺性和實(shí)踐性的關(guān)系，將傳統(tǒng)的思想政治教育說教變?yōu)榱松鷦?dòng)有趣的體驗(yàn)式思考，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知到實(shí)踐的內(nèi)化過程，提升了輔導(dǎo)員工作的科學(xué)化水平，更使師生在互動(dòng)中，身體力行“知中有行，行中有知”的學(xué)習(xí)過程，營造了學(xué)生自主成長、導(dǎo)師陪伴成長、師生共同成長的良好氛圍。六、下一步加強(qiáng)和改進(jìn)的計(jì)劃1.完善講師晉級(jí)制度，致力輔導(dǎo)員專家化道路的探索；根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，好的輔導(dǎo)員講師可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，樹立輔導(dǎo)員既懂管理，又懂教育，既知心，又解惑的良好形象和人格魅力。同時(shí)，可以提升輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感，為其展示自我提供平臺(tái)，潛移默化中傳播大學(xué)精神和人文理念。本項(xiàng)目擬在后期完善講師晉級(jí)制度，有針對(duì)性地加入一些競爭元素，嘗試以競爭帶動(dòng)提升，激勵(lì)輔導(dǎo)員走向“人生導(dǎo)師”的專家化道路。創(chuàng)新論壇表現(xiàn)形式，傾力打造師生喜愛的品牌工程；論壇活動(dòng)要想辦好，必須緊跟學(xué)生思想特點(diǎn)與成長需求，而且要適當(dāng)整合資源，避免陳詞濫調(diào)、單向宣講的傾向。本項(xiàng)目擬整合學(xué)校各類資源，爭取與團(tuán)學(xué)活動(dòng)、名師助力、文體競賽等多種形式合作，策劃交流與教育教學(xué)方式，淡化官方組織，強(qiáng)化學(xué)生自主求知意識(shí)及能力，使論壇活