【大學(xué)生心理健康知識】任課老師的總體滿意度調(diào)研

任課老師的總體滿意度調(diào)研期末已至，相信同學(xué)們對這一學(xué)期的任課老師都已經(jīng)非常了解，無論喜歡他們與否，都請先和他們說聲謝謝，道聲“老師辛苦了”，然后一起迎接新的學(xué)期、新的老師們。為了解本學(xué)期同學(xué)們對任課老師的滿意程度，我們設(shè)計(jì)了本次調(diào)研，旨在收集同學(xué)們選擇老師時(shí)的考慮因素和對未來任課老師的期望，構(gòu)建更好的師生關(guān)系。【微調(diào)研題目】1.你對目前任課老師的總體滿意度（1-5越來越滿意）？（單選）A.1（3.9%）B.2（4.3%）C.3（22.1%）D.4（51.5%）E.5（18.2%）2.任課老師的哪些因素會影響你的選課？（多選）A.外貌穿著（11.2%）B.舉止言談（46.1%）C.授課能力（82.1%）D.選課人數(shù)（39.9%）E.課堂管理（41.9%）F.給分高低（73.6%）G.考核方式（65.9%）H.其他（5.4%）3.你對新學(xué)期任課老師有以下哪些期待？（多選）A.幽默、風(fēng)趣，課堂氛圍活潑、有趣（74.4%）B.講課細(xì)致，更容易聽懂（78.3%）C.給分高、作業(yè)少（76.7%）D.對知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、能學(xué)到更多內(nèi)容（62.4%）E.外貌衣著賞心悅目、年輕有魅力（20.9%）F.嚴(yán)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)（39.5%）【微調(diào)研分析】本次微調(diào)研總計(jì)有252人，分別為線上151人，線下101人，大部分為我校大學(xué)生，數(shù)據(jù)真實(shí)可信，本次微調(diào)研的目的是調(diào)查我校大學(xué)生對任課老師的偏好因素和意向度。第一題我們調(diào)研了同學(xué)們本學(xué)期對任課老師的滿意程度，分別設(shè)有五個(gè)等級，根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)不難看出，有超過將近90.0%的同學(xué)對任課老師是滿意，甚至是很滿意的，也就是說同學(xué)們對老師的授課方式和各方面印象還是不錯的。然而也有約10.0%的同學(xué)對任課老師的滿意度不是很高，可能是因?yàn)槔蠋煹氖谡n方式或者授課速度不太適應(yīng)導(dǎo)致的，對于這些同學(xué)而言，嘗試多與老師交流，或者選擇別的老師的課，或許會有所幫助。第二題我們調(diào)研了任課老師自身的特點(diǎn)對同學(xué)們選課的影響因素。有11.2%的同學(xué)認(rèn)為任課老師的外貌穿著會影響他們的選課意向，就這部分同學(xué)來說，他們可能是一個(gè)注重外在形象的人，老師不同的外在特征也許會給他們不同的感受、心情以及做事的效率。還有46.1%的同學(xué)認(rèn)為老師的言談舉止會影響他們的選課結(jié)果，也就是說老師的帶頭作用還是很大的，可能這部分同學(xué)以老師為榜樣來規(guī)范和約束自己，故而老師的言談舉止都比較能影響他們的選課意向。然而更重要的就是任課老師的授課能力了，有82.1%的同學(xué)選擇了這個(gè)選項(xiàng)，是這個(gè)選項(xiàng)中占比最高的一項(xiàng)，從這個(gè)數(shù)據(jù)很容易就可以看出同學(xué)們的所需所求，一個(gè)有較強(qiáng)授課能力的老師是他們是否要選擇這節(jié)課的重要因素。也有39.9%的同學(xué)認(rèn)為選課人數(shù)會影響他們的選課意向，換而言之，選課人數(shù)較多的課程當(dāng)然是大家都公認(rèn)的比較好的老師，同學(xué)們就會跟隨“潮流”去碰碰運(yùn)氣，這也是影響同學(xué)們是否選擇這個(gè)老師的因素。那么重要的還有任課老師對課堂管理的程度，將近41.9%的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)原因會影響他們的選課意向，俗話說“嚴(yán)師出高徒”看來有不少同學(xué)比較承認(rèn)這個(gè)觀點(diǎn)。還有很重要的就是老師給分的高低會影響同學(xué)們的選課意向，這點(diǎn)在這個(gè)選項(xiàng)中的比重還是比較高的，達(dá)到了73.6%，可見同學(xué)們對自己的成績還是比較重視的。同學(xué)們都希望能不掛科、有高分，那么老師的給分高低也是影響同學(xué)們選課結(jié)果的重要因素。還有占比較高的就是考核方式了，有65.9%的同學(xué)認(rèn)為任課老師的考核方式也是影響他們選課結(jié)果的重要因素，不同的考核方式會有不同的得分點(diǎn)，而成績又是同學(xué)們都比較看重的一點(diǎn)，故而任課老師的考核方式就成為同學(xué)們是否要選這門課的重點(diǎn)。也有5.4%的同學(xué)覺得影響他們選課意向的還有其他因素，比如學(xué)長、學(xué)姐的建議等等。第三題我們調(diào)研了同學(xué)們對于下學(xué)期任課老師的期待。有20.9%的同學(xué)期待下學(xué)期的老師外貌衣著賞心悅目、年輕有魅力，看來這部分同學(xué)覺得老師的外貌會更加重要。其次有39.5%的同學(xué)覺得下學(xué)期任課老師能嚴(yán)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們對老師的依賴程度還是比較大的，看來這部分同學(xué)對于自己的自律能力還是不太認(rèn)可，需要有第三者來監(jiān)督和幫助他們。還有62.4%的同學(xué)希望下學(xué)期的任課老師能對知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、能讓自己學(xué)到更多的內(nèi)容，這些同學(xué)對自己的要求還是比較高的，希望能更好地豐富和充實(shí)自己。也有74.4%的同學(xué)期待下學(xué)期的老師能幽默、風(fēng)趣，課堂氛圍活潑、有趣，可見同學(xué)們也希望在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)同學(xué)們依舊看重分?jǐn)?shù)，偏好因素選擇老師能給分高、作業(yè)少的占比高達(dá)76.7%。當(dāng)然同學(xué)們最期待的還是能選到一個(gè)講課細(xì)致，更容易聽懂的老師了，選擇這一選項(xiàng)的有78.3%，占比最高，不難看出同學(xué)們都期待所選老師能有更好的授課能力，讓同學(xué)們更容易接受。綜上所述，通過本次微調(diào)研我們可以更好的了解同學(xué)們