新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（新插圖）觀察物體（2） 教學(xué)課件

觀察物體（2）觀察物體（一）長方體正方體圓柱球小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和它們都有關(guān)系。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課小明小紅小亮我從上面看。[教材P69例2]合作探究，觀察立體圖形想一想他們看到的畫面是什么樣的？用同樣的方法觀察、、，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？小紅小明小亮下面的三幅圖分別是誰看到的？想一想合作探究，觀察立體圖形小明小紅小亮我從上面看。的每一個(gè)面都是。合作探究，觀察立體圖形小明小紅小亮我從上面看。小明小紅小亮我從上面看。從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。合作探究，觀察立體圖形我從上面看。小明小紅小亮我從上面看。從每個(gè)方向觀察，看到的都是。合作探究，觀察立體圖形看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？一個(gè)面是正方形。運(yùn)用新知，解決問題[教材P69例3]看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？[教材P69例3]運(yùn)用新知，解決問題對(duì)，可能是。為什么不選球呢？排除球，因?yàn)樗鼪]有一個(gè)面是正方形。還可能是或。運(yùn)用新知，解決問題歸納小結(jié)

觀察同一物體，觀察的位置不同，觀察的結(jié)果可能相同，也可能不相同。在觀察物體時(shí)，要確定好觀察的角度，根據(jù)觀察的角度確定所觀察的物體的形狀。運(yùn)用新知，解決問題從正面看一個(gè)立體圖形，看到的是長方形，這個(gè)立體圖形可能是什么？還可能是圓柱?？赡苁情L方體。想一想運(yùn)用新知，解決問題連一連。[教材P71練習(xí)十六第5題]鞏固提高，應(yīng)用拓展換一種擺法，再試一試。④②填一填。鞏固提高，應(yīng)用拓展從不同角度觀察到的物體的形狀可能是不同的。正面?zhèn)让嫔厦嬲n堂小結(jié)，暢談收獲連一連。

鞏固練習(xí)觀察物體（1）觀察物體（一）同學(xué)們，你們聽過“盲人摸象”的故事嗎？激趣導(dǎo)入，初步感受部分與整體的關(guān)系點(diǎn)擊圖片聽故事情境模擬，溝通聯(lián)系，發(fā)展空間觀念[教材P68例1]想一想從他們各自的角度看到的畫面一樣嗎？小紅小麗小明小亮情境模擬，溝通聯(lián)系，發(fā)展空間觀念我站在熊貓的后面，看到的是熊貓的背面。小明小亮小麗小紅下面這些圖分別是誰看到的呢？為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^察大熊貓的。小亮和小麗分別在左、右觀察大熊貓，有什么明顯區(qū)別嗎？情境模擬，溝通聯(lián)系，發(fā)展空間觀念觀察物體要全面、有序。情境模擬，溝通聯(lián)系，發(fā)展空間觀念如果要讓每個(gè)人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？請(qǐng)小組成員按順時(shí)針的方向，變換到其他三個(gè)位置進(jìn)行觀察。歸納小結(jié)

從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是不同的。在觀察物體時(shí)，要根據(jù)觀察者的位置和所觀察物體的各部位特征進(jìn)行判斷?？偨Y(jié)方法，提升認(rèn)識(shí)連一連。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用[教材P68做一做]（）（）（）③②①1.下面右邊的三幅照片分別是在哪個(gè)位置拍的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。[教材P71練習(xí)十六第4題]聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用2.說一說下面右邊的照片分別是誰拍的。[教材P70練習(xí)十六第1題]聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用我從上面拍。3.下面右邊的三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。①③②[教材P70練習(xí)十六第2題]聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用4.連一連。[教材P70練習(xí)十六第3題]聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用從不同的位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。課堂小結(jié)，暢談收獲鞏固練習(xí)1.下面右邊這些圖分別是誰看到的？（填名字）看到圖①的是（），看到圖②的是（），看到圖③的是（