五項(xiàng)管理和雙減背景下小學(xué)班級(jí)管理策略_第1頁(yè)
五項(xiàng)管理和雙減背景下小學(xué)班級(jí)管理策略_第2頁(yè)
五項(xiàng)管理和雙減背景下小學(xué)班級(jí)管理策略_第3頁(yè)
五項(xiàng)管理和雙減背景下小學(xué)班級(jí)管理策略_第4頁(yè)
五項(xiàng)管理和雙減背景下小學(xué)班級(jí)管理策略_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五項(xiàng)管理和雙減背景下小學(xué)班級(jí)管理策略前言加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理(簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”),關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,是深入推進(jìn)立德樹(shù)人的重大舉措。為確?!拔屙?xiàng)管理”相關(guān)政策規(guī)定落實(shí)落地,各省(區(qū)、市)教育督導(dǎo)部門要提高政治站位,將“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為2021年責(zé)任督學(xué)重要內(nèi)容,組織當(dāng)?shù)刂行W(xué)校責(zé)任督學(xué)開(kāi)展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)工作,確保所有中小學(xué)校全覆蓋。前言作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。做作業(yè),是個(gè)學(xué)生就跑不了。但問(wèn)題是一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化,既達(dá)不到溫故知新的效果,又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間。長(zhǎng)期以來(lái),義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)存在“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象,這一政策的初衷是為學(xué)生減負(fù),但沒(méi)想到,校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù),而且校外增加的負(fù)擔(dān)處于失控、失管的狀態(tài)。雙減2021年7月24日,為持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)(包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)),有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),雙減《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。五項(xiàng)管理2021年1至4月,教育部先后印發(fā)五個(gè)專門通知,對(duì)中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理作出規(guī)定?!拔屙?xiàng)管理”是“雙減”工作的一項(xiàng)具體抓手,是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問(wèn)題的重要舉措。關(guān)鍵字高效有序競(jìng)爭(zhēng)力合作力節(jié)奏感營(yíng)造好的班級(jí)氛圍

堅(jiān)持“三到”1.早讀到2.課間操到3.寫(xiě)字課到

一抽查1.早讀課之前的10分鐘.(檢查昨天晚上的家庭作業(yè))并總結(jié)。堅(jiān)持到底一定有好的效果喲!建立班級(jí)積分制度做到一人一積分,一組一積分。(積分本,積分表)1.排名。每周組長(zhǎng)報(bào)每個(gè)人的積分。每人比上周進(jìn)步多少,退步多少。2.第一名(周冠軍,表?yè)P(yáng)一周,評(píng)優(yōu)評(píng)先并發(fā)獎(jiǎng)品)。3.最后一名(自己查找原因,大家?guī)兔ο朕k法)。

學(xué)習(xí)方面1.建立一幫一小組,一好一差,定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。2.明確目標(biāo),A本上寫(xiě)上學(xué)習(xí)目標(biāo),每次考試卷上寫(xiě)卷面分析,下次目標(biāo)分?jǐn)?shù),然后家長(zhǎng)簽字。3.找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,無(wú)時(shí)無(wú)刻盯著對(duì)方的學(xué)習(xí)狀態(tài),跟之,超之。

值日方面1.分工明確,制定值日表,精確到每個(gè)人干什么,做到出問(wèn)題了能落實(shí)到個(gè)人。2.一組一周,獎(jiǎng)罰分明。3.紅領(lǐng)巾方面,要求兩條,脖子上一條,書(shū)包里一條。

規(guī)則并不是越多越好,關(guān)鍵在于執(zhí)行1.把班級(jí)規(guī)則張貼在教室的明顯處。2.與班級(jí)后進(jìn)生或表現(xiàn)不積極的同學(xué)及時(shí)交流.平時(shí)注意收集學(xué)生的點(diǎn)滴,經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。控制與學(xué)生的距離1.遠(yuǎn)、近:建議先嚴(yán)后松2.班級(jí)日志加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理1.除了讓他知道自己犯錯(cuò)誤以外,最重要的是告訴他,讓他知道下次應(yīng)該怎么辦2.位置對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響很大

與君共勉

好的學(xué)習(xí)方法很多,留心觀察,最好的辦法是跟同辦公室的老教師學(xué)習(xí)。不要怕班亂,越是活躍的班級(jí),越能激發(fā)你的潛力,你的辦

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論