大學(xué)生實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)研報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)研報(bào)告這已經(jīng)是我邁入廣東教導(dǎo)學(xué)院后的第三年了，三這個(gè)數(shù)字，既代表了我已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)有三年了，又代表我快要離開這個(gè)學(xué)校了，也代表著，我們實(shí)習(xí)的時(shí)間到了。好多學(xué)校都很積極的激勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面是為了讓學(xué)生把學(xué)到的理論學(xué)識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的才能;另一方面是為了讓學(xué)生積累工作閱歷對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。我們學(xué)校也不例外，更加是作為教導(dǎo)類的院校，我們的實(shí)習(xí)，在剛開學(xué)的9月份就熱喧嚷鬧的行動(dòng)起來(lái)了?，F(xiàn)將這次實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)研報(bào)告的概括處境作如下介紹：

實(shí)習(xí)學(xué)校及對(duì)象：佛山市順德區(qū)龍?zhí)缎W(xué)，一、二年級(jí)的學(xué)生；

實(shí)習(xí)目的：為了讓一、二年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)課本unit1~unit3的內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱的前提下，舉行教學(xué)，讓一年級(jí)的學(xué)生會(huì)說(shuō)，會(huì)讀；

讓二年級(jí)的學(xué)生會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫；

實(shí)習(xí)內(nèi)容：扶助班主任的日常工作及完成平常的教學(xué)任務(wù)

實(shí)習(xí)時(shí)間：2022-9-15~2022-10-26（為期6個(gè)星期）

實(shí)習(xí)對(duì)象分析過(guò)程：

在實(shí)習(xí)剛開頭的第一個(gè)星期里，我并未貿(mào)然舉行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。由于古人有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！惫饰沂紫认蚋鱾€(gè)班級(jí)的班主任和英語(yǔ)老師做了一個(gè)對(duì)比細(xì)致的了解，目的是了解他們的品德（包括平日的紀(jì)律，上課的處境等）和他們的學(xué)習(xí)處境（包括他們對(duì)新學(xué)識(shí)的吸收才能，記憶力的強(qiáng)弱等）。由于我一共要教4個(gè)班，所以花了好幾天的時(shí)間去“熟悉”各個(gè)班的“習(xí)性”。現(xiàn)在，我對(duì)各班熟悉的根本處境報(bào)告如下：1）一年2班整體的學(xué)生的采納才能都很強(qiáng)，根本是一教就會(huì)的那種，但問(wèn)題是對(duì)比輕易忘卻；

2)一年1班的學(xué)生有很大一部份的學(xué)生不容許開口說(shuō)和讀，雖然采納才能也不錯(cuò)；

3）二年1班的學(xué)生是一幫老師最頭疼的學(xué)生，不但上課熱愛搗亂而且不專心聽。但無(wú)可否認(rèn)的是他們都很聰明；

4）二年2班的學(xué)生是全校公認(rèn)的乖生班，采納才能強(qiáng)不用說(shuō)，還很會(huì)合作老師。

實(shí)習(xí)過(guò)程：（以一年1班的一節(jié)公開課作為代表）

我利用了在教學(xué)法的課上學(xué)的技巧，開了一個(gè)頭，warmingup就是一個(gè)rhyme，內(nèi)容就是：anelephantcanwalk.walk,walk,walk.afrogcanjump.jump,jump,jump.afishcanswim.swim,swim,swim.aneggcanroll.roll,roll,roll.一邊跟韻律讀，一邊做動(dòng)作。（效果也不錯(cuò)，由于老師們都給了我斷定的態(tài)度~）接著就用直接法，拿著顏色卡，問(wèn)學(xué)生們是什么顏色，再教他們這個(gè)顏色的英文理應(yīng)怎樣讀。再叫他們跟讀幾遍。這樣以后，就再做單詞的穩(wěn)定，把單詞寫在黑板上，讓學(xué)生看著黑板，跟著我一起讀單詞~~目的是為了讓他們更加熟諳他們所學(xué)的顏色的讀法。

為了了解他們對(duì)這些顏色單詞的了解程度，我會(huì)叫片面的同學(xué)來(lái)讀單詞，也用比賽的形式，讓他們各個(gè)組比賽，看一下哪一組讀得最好！同學(xué)們都很積極，也很合作。趁他們還是熱心高漲的時(shí)候，我再利用這個(gè)機(jī)遇，教新的學(xué)識(shí)。就是問(wèn)題whatcolor?的用法和意思，還有它的回復(fù)是it’s（yellow等）。起初，他們都不是很理解它們的用法，后來(lái)，經(jīng)過(guò)幾次的表示以后，他們都能理解我的用意，也能在我問(wèn)了問(wèn)題以后，做出相應(yīng)的回響~~

想緩解一下無(wú)聊的氣氛，由于我察覺他們的激情不再了，讀書的時(shí)候沒有了之前的熱心，所以，我讓他們看著多媒體給圖片涂上相應(yīng)的顏色。他們的激情突然又回來(lái)了，但，問(wèn)題來(lái)了，他們有些同學(xué)沒有帶顏色筆，就胡亂的離開座位，四處走來(lái)走去~這樣的場(chǎng)面，我是有料想到的~所以，我立刻采取了措施，立刻表示我的態(tài)度！“不成以離開位置！”他們聽到我的“命令”以后，也很乖的坐回他們的座位~~寧?kù)o的涂他們的顏色，就算是沒有顏色筆的同學(xué)也會(huì)寧?kù)o的去借~~

這樣的程序，就一向延續(xù)到快要下課的5分鐘。在結(jié)果的5分鐘，我就讓他們回想了一下，他們今天所學(xué)的單詞，還有句型。

雖然今天上課的效果很不錯(cuò)，但還有缺乏的地方，就是在操縱吵鬧的時(shí)候，還是沒有做到實(shí)時(shí)。

實(shí)習(xí)體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順?biāo)炫e行，我投入了大量的精力打定。雖然說(shuō)對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等潛心備課，力求做到在學(xué)識(shí)上切實(shí)無(wú)誤；

除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷交流，向資深的老師請(qǐng)教等，在充分崇敬兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作需要“細(xì)心”：面對(duì)年紀(jì)還小的一、二年級(jí)的學(xué)生，了解到他們對(duì)英語(yǔ)這一門新課程的目生，我對(duì)學(xué)生在教學(xué)中運(yùn)用了“細(xì)心”。不但細(xì)心講解，還細(xì)心帶讀。除此以外我也反省了自己的教學(xué)方式，目的就是為了“簡(jiǎn)樸粗暴”。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，更加是跟那些資深的老師交流，這樣不但掌管了更多的信息，而且還豐富了自己的教導(dǎo)背景。