高中語文蘇教版第三專題歷史的回音(文本研習(xí))念奴橋赤壁懷古 精品獲獎(jiǎng)

《念奴嬌·赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.了解“懷古詠史詩”的基本寫法

2．借助蘇軾，感悟人性的“多面性”一、誦記名言警句——蘇軾詞名句

⑴春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。(《水龍吟》)

⑵但愿人長久，千里共嬋娟。(《水調(diào)歌頭》)⑶亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(《念奴嬌》)

⑷殷勤且更盡離觴。此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)!(《臨江仙》)

⑸殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。(《鷓鴣天》)

⑹竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。(《定風(fēng)波》)

⑺回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(《定風(fēng)波》)

⑻萬事到頭都是夢(mèng)，休休。明日黃花蝶也愁。(《南鄉(xiāng)子》)

二、了解文學(xué)常識(shí)（一）走進(jìn)作者——蘇軾是個(gè)什么樣的人（林語堂語）蘇東坡是個(gè)秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實(shí)驗(yàn)者，是工程師，是假道學(xué)的反對(duì)派，是瑜伽術(shù)的修煉者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘書，是飲酒成癮者，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅(jiān)持己見者，是月下的漫步者，是詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人……（二）了解背景《念奴嬌·赤壁懷古》寫于宋神宗元豐五年(1082)七月，是蘇軾游覽黃岡城外赤鼻磯后所作。當(dāng)時(shí)蘇軾因詩文諷刺新法，被新派官員誣陷論罪，貶至黃州任團(tuán)練副使。蘇軾此時(shí)深感年歲漸老，事業(yè)功名未有所成，郁郁于心。觀景時(shí)頓生種種聯(lián)想，眼前浮現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)鏖戰(zhàn)的場(chǎng)景、周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，并借以抒發(fā)自己有志報(bào)國、壯懷難酬的感慨。三、夯實(shí)基礎(chǔ)——疏通文意，初步思考1．給下列加點(diǎn)字注音。⑴淘盡⑵故壘⑶雄姿英發(fā)⑷強(qiáng)虜⑸羽扇綸巾⑹華發(fā)⑺公瑾⑻早生華發(fā)⑼酹江月⑽滿腹經(jīng)綸2．指出下列句中的通假字并解釋。一尊還酹江月(通)人道人道是、三國周郎赤壁會(huì)天大雨，道不通師道之不傳也久矣從酈山下，道芷陽間行⑴故國神游六國破滅，非兵不利去國懷鄉(xiāng)⑵4.寫出下列句中古今異義詞的古義。⑴大江東去古義：；今義：大河的泛指，包括長江。⑵千古風(fēng)流人物古義：；今義：多指男女間情愛。5.指出下列句中活用的詞語并解釋。⑴大江東去⑵羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅6.文言句式⑴故國神游⑵多情應(yīng)笑我7.文學(xué)常識(shí)填空。蘇軾（1037～1101），四川眉山人，北宋文學(xué)家，家。字，號(hào)，與其父、其弟合稱“”。蘇軾詩文并舉，成就頗高，散文代表作有《》《喜雨亭記》《超然臺(tái)記》《石鐘山記》，著名的詩歌有：《》《飲湖上初晴后雨》《惠崇<春江晚景>》等。8.名句名段填空。大江東去，。，人道是、三國周郎赤壁。，，。，一時(shí)多少豪杰。，，。，談笑間、。故國神游，，早生華發(fā)。，。課堂·讀寫探究獨(dú)上高樓，望盡天涯路[重點(diǎn)突破]（一）結(jié)合結(jié)合講解，落實(shí)“課前·三”的有關(guān)知識(shí)（二）深入閱讀，思考以下問題1．比較閱讀：你覺得哪一種版本更能體現(xiàn)豪放的特點(diǎn)？亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。（蘇教版）亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰《唐宋詞鑒賞辭典》。2．站在赤壁之下，可以想見的英雄人物很多，如：弛馬射虎的孫權(quán)，能文能武的曹操，足智多謀的諸葛亮，老當(dāng)益壯、富有獻(xiàn)身精神的黃蓋，為什么蘇軾偏偏就對(duì)周瑜情有獨(dú)鐘呢？對(duì)周瑜形象的刻畫，又寄寓了詞人怎樣的情感？3．有人說“故國神游，多情應(yīng)笑我，人間如夢(mèng)，一尊還酹江月”體現(xiàn)了蘇東坡的消極思想，你如何理解？課后·拓展讀練素養(yǎng)積淀，拓寬視野《自題金山畫像》：（蘇軾）心似已灰之木,身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。北宋徽宗建中靖國元年（1101），被放逐到儋州（今海南）的蘇軾遇赦北返，途徑潤州（今江蘇鎮(zhèn)江），游覽了金山寺，看到寺內(nèi)好友李公麟為他畫的畫像還在。這是李公麟十年前所畫，后來蘇軾接連遭受貶謫，寺里的住持冒著極大的危險(xiǎn)畫像才保存下來。他眼見畫作，回顧平生，感慨萬千，寫下了《自題金山畫像》這首詩：心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。這是中國文化史上的奇才蘇軾對(duì)自己的人生總結(jié)和評(píng)價(jià)。兩個(gè)月后，蘇軾病逝。這首詩前兩句典出《莊子》，第一句出自《齊物論》“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎”，第二句出自《列御寇》“巧者勞而智者憂，無能者無所求，飽食而遨游，泛若不系之舟”。心如死灰，身如孤舟，第一句形容此時(shí)的心境，第二句回憶平生的遭際?；潞３粮?，世事難料，個(gè)人的命運(yùn)像孤舟一樣飄忽不定，到了暮年，諸事不免都看淡，還有什么妄想呢？故而稱“心似已灰之木”。蘇軾從政四十年，大起大落，春風(fēng)得意有之，陷入低谷有之。他做過三部（吏部、兵部、禮部）尚書，皇帝秘書（翰林學(xué)士知制誥），八個(gè)州的太守，晚年又因夾在新舊黨爭(zhēng)斗之間四次被貶謫，其中受到“烏臺(tái)詩案”牽連被下獄，差點(diǎn)被殺頭，幸好宋太祖定下不殺士大夫的制度才得幸免。是非成敗如過眼云煙，即便曠達(dá)如蘇軾，也常常發(fā)出“人生如夢(mèng)”“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人世幾度秋涼”的感嘆。下面“問汝平生功業(yè)”開始發(fā)問?？释üαI(yè)是古代知識(shí)分子的一大心愿，他們希望人生價(jià)值在“立功”“立德”“立言”之中實(shí)現(xiàn)不朽，不負(fù)平生志氣在蘇軾諸多作品中體現(xiàn)得淋漓盡致。蘇軾總結(jié)平生時(shí)不禁要思考思考自己這一生成功之處在哪里，出人意料的是他的回答是“黃州惠州儋州”。黃州（今湖北黃岡）、惠州（今廣東惠州）、儋州，全是他人生最后十幾年光景接連被貶謫的地方。最遠(yuǎn)處是海南島，在當(dāng)時(shí)，這三處絕對(duì)是極其荒涼落后的地方，尤其是海南，蘇軾當(dāng)時(shí)接到旨意后，就認(rèn)為這次是有去無回了。雖然生活條件非常艱苦，但蘇軾“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，始終懷著匡時(shí)救世的心胸，每到一地，他盡力造福百姓，留下了無數(shù)佳話和政績。蘇軾謫居惠州時(shí)曾說“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，他此時(shí)的心情與初貶黃州時(shí)相比，顯得更加平靜和樂觀。他親自開荒種田，寄情山水，鉆研佛老、書法、養(yǎng)生，留下了很多千古名篇。古代士人把“立言”看得也很重，“寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而聲名自傳于后”（曹丕《典論·論文》），也是人生一大樂事?！捌D難困苦，玉汝于成”，人往往經(jīng)歷過挫折，才能對(duì)是非名利等外物以及自身的真正追求有更透徹的認(rèn)識(shí)，相信蘇軾經(jīng)歷了這么多風(fēng)浪和困苦，已經(jīng)達(dá)到了圓融的心境。努力實(shí)現(xiàn)政治理想，留下千古名篇，在磨難中得到修煉和成長，這或許就是蘇軾把他平生功業(yè)歸于三處失意之地的原因吧。全詩情緒略顯惆悵低回，雖透露出沉痛之感，但依舊保持著曠達(dá)的本色，能夠拿這段艱苦歲月自嘲，足見他的曠達(dá)?！斑_(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，無論順境逆境，蘇軾總保持積極樂觀的狀態(tài)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。[人物名片]外儒——尊主憂國，渴望建功立業(yè)內(nèi)道——超然物外的曠達(dá)態(tài)度《念奴嬌·赤壁懷古》參考答案[課前]三、1．⑴táo⑵lěi⑶f?、萳ǔ⑸guān⑹huā⑺jǐn⑻fà⑼lèi⑽lún2．“尊”通“樽”，義為“酒具”。3．⑴說，講，動(dòng)詞/道路，名詞/風(fēng)尚，名詞/取道，動(dòng)詞⑵地區(qū)、地域，此處指古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁，名詞/諸侯國，名詞/國都，名詞4.⑴長江。⑵有功績而又有文采的，英俊杰出的。5.⑴東：名詞作狀語，向東⑵灰、煙：名詞作狀語，像灰一樣，像煙一樣6.⑴倒裝句，應(yīng)為“神游故國”。⑵倒裝句，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”。7.書畫家，字子瞻，號(hào)東坡居士，蘇洵，蘇轍，“三蘇”，《赤壁賦》，《題西林壁》（《贈(zèng)劉景文》）。8.大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。[課堂]（二）1。分析：“穿空”寫“亂石”直插天空，給人以“刺破青天鍔未殘”的感覺；而“崩云”字則進(jìn)一步寫出了“穿”的程度，高聳入云，使云層發(fā)生了崩塌，顯得更有氣勢(shì)?！芭摹敝皇莿?dòng)作本身，而“裂”字則進(jìn)一步寫出了“拍”所帶來的結(jié)果，顯得更有力度；這個(gè)結(jié)果似乎還能說明江中“亂石”乃是“驚濤拍岸”所致。因此，用“崩”和“裂”，比用“穿”和“拍”好，更能表現(xiàn)赤壁景色的雄奇壯麗。而赤壁雄奇壯麗的景色，有利地烘托了赤壁鏖戰(zhàn)、火燒曹營的壯闊場(chǎng)面；并為下片描寫周瑜的英雄形象作好了鋪墊。2．通過周瑜少年英雄的形象，抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的感慨。周瑜年僅34歲就在赤壁之戰(zhàn)中取得勝利，成為一時(shí)之英雄。而自己年將半百，卻身遭貶謫，功業(yè)無成，怎能不在感慨萬分中生發(fā)仰慕之情呢？蘇軾對(duì)周瑜“贊揚(yáng)”的同時(shí)又是在慨嘆自己。詞人刻畫周瑜的“雄姿英發(fā)、叱咤風(fēng)云”與自己的“待罪黃州、早生華發(fā)”相互映襯，懷古思今，對(duì)比反差強(qiáng)烈，既顯出周瑜的少年得志，