期中考試后的教學(xué)反思

期中考試后的教學(xué)反思及整改措施本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)二班和五班的物理教學(xué)工作。本次期中考試，九二班的物理考得很糟糕，針對(duì)這次考試，我反思如下：一、幾點(diǎn)失誤:寬與嚴(yán)打折扣，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。2，自己講得太多。我上課的時(shí)候，一般是先提問，然后根據(jù)學(xué)多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒把握好分寸，講得太多太細(xì)，無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。然布置了，但沒有嚴(yán)格檢查，學(xué)生抓住我這個(gè)特點(diǎn)，得過且過，蒙混過關(guān)，有的甚至完全不做。二、整改措施：針對(duì)上述問題，本人在后半學(xué)期做以下整改：寬與嚴(yán)1親密有間完成。問題。3、加強(qiáng)作業(yè)檢查，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得一定的成績(jī)。5、努力里做到教師教的活，學(xué)生會(huì)運(yùn)用，嘗試新的教學(xué)方式。教師首先要多學(xué)習(xí)，通過讀書、與同事研討等方式，加強(qiáng)自己對(duì)學(xué)生生的綜合分析能力和計(jì)算能力。6、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自己本身能力、思維是有限的，平時(shí)的工作中，應(yīng)留心觀察別的老師的做法，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效的做法，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量?？傊?，在今后的教學(xué)之中，要多多下功夫準(zhǔn)備，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)生方面考慮問題，對(duì)知識(shí)的傳授也要循序漸進(jìn)，否則欲速則不達(dá)。對(duì)績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上都有不同程度的提高。期中考試后的教學(xué)反思2期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜。結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個(gè)月來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績(jī)不理想主要有以下幾個(gè)原因。1.課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對(duì)于班上幾個(gè)愛講話的孩子，我找他們?nèi)チ吮ＷC，成績(jī)受到了嚴(yán)重的影響。2.教學(xué)方法。在教材把握方面，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過程的模擬檢測(cè)，可以看出學(xué)生成績(jī)普遍較差，當(dāng)時(shí)的我心急如焚，亂了手腳，沒能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因，而是一味的批評(píng)指責(zé)，在夠耐心、細(xì)致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯(cuò)誤的結(jié)果。3.對(duì)于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講習(xí)甚少，對(duì)于填空、判斷、選擇平時(shí)練習(xí)的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。4.學(xué)困生的困難點(diǎn)抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)诳嘉彰總€(gè)學(xué)困生的致弱點(diǎn)3都出現(xiàn)了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真聽，腦子笨，經(jīng)過認(rèn)真反思后，現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤，我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教錯(cuò)都暴露出來，并通過學(xué)生互評(píng)和師生互評(píng)，找出錯(cuò)誤的原因，這才就是這個(gè)道理。在以后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科，加上學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的這個(gè)班部分學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，對(duì)講過的知識(shí)，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證中等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對(duì)于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中，要分清形勢(shì)，有針對(duì)性的抓好落實(shí)。小學(xué)生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才4得較好成績(jī)。第四、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。平和心態(tài)，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)第五、多學(xué)習(xí)，多思考。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師精選題目，精講練習(xí)。雖然，這次成績(jī)深深的打擊了我，但同時(shí)也給我提了醒。我不會(huì)因此而消極、而停下腳步。我仍然充滿信心，對(duì)自己充滿信心，對(duì)學(xué)生充滿信心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整策略，爭(zhēng)取縮短差距，有所進(jìn)步。期中考試后的教學(xué)反思薄弱之處。在沉下心來反思之后，我謹(jǐn)記于下，作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。一、只重視課堂授課，而忽視課前提問和課后檢查。而我通常缺少課前復(fù)習(xí)提問，沒有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用;課后作5知識(shí)。二、缺少對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教學(xué)缺乏真正的體現(xiàn)，平時(shí)讓學(xué)生跟學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生還不能真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)缺少興趣;手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。三、知識(shí)的傳授與運(yùn)用缺乏聯(lián)系。平時(shí)比較重視學(xué)生字詞句的積累，但如何運(yùn)用指導(dǎo)得少，以為書讀百遍其義自見，其實(shí)，讀寫結(jié)合還是得在課堂中體現(xiàn)出來。四、講課時(shí)間掌握不好，提問學(xué)生回答問題稍不流暢，就容易生的興趣。五、沒有做到讓各個(gè)層次的學(xué)生都滿意。我很希望在我的課堂上能夠讓基礎(chǔ)好的學(xué)生吃得飽，讓中等生吃得好，讓關(guān)注生吃得了?？墒聦?shí)上，學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，我很難做到讓各這邊而顧不了那邊，心里會(huì)有隱隱的不安。6六、重視知識(shí)的傳授，忽視能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，一課堂還是較多學(xué)生只是聽眾，學(xué)習(xí)較被動(dòng)。這一點(diǎn)我也該反省：也許的改正自己。也沒有耐心引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的膽怯在課堂上暢所欲言。課堂上，我要應(yīng)該多給學(xué)生思考探究的時(shí)間，讓他們更多地嘗試自主探究，自主實(shí)踐，再少一些包辦代替，消除學(xué)生對(duì)老師的依賴心理。七、閱讀寫作指導(dǎo)不夠許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟