34-學校健康促進對青少年健康知識傳播的影響 唐芹

“第十三屆全國科普理論研討會暨首屆海峽兩岸科普論壇”學校健康促進對青少年健康知識傳播的影響唐 芹摘要：兒童青少年是人類的未來和希望，目前全世界10～19歲的兒童青少年有10億，預計幾年后13～19歲的人將達到20億，25歲以下的兒童青少年現(xiàn)已占全世界人口的一半。先”和“在童年期預防成年期疾病”的戰(zhàn)略思想，代表了廣大人民群眾的最根本利益；“健康科討學校健康促進對青少年健康知識傳播的影響。關(guān)鍵詞：健康促進青少年學校 傳播ImpactofSchoolHealthPromotionProgrammeonDisseminationofHealthInformationamongYouthsandAdolescentsAbstract:Childrenandadolescentsarethoughttobesuccessorsintheforeseeablefuture.Today,thereare1billionindividualsaged10-19worldwide,andthefigureof13-19year-oldpopulationisexpectedtoseeanincreaseto2billioninthenextfewyears.Halfoftheglobalpopulationhasbeenattributedtothosewhoareyoungerthan25.The features of school-aged children include rapid physical or mentaldevelopment,variability,fragility,accesstohurtorinjury,andhigherlevelofdemandofhealthcare,etc.Ontheotherhand,suchspecialperiod,duringwhichhabits,knowledge,skills,andgrouplifeareacquiredoradopted,makesthemthe optimal target population for “Prevention of Adult Disease duringChildhood”strategyandhealtheducation.Domesticandforeignresearchershaveagreedthathealtheducationshouldbeinitiatedamongchildrenandyouths,becausethiscriticalstagewilldeterminetheirlaterhealthconditionandqualityoflife.Thus,regardingeffectivenessandtiming,schoolprovidesthebestsetting for disseminatinghealth-related information,and could act as animportantresourcetoimprovethehealthlevelacrossthecountry.Schoolhealthpromotion,theprimarymissionofeducation,ispromisinginbuildingahealthierfuture.Itsstrategicideasof“ChildPriority”and“PreventionofAdultDiseaseduringChildhood”representtheradicalinterestofChinesepeople;“HealthScienceandTechnology”representstheadvancedproductivity;and“HealthPromotionSchool”representsthedevelopmentdirectionofadvancedculture.Thisstudywilldiscusstheimpactofschoolhealthpromotionprogrammeonthedisseminationofhealthinformationamongyouthsandadolescents,includinghealthchallengesthatschool-agedchildrenarefacing,contentofschoolhealthpromotion,andsignificanceortaskofschoolhealtheducation.Keyword:healthpromotionyouthsandadolescentsdissemination10~191013~19202021.84（3.4110.2824.95萬12543.479633.11萬中學生（其中2600.93萬普通高中學383.1134.76514.38萬初中生，中國現(xiàn)2.22719.07455.9830.748.5931.02189.161339.43200010－142897922.89%；15－648879370.15%。學認為最重要的是有關(guān)學生整個生長發(fā)育或其健康的部分——即與健康有關(guān)的衛(wèi)生科普教育。世界各國一般的教育哲學都以健康知識和價值作為教育的首要目標。教育的最終目標是要使每個受教育者能發(fā)揮其最佳潛能，也就是造就社會有用的人才和健全的國民。因此，要達到健康的境界必須以教育為基礎；反之，欲達到教育的最終目標則應以健康為首要條件。人類發(fā)展的過程是對自身健康的認識不斷深化并實現(xiàn)健康的過程。WHO西太區(qū)根據(jù)WHO19952021于在環(huán)境的扶持下最大限度地發(fā)揮個人的健康潛能。實現(xiàn)這一設想的重要措施是，把生命過程分為三個階段來考慮，即人生的準備階段、人生的保護階段和晚年生活質(zhì)量階段。并根據(jù)生命各階段的健康需要，提出健康目標、內(nèi)容和策略，實施健康保護和健康促進。在校學習的兒童青少年正處在生命準備階段的年齡范圍。由于此階段WHO14與生活方式、為其終身健康奠定基礎、以提高整個生命質(zhì)量的關(guān)鍵時期。因此，學校是進行衛(wèi)生科普教育的效果最好、時機最佳的理想場所，它為人們提供了一個創(chuàng)造健康未來的最激動人心的機會，是教育使命中最為基礎的部分，學校可視為促進國家健康水平的重要資源。學校衛(wèi)生科普與健康促進活動是國際性的策略，是一項對人類健康具有深遠戰(zhàn)略意義的基礎性工作。中外衛(wèi)生科普與健康教育的發(fā)展多從學校2080WHO2090進工作的新模式——“健康促進學校1992年歐洲建立了健康促進學校網(wǎng)絡，發(fā)展迅速，現(xiàn)該地區(qū)已有“健WHO19941995100WHOWHO學校健康促進所要達到的目標，正是“健康促進學校”所要達到的目標。2001554題為《健康促進》的大會報告。其內(nèi)容要點9條中的第5少年（尤其是處在青春期初期的青少年）的健康促進在提高人口健康水平方面具有巨大潛力。建立提供支持的社區(qū)、網(wǎng)絡和機構(gòu)以及鼓勵健康行為是促使青少年及其家庭加強控制和改進其健康的最有效方法。至關(guān)重要的是，應當使所有青少年在學校內(nèi)外都能參與健康促進活動學校健康促進中的“兒童優(yōu)先”和“在童年期預防成年期疾病”的戰(zhàn)略思想，代表了廣大人民群眾的最根本利益一、學校階段兒童青少年面臨的健康挑戰(zhàn)（一）兒童時期面臨的健康挑戰(zhàn)學校是一個學生密集的場所，若其中有學生患有某種傳染病，便很容易因為病原體的散播而傳染給其他同學。在校兒童青少年最常見的疾病與健康問題有：營養(yǎng)與生長發(fā)育不良方面：肥胖、營養(yǎng)不良、生長發(fā)育遲緩、貧血運動方面：運動不足、運動損傷口腔方面：口腔潰瘍、齲齒、牙周病、缺牙、咬合不正、口臭骨骼體姿方面：脊柱彎曲異常過敏癥狀方面：尋麻疹（風疹塊五官科方面：鼻炎、鼻竇炎、中耳炎乙型肝炎、結(jié)核病、蛔蟲感染等。上述疾病和缺陷，大多與學生的學習負荷過重、生活作息不規(guī)律、衛(wèi)生習慣不良緊密相聯(lián)。在防治學生常見病過程中，要貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》組織措嚴重的挑食可能導致貧血，不良的讀寫習慣促使近視的發(fā)生等等。降低兒童青少年常見病的患病率，以及致力于改善學校的膳食服務和體育教育，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學校環(huán)境，調(diào)動一切能增強生長發(fā)育的有利因素，消除不利因素，提高兒童青少年的發(fā)育水平。（二）青春發(fā)育期面臨的健康挑戰(zhàn)青春期長期以來一直被認為是人一生中最健康時期，但事實上這一時期的青少年除了經(jīng)歷在身體發(fā)育方面的突飛猛進和一系列復雜的生長發(fā)育過程外，同時還伴隨著心理社會發(fā)展，其變化表現(xiàn)在情緒、行為、人際關(guān)系、自我評價、價值觀和社會責任感等諸多方面。青少年要經(jīng)歷幾個關(guān)鍵問題：接受身體在形態(tài)和功能上的明顯變化，確定和完善自己的性別身份，了解自己性生理和心理發(fā)展，使之向健康正常的成熟目標發(fā)展，明白性人際關(guān)系的意義，既善于和同性相處，也要學會與異性友好往來，建立社會認同identity）立做好準備等。大多數(shù)青少年都能順利度過青春發(fā)育期，但是也有一部分青少年對上述變化遇到一些困難。由于社會經(jīng)濟的變革，科學技術(shù)的日新月異，通訊、電腦、信息網(wǎng)絡面臨的挑戰(zhàn)。我國青少年身體發(fā)育的長期變化趨勢和青春期發(fā)育提前，使得青少年社會因素的分析。營養(yǎng)與生長發(fā)育方面：學生營養(yǎng)不良與貧血患病率降低，身體素質(zhì)尤城市青少年學生的重要健康問題。奶與鈣攝入不足（重要原因。運動方面：在政策上，仍然存在有非常不利于促進青少年持之以恒地30（其中免體者仍可獲得18分3考試中，體育竟無一席之地，受到不應有的忽視，導致高中學生體育運動嚴重不足。眼睛保健方面：近視眼患病率居高不下，1/5小學生，超過半數(shù)的中學生，近3/4的大學生患有近視?？谇槐＝》矫妫嚎谇槐＝∷捷^低，齲齒、牙周病患病率高。不良習慣與嗜好：吸煙、吸毒、酗酒。HIV/AIDS自殺、犯罪和初次性行為等日趨低齡化。交通、車禍、溺水以及故意和非故意傷害等已成為青少年主要死因。21有效、可及的干預措施。從合理營養(yǎng)與體育鍛煉兩方面進行干預措施，促進青少年身體素質(zhì)的煉項目及有氧運動。大力開展多種形式吸引青少年的課外體育活動。積極開展心理健康教育，做好學生心理咨詢和更具有潛力和預防性的吸毒、暴力和傷害的更有力的干預措施。積極開展有青少年參與的青春期生殖健康教育，進行適時、適量、適HIV/AIDS婚前性行為的教育。不斷完善學生常見病及健康危險行為的監(jiān)測，定時發(fā)布結(jié)果，為制定政策者提供依據(jù)。新世紀應出臺更多的有關(guān)保護和促進兒童青少年身心健康的法規(guī)；教育、衛(wèi)生等部門多學科合作；家庭、學校和全社會的協(xié)同工作，促進青少年學會選擇健康的生活方式，健康、順利地度過青春發(fā)育期，完成向身心健康的成人轉(zhuǎn)變。青少年全面的身心健康，將使他們終身受益，提高整個生命質(zhì)量。二、學校健康促進的內(nèi)涵（一）學校健康促進的涵義調(diào)通過學校、家長和學校所屬社區(qū)內(nèi)所有成員的共同努力，給學生提供完整的、積極的經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)，包括設置正式和非正式的健康教育課程，創(chuàng)造安全健康的學習環(huán)境，提供合適的健康服務，讓家庭和更廣泛的社區(qū)參與，共同促進學生健康。學校健康促進把所有有利于發(fā)展和促進兒童青少年健康的各種因素組的方式進行的。學校健康促進的目標人群可以分為一級和幾個次級。一級目標人群指學生（包括小學、中學和大學學生）群體；次級目標人群包括學校領(lǐng)導、教職員工、學生家長、社區(qū)領(lǐng)導。此外，大眾傳播媒介對兒童青少年行為的影響不容忽視，因此，大眾傳媒可以說是學校健康促進干預目標的一個特殊領(lǐng)域。（二）學校衛(wèi)生科普與健康促進的特征越性。所應用的衛(wèi)生科普與健康模式是完整一體的，包含了健康的身體、心理、社會和環(huán)境等多方面的因素及其相互關(guān)系。通過鼓勵家長參與其兒童健康知識和技巧的發(fā)展而使家庭參與進來。聲、衛(wèi)生設施、清潔水和運動場地等。通過改善物質(zhì)環(huán)境促進兒童的健康狀況。承認學校的社會文化精神對于維持積極的學習及支持心理健康，建立良好的人際關(guān)系，增進良好情緒的環(huán)境的重要性。5力等。6．強調(diào)學生主動參加正規(guī)健康課程，以發(fā)展一系列與健康有關(guān)的終生知識和技能。78使學校教育和社會教育結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，為兒童青少年創(chuàng)造更有利于他們身心健康發(fā)展的支持環(huán)境。三、學校衛(wèi)生科普與健康促進的意義及任務（一）學校衛(wèi)生科普與健康促進的意義命質(zhì)量的關(guān)鍵時期學校階段的兒童青少年一方面具有身心發(fā)育速度快，變化多，脆弱，易受傷害，健康需要水平高等特點，另一方面又處于習慣養(yǎng)成、知識技能學的戰(zhàn)略思想、開展健康教育的最佳的目標人群。因此，學校階段是兒童青少年長身體、長知識、身心發(fā)育、養(yǎng)成行為習慣與生活方式、為其終身健康奠定基礎、以提高整個生命質(zhì)量的關(guān)鍵時期。學校衛(wèi)生科普與健康促進是對學生進行素質(zhì)教育的組成部分勞全面發(fā)展貫穿于學生素質(zhì)教育的各個方面。在德育教育方面使學生從小樹立講衛(wèi)生為榮、不講衛(wèi)生為恥的榮辱觀，自覺維護公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好行為和生活方式，增強環(huán)境保護意識，遵守衛(wèi)生法規(guī)和道德規(guī)范；在智育教育方面，對學生進行人類自我認識的認知教育，使他們懂得以科學知識學校衛(wèi)生科普與健康促進是實現(xiàn)全民基礎保健的有效途徑根據(jù)我國“科教興國”的國策，推行九年制義務教育。今后在校學生的比例將會大幅度增加。進學校求學將成為人人必經(jīng)的階段，同時學校具有群體生活的特點，有助于健康促進的組織和實施。此外，兒童青少年的可塑性大，易形成“動力定型活方式，并對他們一生的行為與身心健康產(chǎn)生深遠的影響。因此，做好學校學校衛(wèi)生科普與健康促進是影響家庭、社會和整個人群的治本措施學生一旦獲得衛(wèi)生知識、價值觀和行為技能，不僅兒童青少年本身可以茁壯成長，必然對其父母、鄰里、親友和社會產(chǎn)生良好的影響，并有可能發(fā)揮移風易俗的作用。從培養(yǎng)造就一代新人的角度看，在中國要真正形成人人采納科學、健康生活方式的良好風尚，從根本上改變衛(wèi)生面貌，推進社會進步和精神文明建設，在較大程度上取決于學校健康促進的質(zhì)量。學校衛(wèi)生科普與健康促進可獲得較大的經(jīng)濟效益113~14（二）學校衛(wèi)生科普與健康促進的任務提高對健康的認知水平，增強自我保健意識和能力知識。樹立敬畏生命、珍惜生靈、熱愛生活、保護生態(tài)環(huán)境資源的信念和正確的健康價值觀，并為其離校后一生中選擇健康的生活實踐打下基礎。激發(fā)學生主動學習衛(wèi)生知識和保健服務的興趣，抵制各種不良行為習慣的影響；指導學生掌握各項自我保健技能，如合理選擇膳食、適當進行體育鍛煉、防范意外傷害等，自幼培養(yǎng)健康的技能、觀念和意識，增強自我保健的意識和能力。降低常見病患病率，提高生長發(fā)育水平在校兒童青少年最常見的疾病有：近視、沙眼、齲齒、脊柱彎曲異常、鼻炎、蛔蟲感染、神經(jīng)衰弱、運動損傷、貧血、肝炎、結(jié)核病等。上述疾病和缺陷，大多與學生的學習生活緊密相聯(lián)，只要積極開展健康教育與健康促進，使學生掌握預防知識，結(jié)合學校定期體檢和矯治，患病率是可以下降的。據(jù)衛(wèi)生部、國家教委1997199214.9426.60%，6.4612.03%，貧血、營養(yǎng)不良、齲齒等在城鄉(xiāng)學生中均有大幅度的下降。在防治學生常見病過程中，要特別注意導致疾病易發(fā)的各項行為危險因等。降低兒童青少年常見病的患病率，以及致力于改善學校的膳食服務和體育教育，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學校環(huán)境，調(diào)動一切能增強生長發(fā)育的有利因素，消除不利因素，提高兒童青少年的發(fā)育水平。預防各種心理障礙，促進心理健康發(fā)展同。目前，中國學生在心理品質(zhì)方面存在明顯弱點，例如：缺乏應付挫折能力，意志比較薄弱，缺乏競爭意識與危機意識等。要根據(jù)兒童青少年不同年齡階段的身心發(fā)育狀態(tài)，運用有針對性的教育和訓練，培養(yǎng)兒童青少年健康的心理狀態(tài)以及改善和適應環(huán)境的能力，有計劃有目的地傳授心理衛(wèi)生知識，開展心理咨詢和行為指導，預防各種心理障礙，促進兒童青少年心理素質(zhì)的提高。4WHO教育教學和相關(guān)活動在時間上沖擊文化知識教學，增加學生學習負擔，因而課時得不到保證。實際上身心健康是學習的基本條件，視聽器管功能良