《記念劉和珍君》課件(賽課定稿)

記念劉和珍君魯迅樹德中學(xué)都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡耘學(xué)

請你談?wù)勛约涸趺磳懠o(jì)念類文章。紀(jì)念長輩、紀(jì)念老師……魯迅先生的行文思路第一部分（第1、2節(jié)）：

我要紀(jì)念第二部分（第3、4、5節(jié)）：怎么紀(jì)念第三部分（第6、7節(jié)）：

為什么紀(jì)念緊扣“紀(jì)念”，展開文章一、我要紀(jì)念二、怎么紀(jì)念回憶音容笑貌，追溯交往過程

記述劉和珍的遇難經(jīng)過（用事實(shí)揭露反動政府的暴行，駁斥走狗文人的流言）

三、為什么紀(jì)念總結(jié)請?jiān)附逃?xùn)

我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了我正有寫一點(diǎn)東西的必要了評述烈士死難的意義作者的情感線索：悲痛憤怒理性的思考感性理性我要紀(jì)念怎么紀(jì)念為什么紀(jì)念↓↓請?jiān)诘?節(jié)至第5節(jié)中，找出表現(xiàn)作者悲痛、憤怒的語句。1.四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還有什么言語？2.而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。3.我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我最大的哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。4.慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么可話說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。研讀第6、7節(jié)

作者思考總結(jié)出的教訓(xùn)和意義分別是什么呢？

思考：1、“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。”如何理解？2、“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了?！比绾卫斫?？3、“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！痹趺蠢斫?？

分組討論：

答：（1）使用了比喻，“大量的木材”喻指人類做出巨大的犧牲，付出巨大的代價；“一小塊煤”比喻社會前進(jìn)的一小步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明人類要付出極大的代價才能讓社會前進(jìn)一小步。（2）指出徒手請?jiān)覆荒芡苿由鐣M(jìn)步，雖然付出了巨大代價，卻做的是無謂的犧牲，因此，總結(jié)教訓(xùn)要改進(jìn)斗爭方式。1、“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手?！比绾卫斫猓?、“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了?！比绾卫斫猓刻釤捑渥又鞲桑菏聦?shí)為明證答：高度評價了她們臨危不懼、相互救助的品質(zhì)和從容勇毅的精神，肯定了烈士死難對將來的意義。3、“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。怎么理解？

答：

（1）一般的民眾，會從她們臨危不懼、從容勇毅的精神中，看到改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望。（2）真正的革命者，將受到激勵而更加奮勇前行。

作者思考總結(jié)出的教訓(xùn)和意義分別是什么？教訓(xùn)：意義：

告誡人們不要徒手請?jiān)?，不要做無謂的犧牲，要改進(jìn)斗爭方式。

頌揚(yáng)她們從容勇毅的精神，這種精神將喚醒民眾，讓他們看到希望，激勵后來的革命者奮然前行。為什么紀(jì)念？

總結(jié)全文主旨

本文通過揭露段政府殺害愛國青年的暴行，痛斥走狗文人的無恥流言，深切地悼念劉和珍等愛國青年，表達(dá)作者的悲痛之情和深深敬意。頌揚(yáng)她們從容勇毅的精神，喚醒民眾，激勵后來者奮然前行，并勸告人們要改進(jìn)斗爭方式。比較自己寫紀(jì)念類文章與魯迅先生這篇文章的不同之處。為指引革命青年而紀(jì)念為喚醒麻木民眾而紀(jì)念為推動社會進(jìn)步而紀(jì)念常人為情感、品質(zhì)、過去而紀(jì)念理性的思考深刻的反思根據(jù)本課的內(nèi)容，補(bǔ)寫出下聯(lián)。（暫不考慮平仄）

上聯(lián)：劉和珍欣然請?jiān)膏┭T前