版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PAGEPAGE412023年大慶市紅崗區(qū)(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作()。A、學(xué)習(xí)動機B、學(xué)業(yè)動機C、成功期待D、成就需要答案:B解析:在心理學(xué)上,學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得好成績的主觀愿望被稱作學(xué)業(yè)動機,故選B。2.亞當(dāng)斯和柏德爾斯為了說明教室中的座位安排會對教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,提出的概念是()。A、教學(xué)區(qū)B、活動區(qū)C、管理區(qū)D、發(fā)展區(qū)答案:B解析:亞當(dāng)斯和柏德爾斯提出了“活動區(qū)”的概念,用以說明教室中的座位安排會對教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。研究發(fā)現(xiàn),坐在教室中間的學(xué)生似乎是最積極的學(xué)習(xí)者,言語交流大部分集中在教室的這個區(qū)域以及在教室正中的一條線上,教師大多數(shù)時間都站在這條線的前面。因此,教師要經(jīng)常變化學(xué)生在課堂中的座位。故選B。3.下列不屬于班主任了解學(xué)生經(jīng)常采用的方法是()。A.觀察法B.談話法C.調(diào)查訪問D.個案研究法答案:D解析:班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、談話法、材料或作品分析法、調(diào)查訪問法。4.班主任的工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的()計入教師基本工作量。A、50%B、80%C、100%D、150%答案:A解析:根據(jù)我國《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十四條規(guī)定:“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作?!?.影響教育發(fā)展規(guī)模、速度以及教育結(jié)構(gòu)變化的決定性因素是()。A、政治經(jīng)濟制度B、社會生產(chǎn)力C、社會文化D、人口質(zhì)量答案:B解析:生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平;生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力水平制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化;生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。所以影響教育發(fā)展規(guī)模、速度以及教育結(jié)構(gòu)變化的決定性因素是社會生產(chǎn)力。故選B。6.教學(xué)是由()兩方面活動完成的。A、講和背B、聽和考C、記和練D、教和學(xué)答案:D解析:國內(nèi)相當(dāng)部分教學(xué)論著作中為教學(xué)概念所下的定義,比較有代表性的表述例如:“一方面,教學(xué)包括著教師的活動,也就是教;另一方面,又包括著學(xué)生的活動,也就是學(xué)。教師和學(xué)生,教和學(xué),是教學(xué)相互聯(lián)系的兩個方面,而且是教學(xué)不可缺少的兩個方面?!惫蔬xD。7.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。A、學(xué)生B、班級C、知識D、課程答案:D解析:課程是各級各類學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程的總和。它是學(xué)校教育的基礎(chǔ),反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求,受一定社會生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。故選D。8.下列關(guān)于班級管理的描述,錯誤的是()。A、班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程B、班級管理內(nèi)容主要有班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理和班級活動管理C、班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動D、班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員的積極性共同建立良好班集體答案:A解析:班級管理是一個動態(tài)的過程,而非直線式發(fā)展的靜態(tài)過程。故選A。9.李老師十分注重教學(xué)的鞏固訓(xùn)練,常常要求學(xué)生在課下完成相應(yīng)的課后作業(yè),以達到對知識的吸收消化,李老師的做法符合桑代克學(xué)習(xí)理論中的()。A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、效果律D、實用律答案:B解析:練習(xí)律是指:對學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié),在實踐中正確重復(fù)這種反應(yīng)會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。題干中,老師讓學(xué)生對學(xué)過的知識完成相應(yīng)的課后作業(yè),這符合練習(xí)律。B項正確。A項:準(zhǔn)備律是指:在進入某種學(xué)習(xí)活動之前,如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的),學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例:當(dāng)學(xué)生沒有感到有學(xué)習(xí)某種知識的需要,即沒有做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時,學(xué)習(xí)便沒有效果。與題干不符,排除。C項:效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會加強或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。例:當(dāng)學(xué)生取得好的成績后,老師和家長會給予其表揚和鼓勵。與題干不符,排除。D項:為干擾項。與題干不符,排除。故選B。10.下列選項中屬于特殊心智技能的是()。A、心算B、觀察C、分析D、綜合答案:A解析:心智技能可分為一般心智技能和特殊心智技能。前者如觀察技能、分析問題和解決問題的技能等,后者如閱讀、運算技能等。心算屬于特殊的心智技能。A項正確。B、C、D三項:均屬于一般心智技能。與題干不符,排除。故選A。11.格賽爾的雙生子爬梯實驗說明了()。A、遺傳的重要性B、環(huán)境對個體發(fā)展的影響C、成熟對個體發(fā)展的影響D、教育的重要性答案:C解析:格賽爾提出“成熟勢力說”或“成熟潛能說”。他認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的因素很多,但主要是“成熟”。故選C。12.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和()四要素構(gòu)成。A.德育目標(biāo)B.德育方法C.德育評價D.德育方向答案:B解析:德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。13.總的來講,學(xué)生的自我概念與其學(xué)業(yè)成績之間()。A.有因果關(guān)系B.有負(fù)相關(guān)關(guān)系C.有正相關(guān)關(guān)系D.基本沒有關(guān)系答案:C14.在低年級中,可以在新授知識后讓學(xué)生回家數(shù)一數(shù)、背一背,也可以讓學(xué)生講一講數(shù)學(xué)家的故事,在激勵學(xué)生的同時感悟數(shù)學(xué)的魅力,也可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課后說一說學(xué)習(xí)的方法,探究的策略,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,為獨立學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這種作業(yè)類型屬于()。A.閱讀作業(yè)B.書面作業(yè)C.口頭作業(yè)D.實踐作業(yè)答案:C解析:通俗來說,口頭作業(yè)是只需要動嘴即可完成的作業(yè)。題干中的作業(yè)主要在于動嘴說、數(shù)、講和背。閱讀作業(yè)是指教師布置的讓學(xué)生以閱讀的形式完成的任務(wù),如閱讀教科書、參考書和各種課外讀物;而書面作業(yè)是需要動手、動筆的;實踐作業(yè)是需要動手操作的任務(wù)。15.“教,上所施,下所效也”說明了教師勞動特點的()。A、簡單性B、復(fù)雜性C、示范性D、創(chuàng)造性答案:C解析:教師的示范性是指教師的言行舉止,比如日常行為、品格等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象?!敖?,上所施,下所效也”這句話的意思是“教,就是長輩(老師和父母)做示范,后輩(孩子)來模仿”,體現(xiàn)的是長輩的言行會成為孩子的模仿對象,體現(xiàn)的是教師的示范性。故選擇C選項。選項A,簡單性,教師職業(yè)勞動的特點中無此說法,且教師職業(yè)勞動具有復(fù)雜性的特點,教師勞動是復(fù)雜且多樣的,并不是簡單的一項工作。選項B,復(fù)雜性,是指教師職業(yè)勞動是復(fù)雜的,主要表現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性。選項D,創(chuàng)造性,是指教師職業(yè)勞動需要老師進行工作創(chuàng)造,主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、“教育機智”。選項A、B、D均與題意不符。故選C。16.下列能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的是()。A.時教必有正業(yè)B.君子之教,喻也C.臧息相輔D.不陵節(jié)而施答案:D解析:選項中的論述都出自《學(xué)記》。A項中“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”與C項“臧息相輔”都說明的是正課教學(xué)與課外活動、課內(nèi)與課外的關(guān)系。B項“君子之教,喻也”即教師進行教學(xué)要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,說明了教學(xué)的啟發(fā)性原則。D項“不陵節(jié)而施”即不超過學(xué)的人的接受能力而進行教育,說明教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循循序漸進的原則。17.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級()管理。A.常規(guī)B.民主C.平行D.目標(biāo)答案:A解析:班級常規(guī)管理,是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。18.如果需要拓展知識面,那就要布置一定量的閱讀作業(yè);如果是鞏固練習(xí),可以選擇書面作業(yè);如果比較簡單,知識比較生活化,就可以設(shè)計口頭作業(yè)。這體現(xiàn)了教師布置作業(yè)的()。A.多樣性B.適量性C.明確性D.漸進性答案:A19.()表現(xiàn)在教師的優(yōu)秀心理品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生了心理影響,博得了學(xué)生的尊敬與依賴,它反映的內(nèi)容同樣是學(xué)生對教師的角色期待。A.教師權(quán)威B.教師威信C.教師品德D.教師魅力答案:B解析:教師威信是指教師表現(xiàn)出的優(yōu)秀心理品質(zhì),對學(xué)生產(chǎn)生了心理影響,博得了學(xué)生的尊敬與依賴。教師威信的作用有:第一,教師的威信是學(xué)生接受其教誨的前提;第二,有威信的教師的言行易于喚起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗,因而加大了教育的效果;第三,有威信的教師被學(xué)生視為心目中的榜樣。因此,正確答案是B。20.埃里克森的人格發(fā)展理論的基本內(nèi)容中,生育對自我專注的沖突應(yīng)是()的心理沖突。A.青春期B.成年早期C.成年期D.成熟期答案:C21.我國現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于()。A.漢朝B.元朝C.明朝D.清末答案:D解析:我國的現(xiàn)代學(xué)制是從西方引進的。中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年清朝末年的《欽定學(xué)堂章程》,又稱“壬寅學(xué)制”,但未實行。22.按照教育法的規(guī)定,明知學(xué)校體育設(shè)施有危險,而不及時維護,結(jié)果造成學(xué)生傷亡的學(xué)校主管人員,應(yīng)依法追究()。A.一般責(zé)任B.行政責(zé)任C.民事責(zé)任D.刑事責(zé)任答案:D解析:根據(jù)我國《教育法》第七十三條的規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。23.班級、小組、少先隊屬于()。A.一般群體B.正式群體C.非正式群體D.特殊群體答案:B解析:正式群體是由正式文件明文規(guī)定而構(gòu)成的群體,其成員有固定的編制,有明確的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)分工。班級、小組、少先隊都有明確的權(quán)利和義務(wù),而且是積極向上的群體,屬于正式群體。24.班集體輿論是指()。A.集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見B.班主任所提倡的言論和意見C.集體中所有人都一致同意的言論和意見D.集體中優(yōu)秀分子的言論和意見答案:A25.()是體現(xiàn)班主任危機管理能力的最重要環(huán)節(jié)。A.危機預(yù)設(shè)B.危機防范C.危機確認(rèn)D.危機控制答案:D解析:危機的發(fā)生是出人意料的,班主任作為班級的管理者,在面臨危機的時刻,必須承擔(dān)應(yīng)對和化解危機、保護學(xué)生生命財產(chǎn)安全的重要責(zé)任。危機管理一般包括危機預(yù)設(shè)、危機防范、危機確認(rèn)和危機控制四個環(huán)節(jié),其中危機控制是最能體現(xiàn)班主任危機管理能力的環(huán)節(jié)。26.分析問題找出主要矛盾的過程屬于解決問題的()階段。A.提出問題B.明確問題C.提出假設(shè)D.驗證假設(shè)答案:B解析:問題解決包括發(fā)現(xiàn)問題(即提出問題)、明確問題(即分析問題)、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)四個過程。分析問題找出主要矛盾的過程屬于解決問題的明確問題階段。27.某班班主任王老師學(xué)識淵博、風(fēng)趣幽默、舉止優(yōu)雅,對學(xué)生的態(tài)度既嚴(yán)肅又活潑,班級秩序管理得井然有序。很多學(xué)生表示,王老師是自己最崇拜的人,希望以后能成為像王老師一樣的老師。根據(jù)以上信息,可判斷王老師對班級管理的影響力主要表現(xiàn)在()方面。A.個性影響力B.形象影響力C.服務(wù)影響力D.職權(quán)影響力答案:A解析:班主任對班級管理的影響力主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個性影響力兩個方面。個性影響力又稱為個人魅力,題干中王老師通過自身較高的修養(yǎng)表現(xiàn)出了極強的個人魅力,這對班級的管理起到了非常大的作用。28.心理健康的人格是統(tǒng)一的,因此行為表現(xiàn)出()。A.復(fù)雜性B.特殊性C.反復(fù)性D.一貫性答案:D解析:人格又稱個性,是指個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。心理健康的人格應(yīng)該是統(tǒng)一的,具有跨情境的一致性,能夠體現(xiàn)出行為的一貫性。根據(jù)題意,此題正確答案為:D。29.烹調(diào)、園藝等內(nèi)容屬于“杜威學(xué)?!蹦囊活愓n程的內(nèi)容?()A.藝術(shù)類B.語言社交類C.研究探索類D.手工制作類答案:D解析:“杜威學(xué)校”手工制作類的課程內(nèi)容包括木工、金工、縫紉、烹調(diào)、園藝等。30.“教學(xué)相長”“長善救失”的教學(xué)思想是()中首先提出的。A.《學(xué)記》B.《孟子》C.《勸學(xué)》D.《論語》答案:A解析:“教學(xué)相長”“長善救失”的教學(xué)思想均是《學(xué)記》中首先提出的。31.林老師在簽訂聘任合同后,經(jīng)與校方商量又增加合同內(nèi)容的行為,屬于教育法律關(guān)系的()A.形成B.調(diào)整C.變更D.消滅答案:C32.帝國主義列強對中國爭奪和瓜分圖謀達到高潮是在()A.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后B.中日甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后C.第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后D.中法戰(zhàn)爭爆發(fā)后答案:B解析:中日甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后,帝國主義列強對華大規(guī)模輸出資本,掀起瓜分狂潮,標(biāo)志著列強侵華進入了一個新階段,大大加深了中國的半殖民地化。33.張某在2021年1月醉酒駕駛機動車撞倒王女士,致王女士當(dāng)場死亡。后經(jīng)調(diào)查張某于2018年5月因犯盜竊罪被判有期徒刑三年緩期四年執(zhí)行。下列說法正確的是()。A.依據(jù)張某緩刑期間的行為決定是否將前罪和后罪并罰B.應(yīng)撤銷張某的緩刑,將前罪和后罪進行并罰C.應(yīng)當(dāng)?shù)葟埬尘徯虉?zhí)行完畢,再對后罪進行處罰D.張某構(gòu)成累犯,所以應(yīng)當(dāng)從重處罰答案:B解析:本題考查的是刑法。根據(jù)《刑法》第七十七條的規(guī)定:“被宣告緩刑的犯罪分子,在緩刑考驗期限內(nèi)犯新罪或者發(fā)現(xiàn)判決宣告以前還有其他罪沒有判決的,應(yīng)當(dāng)撤銷緩刑,對新犯的罪或者新發(fā)現(xiàn)的罪作出判決,把前罪和后罪所判處的刑罰,依照本法第六十九條的規(guī)定,決定執(zhí)行的刑罰。”張某在緩刑期間醉酒駕駛機動車撞死王女士構(gòu)成交通肇事罪,屬于又犯新罪,應(yīng)當(dāng)撤銷其緩刑,將新犯的罪和前罪按照刑法第六十九條進行數(shù)罪并罰。因此,本題選B。34.“陽光總在風(fēng)雨后”,這一歌詞包含的哲理是()。A.事物是本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一B.矛盾是事物發(fā)展的動力C.事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一D.事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一答案:D解析:“陽光總在風(fēng)雨后”體現(xiàn)了事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一。故本題應(yīng)選D。35.甲死后留有兩套房屋,一輛汽車和20萬元存款。甲生前立有遺囑,分別將其財產(chǎn)分給了兒子乙,女兒丙和朋友丁。下列哪一項說法是錯誤的()A.乙以口頭形式放棄繼承也可能是有效的B.丙放棄繼承權(quán)后,在遺產(chǎn)處理前又反悔了,人民法院直接不予支持C.丁在知道受遺贈后的兩個月未做表示的,視為放棄遺贈D.丁放棄遺贈的財產(chǎn),可以由乙丙法定繼承答案:B解析:《繼承法》司法解釋第50條規(guī)定,遺產(chǎn)處理之前,放棄繼承權(quán)的繼承人反悔的,由人民法院酌情決定是否恢復(fù)其繼承權(quán),所以B選項描述錯誤。本題為選非題,故正確答案為B。36.關(guān)于我國教育道德,以下說法錯誤的是()。A.教育道德規(guī)范的內(nèi)容往往比較原和抽象B.教育道德作用的實現(xiàn)主要依靠外在的強制力量C.教育道德主要關(guān)注人的行為動機本身是否善良、高尚D.教育道德旨在引導(dǎo)人們追求具有利他主義和奉獻精神的理想人格答案:B37.蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂筑巢,都是很精致的活動,但這不是實踐,因為它們的活動不符合()A.實踐的客觀性原理B.實踐是社會性活動的原理C.實踐是有目的有意識的主觀活動D.認(rèn)識反作用于實踐的原理答案:C解析:實踐具有客觀物質(zhì)性、社會歷史性和主觀能動性。蜘蛛和蜜蜂的行動并沒有目的性和計劃性,盡管蜘蛛可以織網(wǎng),蜜蜂能夠釀蜜,但這都是出于先天的本能,用同一種方法,進行同一種無意識的活動。它們不是帶著目的、改造客觀環(huán)境,創(chuàng)造條件,以達到某種目的。而人類卻能夠根據(jù)客觀條件,發(fā)揮主觀能動性,改造世界。A項錯誤,實踐的客觀性是指實踐是客觀的物質(zhì)活動。實踐的主體是有血有肉的客觀的人;主體所使用的工具是客觀的物質(zhì)的工具;實踐作用的對象是可感知的客觀物質(zhì)世界;實踐的發(fā)展過程,雖然有人的意識參與,但卻是意識指導(dǎo)下的現(xiàn)實的客觀過程;實踐的結(jié)果是外在于人的意識的客觀效果。實踐的客觀性表明它與純粹的思維活動、精神活動是不同的。選項內(nèi)容與題干無關(guān)。B項錯誤,實踐是社會性活動的原理是指作為實踐主體的人,是處于一定社會關(guān)系中的人,總是在一定的社會關(guān)系中進行實踐活動,盡管實踐可以表現(xiàn)為單個人的個體活動,但這種個體活動卻總是與社會中的其他人的活動聯(lián)系在一起的。題干中的蜘蛛和蜜蜂不屬于社會關(guān)系中的人,主體不符合。C項正確,實踐是有目的有意識的-t-觀活動。人的實踐活動不同予動物的活動。動物沒有自己的主觀世界,它們的活動是本能的活動。作為實踐主體的人是有自己的主觀世界的,人的實踐都是在一定意識、目的指導(dǎo)下的活動。D項錯誤,認(rèn)識對實踐具有反作用,是指科學(xué)的理論對實踐具有巨大的指導(dǎo)作用;錯誤的認(rèn)識不利于實踐的發(fā)展。選項內(nèi)容與題干無關(guān)。故正確答案為C。38.兒童口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期在()A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲以后答案:A解析:所謂關(guān)鍵期,是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發(fā)展時期。已有研究指出,2歲是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期。39.在教學(xué)課的教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)量問題的技能和有效運用這些技能于生活、學(xué)習(xí)、工作中的能力。課程內(nèi)客的組織需要堅持()。A.連續(xù)性原則B.順序性原則C.整合性原則D.縱向性原則答案:C40.下列不屬于趙樹理創(chuàng)作的作品是()。A.《李有才板話》B.《三里灣》C.《暴風(fēng)驟雨》D.《小二黑結(jié)婚》答案:C解析:趙樹理,現(xiàn)代小說家、人民藝術(shù)家,主要作品有《李有才板話》《三里灣》《小二黑結(jié)婚》。《暴風(fēng)驟雨》是中國現(xiàn)代作家周立波的作品。41.某甲因某罪被人民法院判處管制10個月,附加剝奪政治權(quán)利。剝奪政治權(quán)利的期限與執(zhí)行應(yīng)如何確定?()A.期限應(yīng)為1年以上5年以下,從管制執(zhí)行完畢之日起計算B.期限應(yīng)為1年以上5年以下,與管制同時開始執(zhí)行C.期限應(yīng)為10個月,從管制執(zhí)行完畢之日起計算D.期限應(yīng)為10個月,與管制同時執(zhí)行答案:D解析:根據(jù)《刑法》第五十五條的規(guī)定:剝奪政治權(quán)利的期限,除本法第五十七條規(guī)定外,為一年以上五年以下。判處管制附加剝奪政治權(quán)利的,剝奪政治權(quán)利的期限與管制的期限相等,同時執(zhí)行。因此,判處管制刑罰附加剝奪政治權(quán)利期限的,兩個刑罰的期限相等,并且同時執(zhí)行。因此選擇D項。42.學(xué)校因教育設(shè)施管理不當(dāng)而發(fā)生重大傷亡事故時學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)主要承擔(dān)()。A.民事責(zé)任B.行政責(zé)任C.刑事責(zé)任D.違憲責(zé)任答案:C解析:本題考查《中華人民共和國教育法》的具體規(guī)范。《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。因此,本題選C。43.“饑餓的年代里,理想是溫飽;溫飽的年代里,理想是文明;動亂的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁榮?!边@體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()。A.人的認(rèn)識具有特殊性B.人的認(rèn)識受實踐水平的限制C.人的認(rèn)識是一種直接現(xiàn)實性活動D.人的認(rèn)識都是對未來的反映答案:B解析:本題考查認(rèn)識論。饑餓的年代和溫飽的年代理想不同,安定的年代和動亂的年代理想不同,說明人的認(rèn)識是對實踐的反映,在不同的實踐中認(rèn)識是不一樣的,因而認(rèn)識受到實踐水平的限制。因此,本題選B。44.在十三屆全國政協(xié)召開第四次座談會上,最高人民法院介紹了有關(guān)情況,而很多的委員對執(zhí)法問題進行建言獻策,這是政協(xié)履行了()職能。A.民主監(jiān)督B.參政議政C.政治協(xié)商D.凝聚共識答案:B解析:政治協(xié)商的主要內(nèi)容是:國家和地方的大政方針以及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活中的重要問題;各黨派參加人民政協(xié)工作的共同性事務(wù),政協(xié)內(nèi)部的重要事務(wù)以及有關(guān)愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的其他重要問題。參政議政是對政治、經(jīng)濟、文化和社會生活中的重要問題以及人民群眾普遍關(guān)心的問題,開展調(diào)查研究,反映社情民意,進行協(xié)商討論。通過調(diào)研報告、提案、建議案或其他形式,向中國共產(chǎn)黨和國家機關(guān)提出意見和建議。因此,本題選B。45.持直接故意心理態(tài)度的行為人對自己的行為及結(jié)果是()。A.明知并放任發(fā)生B.已經(jīng)預(yù)見并希望發(fā)生C.明知并希望發(fā)生D.已經(jīng)預(yù)見并放任發(fā)生答案:C解析:直接故意,是指行為人明知自己的行為必然或者可能發(fā)生危害社會的結(jié)果,并希望這種結(jié)果發(fā)生的心理。因此,本題選C。46.甲建筑公司承擔(dān)了A市政府的市政建設(shè)工程,后甲公司將其中一段道路施工任務(wù)交由乙公司完成。某日,乙公司的員工張三在修繕安裝地下設(shè)施時,忘記在施工地點設(shè)置明顯警示標(biāo)志,致使行人李四路過時跌落摔傷。下列哪一主體需要為此承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任()。A.A市政府B.甲建筑公司C.乙公司D.張三答案:C解析:本題考查民法知識?!吨腥A人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第九十一條第一款規(guī)定:“在公共場所或者道路上挖坑、修繕安裝地下設(shè)施等,沒有設(shè)置明顯標(biāo)志和采取安全措施造成他人損害的,施工人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”本題中,致害道路的具體施工人為乙公司,故乙公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。故正確答案為C。47.《地雷戰(zhàn)》《雞毛信》電影拍的是什么時期()。A.北伐戰(zhàn)爭時期B.抗日戰(zhàn)爭時期C.解放戰(zhàn)爭時期D.抗美援朝時期答案:B解析:本題考查的是文化常識?!兜乩讘?zhàn)》拍的是抗日戰(zhàn)爭較為艱苦的1942年,《雞毛信》拍的是華北根據(jù)地抗日戰(zhàn)爭時期,這兩部電影拍的都是抗戰(zhàn)時期。B項符合題意,因此當(dāng)選。ACD為干擾項,不符合題意,因此排除。因此,本題選B。48.下列屬于按勞分配收入的是()。A.小王是一家民營企業(yè)的職工,每月工資3500元B.小李和妻子在居住的小區(qū)經(jīng)營一家饅頭鋪,每月收入8000元C.小張是一家國有企業(yè)的職工,每月工資5000元D.小范是一家股份合作制企業(yè)的職工,每月工資4800元答案:C解析:本題考查分配制度。按勞分配是指在生產(chǎn)資料社會主義公有制條件下,對社會總產(chǎn)品作了各項必要的社會扣除以后,按照個人提供給社會的勞動數(shù)量和質(zhì)量分配個人消費品。所以,前提一定是生產(chǎn)資料社會主義公有制。小張是國有企業(yè)的職工,其工資屬于按勞分配,C項符合題意。A項小王是民營企業(yè)的職工,收入屬于按勞動要素分配,不符合題意。B項小李夫婦是個體戶,其收入屬于按生產(chǎn)要素分配,不符合題意。D項小范是股份合作制企業(yè)的職工,收入屬于按勞動要素分配,不符合題意。因此,本題選C。49.法對社會及公眾最基本最直接的作用是()。A.法的規(guī)范作用B.法的社會作用C.法的示范作用D.法的管理作用答案:A解析:本題考查法的價值和作用知識。法的作用是法理學(xué)上的概念,是指法對人與人之間所形成的社會關(guān)系所發(fā)生的一種影響,它表明了國家權(quán)力的運行和國家意志的實現(xiàn)。法的作用可以分為規(guī)范作用和社會作用。其中法對社會及公眾最基本最直接的作用是法的規(guī)范作用,規(guī)范作用包括五種作用:法的指引作用,法的評價作用,法的預(yù)測作用,法的強制作用,法的教育作用。因此,選擇A選項。50.1965年,美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進行“補償教育”的一項重大舉措是()。A.提前“開端計劃”B.早期教育適宜發(fā)展性方案C.“確保開端”方案D.“全納式教育”計劃答案:A二、多選題1.桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是()。A、鞏固律B、準(zhǔn)備律C、練習(xí)律D、效果律答案:BCD解析:桑代克根據(jù)試誤說提出了學(xué)習(xí)的三個規(guī)律:①準(zhǔn)備律是指在進入某種學(xué)習(xí)活動之前,如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的),學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。②練習(xí)律是指對學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié),在實踐中正確重復(fù)這種反應(yīng)會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。③效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會加強或削弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。B、C、D三項正確。A項:為干擾項。與題干不符,排除。故選BCD。2.下列選項中,屬于典型遷移現(xiàn)象的有()。A、舉一反三B、觸類旁通C、聞一知十D、物以類聚答案:ABC解析:學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響,如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”。故選ABC。3.教學(xué)過程的基本階段主要有()。A、激發(fā)學(xué)習(xí)動機B、領(lǐng)會知識C、鞏固知識D、運用知識答案:ABCD解析:教學(xué)過程的基本階段主要有激發(fā)學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。故選ABCD。4.教師要遵循的學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律有()。A、教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的順序性,循序漸進地促進學(xué)生身心發(fā)展B、教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的階段性,對于不同年齡階段的學(xué)生,在教育內(nèi)容和方法上應(yīng)有所不同C、教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的差異性,做到因材施教D、教育要按照知識的邏輯順序?qū)W(xué)生施教答案:ABC解析:A、B、C項分別體現(xiàn)了教師要遵循的學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性、和差異性的規(guī)律。D選項未能體現(xiàn)教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。故選ABC。5.建構(gòu)主義的教學(xué)方法多種多樣,包括()。A、支架式教學(xué)B、拋錨式教學(xué)C、隨機通達教學(xué)D、認(rèn)知學(xué)徒制答案:ABCD解析:建構(gòu)主義者提出教學(xué)模式有:支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)模式、隨機通達教學(xué)、認(rèn)知學(xué)徒制、探究學(xué)習(xí)、交互式教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)模式。其中拋錨式教學(xué)也稱情境教學(xué)或?qū)嵗浇虒W(xué)。它的主要目的是使學(xué)生在一個完整、真實的問題背景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,并通過學(xué)習(xí)共同體中成員間的互動、交流,憑借自己的主動學(xué)習(xí)、生成學(xué)習(xí),親身體驗從識別目標(biāo)到提出和達成目標(biāo)的全過程。支架式教學(xué)模式是指教師引導(dǎo)教學(xué)的進行,使學(xué)生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學(xué)的知識技能,從而使他們進行更高水平的認(rèn)知活動。隨機通達教學(xué)模式重點闡述了如何通過理解的深化促進知識的靈活遷移應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中,可以從多個角度對信息進行建構(gòu),從而獲得不同方面的理解。認(rèn)知學(xué)徒制是通過允許學(xué)生獲取、開發(fā)、利用真實領(lǐng)域中的活動工具的方法,來支持學(xué)生在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。故選ABCD。6.影響解決問題的因素有()。A.問題情境B.定勢C.功能固著D.知識經(jīng)驗答案:ABCD解析:影響解決問題的主要因素有:問題情境(呈現(xiàn)知覺的方式);已有的知識經(jīng)驗;定勢和功能固著。因此,正確答案是ABCD。7.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,凡經(jīng)合法手續(xù)設(shè)立的幼兒園,具有的基本權(quán)利包括()。A、按照章程自主管理幼兒園權(quán)B、學(xué)籍管理權(quán)C、對單位設(shè)施和經(jīng)費的管理和使用權(quán)D、拒絕對保教活動的非法干涉權(quán)答案:ABCD解析:《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定,“學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使下列權(quán)利:(一)按照章程自主管理;(二)組織實施教育教學(xué)活動;(三)招收學(xué)生或者其他受教育者;(四)對受教育者進行學(xué)籍管理,實施獎勵或者處分;(五)對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;(六)聘任教師及其他職工,實施獎勵或者處分;(七)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費;(八)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉;(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。故選ABCD。8.教學(xué)評價是指依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn),對教學(xué)活動及其結(jié)果進行()的過程。A.測量B.分析C.評定D.監(jiān)督答案:ABC解析:教學(xué)評價是指依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn),對教學(xué)活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。教學(xué)評價是教學(xué)工作的重要組成部分,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。9.教學(xué)測驗結(jié)果統(tǒng)計中,衡量學(xué)生成績離散程度趨勢的統(tǒng)計量是()。A.原始分?jǐn)?shù)B.算術(shù)平均分C.標(biāo)準(zhǔn)差D.方差答案:CD解析:方差和標(biāo)準(zhǔn)差是測算離散趨勢最重要、最常用的指標(biāo)。10.選擇教學(xué)媒體應(yīng)考慮的因素有()。A.教學(xué)情境B.學(xué)生學(xué)習(xí)特點C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)媒體特性答案:ABCD解析:選擇教學(xué)媒體應(yīng)考慮的因素有教學(xué)情境、學(xué)生學(xué)習(xí)特點、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)媒體特征等。11.德育具有()。A.社會性B.歷史性C.階級性D.共同性答案:ABCD解析:德育是教育者有目的、有意識地把一定社會要求的政治規(guī)范、思想規(guī)范和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育者個體品德的教育過程。德育具有社會性、歷史性、階級性和民族性、共同性、歷史繼承性等特點。12.一般可以把認(rèn)知策略分為()A.復(fù)述策略B.調(diào)節(jié)策略C.精細加工策略D.組織策略答案:ACD解析:麥基奇等人把學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。其中,認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細加工策略和組織策略。元認(rèn)知策略包括計劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié)策略。資源管理策略包括學(xué)習(xí)環(huán)境管理、努力管理和尋求他人的支持。13.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面是()。A.表美B.道美C.風(fēng)格美D.形體美答案:B解析:“表美”是指師表美的外在方面;“道美”指師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面;“風(fēng)格美”是美的內(nèi)外兩個方面的合成。14.在教師期望的應(yīng)用中,教師信念的差異可以阻止消極的自我實現(xiàn)預(yù)言的發(fā)展,影響教師期望的信念有()。A.教師道德感B.教師情感C.教學(xué)效能感D.教師控制點答案:CD15.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看,好課是學(xué)生喜歡、質(zhì)量不錯、負(fù)擔(dān)不重的課。在觀課中可以從()等方觀察。A、課堂的整體氛圍B、學(xué)生的情緒C、時間的投入與產(chǎn)出D、課堂的節(jié)奏轉(zhuǎn)換答案:ABCD解析:A項、B項和D項是從學(xué)生喜歡的教學(xué)過程的角度來看,C項是從負(fù)擔(dān)不重的教育投入與產(chǎn)出的關(guān)系來看。故選ABCD。16.以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式的差異是()。A.場獨立與場依存B.獨立型和順從型C.沉思型與沖動型D.輻合型與發(fā)散型E.外傾型與內(nèi)傾型答案:ACD解析:學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。外傾型與內(nèi)傾型、獨立型與順從型是屬于性格差異。17.“文約而事豐”這句話包含的公文語言特點有()。A.簡練B.準(zhǔn)確C.生動D.完整答案:AB解析:本題考查的是黨政公文。古人為文,講求語言的錘煉工夫,這句話的意思是語言簡潔,敘述豐富。公文的語言特點包括:莊重、準(zhǔn)確、樸實、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。因此符合簡練、準(zhǔn)確這兩個公文的特點。故本題應(yīng)選AB項。18.下列關(guān)于憲法的說法正確的是()。A.憲法是國家的根本大法B.憲法的變動必然會引起普通法律隨之做出相應(yīng)的修改C.憲法具有最高的法律效力D.憲法是國家所有法律的總和答案:ABC解析:本題考查的是憲法的特征。憲法是國家的根本大法師因為:(1)憲法規(guī)定了國家的根本制度和根本問題。(2)憲法是由最高的國家權(quán)力機關(guān)經(jīng)過特殊程序制定的。(3)憲法的修改要比普通法律嚴(yán)格的多。所以A、C選項正確;一切的法律法規(guī)的制定要以憲法為依據(jù)不得與憲法相抵觸,所以憲法的修改必然會引起普通法律做出相應(yīng)的修改,所以B選項正確;憲法是法律的法律,并不是法律的總和,所以D選項錯誤。故本題選ABC。19.有人說收入分配的城鄉(xiāng)差距、行業(yè)差距、職位差距三把“剪刀”剪掉的是一些居民的幸福感,剪出的是不公感。下列措施有利于改善這種情況的是()。A.發(fā)揮財政促進資源合理配置的決定性作用B.通過轉(zhuǎn)移支付等手段,健全再分配調(diào)節(jié)機制C.提高勞動報酬在初次分配中的比重D.增加居民收入實現(xiàn)居民收入與經(jīng)濟發(fā)展同步答案:BCD解析:本題考查經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)知識。B項轉(zhuǎn)移支付直接將貨幣轉(zhuǎn)移到消費者手中,能縮小貧富
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度購物中心小賣部供應(yīng)鏈管理及品牌合作合同3篇
- 二零二五年度高品質(zhì)聯(lián)購房協(xié)議書
- 2025年上半年遵義市正安西南宏仁醫(yī)院招考易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 2025年上半年通化市事業(yè)單位招考考試(478名)易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 2025年上半年遼寧鐵嶺縣事業(yè)單位招聘工作人員筆試易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 2025年上半年遼寧大連莊河市部分醫(yī)療機構(gòu)招聘事業(yè)編制專業(yè)技術(shù)人員54人易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 2025年上半年貴州黔西南州交通運輸局下屬事業(yè)單位考聘事業(yè)人員4人重點基礎(chǔ)提升(共500題)附帶答案詳解-1
- 2025年水電裝修與室內(nèi)空氣凈化及消毒合同3篇
- 2025年上半年貴州貴陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)事業(yè)單位人才引進8人重點基礎(chǔ)提升(共500題)附帶答案詳解-1
- 2025年上半年貴州省銅仁市印江縣事業(yè)單位招聘155人易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 橫格紙A4打印模板
- CT設(shè)備維保服務(wù)售后服務(wù)方案
- 重癥血液凈化血管通路的建立與應(yīng)用中國專家共識(2023版)
- 兒科課件:急性細菌性腦膜炎
- 柜類家具結(jié)構(gòu)設(shè)計課件
- 陶瓷瓷磚企業(yè)(陶瓷廠)全套安全生產(chǎn)操作規(guī)程
- 煤炭運輸安全保障措施提升運輸安全保障措施
- JTGT-3833-2018-公路工程機械臺班費用定額
- 保安巡邏線路圖
- (完整版)聚乙烯課件
- 建筑垃圾資源化綜合利用項目可行性實施方案
評論
0/150
提交評論