重點示范性高中汨羅市第一中學(xué)2020屆高三語文下學(xué)期3月線上考試試題含解析

湖南省重點示范性高中汨羅市第一中學(xué)2020屆高三語文下學(xué)期3月線上考試試題含解析湖南省重點示范性高中汨羅市第一中學(xué)2020屆高三語文下學(xué)期3月線上考試試題含解析PAGE46-湖南省重點示范性高中汨羅市第一中學(xué)2020屆高三語文下學(xué)期3月線上考試試題含解析湖南省重點示范性高中汨羅市第一中學(xué)2020屆高三語文下學(xué)期3月線上考試試題（含解析）注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上,并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小時選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi).寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分)（一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成各題。媒體融合發(fā)展,是新的信息傳播技術(shù)背景下新聞傳播界的實踐需要,更是維護(hù)國家政治安全、文化安全、意識形態(tài)安全的重大戰(zhàn)略任務(wù)。毫無疑問,在融合發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展中打造新型主流媒體，是我國新聞傳播界必須著力推進(jìn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，正在全國上下形成熱潮并已經(jīng)取得積極成果。媒體都具備信息傳播的基本功能,但主流媒體更多地肩負(fù)著引領(lǐng)輿論、維護(hù)社會安定的重要使命。不管是傳統(tǒng)還是新型的主流媒體，在各自的歷史條件下都應(yīng)該具備引領(lǐng)價值導(dǎo)向、凝聚社會共識的核心功能。這是一個傳播技術(shù)日新月異、傳播形態(tài)日趨復(fù)雜的時代，社會輿論主體多元、載體多樣，人與人之間的橫向信息流動日趨便捷和強勁，各式各樣的信息都在爭奪著社會大眾有限的注意力。在這樣的技術(shù)條件和信息環(huán)境下，新型主流媒體之“新”，又體現(xiàn)在必須與時代技術(shù)同步，高度重視技術(shù)創(chuàng)新，強化與民眾的連接能力，在連接中去吸引民眾，影響民眾。傳統(tǒng)媒體的收視率、訂戶等概念,在新媒體時代正在轉(zhuǎn)換為點擊率、用戶數(shù)和粉絲量。我們經(jīng)常聽到、看到一些單位在談到打造新型主流媒體的成效時,會興奮地報告App下載量或者用戶數(shù)量是如何增長的，這些數(shù)據(jù)成為很多媒體單位用以衡量傳播力和影響力的主要指標(biāo)。如果這些數(shù)據(jù)穩(wěn)定增長,往往還能夠換來更多的廣告收益，證明新型主流媒體的市場潛能。但是，用戶的需求是多樣的，如何區(qū)分用戶的需求,如何生產(chǎn)出既能滿足用戶需求又對社會整體有利的內(nèi)容,是需要下大力氣去做的事。作為新型主流媒體，不宜以簡單的數(shù)據(jù)作為考核評價內(nèi)容、質(zhì)量和傳播效果的指標(biāo)。在有些情況下，傳播力并不等于引導(dǎo)力，而引導(dǎo)力才是新型主流媒體的核心目標(biāo)和價值，重要的是要實現(xiàn)傳播力和引導(dǎo)力的統(tǒng)一。新的傳播技術(shù)正在顛覆許多傳統(tǒng)邊界。作為媒體的常規(guī)業(yè)務(wù)，新型主流媒體仍然承擔(dān)著信息采集和傳播的基本功能.與此同時,隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的快速發(fā)展,與信息相關(guān)的傳統(tǒng)媒體功能正在得到有效拓展。媒體在政府的政務(wù)服務(wù)方面，有著越來越大的拓展空間和優(yōu)勢.政府的信息發(fā)布和許多政務(wù)服務(wù)項目，可以與媒體合作完成。在新的技術(shù)條件下，媒體還可以更好地發(fā)揮自己的智力優(yōu)勢。當(dāng)前，許多媒體正在努力打造“智庫型媒體”，開展民意調(diào)查、產(chǎn)業(yè)研究，發(fā)表智庫報告,以獨有的數(shù)據(jù)資源和調(diào)研力量，為政府和企業(yè)決策提供有價值的參考。諸如此類的功能拓展，是新型主流媒體對傳統(tǒng)媒體價值的合理延伸，使媒體融合不僅僅是媒體內(nèi)部內(nèi)容生產(chǎn)和經(jīng)營管理方面的融合，也使媒體與政府、人民大眾更好地連接、融合在一起。總之，打造新型主流媒體,離不開技術(shù)、內(nèi)容、渠道、平臺、體制機制等一系列領(lǐng)域的開拓創(chuàng)新，但在創(chuàng)新過程中,必須牢記新型主流媒體的核心價值，要守住主流媒體之“正”，保持創(chuàng)新與守正之間的平衡。(摘編自陳開和《在融合發(fā)展中做大做強主流輿論》,人民論談網(wǎng)2019年4月18日）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.新形勢下媒體融合發(fā)展的意義重大，關(guān)乎國家政治安全、文化安全和意識形態(tài)安全B。傳統(tǒng)媒體與新型主流媒體受眾不同，但都有引領(lǐng)價值導(dǎo)向、凝聚社會共識的核心功能。C.就內(nèi)容生產(chǎn)而言,打造新型主流媒體一定要充分重視以用戶為中心與輿論引導(dǎo)之間的平衡。D.開展常規(guī)業(yè)務(wù)的新型主流媒體可以利用自身資源優(yōu)勢，為政府和企業(yè)決策提供相應(yīng)參考。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章開篇簡明，結(jié)合信息傳播技術(shù)發(fā)展背景，論述了媒體融合發(fā)展的重要性與迫切性.B.文章從技術(shù)發(fā)展、內(nèi)容生產(chǎn)和媒體功能拓展等層面，論述打造新型主流媒體的主要方法.C.文章指出新技術(shù)對媒體具有積極影響，而媒體功能的拓展又可以促進(jìn)媒體與民眾的聯(lián)系。D。在提出打造新型主流媒體的方法后，文章結(jié)尾強調(diào)媒體創(chuàng)新必須與堅持核心價值統(tǒng)一。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.由于新聞傳播業(yè)界的重視,融合發(fā)展中的新型主流媒體已經(jīng)在全國上下取得積極成果。B.面對信息多元化時代新型主流媒體必須重視技術(shù)創(chuàng)新，才能在競爭中獲取更多的廣告收益。C。新型主流媒體開發(fā)的App下載量與其市場傳播效果成正比，下載量越高說明傳播效果越好.D.隨著新傳播技術(shù)的發(fā)展，許多媒體功能也由信息采集和傳播向“智庫型媒體”方向發(fā)展.【答案】1。B2.A3。D【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項，“傳統(tǒng)媒體與新型主流媒體受眾不同”的表述于文無據(jù).原文為“媒體都具備信息傳播的基本功能,但主流媒體更多地肩負(fù)著引領(lǐng)輿論、維護(hù)社會安定的重要使命。不管是傳統(tǒng)還是新型的主流媒體，在各自的歷史條件下都應(yīng)該具備引領(lǐng)價值導(dǎo)向、凝聚社會共識的核心功能”。故選B?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力.此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項，“論述了媒體融合發(fā)展的……迫切性”錯誤。結(jié)合“毫無疑問，在融合發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展中打造新型主流媒體，是我國新聞傳播界必須著力推進(jìn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，正在全國上下形成熱潮并已經(jīng)取得積極成果”等分析，主要強調(diào)重要性,開篇并沒有提及“迫切性”的問題。故選A.【3題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力.解答時，分析概括作者的觀點態(tài)度,題型多種多樣，有直接要求用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非判斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點作判斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點推斷的。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，一要注意著眼于全文，從整體上把握。作者直接表述的觀點,可從字面上看出來;分散在文中各個部分的觀點，就需要綜合與概括；二要注意把握關(guān)鍵句子、顯性內(nèi)容，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的標(biāo)題、論點或分論點、結(jié)論性句子等。三是綜合分析，比較鑒別.A項，強加因果。原文為“在融合發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展中打造新型主流媒體,是我國新聞傳播界必須著力推進(jìn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，正在全國上下形成熱潮并已經(jīng)取得積極成果”。B項，“在競爭中獲取更多的廣告收益”與前文沒有必然聯(lián)系。C項，“下載量與其市場傳播效果成正比"于文無據(jù)。原文為“會興奮地報告App下載量或者用戶數(shù)量是如何增長的，這些數(shù)據(jù)成為很多媒體單位用以衡量傳播力和影響力的主要指標(biāo)”。故選D。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法.但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪"（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”（只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改"（改換詞語，曲解文意）、“湊"（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞,它們是否與原文意思一致.一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它"“其"等)，比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系,(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：（來源于《中國環(huán)境報》）材料二：“每年6月-10月，是亞馬孫盆地的旱季，也是這一地區(qū)森林火災(zāi)高發(fā)的時段。但近年來，由于森林保護(hù)和執(zhí)法力度的加強，亞馬孫雨林火災(zāi)活動一直處于下降趨勢。異常的是，今年旱季的干燥程度與往年相比并無太大差別，但出現(xiàn)的火災(zāi)數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期.”美國亞利桑那州立大學(xué)全球發(fā)現(xiàn)與保護(hù)科學(xué)中心主任格里戈·阿斯內(nèi)（GregAsner）指出。據(jù)了解,一名檢察官調(diào)查火災(zāi)起因時發(fā)現(xiàn)一份報紙廣告,內(nèi)容是鼓勵農(nóng)民參與8月10日“放火日"，在當(dāng)天大面積燒林開荒，向總統(tǒng)展示他們的勞動意愿.數(shù)據(jù)顯示，就在“放火日”這天,當(dāng)?shù)鼗鹎轱j升300％.巴西柏拉洲一塊片狀的著火區(qū)位于新普羅格雷索鎮(zhèn)附近。小鎮(zhèn)順著一條牧場和農(nóng)田聚集的高速公路呈南北走向，在高速公路的西邊，蜿蜒的道路連接著一排深入雨林的小型礦井。人類土地利用痕跡明顯的地方，也恰恰是火災(zāi)的活躍地段。亞馬孫流域很難自然起火,但在農(nóng)業(yè)開墾、放牧或者砍伐的過程中清理土地時放縱的火常常引起火災(zāi).同時,火勢容易失去控制，尤其是7月—11月期間的干燥季節(jié).”保羅·莫迪霍表示，好在2019年并沒有特別干旱，否則場面將更加難以收拾。（有刪改）材料三：為何大火燃燒3周，巴西政府動作卻慢半拍？分析人士認(rèn)為或與兩個原因有關(guān).首先，當(dāng)?shù)亓謽I(yè)專家指出,公眾解讀有誤區(qū)。亞馬孫大火并非連燒3周，而是多場火災(zāi)斷斷續(xù)續(xù)燒了3周。旱季起火并不罕見，據(jù)巴西官方的消防報告，僅8月13日-8月20日一周，就發(fā)生了14萬起火災(zāi)報警。只是火勢一直未得到控制，進(jìn)一步演變?yōu)橛炅执蠡?。其次，有農(nóng)業(yè)專家指出，這可能跟農(nóng)產(chǎn)品競爭有關(guān)系。巴西與法國同為農(nóng)業(yè)大國,二者一直以來在自貿(mào)問題上存在競爭關(guān)系，此次火災(zāi)的“口水戰(zhàn)”再次令兩國矛盾升級。2019年6月28日,南美地區(qū)最大的經(jīng)濟一體化組織南方共同市場與歐盟共同宣布,就簽訂自由貿(mào)易協(xié)定達(dá)成一致，協(xié)定還需各國議會批準(zhǔn)后才能生效。如果貿(mào)易國因為亞馬孫雨林火災(zāi)向巴西發(fā)難，將令巴西的農(nóng)貿(mào)業(yè)遭受重創(chuàng)。(摘編自《中國環(huán)境報》）材料四：持續(xù)幾周的亞馬孫大火釋放出來的煙霧，會對周邊的地區(qū)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，首當(dāng)其沖受影響的是南美洲的氣候。英國牛津大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)教授YadvinderMalhi指出，近期南美可能會出現(xiàn)降雨減少，從而加劇旱季的干旱,導(dǎo)致更嚴(yán)重的旱災(zāi).從長期來看,森林大火的碳排放也會加劇地球變暖的問題，但這方面的影響較難量化。美國亞利桑那州立大學(xué)全球發(fā)現(xiàn)與保護(hù)科學(xué)中心主任格里戈·阿斯內(nèi)表示，“熱帶雨林的破壞以及林火的增多是陸地上生物多樣性最主要的殺手，光是今年，巴西就已經(jīng)損失了幾十萬種植被與動物?！痹趤嗰R孫雨林，多樣的生態(tài)系統(tǒng)和復(fù)雜的水文讓雨林的變化牽一發(fā)而動全身，并對全世界生物有著直接影響。人們對亞馬孫的重視和保護(hù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。亞馬孫雨林是“地球之肺”，它的健康關(guān)乎你我的未來。(摘編自《中國環(huán)境報》）4.下列各項中不能佐證“亞馬孫雨林大火是由人為因素引起的”一項是A。2019年亞馬孫雨林火災(zāi)數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期。B。一份報紙廣告中鼓勵農(nóng)民參與8月10日的“放火日”C.人類土地利用痕跡明顯地方，也恰恰是火災(zāi)的活躍地段.D。在農(nóng)業(yè)開墾、放牧或者砍伐的過程中以放火的方式清理土地。5.下列對相關(guān)材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.亞馬孫雨林共跨越9個國家和地區(qū)，近60%的面積在巴西進(jìn)境內(nèi)，每年6月-10月，是亞馬孫盆地的旱季，火災(zāi)高發(fā)。B.亞馬孫雨林火災(zāi)引起多發(fā)重視，為此巴西政府派遣4.4萬名士兵幫助撲火，同時引起英、美等國專家和組織的關(guān)注。C.面對亞馬孫雨林大火，巴西政府動作遲緩，這可能跟公眾解讀信息有誤以及巴西與法國之間的農(nóng)產(chǎn)品競爭有關(guān)系.D.亞馬孫雨林大火關(guān)系到經(jīng)貿(mào)問題,如果處理不當(dāng),可能會影響南方共同市場與歐盟就簽訂自由貿(mào)易協(xié)定達(dá)成一致。6.請結(jié)合材料,分析亞馬孫雨林大火可能帶來的環(huán)境生態(tài)影響.【答案】4。A5.D6。①影響南美洲的氣候，導(dǎo)致更嚴(yán)重的旱災(zāi);②讓巴西損失幾十萬種植被與動物，并對全世界生物有著直接影響；③加劇全球變暖，影響大氣中氧的含量?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生對材料有關(guān)內(nèi)容梳理的能力。解答此題,首先要整體閱讀，感知全文；其次要找到該題信息所在的段落或區(qū)域；再次要對該段落或區(qū)域內(nèi)容要點進(jìn)行概括與分析，最后將選項中的相關(guān)信息與這些概括與分析進(jìn)行對照，從而得出答案。A項，“火災(zāi)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期"不能起到佐證作用。僅僅因為火災(zāi)的數(shù)量多并不能證明亞馬孫雨林大火是由人為因素引起的.故選A。【5題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括.D項，“可能會影響南方共同市場與歐盟就簽訂自由貿(mào)易協(xié)定達(dá)成一致"分析錯誤，由原文可知,該協(xié)定在亞馬孫大火發(fā)生前就簽訂。故選D.【6題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解,從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。解答本題,首先要根據(jù)題干意思在文中找到亞馬孫雨林大火對“環(huán)境生態(tài)影響”的相關(guān)內(nèi)容：主要在材料四，“持續(xù)幾周的亞馬孫雨林大火釋放出的煙霧會對周邊地區(qū)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，首當(dāng)其沖的是南美洲的氣候”“森林大火的碳排放也會加劇全球變暖”“光是今年，巴西就已經(jīng)損失了幾十萬種植被與動物”“在亞馬孫，……并對全世界生物有著直接影響”。據(jù)此分條表述即可.【點睛】篩選并整合文中的信息是實用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評價和探究都建立在這個基礎(chǔ)之上.從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，在不同的實用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞類文體中，信息主要指消息；在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價值觀;在訪談類文體中,信息主要指被訪談人物提及的知識、觀點和人生理念;在調(diào)查報告類文體中，信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識和調(diào)查獲得的事實或結(jié)論。把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵。（三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題.一生中最高興的一天路遙除夕之夜,歡樂的氣氛籠罩著我們的村莊。家家窗前點上了燈籠，院子里地上鋪上炸得粉碎的紅紅綠綠的炮皮。在那些貼著窗花和對聯(lián)的土窯洞里,一家人圍坐在一起吃“八碗”.說是八碗，實際上主要是把各種形狀和式樣的肥肉塊子裝在八個碗中.農(nóng)村人雖然富了,他們的腸胃仍需要油水。好，那就盡情地吃吧.揀肥的吃,放開肚量吃吧，而今這樣好的年頭，又是自己喂的豬，不吃做什么！父親吃了一老碗肥肉，然后就心滿意足地拿起旱煙鍋，自個兒笑瞇瞇地抽起了煙.他舒服地吐納著煙霧，安逸地仰靠在鋪蓋卷上，享樂的神態(tài)使我高興。我突然冒出了一個新鮮的念頭：我為什么不用收錄機錄下父親的一段聲音呢?父親顯然對這事發(fā)生了極大的興趣。他躍躍欲試，但又有點不好意思。我忍不住笑了，對他說：“你隨便說什么都行。比如說你這一生中最高興的一天……"“一生中最高興的一天?哈呀，這怎說哩……好,叫我想一想，噢，對了，那天，也正像今天一樣，過年哩……我這樣說你看行不行！行!好，那我就再給咱往下說……”“提起那年頭，真叫人沒法說。冬天的時候，公社把各大隊抽來的民工都集中到寺佛村，白天大干，晚上夜戰(zhàn)，連軸轉(zhuǎn)到了年底.那天早上我回家時，你們母子幾個圍坐在炕上哭鼻子哩?？奘裁戳?？那年頭，大家都窮得叮當(dāng)響，過年要甚沒甚.旁人家歪好都還割了幾斤肉,咱們家我沒回來,連一點肉皮皮都沒有.當(dāng)時,我折轉(zhuǎn)身就往縣城跑。我恨我.一個男人，就這么無能?。∥耶?dāng)時想，我今天出去就是搶也要搶回幾斤肉來?！薄斑M(jìn)了縣城，我趕忙跑到了肉食門市部,一看,門關(guān)得死死的。我來到后門上，門也關(guān)著，不過聽見里面有人咳嗽.我站著,不敢搗門，為甚？怕.怕什么？當(dāng)時也說不清。過了一會，我突然冒出了個好主意，哼，別看你老子是個笨老百姓，到緊火時,腦瓜子還聰敏著哩。我想，如果我說我是縣委書記的親戚，他們還敢不賣給我肉嗎?”“就這樣,我硬著頭皮敲開了肉食門市部的后門.門先是開了一條縫，露出一顆胖頭.還沒等胖頭開口，我就忙開口說是縣上馮書記的親戚.胖頭問什么事?我對他說,馮書記讓你們割幾斤肉。這胖干部問我割幾斤，我慌忙從懷里掏出了全部的錢—一共四塊。我問他一斤多少價錢？他說一斤八毛錢.我說,那就割五斤吧。不過,我當(dāng)時心里暗暗叫苦：我原來只想割上二斤肉,夠你們母子幾個吃一頓就行了，你們母子一年幾乎沒喝一口肉腥湯哩。我想余下兩塊多錢，給你媽買一塊羊肚子毛巾一一她頭上那塊毛巾已經(jīng)包了兩年，又臟又爛；再給你們幾個娃娃買些鞭炮.吃肉放炮，這才算過年呀?？裳巯挛蚁?，一個縣委書記的親戚走一回后門，怎能只割二斤肉呢?我就只好咬咬牙把四塊錢都破費了。但不管怎樣，我總算割到了肉，而且是一塊多么肥的刀口肉啊！”“我正在街上走，一個叫化子攔住了我的路。我一看，這不是叫化子,是和我一塊當(dāng)民工的高五,他老婆有病，他本人已經(jīng)熬得只剩下一把干骨頭。高五擋住我，問我在什么地方割了這么一塊好肉？我沒敢給他實說，就撒謊說，我的肉是從一個外地人手里買的。高五忙問我，那個外地人現(xiàn)在在什么地方？我說人家早走了.高五一臉哭相對我說，直到今早上才向別人央告著借了幾個錢，可現(xiàn)在又連一點肉也買不到了.他說大人怎樣也可以，可娃娃們不行呀，大哭小叫……他瞅了一眼我手里提的這塊肉，可憐巴巴地說,能不能給他分一點呢？我舍不得這么肥的肉給他分，就對他說是這肉是高價買的。他忙問多少錢一斤？我隨口說一塊六一斤。不料高五說一塊六就一塊六，你給我分上二斤！我遲疑了一下,對他說,那好，咱兩個一劈兩半。就這樣,高五拿了二斤半肉,把四塊錢塞到我手里，笑呵呵地走了,倒好像是他占了我的便宜.好，我來時拿四塊錢，現(xiàn)在還是四塊錢，可手里卻提了二斤半的一條子肥肉。這肉等于是我在路上白撿的。好運氣!”“我馬上到鋪子里給你媽買了一條新毛巾，給你們幾個娃娃買幾串鞭炮。還剩了七毛錢，又買了幾顆洋糖……這輩子沒有哪一天比這一天再高興不過了。高興什么哩？高興你媽和你們幾個娃娃過這個年總算能吃一頓肉了。而且你媽也有了新頭巾，你們幾個娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了……”我“啪"一下關(guān)住了收錄機，什么話也沒說，丟下父親，心情沉重地一個人來到了院子里。此刻，晴朗的夜空星光燦爛，和村中各家窗前搖曳的燈籠相輝映，一片富麗景象。遠(yuǎn)處傳來密集的鑼鼓點和絲弦聲，夾雜著孩子們歡樂的笑鬧聲.村莊正沉浸在節(jié)日的氣氛中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的爆竹聲此起彼伏，空氣里彌漫著和平的硝煙。此刻這一切給我的心靈帶來無限溫馨和慰藉……(有刪改）相關(guān)鏈接我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。(摘自《祝?！罚?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以倒敘的方式，通過我想用收錄機錄下父親聲音的這一新鮮念頭，引出父親對于一生中最高興的一天”的回憶。B。小說中反復(fù)提到“這怎說哩”“我這樣說你看行不行”“真叫人沒法說”,生動地塑造了父親不善言辭樸素農(nóng)民形象。C。與父親同為民工的高五家庭也非常困難，我對父親占其便宜的做法是不認(rèn)同的，這也是我一個人來到院子里的原因之一。D。小說注重從小人物感受大時代，父親只是一個非常普通的農(nóng)民,但是作者卻通過他展現(xiàn)了一段極其貧困的艱難歲月.8.本文尾段與魯迅小說《祝?！肺捕味济鑼懥诉^年時的慶祝場景，在表達(dá)小說的主旨上各自起到了十分重要的作用，請簡要分析。9。小說中的故事讀來真實可感，請結(jié)合文本談?wù)勛髡呤侨绾芜_(dá)到這一效果的。【答案】7.B8。本文：過年景象富麗歡樂有生氣，贊美了富裕起來的農(nóng)村,與過去的貧困形成對比,闡明了只有真正富裕起來才能避免貧窮所導(dǎo)致的道德失范的主旨?！蹲８！罚哼^年景象雖熱鬧卻也沉悶，與祥林嫂的悲劇形成對比,揭示出封建禮教扼殺了死者又麻痹著生者的社會現(xiàn)實。9。情節(jié)上：第一人稱敘述;情節(jié)的推進(jìn)合乎情理。環(huán)境上:通過收錄機、肉食門市部等真實描寫出特定的時代環(huán)境。人物上:細(xì)節(jié)描寫，比如父親的神態(tài)動作語言;人物形象的立體化，父親既有家庭責(zé)任感,又有欺騙別人占別人便宜的市儈狡黠。語言上:多使用方言，有極強的口語化色彩.【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力.此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析，思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答此類試題時，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的"“一項”,立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。B項，“真叫人沒法說，生動地塑造了父親不善言辭的樸素農(nóng)民形象”錯誤.“真叫人沒法說”是描寫過去日子過度的貧困，而不是為了塑造父親不善言辭的樸素農(nóng)民形象。故選B.【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說場景描寫作用的能力。解答這類題目，首先要回顧小說中環(huán)境描寫的作用有哪些,然后結(jié)合環(huán)境的特點以及環(huán)境描寫所在的位置來分析作用.景物描寫的作用一般如下:①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點，為人物活動提供背景;②映襯人物心情，烘托人物性格、心理；③推動或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命運，襯托主題.答題時要結(jié)合文章具體內(nèi)容來分要點回答。本文最后一段的環(huán)境描寫有“此刻，晴朗的夜空星光燦爛，和村中各家窗前搖曳的燈籠相輝映，一片富麗景象。遠(yuǎn)處傳來密集的鑼鼓點和絲弦聲，夾雜著孩子們歡樂的笑鬧聲。村莊正沉浸在節(jié)日的氣氛中."描繪了村中富麗的景象和過年時熱鬧的氛圍，與前文回憶貧困時過年賣肉的事情形成鮮明的對比。更能凸顯文章主旨,只有人民富裕了,才不會出現(xiàn)貧困時期父親高價轉(zhuǎn)手賣肉的這種道德缺失的行為。《祝?！方Y(jié)尾環(huán)境描寫的語句有“看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福"了祝福的鞭炮聲讓環(huán)境顯得熱鬧起來,與祥林嫂去世的凄涼感形成鮮明的對比，祥林嫂死于封建禮教，而現(xiàn)實中的人們并無覺察,依然熱鬧的祝福,形成強烈的對比，批判了封建禮教吃人而又使生者不知不覺的社會現(xiàn)實.【9題詳解】本題考查小說的藝術(shù)表達(dá)效果。解答此類試題時需要在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，可以聯(lián)系小說的三要素進(jìn)行逐條分析，從小說人物、小說情節(jié)、小說環(huán)境方面分析,還可以從語言表達(dá)方面分析藝術(shù)效果。從小說的敘述人稱和敘述視角上看，使用了第一人稱的敘述視角，它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。在情節(jié)方面，情節(jié)設(shè)計的合情合理，符合現(xiàn)實情況，使人讀起來真實可感。從環(huán)境描寫方面，肉食門市部等符合當(dāng)時的特定環(huán)境，是當(dāng)時環(huán)境下應(yīng)該具有的事物，增加了真實度。在人物形象塑造方面，父親的所作所為在當(dāng)時的窮苦環(huán)境下是容易發(fā)生的而且合情合理的，即使是有違道德，讓讀者感到真實可信。從人物對話的語言看,文章語言口語化、生活化,平易近人，有地域色彩，更能增強現(xiàn)實感。二、古代詩文閱讀(34分)（一)文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周德威，字鎮(zhèn)遠(yuǎn),朔州馬邑人也。初事武皇，膽氣智數(shù)皆過人。久在云中，諳熟邊事，望煙塵之警，懸知兵勢.以功加檢校左仆射。天復(fù)中，汴將氏叔琮來逼晉陽。時諸軍未集，城中大恐,德威與李嗣昭選募銳兵出諸門，攻其壘，擒生斬馘，汴人枝梧不暇，乃退。李思安之寇潞州也，筑夾城，圍潞州，內(nèi)外斷絕。德威以精騎薄之,進(jìn)營高河，令游騎邀其汴人。汴軍閉壁不出，乃自東南山口筑甬道樹柵以通夾城,德威之騎軍，倒墻堙塹，日數(shù)十戰(zhàn)，前后俘馘，不可勝紀(jì)。初，德威與李嗣昭有私憾，武皇臨終謂莊宗曰：“進(jìn)通忠孝不負(fù)我,重圍數(shù)年，又似與德威有隙，以吾命諭之，若不解重圍，歿有遺恨?！鼻f宗達(dá)遺旨,德威感泣，由是勵力堅戰(zhàn),竟破強敵，與嗣昭歡愛如初。以功加檢校太保、同平章事、振武節(jié)度使。七年十二月，帝親征，進(jìn)薄汴營,營于野河上。汴將韓勍率精兵三萬，鎧甲皆被繒綺,金銀炫曜，望之森然，我軍懼形于色。德威謂李存璋曰：“賊結(jié)陣而來，觀其形勢，志不在戰(zhàn)，欲以兵甲耀威耳。此時不挫其銳，吾軍不振矣！"乃遣存璋諭諸軍曰：“爾見此賊軍否？是汴州天武健兒，皆屠沽傭販，縱被精甲，十不當(dāng)一。"德威自率精騎擊其兩偏,左馳右決,出沒數(shù)四。是日，獲賊百余人，賊渡河而退.八年正月,德威率騎軍致師于柏鄉(xiāng),令三百騎以壓汴營.王景仁悉其眾結(jié)陣而來亭午兩軍皆陣莊宗問戰(zhàn)時德威曰汴軍氣盛造次較力殆難與敵.古者師行不逾一舍.今賊遠(yuǎn)來決戰(zhàn),縱挾糗鞴,亦不遑食。晡晚之后,饑渴內(nèi)侵，士心既倦,將必求退。乘其勞弊，以生兵制之。以臣所籌，利在晡晚?！敝T將皆然之。汴軍自未至申,陣勢稍卻，德威麾軍呼曰；“汴軍走矣！”莊宗等因沖其陣，夾攻之，大敗汴軍,殺戮殆盡.十五年,晉軍將大舉以定汴州.德威自幽州率本軍至.莊宗使問戰(zhàn)備,德威奏曰：“以我深入之眾，抗彼激憤之軍，不以方略制之，恐難必勝。”莊宗曰：“河上終日挑戰(zhàn)，恨不遇賊，今款門不戰(zhàn)，非壯夫也！”乃率親軍成列而出，德威不獲已，從之。謂其子曰：“吾不知其死所矣！"汴之游軍入晉輜重，眾駭,奔入德威軍,因紛擾無行列。德威兵少，不能解，父子俱戰(zhàn)歿。莊宗慟哭謂諸將曰：“喪我良將，吾之咎也！”天成中，詔與李嗣昭、符存審配饗莊宗廟廷.晉高祖即位,追封燕王.選自《舊五代史（唐）列傳八》10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A。王景仁悉其眾結(jié)陣而來亭午/兩軍皆陣/莊宗問戰(zhàn)/時德威曰/汴軍氣盛/造次較力/殆難與敵。B。王景仁悉其眾結(jié)陣而來/亭午/兩軍皆陣/莊宗問戰(zhàn)時/德威曰/汴軍氣盛/造次較力/殆難與敵。C.王景仁悉其眾結(jié)陣而來/亭午/兩軍皆陣/莊宗問戰(zhàn)/時德威曰/汴軍氣盛造次/較力殆難與敵。D。王景仁悉其眾結(jié)陣而來亭午/兩軍皆陣/莊宗問戰(zhàn)時/德威曰/汴軍氣盛造次/較力殆難與敵。11。下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A。云中，古郡名，秦時置郡,治所在云中縣。有時泛指邊關(guān)。蘇軾《江城子密州出獵》中“持節(jié)云中”一句中，“云中”指的是云中郡。B.舍，舍本義是簡易的居所，給人臨時歇息所用。古代行軍一宿或三十里為一舍.也可用作謙辭。C.未,古人根據(jù)太陽出沒的自然規(guī)律、天色的變化以及生產(chǎn)活動、生活習(xí)慣而總結(jié)出十二時辰計時法,“未"對應(yīng)的是十五時至十七時。D.配饗，最早太廟只是供奉皇帝先祖及歷代皇帝的地方，后來在皇帝的批準(zhǔn)下,功臣的神位也可以被供奉在太廟，稱為配饗。12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.周德威驍勇善戰(zhàn)，不畏強敵。汴軍逼近晉陽、進(jìn)犯潞州時，他均主動出擊，殺敵無數(shù),銳不可當(dāng)。B。周德威忠于國家，大義當(dāng)先。他在國家危難之際,感念武皇重托，全力以赴，力克強敵，與同儕盡棄前嫌。C.周德威能謀善斷，相機行事。對于炫耀軍威的汴將,他伺其氣勢消退后出兵制勝；對于奔襲而來的汴將，他立即出兵挫其銳氣。D.周德威深為君王倚重。他為莊宗在出戰(zhàn)時機和作戰(zhàn)方案上出謀劃策?？上г谄蕉ㄣ曛輹r，莊宗逞氣使性冒然出擊，最終周德威戰(zhàn)死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)德威以精騎薄之，進(jìn)營高河，令游騎邀其汴人.（2）汴州天武健兒，皆屠沽傭販，縱被精甲，十不當(dāng)一?！敬鸢浮?0.B11.C12。C13。(1）周德威率領(lǐng)精銳騎兵逼近潞州,進(jìn)軍在高河扎營,派游擊騎兵半路狙擊汴人。（2）這些汴州的英武健兒，都是殺豬賣酒做仆人小販的(或地位卑下的人），即使穿上精甲，十個也抵不上我們一個。【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力.解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等.還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。題中，“亭午”的意思是“中午時分”，是時間名詞，“王景仁悉其眾結(jié)陣而來"的意思是“王景仁帶全部人馬結(jié)陣而來”，二者相連語意不能，中間應(yīng)斷開,排除AD;“造次”的意思是“如果”，表假設(shè)關(guān)系，后應(yīng)緊跟引出的下文，“汴軍氣盛"的意思是“汴軍氣勢強盛"，與“造次”相連語意不通，中間應(yīng)斷開，排除C項。句意：王景仁帶全部人馬結(jié)陣而來。中午時分，兩軍擺好陣勢，莊宗問出戰(zhàn)時機,周德威說：“汴軍氣勢強盛，如果輕易與他們決戰(zhàn),很難抗得住?！惫蔬xB?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答.題中C項，“‘未‘對應(yīng)的是十五時至十七時”錯，“未”對應(yīng)的是十三時至十五時。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。題中C項，“對于炫耀軍威的汴將，他伺其氣勢消退后出兵制勝；對于奔襲而來的汴將,他立即出兵挫其銳氣”錯，原文“賊結(jié)陣而來，觀其形勢,志不在戰(zhàn)，欲以兵甲耀威耳。此時不挫其銳，吾軍不振矣”，意思是“敵人結(jié)成陣勢而來,看這種形勢，目的不在作戰(zhàn)，而是用兵甲炫耀一下。這時不挫敗他們的銳氣，我軍就振作不了”,原文“今賊遠(yuǎn)來決戰(zhàn)，縱挾糗鞴，亦不遑食。晡晚之后，饑渴內(nèi)侵，士心既倦，將必求退。乘其勞弊，以生兵制之”，意思是“現(xiàn)在敵人從遠(yuǎn)方趕來決戰(zhàn)，即使帶了干糧，也顧不上吃。天黑之后，饑渴難忍，軍心疲倦后，必然會要求退兵。乘他們勞累，以有生兵力制服他們”,可知是對于炫耀軍威的汴將，他立即出兵挫其銳氣;對于奔襲而來的汴將，他伺其氣勢消退后出兵制勝.故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力.文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。題中重點詞句：（1)以,率領(lǐng)；薄，逼近；營，扎營;邀，半路狙擊。（2）是,這些;皆屠沽傭販，判斷句，翻譯時有判斷詞“是”；被，穿上；當(dāng)，抵得上?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”，對特殊的地名、人名等要“保留",對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：周德威,字鎮(zhèn)遠(yuǎn)，朔州馬邑人。起初侍奉武皇,膽量智力都強過他人。長期在云中郡，熟悉邊疆的戰(zhàn)事,觀望煙塵報警，就能預(yù)測出兵力大小。因戰(zhàn)功升任檢校左仆射。天復(fù)年中,汴將氏叔琮逼近晉陽。當(dāng)時各軍還沒集合起來，晉陽城中大為恐慌,周德威和李嗣昭選召精銳士兵從各座城門出擊，攻打敵營，擒獲斬殺,汴軍應(yīng)付不過來，只好退走。李思安侵犯潞州時，圍住潞州，城內(nèi)外斷絕來往。周德威率領(lǐng)精銳騎兵逼近潞州，進(jìn)軍在高河扎營，派游擊騎兵半路狙擊汴人。汴軍關(guān)閉城門不敢出來，就從東南山口修筑甬道、柵欄和夾城相通，周德威的騎兵，推倒城墻填塞溝塹，每天作戰(zhàn)幾十次，前前后后俘虜和斬殺敵人，不可計數(shù)。

起初，周德威和李嗣昭有私怨，武皇臨死時對莊宗說：“李嗣昭竭忠盡孝不背叛我，現(xiàn)被重圍在潞州已一年多,又似乎與周德威有隔閡，傳我的命令告訴周德威，如不能解除對潞州重圍，我死有遺恨。"莊宗傳達(dá)遺言,周德威感動得流淚，因此全力以赴，終于破除強敵，與李嗣昭和好如初。以軍功升任檢校太保、同平章事、振武軍節(jié)度使.

七年十二月,莊宗親自出征,進(jìn)逼梁軍營地，在野河上扎營。梁軍大將韓勍率領(lǐng)三萬精兵，鎧甲上都披上絲綢，金銀閃爍,望去一片森然,晉軍士兵害怕得變了臉色。周德威對李存璋說：“敵人結(jié)成陣勢而來,看這種形勢，目的不在作戰(zhàn)，而是用兵甲炫耀一下。這時不挫敗他們的銳氣，我軍就振作不了."于是派李存璋對各軍說:“你們看見這些敵人嗎？這些汴州的英武健兒，都是殺豬賣酒做仆人小販的(地位卑下的人），即使穿上精甲，十個也抵不上我們一個."周德威親自率精銳騎兵攻擊敵軍兩翼,左沖右殺，多次進(jìn)出。這一天，俘敵一百多,敵人渡河退走.天祐八年（911)一月二日，周德威率騎兵到柏鄉(xiāng)挑戰(zhàn)，派三百騎兵逼近梁軍營地。王景仁帶全部人馬結(jié)陣而來。中午時分,兩軍擺好陣勢，莊宗問出戰(zhàn)時機，周德威說：“汴軍氣勢強盛,如果輕易與他們決戰(zhàn),很難抗得住。古時行軍一天不超過三十里?，F(xiàn)在敵人從遠(yuǎn)方趕來決戰(zhàn),即使帶了干糧，也顧不上吃。天黑之后，饑渴難忍，軍心疲倦后，必然會要求退兵。乘他們勞累，以有生兵力制服他們。按我的籌劃,應(yīng)在傍晚作戰(zhàn)。”諸位將軍都同意他的看法.從下午一點到五點，(敵人）陣勢稍稍后退，周德威指揮大軍喊道：“汴軍逃跑啦！”莊宗等人趁機沖擊敵營，兩邊夾攻，大敗梁軍,殺戮將盡。十五年，晉軍準(zhǔn)備大舉用兵平定汴州。周德威從幽州率軍趕到.莊宗詢問怎么作戰(zhàn)，周德威說：“以我深入敵境之軍，抗擊激烈憤怒之?dāng)?，如不以策略對付，恐怕很難一定取勝?！鼻f宗說：“我們在黃河邊上天天挑戰(zhàn)，恨不得早點與敵交戰(zhàn)，現(xiàn)在叩門而不戰(zhàn)，不是壯夫所為！”便率親軍排列出戰(zhàn)，周德威沒辦法，只好隨從.他對自己兒子說：“我不知道自己會死在哪里！”梁軍的游擊部隊襲擊晉軍輜重,眾人驚駭，逃進(jìn)周德威軍中,因而混亂不成隊列.周德威的兵少，不能解除混亂，父子都一起戰(zhàn)死。莊宗痛哭著對諸將說：“喪失我的良將，是我的過錯呀?！碧斐芍?，下詔把他與李嗣昭、符存審一起配饗莊宗廟廷.晉高祖即位后，追封他為燕王。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首唐詩,完成各題.送嚴(yán)士元劉長卿①春風(fēng)倚棹闔閭②城，水國春寒陰復(fù)晴.細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。【注】①劉長卿,中唐詩人，官至監(jiān)察御史,屢次遭貶。劉長卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南.②闔閭城,蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定,八品九品官員的官服是青色的.④王昌齡，盛唐詩人。作此詩時詩人被貶為江寧臣。14.對劉長卿的《送嚴(yán)士元》一詩的理解和分析，不正確的一項（）A。詩人善于煉字，首聯(lián)“倚”字，把春天擬人化，富有生氣，以此表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情.而“寒"字,既寫出了春寒料峭，陰晴不定的特點，而且也為詩人與朋友相聚相別營造了氛圍。B。詩人寫景善于調(diào)動各種感官，使景物富有層次感頷聯(lián)中“細(xì)雨濕衣"“閑花落地”分別從視覺和聽覺方面描寫景物，“細(xì)”得看不見,“落"得聽不到.詩中景物之柔美，給人以愜意心情.C.“日斜江上孤帆影”一方面寫出了落日去帆的景色;另一方面又暗暗帶出兩人盤桓到薄暮時分戀戀不舍之事；還寄托了與友人相遇后別離的復(fù)雜情思。詩人將景、事、情三者巧妙的糅合在一起。D.“草綠湖南萬里情"屬于遠(yuǎn)景描寫.該句中既點出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南，又將朋友之間的依依惜別之情蘊含于其中，因為在中國古代詩歌中，“芳草"喻指情感不斷，像芳草一樣延伸.15。試結(jié)合劉詩的尾聯(lián)“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺"，分析兩首詩的主人公在個人經(jīng)歷和情感上的異同點.【答案】14.D15.相同點：都遭貶謫;都是與好友短暫相聚又將別離;都有依依不舍之情.不同點：①王詩借“冰心在玉壺"來隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心.同時也表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢力的頑強斗爭精神.②劉詩用“青袍誤儒生”這句牢騷話,直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感.在唐朝貞觀年間,八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華,當(dāng)這一類小官員,是很失意的，簡直是在耽誤自己的前程.【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力.解答此類試題，既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。本題中,D項，“草綠湖南萬里情”屬于詩人的想象,是虛寫。故選D?！?5題詳解】本題考查對詩句情感與手法的對比鑒賞能力.解答此類試題，可先分別分析兩首詞（詩）的句子各運用了什么手法，表達(dá)了什么情感,然后進(jìn)行對比,找出異同.本題中，兩首詩歌表現(xiàn)出的都是詩人人生悲慘命運的體現(xiàn)，人生遭遇各種各樣的貶謫,如“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”以及“一片冰心在玉壺”，與好友短暫相離，又無奈的分別，如“君去若逢相識問"“平明送客楚山孤",展現(xiàn)出一種依依惜別的人生不舍情懷。王昌齡的詩歌意思是:在這春風(fēng)乍起的日子，我們的船停泊在蘇州城外，水國的天氣帶著初春的寒意,忽陰忽晴.蒙蒙細(xì)雨不覺潤濕了衣服,自己卻沒有注意到；樹上的花朵飄落到地上，聽不到一點響聲.薄暮時你離開了，夕陽下江上孤帆遠(yuǎn)去；湖南碧草如茵，綿延萬里,充滿了我的惜別深情。如果有相識之人問到我的境遇，請你轉(zhuǎn)告他們，我命途多舛，已是被青袍所誤的一介書生。作者通過“一片冰心在玉壺”來展現(xiàn)出自己的高潔志向，即便是遭受貶謫,卻仍然不改內(nèi)心的高潔情操，極其鮮明的展現(xiàn)出不屈從于惡勢力，凸顯出一種頑強的斗爭意識.劉長卿的詩歌意思是：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔,未受功名利祿等世情的玷污.全詩充滿著一種牢騷，詩歌通過直接抒發(fā)自己怨天尤人的情調(diào)，展現(xiàn)出自己內(nèi)心的滿腹才華，但得不到重用，內(nèi)心極為不高興。據(jù)此分析即可?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣,既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析,如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞,如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等;審清題目要求，細(xì)讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用.(三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分.（1）《詩經(jīng)·蒹葭（蒹葭蒼蒼）》中描寫主人公尋覓戀人逆流而上、在地勢高峻之處艱難攀登的兩句是：“___________,___________”。（2）屈原在《離騷》中用反問句表明了自己即使被肢解、殞命也不會改變自己的志向的是：“___________,___________？"(3)荀子在《勸學(xué)》中以“雕刻打磨”為例,從正面來論證堅持學(xué)習(xí)的重要性的兩句是：“____________，___________”?！敬鸢浮?1).溯洄從之（2).道阻且躋(3）。雖體解吾猶未變兮（4）.豈余心之可懲（5)。鍥而不舍(6).金石可鏤【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯別字，后者是主要原因.課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯填錯句子，同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如溯、洄、阻、躋、猶、懲、鍥、鏤等詞，都要格外留意。三、語言文字運用(20分)這是延續(xù)兩百年的蘇州虎丘的戲曲大會，大會上所唱的曲子大多是以昆曲劇目中的段落為主。根據(jù)明代文人的記載，每年中秋那天，蘇州城①萬人空巷，人們浩浩蕩蕩地來到虎丘，外地唱曲家也②紛至沓來.先是萬眾齊唱,比出優(yōu)勝者數(shù)十人，再唱再比，優(yōu)勝者漸次減少，最后在一片寧靜中一位水平最高的演唱者登場，“聲出如絲，③穿云裂石，聽者心血為枯，不敢擊節(jié),惟有點頭".(張岱《陶庵夢憶》）④無獨有偶，清代李漁也記述過這種曲會，說賽曲過程中萬眾極其投入，聲聲喝彩把演唱者的情緒激揚得⑤無以復(fù)加:“一贊一回好，一字一聲血，幾令善歌人，唱殺虎丘月."(李漁《虎丘千人石上聽曲》)在這種曲會中也演戲，但主要是唱曲，可見當(dāng)時吳地全民對于昆曲劇目的熟悉程度.所謂全民,按張岱的記載包括“土著流寓、士夫眷屬、女樂聲伎、曲中名伎戲婆、民間少婦好女、崽子孌童，及游冶惡少、清客幫閑、奚僮走空之輩"，他們不僅是昆曲演唱的欣賞者，而且也是昆曲演唱的投入者。（）。總之，這種普及到社會每個角落的全民性活動又是當(dāng)時昆劇藝術(shù)的最高評判場所。⑥鋪天蓋地般的全民性癡迷形成了昆曲藝術(shù)生存的濃烈氛圍，中國戲曲史上沒有另一種戲曲唱腔范型具有過如此深廣的社會滲透力。17。文中心橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。這是延續(xù)兩百年的蘇州虎丘的戲曲大會，大會上所唱的曲子多以昆曲劇目中的段落為主.B.這是延續(xù)兩百年的蘇州虎丘的戲曲大會，大會上所唱的曲子大多是昆曲劇目中的段落。C.這是蘇州虎丘延續(xù)了兩百年的戲曲大會，大會上所唱的曲子多以昆曲劇目中的段落為主。D。這是蘇州虎丘延續(xù)了兩百年的戲曲大會，大會上所唱的曲子大多是昆曲劇目中的段落。18。文中加點的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.①②⑤ B。①④⑥ C.③④⑤ D.②③⑥19.下列住文中括號內(nèi)補寫的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。想要在昆曲界獲得地位,虎丘曲會對一個演員很重要B.足夠的地位會被昆曲界給予在虎丘曲會上亮過相的演員C。沒有在虎丘山曲會上亮過相的演員很難在昆曲界取得地位D。演員在虎丘會上的亮相，他被昆曲界給予了足夠的地位【答案】17。D18.D19.C【解析】【17題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。劃線句子“這是延續(xù)兩百年的蘇州虎丘的戲曲大會，大會上所唱的曲子大多是以昆曲劇目中的段落為主”主要有兩處錯誤，一是語序不當(dāng)，“延續(xù)兩百年的”應(yīng)該放到“蘇州虎丘”之后，排除AB。二是結(jié)構(gòu)混亂,“大會上所唱的曲子大多是以昆曲劇目中的段落為主”中“是……”和“以……為主”兩種句式雜糅，保留一種即可。比較CD兩項,C項中“多以昆曲劇目中的段落為主”不如D項中“曲子大多是昆曲劇目中的段落”較突出曲子的特點，故選D?！?8題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語)的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息.萬人空巷:成千上萬的人涌向某處(參加盛典或觀看熱鬧兒），使里巷空闊冷落，不是街巷空空無人之意。多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情景。與后文的“人們浩浩蕩蕩地來到虎丘"不吻合，使用錯誤。紛至沓來：意思是形容紛紛到來,連續(xù)不斷地到來，文中修飾的是“外地唱曲家”，使用正確。穿云裂石：意為穿破云天,震裂石頭.形容聲音高亢嘹亮.文中形容聲音，使用正確。無獨有偶：意思是雖然罕見，但是不只有一個，還有一個可以成對兒（多用于貶義）.文本褒貶誤用，使用錯誤。無以復(fù)加:意思是不可能再增加，指某事在程度上達(dá)到了極點。多作貶義,文中形容的是“演唱者的情緒”褒貶誤用，使用錯誤。鋪天蓋地，形容來勢猛，聲勢大，到處都是。與后文的“全民性”相吻合,使用正確。故選D.【19題詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，解答此類題目，首先要把握語段,注意前后語境的關(guān)聯(lián).再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這段文字主要講述了蘇州虎丘戲曲大會的重要性，根據(jù)文中“他們不僅是昆曲演唱的欣賞者，而且也是昆曲演唱的投入者”,所以后文接著的主語應(yīng)該還是“昆曲演唱者"，A項的主語是“虎丘曲會”，B項的主語是“足夠的地位”，這兩項的主語不符，排除。比較CD兩項，根據(jù)后文“總之，這種普及到社會每個角落的全民性活動又是當(dāng)時昆劇藝術(shù)的最高評判場所”這句總結(jié)性的句子可知,前面這句話也是對虎丘山曲會的重要性的總結(jié)，D項強調(diào)的是“演員”的亮相，不符合文意，排除。故選C?！军c睛】對于成語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩.第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。20。閱讀下面一段文字，請為救火犧牲的英雄們寫一段敬辭，表達(dá)對他們的崇敬與緬懷之情。要求：符合內(nèi)容要求，至少運用兩種修辭手法，不超過100個字。3月30日17時，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。四川森林消防總隊涼山州支隊指戰(zhàn)員和地方撲火隊員共689人在海拔4000余米的原始森林展開撲救.撲火行動中，受風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突發(fā)林火爆燃，30名撲火人員失聯(lián)。截至4月1日18:30，在四川省涼山州木里縣森林火災(zāi)滅火中失聯(lián)的30名撲火隊員的遺體已全部找到，包括27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員。27名森林消防員中,其中1個“80后"，24個“90后",2個“00后”?！敬鸢浮窟@個世界上只有一種英雄主義，那就是明知山有火,偏向火山行！你們是為人民赴湯蹈火的守護(hù)神,你們是最偉大的逆行者，你們是和平年代真正的英雄!只為那山河歲月靜好，只為那嬌美的山川，你們把生命演繹得如此壯美！【解析】【詳解】此題考查語言的簡明、連貫、得體能力.要求為救火犧牲的英雄們寫一段敬辭，表達(dá)對他們的崇敬與緬懷之情,答題時注意題干中“表達(dá)崇敬與緬懷之情”的內(nèi)容上的要求，和“至少兩種修辭”的形式要求以及“不超過100字”的字?jǐn)?shù)要求。敬詞一般用第二人稱抒寫，語言要凝練生動，具有表現(xiàn)力。一般在結(jié)尾加上“向你（們)致敬”。本題致敬的對象是30名救火犧牲的英雄。要根據(jù)救火的事跡進(jìn)行擬寫。例如：“你們是為人民赴湯蹈火的守護(hù)神"運用了比喻的手法;“你們是為人民赴湯蹈火的守護(hù)神，你們是最偉大的逆行者，你們是和平年代真正的英雄"運用了排比的修辭手法。注意語言表達(dá)要結(jié)合具體事實，要有的真情實感，要符合題目要求。21。根據(jù)下面的文字介紹和要求,擬寫上下聯(lián)。（1）中學(xué)生閱讀的書籍有的是在教材課文的基礎(chǔ)上拓展的,有的則純粹是個人的興趣愛好,請選擇自己閱讀的書籍，完成上聯(lián)。上聯(lián)：___________________________________________下聯(lián)：《西游記》師徒取經(jīng)遭遇困難（2）“一帶一路”是中國的合作倡議，依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機制,借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺，積極發(fā)展與沿線國家的合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體。請結(jié)合個人感悟,完成下聯(lián)。上聯(lián)：一帶一路朋友遍天下下聯(lián)：___________________________________________【答案】(1）。（1)示例：①《紅樓夢》寶黛傾心經(jīng)歷痛苦②《西廂記》張崔鐘情體驗甜蜜(2).（2）示例：①三生三世友誼傳萬代②四維四方歡歌動乾坤③五湖四海知交滿人間【解析】【詳解】本題主要考查對聯(lián)的理解與辨析的能力。解答此題，對聯(lián)一般需要具備以下特點：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同,不多不少.要平仄相合，音調(diào)和諧,上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。要詞性相對，位置相同。一般稱為虛對虛，實對實，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞,數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重復(fù)。（1）分析下聯(lián)內(nèi)容，先將作品，然后是人物，最后是行為事件等.可以用三字作品名，如《紅樓夢》《水滸傳》等。（2）需要結(jié)合個人感悟來完成對聯(lián)。分析上聯(lián)內(nèi)容,“一帶一路”，下聯(lián)可以對“五湖四?！薄耙簧皇馈钡?；然后后面加上名詞及影響等。四、寫作（60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。又到大學(xué)畢業(yè)季，到什么城市工作成了大學(xué)生們的熱門話題。大學(xué)生甲說:生活成本低、環(huán)境宜居的城市是我的首選大學(xué)生乙說:競爭不是很激烈，生活、工作節(jié)奏較慢的城市是我的首選大學(xué)生丙說:收入高、物質(zhì)條件較好的城市是我的首選大學(xué)生丁說：能提供較好發(fā)展平臺的城市是我的首選這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，針對大學(xué)生到什么城市工作發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考.要求:自擬標(biāo)題,選好角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繍畚宜鶒?，忠于自己的選擇即將畢業(yè)的大學(xué)生，有的選擇環(huán)境宜居、工作節(jié)奏慢的城市；有的選擇工作報酬高、發(fā)展空間大的城市，不同的選擇體現(xiàn)了不同的人生追求與價值觀。到底誰對誰錯？其實無需糾結(jié)，愛我所愛，忠于自己的選擇即可.大城市大咖云集，機遇眾多,發(fā)展空間大，包容性強。2018年度高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量排行榜中，北京一騎絕塵，占據(jù)2萬余家.擁有如此規(guī)模的企業(yè)，給了更多人發(fā)揮才能的平臺。同時，大城市不斷變化的經(jīng)濟形勢和競爭壓力，也讓人們不斷地提高自己，從而成為更好的自己,最終實現(xiàn)自身價值。競爭使城市更有活力，投身于充滿競爭的環(huán)境可以促使人獲得更好、更快的發(fā)展，因為“平靜的湖面，煉不出精悍的水手;安逸的環(huán)境,造不出時代的偉人”.選擇有發(fā)展空間的城市很重要。從某種角度講，它影響著個人的視野和發(fā)展高度,所以選擇不可不慎重。孟子家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。后來,母親把家搬到學(xué)堂旁邊，孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識.因為置身于美麗的杭州，少年時的馬云獲得了在西湖邊為外國人做導(dǎo)游的機會，同時讓外國人教自己口語.這段經(jīng)歷讓他獲得了學(xué)好外語的機會,也開闊了視野。因為外語出眾，馬云和朋友出國考察，發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)這一機遇,回國后他決定投身互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè),才有了后來的商業(yè)帝國——“阿里巴巴”.假如當(dāng)初沒有這些有利條件，馬云也不會獲得現(xiàn)在的成功。當(dāng)然，小城市的慢節(jié)奏，可以讓我們充分地享受人生.閑暇之余,可以呼朋喚友,于觥籌交錯之中,悠閑自得地暢談人生,一邊唱著“你會挽著我的衣袖,我會把手揣進(jìn)褲兜"，一邊盡享生活的平和與美好.不用為擠地鐵而早起,不用背負(fù)高額的房貸，更不用忍受糟糕的尾氣……“近朱者赤，近墨者黑”，“朱”和“墨”并無錯誤,關(guān)鍵看你選擇“朱”還是“墨”。選擇需要慎重，選擇之后卻需要堅守，而堅守需要篤定，心猿意馬只會讓我們錯過自己該有的幸福。一些人身處僻靜的城市，在“抖音”和“快手”中虛度年華，羨慕著大城市的繁華,卻為自己無力改變現(xiàn)狀而唏噓感嘆;一些人望著大城市擁堵的滾滾車流，向往著小地方寧靜平和、喂馬劈柴的生活，卻因舍不得眼前的繁華而暗自糾結(jié)。讓我們認(rèn)清自己的強項和弱勢,明白自己想要的，選擇適合自己的，愛我所愛,忠于自己的選擇,活出理想的詩與遠(yuǎn)方。【解析】【詳解】這是一道選擇型任務(wù)驅(qū)動作文，題目意在引導(dǎo)考生關(guān)注社會，要求考生面對多種選擇,談自己的認(rèn)識與思考，考查考生的價值取向和思辨能力.材料為考生們提供了四種不同的觀點，前兩則材料里的大學(xué)生注重生活成本低、環(huán)境宜居；后兩則材料里的大學(xué)生注重個人收入與發(fā)展空間.不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了大學(xué)生不同的人生觀、價值觀.考生可以選擇的角度是多樣的。既可以選擇其中的兩則材料提煉觀點，也可以分析比較，綜合立意。然而不論選擇什么角度，考生都要就材料所反映的主要問題做一些深層次的分析,并得出自己的觀點，而不能就事論事，停留于材料的表面?！緦忣}】審題提示（一)限制性1.內(nèi)容限制。材料提示語中的“大學(xué)生”“畢業(yè)"“到什么城市工作"等詞語都對內(nèi)容做了限定，材料提供了四種看法,寫作內(nèi)容的選擇不能脫離此范圍。2.思維限制.材料給出了四位大學(xué)生對“到什么城市工作”的選擇和理由，暗示考生要注重比較、權(quán)衡和選擇，分析時要結(jié)合現(xiàn)實條分縷析,避免空泛議論.3.寫作對象限制。作文題目限定文章是寫給那些即將畢業(yè)的大學(xué)生的,考生寫作時需要時刻注意針對“即將畢業(yè)的大學(xué)生”這一寫作對象進(jìn)行說理.4。文體限制?！鞍l(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考”，引導(dǎo)語暗示考生選用議論文體更佳。(二）開放性1.立意角度是自由的。前兩則材料側(cè)重選擇環(huán)境宜居、工作節(jié)奏慢的城市；后兩則材料側(cè)重選擇工作報酬高和發(fā)展空間大的城市。四則材料側(cè)重點不同，但各有其道理,考生可就其中的兩則材料或綜合幾則材料來提出自己的觀點?？忌梢詮牟煌慕嵌惹腥耄瑥目陀^條件來看，小城市競爭壓力小，生活節(jié)奏慢，空氣環(huán)境好，歸屬感強烈；大城市機會多、資源多，發(fā)展空間大；從精神層面來看，可以談不放棄對夢想的追逐，趁年輕去奮斗;還可以站在更高的角度看待這一問題：當(dāng)不同的選擇擺在面前,我們不一定要選擇最容易的，而