高中語文蘇教版第二專題此情可待成追憶(文本研習) 第二專題陳情表

陳情表本課話題——孝心無價朗讀——課文中的名段“祖母無臣，無以終余年。”“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。”“孝”不僅是一份發(fā)自內(nèi)心的毫無點綴的親情，更是一種美德?！鞍偕菩橄取?，一切的一切都不如一個“孝”字來得真切感人。鏈接——生活中的素材脾氣古怪的父親不接受子女的任何物質(zhì)和金錢，這讓孝順的易中天不知如何是好。易中天終于發(fā)現(xiàn)了一個給父親“送錢”的好辦法。父親90大壽時，言及在身后設(shè)立獎學金一事。易中天感到時機到了，他決定給父親10萬元，在學校設(shè)立“易庭源獎學金”。父親對此很贊賞，易中天也感到很欣慰——父親總算接受了自己的“幫助”。父親去世了，幾個后輩召開了家庭會議，一致表示，父親的遺產(chǎn)，分文不取，全部用于完成包括出版學術(shù)專著、資助優(yōu)秀學生在內(nèi)的多項遺愿。有孝心可貴，巧施孝心更可貴。易中天巧妙的盡孝讓我們感受到了他的拳拳孝子心。背誦——相關(guān)名言警句父母在，不遠游，游必有方?！墩撜Z》父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》百善孝為先，萬惡淫為源?！跤辣蚴绿ザ髦?，三生報答輕?！秳裥⒏琛诽斓刂?，人為貴。人之行，莫大于孝。——《孝經(jīng)》青山悲吟聲聲淚，聲聲呼嚴父；碧水苦訴字字血，字字哭慈母?！秾β?lián)集錦》[知識·梳理]第1步讀準字音——千言萬語總關(guān)音險釁() 閔兇()愍臣孤弱() 盤桓()逋慢() 更相為命()矜育() 優(yōu)渥()除臣洗馬() 拔擢()隕首() 猥以微賤()應門之僮() 期功強近()()終鮮兄弟() 門衰祚薄()()日薄西山() 煢煢獨立()希冀() 僥幸()【答案】xìnmǐnmǐnhuánbūɡēnɡjīnwòxiǎnzhuóyǔnwěiyìngjīqiǎnɡxiǎnzuòbóbóqiónɡjìjiǎo第2步識記通假——奧妙無窮方塊字夙遭閔兇()【答案】“閔”同“憫”，憂傷第3步一詞多義——看我七十二變(1)見eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慈父見背（）,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知（）,吾常見笑于大方之家（《秋水》）（）))(2)薄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(門衰祚?。ǎ?但以劉日薄西山（）))(3)行eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(行年四歲（）,九歲不行（）))(4)矜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(猶蒙矜育（）,不矜名節(jié)（）))(5)拜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(謹拜表以聞（）,拜臣郎中（）))(6)終eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(既無伯叔，終鮮兄弟（）,無以終余年（）,愿乞終養(yǎng)（）))(7)于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(州司臨門，急于星火（）,是臣盡節(jié)于陛下之日長（）))(8)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命（）,伏惟圣朝以孝治天下（）,謹拜表以聞（）,臣無祖母，無以至今日（）))【答案】(1)用在動詞前，表示對自己怎么樣，相當于“我”動詞，看見介詞，表被動(2)形容詞，淺，短動詞，迫近(3)動詞，經(jīng)歷動詞，行走(4)動詞，憐憫動詞，顧惜(5)動詞，呈上動詞，授予官職(6)連詞，與“既”配合，起并列作用，相當于“又”動詞，使……結(jié)束動詞，終了(7)介詞，比介詞，對(8)連詞，因為介詞，用，憑借連詞，表目的與“無”連用，意為“不能”第4步詞類活用——詞性變異含義迥(1)臣少多疾病 ()_____________(2)歷職郎署 ()_____________(3)則劉病日篤 ()_____________(4)臣不勝犬馬怖懼之情 ()_____________(5)臣具以表聞 ()_____________(6)外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮 ()_____________(7)夙遭閔兇 ()_____________(8)猥以微賤 ()_____________(9)凡在故老 ()_____________(10)是以區(qū)區(qū)不能廢遠 ()_____________(11)則劉病日篤 ()_____________【答案】(1)名詞作動詞生病(2)名詞作動詞任職(3)名詞作狀語一天天地(4)名詞作狀語像犬馬一樣(5)動詞的使動用法使……知道(6)名詞作狀語在外；在內(nèi)(7)形容詞做名詞，憂傷不幸的事(8)形容詞作名詞卑微低賤的身份(9)形容詞作名詞年老而德高的舊臣(10)形容詞作動詞遠離(11)形容詞作動詞沉重第5步古今異義——詞語的昨天和今天(1)九歲不行古義：今義：不可以。(2)臣以供養(yǎng)無主古義：今義：沒有主人。(3)后刺史臣榮舉臣秀才古義：今義：明清兩代生員的統(tǒng)稱。(4)非臣隕首所能上報古義：今義：①向上級報告；②登在報上。(5)零丁孤苦，至于成立古義：今義：①表示達到某種程度；②表示另提一事。(6)欲茍順私情，則告訴不許古義：今義：說給別人聽，讓人知道。(7)臣之辛苦，非獨蜀之人士……古義：今義：身心勞苦或用于求人做事的客套話。(8)是以區(qū)區(qū)不能廢遠古義：今義：(數(shù)量)少；(人或事物)不重要。(9)臣欲奉詔奔馳古義：今義：很快地跑。(10)逮奉圣朝，沐浴清化古義：今義：洗澡。(11)寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓古義：今義：①逗留，徘徊；②回環(huán)旋繞。(12)郡縣逼迫古義：今義：迫使。(13)拜臣郎中古義：今義：中醫(yī)醫(yī)生。(14)州司臨門，急于星火古義：今義：微小的火?！敬鸢浮?1)不會走路。(2)無人承擔。(3)優(yōu)秀的人才。(4)報答。(5)表時間、處所等所至的范圍，相當于“到了”“到達”。(6)報告申訴。(7)辛酸苦楚。(8)拳拳，形容感情懇切。(9)指赴京就職。(10)蒙受恩澤。(11)徘徊不前的樣子，指拖延不就職。(12)催促。(13)官名，晉至南北朝時為尚書曹司的長官。(14)流星的光。第6步文言句式——特殊句式多留意(1)非臣隕首所能上報 ()譯文：(2)今臣亡國賤俘 ()譯文：(3)是以區(qū)區(qū)不能廢遠 ()譯文：(4)而劉夙嬰疾病 ()譯文：(5)告訴不許 ()譯文：(6)急于星火 ()譯文：(7)是臣盡節(jié)于陛下之日長 ()譯文：【答案】(1)判斷句不是我殺身捐軀所能報答的。(2)判斷句現(xiàn)在我是卑賤的俘虜。(3)賓語前置句因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)祖母而遠離。(4)被動句而祖母劉氏一直被疾病纏繞。(5)省略句，被動句(向長官)報告申訴不被允許。(6)狀語后置句比流星的墜落還要急。(7)狀語后置句這樣看來，我向陛下盡忠的日子還長。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])天下至孝——李密李密(224—287)，一名虔，字令伯，三國時犍為(今四川彭山東)人。幼喪父，母改嫁，依賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。侍祖母甚孝，為人剛正，頗有文名。年輕時曾仕蜀漢，賢能。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后遭讒免官，死于家中。代表作品有《陳情表》。eq\a\vs4\al([探背景])司馬氏集團滅蜀后，為了籠絡(luò)西蜀人士，大力征召西蜀名賢到朝中做官，李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣，如若不應召，會被誤認為“矜守名節(jié)”，不與司馬氏王朝合作，招來殺身之禍。李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當高的外交才能。司馬氏集團通過陰謀和屠殺建立了西晉政權(quán)，為了鞏固統(tǒng)治，提出以“孝”治理天下。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去“赴命”。后來晉武帝征召他為太子洗馬，催逼甚緊，于是寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。文章言辭懇切，真摯動人。eq\a\vs4\al([巧識文])表“表”是古代實用類文體的一種。從漢代開始，應用類的文體已經(jīng)區(qū)分為章、奏、表、議等四種。劉勰《文心雕龍·章表篇》說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！笨梢姟氨怼彪m然也是一種公文文體，但并不是為了表達對國家大事的意見主張，而只是臣子為了向皇帝陳述自己的請求。因此，奏議類的公文是以議論為主的，章表類的公文則是以抒情為主的。在中國文學史上，有一些著名的以“表”這種文體寫作的文章，歷來受到人們的稱道，如孔融的《薦禰衡表》、曹植的《求自試表》、諸葛亮的《出師表》。[整體·感知]本文是李密寫給晉武帝，請求終養(yǎng)祖母，暫緩赴京任職的一篇奏章。全文敘述了自己與祖母劉氏相依為命的情況，申訴了暫時不能奉詔為官的原因，表明自己終養(yǎng)祖母的至誠和將來報答皇恩的態(tài)度，把先盡孝、后盡忠的理由闡述得感人肺腑。[文脈·梳理]①________②________【答案】①身世孤苦悲涼祖母情深似海②孝治天下盡忠日長[文本·層析]一、閱讀課文第一段，回答下面的問題。1．以下六句分別編為四組，全都直接體現(xiàn)“夙遭閔兇”的一組是()①生孩六月，慈父見背②行年四歲，舅奪母志③祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)④少多疾病，九歲不行，零丁孤苦⑤既無伯叔，終鮮兄弟⑥劉夙嬰疾病，常在床蓐A．①②③⑤ B．②③④⑥C．①②③④ D．②④⑤⑥【解析】“夙遭閔兇”是指幼年時的不幸遭遇。⑤⑥是間接體現(xiàn)，不符合題干要求?！敬鸢浮緾2．對本段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是()A．本段描述了自己悲慘的遭遇，為下文“辭不赴命”的原因做了充分解說。B．第一段為下文的上表陳情、愿乞終養(yǎng)做了必要的鋪墊。C．“臣以險釁，夙遭閔兇”開頭八字概括地寫出了作者幼年時期的悲慘遭遇，落筆輕快，奠定了文章悲涼的基調(diào)。D．家門衰微，內(nèi)外無親，這既是祖母躬親撫養(yǎng)作者的原因之一，也正是下文作者“區(qū)區(qū)不能廢遠”的原因，可謂一語雙關(guān)。【解析】C項，“落筆輕快”錯。第一段作者描述了自己悲慘的遭遇，基調(diào)是悲涼的，所以落筆是凄楚的?！敬鸢浮緾二、閱讀課文第二段，回答下面的問題。3．以下六句分別編為四組，全都是敘述“沐浴清化”的一項是()①前太守臣逵察臣孝廉②后刺史臣榮舉臣秀才③詔書特下，拜臣郎中④尋蒙國恩，除臣洗馬⑤臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命⑥州司臨門，急于星火A．①②③④ B．①②④⑤C．③④⑤⑥ D．②③⑤⑥【解析】⑤是解釋先前沒有赴命的原因，⑥是寫朝廷征召的急迫?！敬鸢浮緼4．對本段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是()A．“逮奉圣朝，沐浴清化?！逼渲杏袑κ駶h后主的贊頌，也有作者深受其恩的感激，并以此打消后主對他的疑心。B．“非臣隕首所能上報”，作者蒙受國恩，心存感激，當以死相報，表明自己樂意盡忠，以報君臣之義。C．第二段敘述，作者受到優(yōu)寵，而后多次征召，自己并無奉詔之心，實因祖母“日篤”而進退兩難。D．作者所說進退兩難，實為狼狽。進，是無以報答祖母的養(yǎng)育之恩；退，是不能回報朝廷的知遇之情?！窘馕觥緼項，“蜀漢后主”錯。作者年輕時曾仕蜀漢，公元263年，司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國之臣。仕途已失，便在家供養(yǎng)祖母劉氏。晉武帝為安撫蜀漢舊臣，對蜀漢舊臣授予官職，以示恩寵，所以此處應為晉武帝?！敬鸢浮緼三、閱讀課文第三、四段，回答下面的問題。5．以下六句分別編為四組，全都能直接體現(xiàn)作者在選段中闡述的“先盡孝，再盡忠”的忠孝關(guān)系的一組是()①伏惟圣朝以孝治天下②盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短③皇天后土，實所共鑒④聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年⑤臣生當隕首，死當結(jié)草⑥是以區(qū)區(qū)不能廢遠A．①②③⑤ B．②④⑤⑥C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥【解析】①是晉武帝“以孝治天下”的施政綱領(lǐng)，作為上表陳情的依據(jù)，不能體現(xiàn)忠孝的關(guān)系。③再三表明自己所說的都是事實，是大家有目共睹的，不能直接體現(xiàn)“盡孝”的關(guān)系?！敬鸢浮緽6．對這兩段文意的分析錯誤的一項是()A．前面重在敘事中動之以情，這兩段則重在陳情曉以大義。B．在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達了活著應該盡忠效力，死后亦當感恩圖報的感情。C．這兩段文字融情于理，連用“凡在”“況臣”“且臣”等詞，曲折而有條理。D．作者用兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明孝比忠重要?！窘馕觥緿項，用兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明盡忠于皇上的時間還很多，而盡孝于祖母的時間很有限?！敬鸢浮緿[話題·互動]話題：晉王朝建立后，鑒于李密是著名的孝子，君王多次請他出來當官，先征為郎中，后又征為太子洗馬。李密卻以要給祖母養(yǎng)老送終為由而一再推辭。有人認為，李密反復強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎？為什么？學生甲：不同意。李密反復強調(diào)孝親，絕不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口，他是真心因終養(yǎng)祖母才難以應詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是假裝的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。文章言辭懇切，真摯動人。千百年來，人們常以“忠則《出師表》，孝則《陳情表》”把兩者相提并論，可見李密情感的真摯。我的觀點：【答案】同意。李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心，所以說，李密是故意尋找借口。eq\f(臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，,臣李密上言：我因為命運坎坷，幼年就遭到不幸。我剛出生六個月，)eq\f(慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣,慈父就去世了。到了四歲，舅父逼母親改嫁。祖母劉氏憐惜我孤單)eq\f(孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，,病弱，親自撫養(yǎng)我。我小時候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤苦伶仃，)eq\f(至于成立。,直到成年。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(以：介詞，因為。險：艱難。釁：征兆。夙：早。閔：同,“憫”，指憂傷。兇：不幸。指喪父。見背：背棄我。這))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(是死的委婉說法。行年：經(jīng)歷的歲月。舅奪母志：舅父強迫母親改變守,節(jié)之志。這里是母親改嫁的諱飾說法。母志，母親守節(jié)的愿望。愍：憐憫。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(躬親：親自。不行：不會,走路。成立：成人自立。))eq\f(既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，,既沒有伯叔，又很少兄弟；門庭衰微，福氣)eq\f(晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門,淺薄，很晚才有兒子。在外沒有任何近親，家中沒有照應門)eq\f(五尺之僮；煢煢獨立，形影相吊。,戶的童仆；孤單地生活，只有自己的身體和影子相互安慰。)eq\f(而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，,而祖母劉氏早就疾病纏身，經(jīng)常臥床不起；我（早晚）服侍端水送藥，)eq\f(未曾廢離。,不曾廢止離開。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(外：指自己一房之外的親族。期功：喪服,的名稱，古代以親屬關(guān)系的遠近制定喪))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(服的輕重。期，服喪一周年；功，指大功、小功。大功服穿九個月，小功,服穿五個月。強近：勉強接近。應門：照應門戶。煢煢：孤單的樣子。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(形：身體。影：影子。吊：慰問。夙：一向，這里指多年。,嬰：纏繞。蓐（rù）：草席，草墊子。廢離：廢止而離開。))eq\f(逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵,到了晉朝建立，自己蒙受清明的政治教化。先前有個名叫逵)eq\f(察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣,的太守舉薦我為孝廉，后來有個名叫榮的刺史又舉薦我)eq\f(秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特,做秀才。我由于供養(yǎng)祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。陛下特地下達詔)eq\f(下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。,書，任命我為郎中，不久又蒙受國家的恩典，任命我為太子洗馬。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(逮：等到。奉：侍奉。圣朝：對朝廷的尊稱，指晉朝。沐?。哼@里指蒙,受恩澤。清化：清明的教化。以：因。辭：辭謝。命：詔命，指察舉令。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(詔書：皇帝的命令或文告。特：副詞，特地。下：頒發(fā)。拜、除：都是授))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(予官職的意思。郎中：官名。洗馬：官名，太子的屬官，掌管圖書。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(尋：不久。蒙：,蒙受，承蒙。))eq\f(猥以微賤，當侍東宮，,憑我這樣卑微低賤身份，擔當侍奉太子的重任，)eq\f(非臣隕首所能上報。臣具以,（皇帝的恩遇）不是我殺身捐軀所能報答的。我（把自己的苦衷）全部)eq\f(表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣,寫進奏章中向皇帝報告，辭謝不能接受任命。詔書急切而嚴厲，責怪)eq\f(逋慢?？たh逼迫，催臣上道；,我有意拖延，態(tài)度傲慢。郡縣的官員逼迫，催促我上路；)eq\f(州司臨門，急于星火。,州官登門催促，比墜落的流星還急。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(猥：辱，自謙之詞。以：,介詞，憑。微：小，貧賤。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(賤：地位低下。當：擔任。東宮：代指太子，因太子居東宮。隕,首：殺身。所……上報：對皇上報答的……。具：全部。以：介))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(詞，用。聞：使動用法，使知道。就：赴任，取職。切：急切。峻：嚴,峻、嚴厲。逋：逃避。慢：怠慢、輕慢?？たh：指郡縣的官員。州))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(司：州官。臨：到。于：介,詞，比。星火：流星的光。))eq\f(臣欲奉詔奔馳，則,我想奉命迅速前往就職，但祖母劉)eq\f(劉病日篤；欲茍順私情，則告,氏的病一天比一天嚴重；想暫時遷就自己的私情，向長官報告)eq\f(訴不許。臣之進退，實為狼狽。,申訴，又不被允許。我的處境進退兩難，實在是狼狽。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(奔馳：奔跑，,指赴京就職。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(日篤：一天比一天重。日，名詞作狀語；篤，沉重。茍：姑且。,順：順應，依順。告訴：報告申訴（不做官的苦衷）。不許：不被允))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(許。進退：古代出仕為進，辭官為退，這里指上任為官和在家))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(侍奉的兩難境地。為：是。,狼狽：指困頓窘迫的樣子。)) eq\f(且臣少仕偽朝，歷職郎署；本圖宦達，,況且我年輕時在偽朝做官，一直做到郎官；本來就追求官職顯達，)eq\f(不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙,并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是卑賤的俘虜，極其卑微鄙陋，受到過)eq\f(拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉,分的提拔，恩寵優(yōu)厚，怎么敢徘徊觀望，有非分的愿望呢！只因)eq\f(日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。,為劉氏的壽命即將終了，奄奄一息，生命垂危，隨時都可能死去。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(矜：顧惜。名：名譽。節(jié)：節(jié)操。李密這樣說是怕晉武帝懷疑自己,拒不出仕是以名節(jié)自夸。拔擢：提拔、提升。寵命：恩命。寵，恩))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(榮。優(yōu)渥：優(yōu)厚。盤桓：徘徊不前的樣子。這里指拖延不就職。希,冀：希望、企圖，這里指有非分的企求。但：只。以：介詞，因為。?。?)eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(迫近。奄奄：氣息微弱、將要斷氣的樣子。,危淺：生命垂危。危，危弱。淺，不長。))eq\f(臣無祖母，無以至,我沒有祖母，不能達到)eq\f(今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，,今天的程度；祖母沒有我，沒有辦法度過剩下的年月。我們祖孫二人，)eq\f(更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。,相依為命。因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)祖母而遠離。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(無以：固定短語，一般用在動詞前，對某種事情賴以實現(xiàn)的條,件、辦法等加以否定，意思是“沒有用來……的東西、辦法”。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(終：終結(jié)，完。更：輪流，更替。是以：,因此。區(qū)區(qū)：拳拳，形容感情懇切。))eq\f(臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，,我今年已經(jīng)四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，)eq\f(是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。,（這樣看來，）我盡忠于陛下的日子長，而報答劉氏的日子卻不多了。)eq\f(烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，,我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母到老。我的辛酸苦楚，)eq\f(非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，,不只是蜀中人士以及二州長官看到并且了解的，天地神明，)eq\f(實所共鑒。,實在也都看得清清楚楚。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(是：代詞，指代前面說的情況。于：,介詞，對、向。之：助詞，的。烏鳥：))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(烏鴉。傳說烏鴉能反哺老鳥，所以人們用其比喻人的孝心。愿：希,望。乞：乞求。終養(yǎng)：養(yǎng)老至終。辛苦：辛酸苦楚。獨：只，單單。及：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(連詞，和，以及。二州：指梁州、益州。牧伯：古代州官的稱呼，即,州牧、方伯。知：了解，知道?；侍欤褐柑?。后土：指地。鑒：明察。))eq\f(愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥,希望陛下憐憫我愚拙的誠心，準許我實現(xiàn)這個微小的心愿，或許)eq\f(幸，保卒余年。臣生當隕首，死,劉氏能僥幸地安度殘年。我活著應當殺身報效朝廷，死后也當)eq\f(當結(jié)草。臣不勝犬,結(jié)草報恩。我懷著如同犬馬在主人)eq\f(馬怖懼之情，謹拜表以聞。,面前那種恐懼的心情，恭敬地上表奏報陛下。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(矜愍：憐惜、憐,恤。愚：我，自))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(稱的謙辭。誠：誠心，忠心。聽：聽任，允許。庶：庶幾，或許。,僥幸：獲得意外的利益或意外地免去不幸。保：安。卒：終。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(生：活著。當：應該，應當。隕首：頭落地，意思是為皇上獻身。,結(jié)草：指死后報恩。不勝：禁不住，忍不住。勝，禁得住，忍得住。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(怖懼：恐懼，害怕。情：心態(tài)，心情。以犬馬在主人鞭下的狀態(tài)))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(自比，這是臣子謙卑的話。謹：恭敬。拜：,遞上。以：連詞，而，來。聞：使皇上聽到。))[寫法·借鑒]1．寫作特色巧用對偶增語勢“既無伯叔，終鮮兄弟”“生當隕首，死當結(jié)草”“欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許”“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年”……《陳情表》中的這些句子都是采用了對偶的修辭手法。這種修辭手法常常被廣泛用于各種文體，其中古代散文和古體詩歌運用尤其頻繁。對偶獨具藝術(shù)特色，看起來整齊醒目，聽起來鏗鏘悅耳，而且兩個偶句互為補充、相互映襯，使語言頗具形式美和表現(xiàn)力。2．寫法指導掌握分類，寫好對偶要寫出好的對偶句，我們要從其分類入手。對偶按上下句(出句、對句)在內(nèi)容上的關(guān)系可分為三種：①正對(上下兩句從兩個角度、兩個側(cè)面，說明相同的一個事，在意思上是有相近、相似、相補、相稱關(guān)系的對偶形式)；②反對(上下兩句從矛盾對立的兩方面著眼，在意思上有相反或相對關(guān)系的對偶形式)；③串對(又叫“流水對”，上下兩句著眼于相關(guān)聯(lián)的事物，在意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式)。3．遷移應用下面是介紹朝天門的文字及為朝天門撰寫的對聯(lián)的下聯(lián)，請你根據(jù)文字擬寫上聯(lián)。重慶水上門戶朝天門，襟帶兩江，壁壘三面，氣勢雄壯。每值初夏仲秋，嘉陵江水綠，揚子江水黃，兩水相交朝天門，撕咬翻卷，流急渦旋，如野馬奔騰。朝天門地扼黃金水道要沖，為重慶主要交通樞紐。昔日江面客船貨輪，鐵駁木舟，鱗次櫛比，此靜彼動。今朝三峽壩成，巨輪直通海上，載重慶于五洲四海。上聯(lián)：下聯(lián)：依托三峽，暢達四海，啟繁盛重慶征程下聯(lián)：【解析】首先，準確把握介紹朝天門文字的內(nèi)容，篩選有關(guān)信息；然后，分析所給下聯(lián)的詞語結(jié)構(gòu)以及音韻搭配，運用對偶寫出上聯(lián)?！敬鸢浮拷髱山?，壁壘三面，扼黃金水道要沖[素材·應用]1．課內(nèi)素材以“孝”感動天下李密，一個“亡國賤俘”，家境清貧，沒有俸祿，生活“辛苦”。但他卻敢于逆龍鱗，拒征召，實屬不易。他之所以敢如此行事，就是因為含辛茹苦撫育他成人的祖母，如今臥病在床，無人伺候。用李密的話說就是“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年”。而也正是因為他能夠把親情看得至高無上，以對祖母的孝心來顯示對君主的忠心，因此，他也才能夠讓標榜“以孝治天下”的皇帝深受“感動”，從而允其“辭不就職”?！緫媒嵌取俊靶⒌馈薄案卸鳌薄斑x擇”等。2．精彩應用“忠則《出師表》，孝則《陳情表》”，這兩“表”道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮六出祁山，巧計破敵軍，為蜀國立下了汗馬功勞。他用畢生的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人，且名揚四方，為官做宰是多少讀書人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當這個機會真正來臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個機會。因為他知道“祖母無臣，無以終余年”。在為官和報恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇——感恩！[佳作·領(lǐng)悟]祖母是一片不知愁的落葉①懷念祖母，是從一片葉子開始的，秋天的葉子。②葉子上錯綜復雜的脈絡(luò)，像極了祖母的皺紋。但祖母并不悲傷，祖母的額頭經(jīng)常是金光閃閃，陽光喜歡在那里安營扎寨。那令人愉快的微笑常常使她的皺紋看起來像是在跳舞。③在我的記憶里，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無憂無慮的鳥鳴。④祖母在那些落葉里不停地翻揀，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個習