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本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載教育督導(dǎo)評(píng)估特殊教育本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事如意!一、什么是教育督導(dǎo)評(píng)估.基本內(nèi)涵。教育督導(dǎo)評(píng)估是教育督導(dǎo)部門的基本職能,是依據(jù)有關(guān)教育的方針、政策、法規(guī)和教育目標(biāo),對(duì)教育管理水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益、及其相關(guān)因素進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估和價(jià)值判斷。.構(gòu)成要素。督導(dǎo)評(píng)估是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程,是一個(gè)體系,主要是由指標(biāo)體系、方法體系、督導(dǎo)評(píng)估制度和被評(píng)估對(duì)象四大要素按照特定的督導(dǎo)評(píng)估目的構(gòu)成。.基本目的及作用。教育督導(dǎo)評(píng)估是以推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面實(shí)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載施素質(zhì)教育為目的和導(dǎo)向的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估,是政府對(duì)學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督學(xué)”的主要形式,是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機(jī)制。督導(dǎo)評(píng)估的目的是督促學(xué)校認(rèn)真貫徹有關(guān)教育的方針、政策、法律、規(guī)定,端正辦學(xué)方向,遵循教育規(guī)律,深化教育改革,優(yōu)化教育管理,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;督促政府及其教育行政部門改進(jìn)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),解決辦學(xué)中存在的問題;引導(dǎo)社會(huì)、家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平,關(guān)心和支持學(xué)校的工作。二、特殊教育與普通教督育導(dǎo)評(píng)估比較特殊教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,也是義務(wù)教育的一部分。特殊教育就是用與普通教育不同的教材、教程、方法對(duì)兒童進(jìn)行的教育,可以對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行,旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要是它的目的和任務(wù),同時(shí)它還有著重要的意義:發(fā)展他們的潛能,使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,成為對(duì)社會(huì)有用的人才。它不但要像普通教育那樣,在德、智、體、美、勞多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育更要注重補(bǔ)償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢(shì),這是特殊教育的重點(diǎn)。相對(duì)于普通教育來(lái)說(shuō),特殊教育更重視個(gè)別教育,更強(qiáng)調(diào)在教育中因材施教,滿足不同學(xué)生的特殊需要。因此特殊教育也更強(qiáng)調(diào)大教育的觀點(diǎn),同時(shí)強(qiáng)調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。三、特殊教育中如何有效實(shí)施教育督導(dǎo)評(píng)估教育督導(dǎo)評(píng)估是行使教育督導(dǎo)職權(quán)的部門代表及其教育行政部門管理教育的一種行政行為。具體說(shuō)要從以下五個(gè)方面著手,以促成教育督導(dǎo)評(píng)估“三維”目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn),促進(jìn)特殊教育的健康發(fā)展。(一)領(lǐng)導(dǎo)管理。1、認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)及教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀和正確的教育質(zhì)量觀,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)切實(shí)可行。2、依法設(shè)立工會(huì),定期召開教職工代表大會(huì),機(jī)制健全,運(yùn)轉(zhuǎn)正常;教職工有效行使民主管理和民主監(jiān)督權(quán)利,涉及與教職工切身利益相關(guān)的事務(wù),以及學(xué)校發(fā)展重大事項(xiàng),均經(jīng)過(guò)教職工代表大會(huì)討論通過(guò)。3、制定學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃,以及推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方案和實(shí)施步驟,建立素質(zhì)教育工作考核制度,并有具體的年度工作實(shí)施計(jì)劃。(二)、教師隊(duì)伍建設(shè)。1、全校教職工要為人師表,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。2、加強(qiáng)校風(fēng)職能建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行上班制度和請(qǐng)假制度。3、積極開展校本培訓(xùn)和教師素質(zhì)提高培訓(xùn)工作,支持教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和學(xué)科教研活動(dòng)。(三)、教育教學(xué)。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,根據(jù)特殊教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定,開齊國(guó)家課程門類,開足課時(shí),不隨意增減課程和課時(shí);按要求開設(shè)地方課程,本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載各學(xué)科上課正常,不被擠占或挪用;有校本課程開發(fā)計(jì)劃,有一定數(shù)量的校本課程,內(nèi)容有特色,符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際。2、保持正常的教學(xué)秩序,嚴(yán)格執(zhí)行課程表和上級(jí)主管部門規(guī)定的作息時(shí)間;堅(jiān)持把時(shí)間還給學(xué)生,教師上課不拖堂,不隨意增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、規(guī)范教學(xué)工作,做到教學(xué)有計(jì)劃、有備課,上課、輔導(dǎo)等準(zhǔn)備工作要充分,批改作業(yè)要及時(shí)、到位,嚴(yán)格課堂教學(xué)。4、堅(jiān)持聽課制度,定期檢查,有聽課記錄本,領(lǐng)導(dǎo)和教師要按規(guī)定聽課。5、開展各種形式的教育活動(dòng)。6、落實(shí)好食品安全。(四)校園文化管理。1、校園凈化,無(wú)亂涂、亂畫、亂刻、亂丟、亂摘、亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象,食堂、公廁等干凈衛(wèi)生。2、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)開展扎實(shí)有效。切實(shí)開展養(yǎng)成教育,有措施,有記錄,有成效。充分利用重大節(jié)慶日,紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。3、校園周邊環(huán)境好,校園50米內(nèi)無(wú)擺攤設(shè)點(diǎn),無(wú)游戲廳、網(wǎng)吧。4、師德教育扎實(shí)有效,人際關(guān)系和諧,交流、賞識(shí)、合作氛圍濃厚。教師精神風(fēng)貌好,言談舉止文明,學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)評(píng)價(jià)好。積極創(chuàng)建“文明單位”。5、校風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確,措施有力,工作落實(shí)。校園秩序井然,總體感觀好?!叭疚臑榫W(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(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