高中語文人教版《中國文化經(jīng)典研讀》綜合內(nèi)容與測試 階段綜合測評(píng)

階段綜合測評(píng)(一)(一～五單元)(時(shí)間：100分鐘分值：120分)一、基礎(chǔ)積累(15分，每小題3分)1．下列各句中，加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A．知者動(dòng)，仁者靜 動(dòng)：活躍B．靡不有初，鮮克有終 克：克服C．掩其不善，而著其善 著：顯露D．若住此間，有人害汝 ?。和Ａ簟窘馕觥緽項(xiàng)，克：能夠?！敬鸢浮緽2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．壹是皆以修身為本 是以君子有絜矩之道也B．人之視己，如見其肺肝然 中也者，天下之大本也C．見君子而后厭然 使之然也D．視而不見，聽而不聞 其家不可教而能教人者【解析】A項(xiàng)，介詞，把/介詞，因；B項(xiàng)，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；C項(xiàng)，形容詞詞尾，……的樣子/代詞，這樣；D項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折?！敬鸢浮緿3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語意義和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A．及其壯也，血?dú)夥絼侭．不忘恭敬，民之主也C．少私寡欲，絕學(xué)無憂D．蓋烈士徇名，壯夫重氣【解析】A項(xiàng)，及其，古義：等到他；今義：連詞，連接名詞或名詞性短語，表示后者和前者是從屬關(guān)系。C項(xiàng)，絕學(xué)，古義：拋棄學(xué)問；今義：失傳的或高明獨(dú)到的學(xué)問。D項(xiàng)，烈士，古義：剛烈之士；今義：為正義的事業(yè)獻(xiàn)出生命的人。【答案】B4．下列各句中，加點(diǎn)詞語的用法和例句相同的一項(xiàng)是()例句：況史之為務(wù)A．所以事君也B．欲正其心者，先誠其意C．提彌明死之D．而身處堯舜之安【解析】史：名詞作動(dòng)詞，寫史。A項(xiàng)，事：名詞作動(dòng)詞，侍奉。B項(xiàng)，誠：使動(dòng)用法，使……誠。C項(xiàng)，死，為動(dòng)用法，為……死。D項(xiàng)，安，形容詞作名詞，安穩(wěn)的地位?！敬鸢浮緼5．下列各句中，句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是()例句：何以知其然也A．弒其君者必千乘之家B．天下莫柔弱于水C．喚慧能堂內(nèi)D．何適而無有道邪【解析】D項(xiàng)與例句均為賓語前置句。A項(xiàng)，判斷句。B項(xiàng)，狀語后置句。C項(xiàng)，省略句。【答案】D二、閱讀鑒賞(45分)(一)課內(nèi)閱讀(20分)閱讀文本選段，完成6～10題。孟子見梁惠王，王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁義’而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國，弒其君者必千乘之家；千乘之國，弒其君者必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也；未有義而后其君者也。王亦曰‘仁義’而已矣，何必曰‘利’？6．下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．王何必曰“利” 必：必然B．亦將有以利吾國乎 有以：有什么方法C．弒其君者必千乘之家 弒：殺害D．未有仁而遺其親者也 遺：丟棄【解析】A項(xiàng)，必：一定。【答案】A7．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(3分)()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①不遠(yuǎn)千里而來,②曲肱而枕之))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①何以利吾身,②故常無，欲以觀其妙))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①不為不多矣,②樂亦在其中矣))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①未有義而后其君者也,②吾其還也))【解析】A項(xiàng)，“而”，都是連詞，表修飾。B項(xiàng)，“以”，都是介詞，用。C項(xiàng)，“矣”，都是語氣詞，表肯定語氣。D項(xiàng)，“其”，①代詞，他的；②語氣詞，表婉商語氣?！敬鸢浮緿8．下列語句不能直接表現(xiàn)孟子“義利觀”的一項(xiàng)是(3分)()A．王何必曰“利”？亦有“仁義”而已矣B．上下交征利，而國危矣C．萬取千焉，千取百焉，不為不多矣D．茍為后義而先利，不奪不饜【解析】C項(xiàng)，應(yīng)該是孟子向梁惠王說明卿大夫權(quán)勢過重對(duì)國家的危害，沒有直接談到“義利觀”。【答案】C9．下列對(duì)原文有關(guān)語句的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．在孟子拜見梁惠王時(shí)，梁惠王直言所談之利，并不完全是一己私利，這從“利吾國”中可以看出。B．孟子回答的“大王何必說‘利’？只要說‘仁義’就行了”，及時(shí)抓住梁惠王的話題，說之以“仁義”之利。C．正是因?yàn)榱夯萃鯌延兄\利之心，孟子才說以“仁義”之大利，用來消除惠王所貪圖的眼前之小利。D．孟子認(rèn)為，講“仁義”的人不會(huì)拋棄父母，不會(huì)不顧念自己的君王，因此，“仁義”足以立國。【解析】雖然梁惠王說的是“利吾國”，但這不能證明他不是為了一己之私，因?yàn)樵诜饨ㄉ鐣?huì)，國家是君主的國家，天下是君主的天下。此項(xiàng)說法不當(dāng)?！敬鸢浮緼10．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)上下交征利，而國危矣。(2分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(3)茍為后義而先利，不奪不饜。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)老先生！你不遠(yuǎn)千里而來，將有什么方法使我的國家得利嗎？(2)上上下下互相求取利益，國家就危險(xiǎn)了。(3)如果輕義而重利，他們不奪取(國君的地位和利益)是絕對(duì)不會(huì)滿足的。(二)課外閱讀(17分)閱讀下面的文言文，完成11～14題。王來，字原之，慈溪人。宣德二年以會(huì)試乙榜授新建教諭。六年，以薦擢御史，出按蘇、松、常、鎮(zhèn)四府。命偕巡撫周忱考察屬吏，敕有“請自上裁”語。來言：“賊民吏，去之惟恐不速，必請而后行，民困多矣?！钡蹫楦碾焚n之。中官陳武以太后命使江南，橫甚，來數(shù)抑之。武還，訴于帝。帝問都御史顧佐：“巡按誰也？”佐以來對(duì)。帝嘆息稱其賢，曰“識(shí)之”。及報(bào)命，獎(jiǎng)諭甚至。英宗即位，以楊士奇薦，擢山西左參政。言：“郡縣官不以農(nóng)業(yè)為務(wù)，致民多游惰，催征輒致已命。朝廷憫其失業(yè)，下詔蠲除，而田日荒閑，租稅無出，累及良民。宜擇守長賢者以課農(nóng)為職其荒田令附近之家通力合作供租之外聽其均分原主復(fù)業(yè)則還之蠶?？神员緲I(yè)者，聽其規(guī)畫。仍令提學(xué)風(fēng)憲官督之，庶人知?jiǎng)?wù)本?！睆闹?。來居官廉，練達(dá)政事。侍郎于謙撫山西，亟稱其才，可置近侍。而來執(zhí)法嚴(yán)，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。逮下獄，當(dāng)徙。遇赦，以原官調(diào)補(bǔ)廣東。來自此始折節(jié)為和平，而政亦修舉。正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。明年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼京師，來督兵勤王。渡河，聞寇退，乃引還。景泰元年，貴州苗叛?？偠胶V、貴州軍務(wù)侯璡卒于軍，進(jìn)來右都御史代之。與保定伯梁珤，都督毛勝、方瑛會(huì)兵進(jìn)討。賊平，班師。詔留來、珤鎮(zhèn)撫。尋命來兼巡撫貴州。奏言：“近因黔、楚用兵，暫行鬻爵之例。今寇賊稍寧，惟平越、都勻等四衛(wèi)乏餉。宜召商中鹽，罷納米例?！睆闹?。三年十月召還，加兼大理寺卿。珤以來功大，乞加旌異。都給事中蘇霖駁之，乃止。來還在道，以貴州苗復(fù)反，敕回師進(jìn)討。明年，事平。召為南京工部尚書。英宗復(fù)辟，六尚書悉罷。來歸。成化六年卒于家。(選自《明史·列傳第六十》，有刪節(jié))11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．宜擇守長賢者/以課農(nóng)/為職其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均分/原主復(fù)業(yè)則還之/B．宜擇守長賢者/以課農(nóng)為職/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均分/原主復(fù)業(yè)則還之/C．宜擇守長賢者/以課農(nóng)/為職其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均/分原主復(fù)業(yè)則還之/D．宜擇守長賢者/以課農(nóng)為職/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均/分原主復(fù)業(yè)則還之/【解析】本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標(biāo)志詞、詞語的語法關(guān)系和對(duì)語意的理解，初步排除錯(cuò)誤選項(xiàng)?！耙浴瓰椤睘楣潭ńY(jié)構(gòu)，所以排除A、C兩項(xiàng)?！奥犉渚帧钡囊馑际恰叭斡伤麄兙帧钡囊馑?，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。【答案】B12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．“會(huì)試”，是中國古代科舉制度中的中央考試，是考取貢士的考試。會(huì)試就是集中全國舉人會(huì)同考試之意。參加的人是舉人，在鄉(xiāng)試后第二年的春天(三月)，所以又叫“春闈”或“禮闈”。B．“勤王”，多指君主的統(tǒng)治受到威脅而動(dòng)搖時(shí)，臣子起兵救援王朝。C．“工部”，三省六部是西漢以來逐步形成的封建王朝的最高政府機(jī)構(gòu)。三?。褐袝?、門下省、尚書省。六部：吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。D．“敕”，中國古代帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚。【解析】本題考查識(shí)記中國古代文化常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“中國古代帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一”錯(cuò)，原文無“肱股之臣”?！敬鸢浮緿13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．王來為人正直，中官陳武因受太后的寵幸橫行江南，王來多次對(duì)陳武進(jìn)行打擊，陳武向皇帝訴說此事，但皇帝并沒有怪罪王來。B．正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。第二年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護(hù)駕。C．景泰元年，貴州苗人反叛，王來與梁珤、毛勝、方瑛聯(lián)合討伐苗人，平定之后，皇帝下詔，讓王來與梁珤一起留下來鎮(zhèn)守。D．王來一生官職調(diào)動(dòng)升降非常頻繁。曾因楊士奇推薦，被提拔為山西左參政；也曾因英宗復(fù)辟被罷官。成化六年，死于家中?！窘馕觥勘绢}考查文言概括分析的能力?！爸泄訇愇湟蚴芴蟮膶櫺覚M行江南”錯(cuò)，文中并沒有提到太后對(duì)陳武寵幸。【答案】A14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)賊民吏，去之惟恐不速，必請而后行，民困多矣。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)而來執(zhí)法嚴(yán)，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)殘害百姓的官吏，鏟除還唯恐不迅速呢，一定要請示后再執(zhí)行，百姓困苦多啊。(關(guān)鍵點(diǎn)：賊，殘害；去，除去；困，困苦)(2)但王來執(zhí)法嚴(yán)苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。(關(guān)鍵點(diǎn)：疾，痛恨；以，因?yàn)椋豢h令不職者，定語后置句)【參考譯文】王來，字原之，慈溪人。宣德二年憑會(huì)試乙榜的身份被授予新建教諭。宣德六年，因被推薦提拔為御史，出京兼任蘇州、松州、常州、鎮(zhèn)州四府知府?；噬舷铝钭屗c巡撫周忱一起考察屬官，皇上敕令上有“請示皇上后再裁決”的話。王來說：“殘害百姓的官吏，鏟除他們唯恐不迅速呢，一定要請示后再執(zhí)行，百姓的困苦多啊?！被实蹫樗牧穗妨钯n給他。中官陳武應(yīng)太后之命出使江南，非常蠻橫，王來多次抑制他。陳武回來，向皇帝傾訴?；实蹎柖加奉欁簦骸把舶词钦l？”顧佐回答說是王來。皇帝感慨稱贊王來是個(gè)賢才，說“記下這件事”。等到回來復(fù)命，獎(jiǎng)勵(lì)非常豐厚。英宗即位，因?yàn)闂钍科嫱扑]，王來被提拔為山西左參政。說：“郡縣官員不把農(nóng)業(yè)當(dāng)作根本，導(dǎo)致百姓多游蕩懶惰，催征租稅動(dòng)輒逼出人命。朝廷憐憫他們失業(yè)，下令免除他們的賦稅，而田地一天天荒蕪閑置，租稅沒有出處，連累到良民。應(yīng)該選擇賢能的守官，督促他們以農(nóng)業(yè)為根本。如果這些人荒蕪田地，下令讓附近的人家與他們通力合作，交租剩下的糧食由他們均分，以前田地的主人若恢復(fù)本業(yè)的就還給他?？糠N桑養(yǎng)蠶來補(bǔ)充農(nóng)業(yè)的，可任他們自己規(guī)劃安排。仍舊讓提學(xué)風(fēng)憲官監(jiān)督，百姓知道從事本業(yè)?！被实鄄杉{了他的意見。王來為官清廉，為政干練通達(dá)。侍郎于謙在山西做巡撫時(shí)，多次稱贊他的才干，認(rèn)為他可以在皇帝身邊侍奉。但王來執(zhí)法嚴(yán)苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。因?yàn)檫@他被逮入獄，應(yīng)當(dāng)流放。正趕上大赦，以原來的官職調(diào)任廣東。王來從這以后屈尊遷就變得平和了很多，但政事也仍然有聲有色。正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。第二年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護(hù)駕。渡過黃河，聽說敵寇撤退才帶兵回來。景泰元年，貴州苗人反叛?？偠胶V、貴州軍務(wù)侯璡在軍中去世，晉升王來為右都御使代替侯璡。與保定伯梁珤，都督毛勝、方瑛聯(lián)合進(jìn)兵討伐苗人。等到賊人平定，班師回朝。皇帝下詔讓王來、梁珤留下鎮(zhèn)守安撫。不久下令王來兼任貴州巡撫。王來上奏說：“近來因黔、楚地用兵，應(yīng)該暫時(shí)實(shí)行賣官的先例?，F(xiàn)在賊寇稍稍安定，只有平越、都勻等四個(gè)衛(wèi)所缺乏糧餉。應(yīng)該召商中鹽，取消收糧的條例。”皇帝采納了他的意見。景泰三年十月王來被召回，讓他兼任大理寺卿。梁珤認(rèn)為王來功勞大，請求對(duì)他給予特殊表彰。都給事中蘇霖反駁梁珤，于是此事未得實(shí)行。王來在返回的途中，因?yàn)橘F州苗人又反叛，皇上讓他帶兵回去再討伐苗人。第二年，反叛之事平定。任命他為南京工部尚書。英宗復(fù)辟，六個(gè)尚書都被罷免。王來回家。成化六年，死在家中。15．閱讀下面這首唐詩，完成下面的題目。(8分)夜過盤石，隔河望永樂，寄閨中，效齊梁體①[唐]岑參盈盈一水隔，寂寂二更初。波上思羅襪②，魚邊憶素書。月如眉已畫，云似鬢新梳。春物知人意，桃花笑索居③?！咀ⅰ竣俦P石：地名，在黃河南岸。永樂：地名，在黃河北岸。閨中：指岑參之妻。齊梁體：一種詩體。②羅襪：借指妻子。③索居：獨(dú)居。(1)詩歌頸聯(lián)是什么意思？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________(2)詩歌尾聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的形象？與首聯(lián)有何關(guān)聯(lián)？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)詩人見皎皎初月，想起妻子新描畫的秀眉，(2分)望云團(tuán)朵朵，想起妻子剛梳理的柔美秀發(fā)。(2分)(2)妻子獨(dú)守空房，思念丈夫。(2分)與首聯(lián)的一水相隔、寂寞孤獨(dú)相呼應(yīng)。(2分)三、語言運(yùn)用(10分)16．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()①更要用人生的尺度②因?yàn)樗艿慕逃煌松拿婷惨矔?huì)不同③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會(huì)的尺度，看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性⑥當(dāng)然，這里說的教育是廣義的，不限于學(xué)校教育A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①【解析】本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題首先從大的方面給這六個(gè)句子劃分一下句間關(guān)系：①④⑤一組，說的是如何衡量教育；②③⑥一組，講的是什么是教育。按照邏輯關(guān)系，再進(jìn)一步細(xì)分即可?！敬鸢浮緼17．蘇軾評(píng)價(jià)王維(字摩詰)的詩畫作品說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”例如《中國古代詩歌散文欣賞》中的王維《積雨輞川莊作》一詩，句句都蘊(yùn)含著詩情畫意。請你把其中兩句詩的詩情畫意用語言描述出來，要求：①想象合理，畫面色彩感強(qiáng)；②語言簡明、生動(dòng)，每幅畫面描述的字?jǐn)?shù)不超過35個(gè)字。(3分)漠漠水田飛白鷺：________________________________________________________________________________________________________________陰陰夏木囀黃鸝：________________________________________________________________________________________________________________【解析】要抓住這兩句詩中的意象，即“水田”“白鷺”“夏木”“黃鸝”，然后圍繞這些意象的特征，并展開想象進(jìn)行擴(kuò)寫?！敬鸢浮?示例1)茫茫水田里的翠綠禾苗，生機(jī)勃勃；白鷺鳥在水田上方翻飛起舞，追逐嬉鬧。茂盛的樹木沐浴著夏日，郁郁蔥蔥；黃鸝鳥在樹林之間呼朋引伴，互相唱和。(示例2)看吧，廣漠空蒙，布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，神態(tài)那么閑靜瀟灑。聽吧，遠(yuǎn)近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那么甜美快活。18．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過1