2023年正定縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析

PAGEPAGE442023年正定縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．否定教育在培養(yǎng)目標，辦學形式，管理模式，教學內(nèi)容，評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出()特點。A、教育終身化B、教育全民化C、教育民生化D、教育多元化答案：D解析：否定教育在培養(yǎng)目標，辦學形式，管理模式，教學內(nèi)容，評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出教育多元化特點。故選D。2．在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫()。A、感覺變化B、感受變化C、感受適應D、感覺適應答案：D解析：由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應。故選D。3．初中生小陳因在學校的跳高訓練中受傷，將學校訴至區(qū)人民法院，要求學校賠償醫(yī)療費、護理費等各項損失六萬余元。以下說法正確的是()。A、區(qū)人民法院無權受理此案B、小陳在本案中提起的是行政申訴C、小陳在本案中提起的是行政訴訟D、小陳在本案中提起的是民事訴訟答案：D解析：《民事訴訟法》規(guī)定，人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財產(chǎn)關系和人身關系提起的民事訴訟，適用本法的規(guī)定。題干中小陳因跳高訓練中受傷，要賠償醫(yī)療費、護理費等各項損失六萬余元的訴訟請求為民事訴訟請求。故選D。4．某市第一小學三年級(1)班的學生，在一次早讀課時吵鬧不休，教師一怒之下，罰全班同學用膠紙貼住嘴巴，對此事件，看法錯誤的有()。A、教師體罰并侮辱學生，造成了惡劣影響B(tài)、教育行政部門應該給予教師行政處分C、教師在教育學生時應當遵守法律，認真履行其職責D、這種方法簡單有效，可以幫助學生安靜下來答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為;學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的，依法給予處分。題干中該教師的做法屬于變相體罰、侮辱學生的人格尊嚴的行為，這種做法是錯誤的，教師在教育學生時不能為所欲為，應當遵守法律，認真履行其職責。故選D。5．對無行為能力的未成年人的信件由()代為開拆外，任何組織或個人不得開拆。A、班主任老師B、其父母或者其監(jiān)護人C、未成年人自己D、父母答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。故選B。6．把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理,同時不斷地獲取學生的反饋意見,并把它作為另一個認識對象進行分析,最后把兩個具體的認識對象進行整合思考。這種反思屬于（）。A.自我反思B.集體反思C.縱向反思D.橫向反思答案：C解析：縱向反思是教師從時間維度上對自己的教育教學進行不間斷的反思；而橫向反思是與其他老師進行橫向的對比反思,吸取他人的長處,增加自己的教學經(jīng)驗。題干所述是縱向反思。7．根據(jù)塞爾曼對觀點采擇的研究，兒童能從中立的、第三者的角度來看待自己和別人的想法與行為，這屬于()。A、相互的觀點采擇B、自我中心的觀點采擇C、社會信息的觀點采擇D、自我反省的觀點采擇答案：A解析：塞爾曼通過兒童的回答來了解兒童對自我與別人關系理解的發(fā)展變化，由此把兒童觀點采擇能力的發(fā)展劃分成五個階段：(1)自我中心階段。(2)社會信息的觀點采擇階段。(3)自我反省的觀點采擇階段。(4)相互的觀點采擇階段。(5)社會和習俗系統(tǒng)的觀點采擇階段。其中，在相互的觀點采擇階段，兒童能夠同時考慮自己和他人的觀點，知道別人也能這樣，在做出反應之前能站在對方的場考慮。同時，兒童能夠從第三方的角度來看待自己和別人的想法與行為。故選A。8．在我國教育法規(guī)體系中，法的效力層次最低的是()。A、教育行政法規(guī)B、教育單行法C、地方性教育法規(guī)D、教育行政規(guī)章答案：D解析：我國教育法律體系的縱向結(jié)構(gòu)為：(1)我國《中華人民共和國憲法》中有關于教育的條款;(2)教育法律：包括教育基本法律、教育單行法律;(3)教育行政法規(guī);(4)地方性教育法規(guī);(5)教育行政規(guī)章(教育規(guī)章)。由此可知，效力層次最低的是教育行政規(guī)章。D項正確。A、B、C三項：為干擾選項。與題干不符，排除。故選D。9．青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把成敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重()。A、教學反饋B、教學反思C、教學創(chuàng)新D、情境創(chuàng)設答案：B解析：教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。小王每次課后都進行反思，提高教學水平，體現(xiàn)的是教學反思。故選B。10．通過對以往事件的原因，結(jié)果或趨向進行分析，以幫助解釋目前事件和預測未來事件的教育研究方法是()。A、實驗研究B、比較研究C、相關研究D、歷史研究答案：D解析：歷史研究涉及對過去發(fā)生事件的了解和解釋。歷史研究的目的在于通過對以往事件的原因、結(jié)果或趨向的研究，幫助解釋目前事件和預測未來事件。D項正確。A項：實驗研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。與題干不符，排除。B項：比較研究法是指對物與物之間和人與人之間的相似性或相異程度的研究與判斷的方法。比較研究法可以理解為是根據(jù)一定的標準，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進行考察，尋找其異同，探求普遍規(guī)律與特殊規(guī)律的方法。與題干不符，排除。C項：相關研究亦稱“相關法”。是指通過應用相關系數(shù)，試圖確定變量間關系的一種方法。與題干不符，排除。故選D。11．小李是一個剛畢業(yè)的新教師，他渴望和學生建立良好關系，但發(fā)現(xiàn)很多學生和他的關系并不好。改善師生間的關系取決于交往雙方()。A、修養(yǎng)和處事方法B、身份和地位C、需要滿足的程度D、交往方式與方法答案：C解析：人際關系是指人與人在相互交往過程中所形成的社會心理關系。人際關系的發(fā)展與變化取決于雙方社會需要滿足的程度。故選C。12．教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的()，作出處理。A、三十日內(nèi)B、十日內(nèi)C、十五日內(nèi)D、二十日內(nèi)答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。故選A。13．下列說法不正確的是()。A、教育將隨國家的消亡而消亡B、一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C、教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D、教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會答案：A解析：教育具有永恒性，她隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，又隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，只要人類社會存在，就存在教育，因此，不會隨著國家的消亡而消亡。故選A。14．兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的()特征。A、不平衡性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答案：A解析：B項：個體身心發(fā)展的順序性要求循序漸進，不能“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”。因此，與題意不符。C項：個體身心發(fā)展在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。階段性要分階段性教學，不能兒童成人化。因此，與題意不符。D項：個別差異性要做到因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢的選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學生都能得到最大的發(fā)展。因此，與題意不符。個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在以下兩方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的;其次是不同方面在相同年齡階段發(fā)展不平衡。故選A。15．“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人是否()。A、生理健康B、生理衛(wèi)生C、心理健康D、身體健康答案：C解析：現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應?！皼]有查出病就是健康”只關注了生理健康，而忽略了心理健康。C項正確。A項：生理健康就是人體生理功能上健康狀態(tài)的總和?！吧斫】怠笔恰靶陆】到逃钡囊粋€重要組成部分，它是以培養(yǎng)身心健康社會公民為目的，通過運用健康管理的方法，以校園環(huán)境、功能環(huán)境的改善為主。與題干不符，排除。B項：該項為干擾項，排除。D項：身體健康指身體能夠健康，沒有疾病，是健康的標準之一。與題干不符，排除。故選C。16．現(xiàn)代教學需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關系，以充分體現(xiàn)師生之間的()。A、教師主體學生客體性B、交互主體性C、學生主體性D、教師主體性答案：B解析：教學是教師的教和學生的學共同組成的雙邊活動。在這個過程中，教師的是主體，學生也是主體。根據(jù)題意，B項正確。A、C、D項：太片面，干擾項，排除。故選B。17．耶克斯和多德森的研究表明，各種活動都存在一個最佳的動機水平，隨著任務難度的增加，最佳動機水平有()的趨勢。A、逐漸下降B、逐漸上升C、維持不變D、迅速上升答案：A解析：心理學的研究表明，動機強度與工作效率之間的關系是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成，即動機強度處于中等水平時，工作效率最高。心理學家耶克斯和多得森的研究表明，各種活動都存在一個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈都會導致工作效率下降。此外，動機的最佳水平還隨任務性質(zhì)的不同而不同：在學習任務難度中等時，動機強度的最佳水平點適中;在學習較復雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些;在學習任務比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。故選A。18．動作技能學習，心理過程第一階段是()。A、聯(lián)結(jié)階段B、認知階段C、自動化階段D、熟練階段答案：B解析：關于動作技能形成的階段劃分有許多心理學家提出過不同的觀點。該題主要考查的是費茨和波斯納提出的動作技能形成的一般過程觀點，包括三個階段：認知階段、聯(lián)結(jié)形成階段和自動化階段三個階段。認知階段主要就是了解問題的結(jié)構(gòu)，即問題的起始狀態(tài)、要達到的目標狀態(tài)、從起始狀態(tài)到目標狀態(tài)所需要的中間狀態(tài)等，起始狀態(tài)、中間狀態(tài)、目標狀態(tài)構(gòu)成問題狀態(tài)。B項正確。A項：聯(lián)結(jié)階段，是動作技能形成的第二個階段。這一階段的主要任務是將局部的動作聯(lián)系起來，組成一個完整的動作系統(tǒng)。與題干不符，排除。C項：自動化階段，是動作技能形成的第三個階段。到了這一階段，一長串的動作系列似乎是自動流出來的，無需特殊注意和糾正。與題干不符，排除。D項：熟練階段屬于我國心理學家馮忠良的四階段模型中的最后一個階段。很明顯，與題干不符，排除。故選B。19．有學生用“班頭”來記憶外語單詞“battle”,他運用的學習策略是（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.問題解決策略答案：B解析：題干所述屬于精細加工策略中的諧音法。20．埃里克森的人格發(fā)展理論的基本內(nèi)容中,生育對自我專注的沖突應是（）的心理沖突。A.青春期B.成年早期C.成年期D.成熟期答案：C21．中國第一所師范學校是()。A、京師大學堂師范館B、南洋公學師范院C、奏定示師范堂D、女子師范學堂答案：B解析：我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末。1897年，盛宣懷在上海開辦“南洋公學”，分設上院、中院、師范院和外院。其中，上院和中院分別為專科和中學性質(zhì);師范院即中國最早的師范教育;外院則是師范院的附屬小學。師范教育的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走上了專門化的道路。B項正確。A項：京師大學堂，是北京大學在清末1898年至1911年間的曾用名。作為戊戌變法的“新政”之一，學校創(chuàng)辦于1898年7月3日，是中國近代第一所國立大學，其成立標志著中國近代國立高等教育的開端。與題干不符，排除。C、D兩項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故選B。22．能控制自我,克制與實現(xiàn)目標不一致的思想和情緒,排除外界誘因的干擾,迫使自己執(zhí)行已經(jīng)采取的、具有充分根據(jù)的決定,這體現(xiàn)的是意志品質(zhì)中的（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制力答案：D解析：意志品質(zhì)中的自制力主要體現(xiàn)在當遇到與目標不一致的誘惑時能夠堅定地執(zhí)行原有的決定。23．在課堂上，總是有一些學生不舉手就回答問題，趙老師沒有理會這些學生，而是點那些舉了手的學生起來回答，并且提醒全班學生“XX舉了手在等待回答”，很快，趙老師就發(fā)現(xiàn)全班舉手的行為明顯增加了，趙老師對部分不舉手就回答問題的學生采取的行為塑造策略是()。A、積極強化B、懲罰C、消極強化D、消退答案：D解析：消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。題干中，趙老師刻意的沒有理會這些不舉手就回答問題的同學，不對學生的不良行為進行強化，最終學生課上不舉手回答問題的現(xiàn)象有所減少，體現(xiàn)的是消退。D項正確。A項：正強化，又稱積極強化。是指當人們采取某種行為時，能從他人那里得到某種令其感到愉快的結(jié)果，這種結(jié)果反過來又成為推進人們趨向或重復此種行為的力量。與題干不符，排除。B項：懲罰是指通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應在將來發(fā)生的概率。與題干不符，排除。C項：負強化，又稱消極強化。它是指通過某種不符合要求的行為所引起的不愉快的后果，對該行為予以否定。與題干不符，排除。故選D。24．美國心理學家馬斯洛認為（）屬于缺失需要的一種。A.尊重的需要B.自我實現(xiàn)的需要C.審美的需要D.求知的需要答案：A解析：馬斯洛的需要層次理論分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要,前四層稱為基本需要,后三層稱為成長需要,基本需要均由于生理或心理上有某些缺失而產(chǎn)生,因此又可稱之為缺失需要。這是一般人維持生活所必需的、共有的。其特征是,一旦獲得滿足,需要強度就會下降。根據(jù)選項,只有A項符合題意。25．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.組建培養(yǎng)班集體B.了解和研究學生C.個別教育D.建立學生檔案答案：A解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),也是班主任工作的目的和結(jié)果。B項“了解和研究學生”是班主任工作的前提和基礎,屬于迷惑項。26．教育的階級性開始出現(xiàn)于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.近代社會答案：B解析：奴隸社會開始出現(xiàn)私有制,教育就具有了階級性。27．課外活動實施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是（）。A.制訂課外活動的工作計劃B.建立健全課外活動工作管理系統(tǒng)C.創(chuàng)設條件、充實設備D.課外活動工作總結(jié)答案：D解析：課外活動實施結(jié)束后,要對整個工作過程進行一個系統(tǒng)的評價,總結(jié)經(jīng)驗,為以后類似的活動提供借鑒。28．第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學的（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：B解析：第斯多惠的這句話是說一個好的教師是授人以漁,而不是授人以魚。這句話體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學原則。好的老師應該傳授給學生掌握知識的方法,發(fā)揮學生學習的主體地位,讓學生積極探索新知；而不應該僅僅是告訴學生知識的結(jié)果的接受式學習。29．對教育心理學學科的建立起到關鍵作用的是（）。A.卡普捷列夫的《教育心理學》B.赫爾巴特的《心理學》C.馮特的《心理學》D.桑代克的《教育心理學》答案：C解析：對教育心理學學科的建立起到關鍵作用的是馮特的《心理學》。馮特創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室,將心理學確定為一門新的科學,并為之劃定了研究的領域。故正確答案為C。30．（）會影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。A.人口的性別結(jié)構(gòu)B.人口的年齡結(jié)構(gòu)C.人口的文化結(jié)構(gòu)D.人口的階級結(jié)構(gòu)答案：B解析：人口的年齡結(jié)構(gòu)會影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。31．教學原則是依據(jù)（）制定的。A.教學過程的基本規(guī)律B.教育部頒布的文件C.教學目的和教學過程規(guī)律D.教學目的答案：C解析：教學原則是根據(jù)教學目的和教學任務,遵循教學過程的基本規(guī)律而制定的指導教學工作的基本要求。32．教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題,要求學生回答,并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法答案：B解析：談話法又叫問答法。題干表述為談話法的定義。注意和討論法的區(qū)別在于：提出問題,學生回答。而討論法是指學生在教師指導下學生對某一問題的討論。33．“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動答案：A解析：“近朱者赤,近墨者黑”反映了環(huán)境對人的發(fā)展的影響。34．基礎型課程注重培養(yǎng)學生的“三基”,即（）。A.畫、寫、算B.讀、寫、畫C.讀、畫、算D.讀、寫、算答案：D解析：基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎教養(yǎng)。35．學校要求各班級以“健全人格，自我管理”為主題，開展系列班級活動，該措施屬于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的()。A、健康生活B、實踐創(chuàng)新C、人文底蘊D、自主發(fā)展答案：D解析：核心素養(yǎng)基本內(nèi)容包括：文化基礎(人文底蘊、科學精神)，自主發(fā)展(學會學習、健康生活)，社會參與(責任擔當、實踐創(chuàng)新)。其中，自主發(fā)展包括：學會學習、健康生活。其中，健康生活包括：(1)珍愛生命;(2)健全人格;(3)自我管理。題干中，學校要求各班級以“健全人格，自我管理”為主題，開展系列班級活動，屬于核心素養(yǎng)中的自主發(fā)展。D項正確。A項：健康生活屬于自主發(fā)展的內(nèi)容。與題干不符，排除。A項：實踐創(chuàng)新屬于社會參與的內(nèi)容。與題干不符，排除。C項：人文底蘊屬于文化基礎的內(nèi)容。與題干不符，排除。故選D。36．（）是履行教師職責的要求,是教師職業(yè)勞動特點的要求,也是整個社會對教師的要求。A.教書育人B.為人師表C.愛國守法D.愛崗敬業(yè)答案：A解析：教書育人是實現(xiàn)教育根本任務的要求,是教師職業(yè)勞動特點的要求,是整個社會對教師的要求。因此,正確答案是A。37．2006年6月修訂的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,實施義務教育,不收（）。A.學費B.雜費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費答案：C38．在小學數(shù)學“長方體”的教學中，教師讓學生對一長方體包裝盒進行不同角度的反復觀察，以理解“棱”“長”“寬”“高”等相關概念。這位老師的做法主要體現(xiàn)的教學原則是()A.循序漸進原則B.啟發(fā)誘導原則C.直觀性原則D.量力性原則答案：C解析：題干中教師讓學生從不同的角度反復觀察長方體包裝盒，以理解長方體的相關概念，這一做法體現(xiàn)了對直觀性教學原則的運用。39．心理學家布魯納認為，不論教師教的什么學科務必使學生理解該學科的()。A.目的意義B.方法途徑C.基本結(jié)構(gòu)D.發(fā)展前景答案：B40．心理健康的人格是統(tǒng)一的，因此行為表現(xiàn)出()。A.復雜性B.特殊性C.反復性D.一貫性答案：D解析：人格又稱個性，是指個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。心理健康的人格應該是統(tǒng)一的，具有跨情境的一致性，能夠體現(xiàn)出行為的一貫性。根據(jù)題意，此題正確答案為：D。41．通過學校團體心理輔導活動促進學生心理健康成長的因素一般不包括()。A.在團體中獲得情感的支持B.在團體中鍛煉堅韌的意志C.在團體中發(fā)展特定的行為D.在團體中重建理性的認知答案：B42．學校德育目的構(gòu)成的三因素論中的三因素是()。A.道德認知、道德情感、道德信念B.道德意志、道德行為、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行為D.道德認知、道德情感、道德行為答案：D43．行政法律關系是指受行政法律規(guī)范調(diào)控的因行政活動而形成或產(chǎn)生的各種權利義務關系。下列屬于行政法律關系的是()。A.老王向財政局老張借了十萬元用于裝修房屋B.某企業(yè)避稅受到稅務所的罰款C.老李為了女兒就業(yè)的事，送給趙局長十萬元D.小孫為討好女友送了一枚價值不菲的鉆戒給她答案：B解析：本題考查法律的相關知識。B項為行政處罰行為，屬于行政法律關系，符合題意。AD項屬于民事法律行為，不符合題意。C項屬于刑事犯罪行為，不符合題意。因此，本題選B。44．下列關于社會意識形態(tài)的說法正確的是()。A.社會意識形態(tài)是一切精神現(xiàn)象的總和B.社會意識形態(tài)是反映一定社會經(jīng)濟形態(tài)的情感、風俗習慣、情緒的總和C.社會意識形態(tài)是一切思想觀點的總和D.社會意識形態(tài)是反映一定社會經(jīng)濟形態(tài)的思想、觀點的總和答案：D解析：社會意識是社會精神生活現(xiàn)象的總和，它是社會存在的反映，是與一定社會的經(jīng)濟和政治直接相聯(lián)系的觀念、觀點、概念的總和，包括政治法律思想、道德、文學藝術、宗教、哲學和其他社會科學等意識形式。因此本題選D。45．流動偏好是指凱恩斯提出的一種人們以貨幣的形式保持一部分資產(chǎn)的愿望和偏愛。它是一種心理動機，是人們?yōu)榱藨度粘ｉ_支、意外開支和在適當?shù)臅r機投機牟利活動需要而愿意手頭持有現(xiàn)金的傾向。下列選項不屬于流動偏好的一項是()。A.銀行一再降息，全國的儲蓄率仍然很高B.為了孩子將來上大學，金明從結(jié)婚后開始為孩子存款C.最近一段時間以來股市形勢一直不好，許多股民紛紛退出股市D.李明平時勤儉節(jié)約不亂花錢，是怕突如其來的下崗后的拮據(jù)答案：C解析：本題考查對經(jīng)濟學名詞流動偏好的理解。本題定義中的關鍵部分是“以貨幣的形式保持一部分資產(chǎn)的愿望”和“應付日常開支、意外開支和在適當?shù)臅r機投機牟利”，ABD項符合定義。C項是退出股市，其心理動機不是牟利活動，而是規(guī)避風險，符合題意。因此，本題選C。46．王某和陳某有宿怨，故預備殺害陳某。一日，王某在街上偶遇陳某，便對陳某揚言:“我遲早要殺掉你的，你等著瞧吧?！蓖跄车男袨閷儆?)。A.犯罪未遂B.犯罪預備C.犯罪既遂D.以上都不是答案：D解析：本題考查的是法律法規(guī)。犯罪未遂是指已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。犯罪預備是指做實施犯罪前的準備工作，如預備犯罪工具、創(chuàng)造犯罪條件等。犯罪既遂是指行為人所實施的行為已經(jīng)具備了刑法分則對某一具體犯罪所規(guī)定的全部構(gòu)成要件。本題中王某的揚言只是犯意表示。因此，本題選D。47．小馬過河的故事告訴我們，生活中常常難以分辨我們得到的信息是真是假，是不是有用，因此進退兩難，解決的唯一辦法就是親自試一試，通過實踐去檢驗、判斷。因為實踐具有()。A.直接現(xiàn)實性B.普遍有效性C.客觀規(guī)律性D.主觀能動性答案：A解析：本題主要考查哲學常識——實踐的觀點。實踐的直接現(xiàn)實性是指實踐不是僅僅停留在意識范圍內(nèi)的精神的觀念的活動，而是通過人與客觀世界的實際的相互作用而引起客觀世界的變化的活動，是人與世界之間的實實在在的物質(zhì)、能量和信息的交換過程。實踐的直接現(xiàn)實性是實踐所特有的品格，是實踐和認識、理論的原則區(qū)別。實踐的直接現(xiàn)實性還決定了實踐是檢驗真理的唯一客觀標準。A項：正確，實踐的直接現(xiàn)實性決定了實踐是檢驗真理的唯一客觀標準。BCD項：錯誤，都不能說明實踐是檢驗真理的唯一標準。故正確答案為A。48．“沒有理性的指導，眼睛是最壞的證人。”這句話說明()。A.感性認識的重要性B.理性認識的重要性C.理性認識比感性認識更重要D.感性認識比理性認識更重要答案：B解析：感性認識和理性認識是認識的兩個不同階段，感性認識是理性認識的基礎，理性認識對感性認識有指導作用，這句話旨在強調(diào)理性認識的重要性。故此選B。49．某些物質(zhì)在一定的溫度條件下，電阻會降為0，這一現(xiàn)象被稱為()。A.超導B.消磁C.量子干涉D.絕對零度答案：A解析：本題考查的是科技常識。A項超導是指當溫度降低到一定程度時，某些物質(zhì)的電阻會變?yōu)榱悖@種物質(zhì)叫做超導體。因此當選。B項消磁是指當磁化后的材料，受到了外來的能量的影響，比如加熱、沖擊，其中的各磁疇的磁距方向會變得不一致，磁性就會減弱或消失。因此排除。C項量子干澀是指同一個量子系統(tǒng)若干個不同態(tài)疊加成一個純態(tài)的情況。它可以是粒子跟自己干涉,跟粒子之間的相互作用無關。因此排除。D項絕對零度是熱力學的最低溫度，但只是理論上的下限值，約等于攝氏溫標零下273.15攝氏度，也就是0開氏度。因此排除。因此，本題選A。50．實踐是人類生存和發(fā)展最基本的活動，是人類社會生活的本質(zhì)，是人的認識產(chǎn)生和發(fā)展的基礎。人類實踐活動的基本要素不包括()。A.實踐結(jié)果B.實踐客體C.實踐中介D.實踐主體答案：A解析：實踐活動的三要素包括實踐的主體、實踐的中介和實踐的客體。實踐中介是將主體與客體聯(lián)系起來的工具和方法，實踐的客體是實踐活動的對象，實踐主體是從事實踐活動的人。故選A。二、多選題1．根據(jù)《中華人民共和國教育法》之規(guī)定，下列選項屬于學校及其他教育機構(gòu)應當行使的權利的是()。A、按照章程自主管理B、組織實施教育教學活動C、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益D、遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目答案：AB解析：《教育法》規(guī)定學校及其他教育機構(gòu)行使下列權利：(一)按照章程自主管理;(二)組織實施教育教學活動;(三)招收學生或者其他受教育者;(四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;(五)對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書;(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;(七)管理、使用本單位的設施和經(jīng)費;(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。A、B兩項正確。C、D兩項：為學校及其他教育機構(gòu)的義務。與題干不符，排除。故選AB。2．下列選項中影響課堂觀察因素的有()。A、學習成績B、光環(huán)效應C、期望效應D、刻板效應答案：ABCD解析：四種因素都是課堂觀察的影響因素。故選ABCD。3．態(tài)度包括哪些成分?（）A.認知成分B.情感成分C.道德成分D.行為成分答案：ABD解析：發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,其主要特征是流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。流暢性是指個人面對問題情境時,在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活,思路通達。變通性即靈活性,指個人面對問題情境時,不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機應變,觸類旁通。獨創(chuàng)性是指當個人面對問題情境時,能獨具匠心,想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見,具有新奇性。4．王老師在每次上完課之后，都會對本節(jié)課做簡單的小結(jié)，其作用有()。A、梳理總結(jié)，鞏固強化B、開闊視野，激發(fā)思維C、承上啟下，引導鋪墊D、延長課時，保證課量答案：ABC解析：結(jié)課是指教師完成一個教學任務或一個教學活動時，為鞏固、拓展學生的學習所采用的一種特定的教學行為。結(jié)課具有梳理總結(jié)、鞏固強化;開闊視野、引發(fā)興趣;承上啟下，引導鋪墊的作用。A、B、C三項正確。D項：均不屬于結(jié)課的特點，為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。5．聯(lián)合國發(fā)表的《學會生存——教育世界的今天和明天》指出，各國共同傾向()。A、培養(yǎng)完人B、培養(yǎng)創(chuàng)造性C、培養(yǎng)終身學習的能力D、培養(yǎng)獨立個性答案：AB解析：《學會生存——教育世界的今天和明天》的第六章“目的”部分指出，各國教育目的存在一些共同傾向，包括“走向科學的人道主義”“培養(yǎng)創(chuàng)造性”“培養(yǎng)承擔社會義務的態(tài)度”“培養(yǎng)完人”。A、B兩項正確。C、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選AB。6．在教學活動中,貫徹啟發(fā)性原則,教師應遵循的基本要求是（）。A.恰當?shù)匕盐战虒W難度B.激發(fā)學生的積極思維C.確立學生的主體地位D.建立民主平等的師生關系答案：BCD解析：在教學活動中貫徹啟發(fā)性原則,對教師提出的要求是：（1）激發(fā)學生的積極思維。教師的啟發(fā)應當能夠激起學生緊張、活潑的智力活動,從而使學生深刻地理解掌握知識,獲得多方面的體驗和鍛煉。（2）確立學生的主體地位。學生是學習的主人,教師的啟發(fā)只有在切合學生實際時才可能避免盲目性,只有承認學生的主體地位,真正研究和了解學生的學習需要,教師的啟發(fā)才可能是有針對性的和有效的。（3）建立民主平等的師生關系。只有當學生真正感受到教師將自己當做人格上與之完全平等的人時,他們的學習自覺性才可能真正地調(diào)動起來。而“恰當?shù)匕盐战虒W難度”是量力性教學原則對教師的基本要求之一。7．教學的首要任務是（）。A.發(fā)展學生的智力和體力B.引導學生掌握科學文化基礎知識C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能D.指導學生掌握基本技能答案：BD解析：教學的首要任務是引導學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能,教學的其他任務都是在引導學生掌握知識和技能的過程中和基礎上實現(xiàn)的。8．下列選項中,屬于青年初期學生的心理特點的有（）。A.自我意識增強B.個性發(fā)展顯著C.性意識的發(fā)展D.智力發(fā)展顯著答案：ABC9．下列培養(yǎng)和訓練學生的有意注意的方法中,正確的有（）。A.培養(yǎng)學生穩(wěn)定、廣泛的興趣B.使學生分析自己在注意方面的優(yōu)缺點,從而發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點C.培養(yǎng)正確的學習動機,明確學習目的D.培養(yǎng)學生與注意分散作斗爭的能力答案：ABCD解析：培養(yǎng)和訓練有意注意的有效方法是培養(yǎng)正確的學習動機,明確學習目的；培養(yǎng)學生與注意分散作斗爭的能力；培養(yǎng)學生穩(wěn)定、廣泛的興趣；使學生分析自己在注意方面的優(yōu)缺點,從而發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。10．無力感的產(chǎn)生過程可以分為（）。A.表現(xiàn)出動機、認知和情緒上的損害,影響將來的學習B.在體驗的基礎上進行認知C.獲得體驗D.形成“將來結(jié)果也不可控”的期待答案：ABCD解析：無力感是指有機體接連不斷地受到挫折,便會產(chǎn)生無能為力、聽天由命的心態(tài)。無力感的產(chǎn)生過程分為：獲得體驗；在體驗的基礎上進行認知；形成“將來結(jié)果也不可控”的期待；表現(xiàn)出動機、認知和情緒上的損害,影響了后來的學習。11．教育法律責任的特點有（）。A.責任的法律規(guī)定性B.責任的國家強制性C.責任的專權追究性D.歸責的特定性答案：ABCD解析：教育法律責任的特點有責任的法律規(guī)定性、責任的國家強制性、歸責的特定性和責任的專權追究性。12．在一年一屆的“校長沙龍”研討會上，王教授提出了一個新穎的問題：“如何形成辦學特色?”此問既出，各路“諸侯”競相發(fā)言，闡述自己對該問題的思考，下面是一些校長講話的簡錄。甲：要形成一所學校的辦學特色，關鍵在于抓好辦學質(zhì)量。衡量一所學校辦學質(zhì)量好壞的最有效的標準就是升學率。試想，沒有高升學率，就吸引不了優(yōu)質(zhì)生源和教師，就得不到上級教育行政部門的政策傾斜和照顧;而升學率上去了，人、財、物自然就充裕了，辦學就有了充分的物質(zhì)保障，想形成特色，就成為順理成章的事情。乙：我覺得甲所說失之偏頗。我認為，形成辦學特色的關鍵在于充分重視學生的主體地位。素質(zhì)教育就是要讓孩子在德、智、體等方面得到全面而活潑的發(fā)展，學生喪失了發(fā)展的主體性，學校就沒有生氣，那肯定談不上什么特色!丙：我覺得前面兩位所言都有道理，但我認為要形成一所學校的辦學特色，更應該考慮辦學特色本身的特點。比如說人文性，它是學校教育及其管理文化長期的積淀，是文化積累的結(jié)果。所以，作為校長，我更愿意從抓學校的校風、傳統(tǒng)入手，通過這些方面營造出適合本校校情的特色校園文化。?。浩鋵?，辦學特色形成的本身就是一個“特色”問題，它在學校發(fā)展的不同階段表現(xiàn)出不同的主導性要求，比如說在辦學特色形成的初期階段，最重要的就在于端正思想、統(tǒng)一認識，使學校未來的發(fā)展定位成為教職員工共同接受的對象。綜上所述，辦學特色的基本特征有()。A、人文性B、主體性C、先進性D、獨特性答案：ABCD解析：《獨立學院人才培養(yǎng)的理論與實踐》中將辦學特色的基本特征歸納為：內(nèi)涵的獨特性和先進性、形成的穩(wěn)定持久性和時代發(fā)展性、評價的社會公認性、內(nèi)容指向的局部性和系統(tǒng)性。賀樂凡主編的《中小學教育管理》中將辦學特色的基本特征概括為：人文性、主體性、優(yōu)質(zhì)獨特性。A項“人文性”指的是辦學特色是富于個性的一種文化現(xiàn)象，是學校教育及其管理文化長期淀積、不斷演化的結(jié)果。B項“主體性”是人的自我意識的能動表現(xiàn)。它包括人的主動性、自覺性、創(chuàng)新意識等。辦學個性化的顯現(xiàn)實質(zhì)上是主體性充分發(fā)揮的結(jié)果。沒有主體性的充分發(fā)揮，也就沒有個性特色。C項“先進性”是指以先進的辦學理念為指導，認識并把握中國和世界教育發(fā)展的主旋律、大趨勢，位于時代的前沿。D項“獨特性”是指學校勇于打破一般的辦學共性，追求“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的鮮明個性，創(chuàng)立獨樹一幟的辦學理念、校本課程、教育教學和管理模式等。根據(jù)甲的說法，學校要在成績上保持先進性;根據(jù)乙的說法，學校在學生觀上要堅持主體性;根據(jù)丙的說法，辦學特色要有人文性;根據(jù)丁的說法，辦學要注重特色，有獨特性。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。13．素質(zhì)教育的教育目的觀包括()。A.全面發(fā)展B.主動發(fā)展C.個性發(fā)展D.全體發(fā)展E.可持續(xù)發(fā)展答案：ABCDE14．科學發(fā)展觀最鮮明地精神實質(zhì)是()。A.解放思想B.實事求是C.與時俱進D.求真務實答案：ABCD解析：本題考查的是時政。十八大報告原文指出解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發(fā)展觀最鮮明的精神實質(zhì)。實踐發(fā)展永無止境，認識真理永無止境，理論創(chuàng)新永無止境。全黨一定要勇于實踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把握時代發(fā)展要求，順應人民共同愿望，不懈探索和把握中國特色社會主義規(guī)律，永葆黨的生機活力，永葆國家發(fā)展動力，在黨和人民創(chuàng)造性實踐中奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。故本題答案是ABCD。15．有人要拍一部以戰(zhàn)國時代為背景的歷史劇，下列哪些情景不應該出現(xiàn)在此劇中()A.宮廷宴席上有人吃葡萄B.秦王在欣賞以琵琶演奏的樂曲C.王太后正在佛堂前禱告D.一位大臣正在讀竹簡上的文獻答案：ABC解析：本題考查中國歷史知識。A項：葡萄最早是漢武帝時期由張騫從西域引進的。中國最早關于“葡萄”的文字記載是《詩經(jīng)》，但里面說的是野葡萄?，F(xiàn)在我們習慣上說的葡萄，指的卻是歐洲葡萄，是在漢武帝時期才來到中國的。A項錯誤。B項：最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn)。大約在秦朝，開始流傳著一種圓形的、帶有長柄的樂器。因為彈奏時主要用兩種方法：向前彈出去叫“批”，向后挑起來叫“把”，所以人們就叫它“批把”。后來，為了與當時的琴、瑟等樂器在書寫上統(tǒng)一起來，便改稱琵琶。B項錯誤。C項：佛教傳入中國始于漢朝。最流行的傳說是，漢明帝夢見“金人”，于是遣使求法，立白馬寺于洛城雍門西。C項錯誤。由此可知，拍一部以戰(zhàn)國時代為背景的歷史劇，宮廷宴席上有人吃葡萄、秦王在欣賞以琵琶演奏的樂曲、王太后正在佛堂前禱告不應該出現(xiàn)在此劇中。A項、B項、C項錯誤，但符合題意。因此，本題選ABC。16．下列詩詞名句與作者對應正確的是()。A.江上往來人，但愛鱸魚美——范仲淹B.野曠天低樹，江清月近人——張繼C.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州——孟浩然D.兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮——秦觀答案：AD解析：“江上往來人，但愛鱸魚美”出自范仲淹的《江上漁者》;“野曠天低樹，江清月近人”出自孟浩然《宿建德江》;“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”出自李白的《送孟浩然之廣陵》;“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮