《論語》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

文本為Word版本，下載可任意編輯第第頁《論語》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《論語十則》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

１、掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

２、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。

３、積累成語、格言、警句。

理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀。

１、搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容；搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。

２、借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。

第一課時

〖教學(xué)內(nèi)容

介紹孔子和《論語》，研讀有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

〖教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。這些著述對中華文化曾產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響，直至今天，仍光芒四射。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。

二、交流有關(guān)孔子、《論語》的知識

１、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。

２、班上交流：每個知識點由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。

３、師生交流：教師用多媒體展示自己搜集整理的資料：

孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜）人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為大成至圣。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

《論語》是語言的論纂，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共２０篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

三、整體感知

學(xué)生自讀課文，思考本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面。

學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。

（有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。）

四、探究學(xué)習(xí)課文前五則

１、初讀課文，掃除語言障礙：

⑴多媒體展示下列詞句，先讓同學(xué)讀，其他同學(xué)評價，最后教師再打出正確讀音：

人不知而不慍（yùn）學(xué)而不思則罔（wǎng）思而不學(xué)則殆（dài）不亦說（yuè）乎三?。▁ǐng）吾身傳（chuán）不習(xí)乎誨女（rǔ）知之乎不知為（wéi）不知是知（zhì）也

讓學(xué)生結(jié)合對課文的理解說出加點的詞這樣讀的理由。

⑵學(xué)生朗讀課文，教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題，并用多媒體展示：

結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。

處理好停頓和語速、語調(diào)。

⑶質(zhì)疑交流：就課文字詞句的理解，學(xué)