聰明的小第2課時(shí)

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)聰明的小高斯25第二課時(shí)1.朗讀課文，讀懂文章的主要內(nèi)容，并用自己的話講出文章的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.明白高斯的算法，學(xué)習(xí)高斯做事勤于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的品質(zhì)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：小高斯是個(gè)怎樣的孩子？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小高斯在哪里上小學(xué)？老師出了一道什么題？2.二思：小高斯用了什么辦法算出來(lái)的？3.三品：老師為什么“非常吃驚”？4.四探：高斯為什么能成為世界著名的大數(shù)學(xué)家？

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。8歲的小高斯，在德國(guó)農(nóng)村的一所小學(xué)里讀書(shū)。開(kāi)篇交代小高斯的年齡和生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。“8歲”說(shuō)明小高斯年齡小，與下面的時(shí)間短進(jìn)行對(duì)比，突出小高斯的聰明?！稗r(nóng)村”說(shuō)明學(xué)習(xí)環(huán)境一般。理解：剛剛幾分鐘，當(dāng)其他孩子還在忙于計(jì)算時(shí)，小高斯就站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，我算出來(lái)了，是5050！”“剛剛”突出時(shí)間短，“忙于”說(shuō)明其他孩子還在計(jì)算中。此處運(yùn)用對(duì)比手法，突出小高斯算得快?！按舐曊f(shuō)”說(shuō)明小高斯很自信。品析：對(duì)比、語(yǔ)言描寫概念語(yǔ)言描寫指對(duì)人物對(duì)話或獨(dú)白的描寫。要求語(yǔ)言描寫要做到個(gè)性化，還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。認(rèn)識(shí)語(yǔ)言描寫老師不住地點(diǎn)頭，連連夸獎(jiǎng)小高斯是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，還鼓勵(lì)他要繼續(xù)努力?！安蛔〉攸c(diǎn)頭”“連連夸獎(jiǎng)”“鼓勵(lì)”形象生動(dòng)地寫出了老師對(duì)小高斯的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。動(dòng)作描寫品析：寫一個(gè)表現(xiàn)人物神態(tài)的句子。她忙低下頭去，臉兒紅得像熟透了的柿子，不敢再多看我一眼。相信你還能說(shuō)出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧!核心問(wèn)題：小高斯是個(gè)聰明、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、愛(ài)思考的孩子。小高斯是個(gè)怎樣的孩子？1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小高斯在哪里上小學(xué)？老師出了一道什么題？小高斯在德國(guó)農(nóng)村的一所小學(xué)里上小學(xué)。老師出的題目是：1加2加3加4……一直加到100等于多少。串珠問(wèn)題：2.二思：小高斯用了什么辦法算出來(lái)的？小高斯把一前一后的兩個(gè)數(shù)相加，一共有50個(gè)101，101乘以50，就得5050。3.三品：老師為什么“非常吃驚”？他作為老師，用了一個(gè)多小時(shí)才算出的題目，一個(gè)8歲的孩子，只用了幾分鐘就算出來(lái)了，真讓他吃驚！4.四探：高斯為什么能成為世界著名的大數(shù)學(xué)家？高斯之所以能成為世界著名的大數(shù)學(xué)家，是因?yàn)樗朴诎l(fā)現(xiàn)規(guī)律、愛(ài)動(dòng)腦筋，自己肯努力。聰明的小高斯小高斯在德國(guó)農(nóng)村的一所小學(xué)里讀書(shū)其他孩子：還在計(jì)算小高斯：僅用幾分鐘老師：一個(gè)多小時(shí)后來(lái)成了著名的大數(shù)學(xué)家?guī)追昼娝愠鲭y題勤于動(dòng)腦善于思考課文結(jié)構(gòu)本文記敘了8歲的小高斯，只用幾分鐘就解出了老師用了一個(gè)多小時(shí)才解出的數(shù)學(xué)題的故事，教育我們要學(xué)習(xí)他勤于動(dòng)腦、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的品質(zhì)。課文主旨推薦閱讀少年華羅庚的故事

著名數(shù)學(xué)家華羅庚在學(xué)習(xí)中，既肯下苦功，又善動(dòng)腦筋。他十四歲的時(shí)候，有一次，數(shù)學(xué)老師王維克在課堂上給同學(xué)們出了這樣一道題：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何？”此題出自古代的《孫子算經(jīng)》，意思是說(shuō)：有一種東西，不知道數(shù)量，如果三個(gè)三個(gè)地去數(shù)它，最后剩二；五個(gè)五個(gè)地去數(shù)它，最后剩三；七個(gè)七個(gè)地去數(shù)它，最后剩二。問(wèn)這種東西共有多少。王老師剛把題讀完，華羅庚的答案就脫口而出了：“二十三!”“怎么，你看過(guò)《孫子算經(jīng)》？”王老師驚詫地問(wèn)。華羅庚回答說(shuō)：“我不知道《孫子算經(jīng)》這本書(shū)，更沒(méi)有看過(guò)?！薄澳悄闶窃趺此愠鰜?lái)的？”王老師又問(wèn)。華羅庚有板有眼地答道：“我是這樣想的，三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，余二，七個(gè)七個(gè)地?cái)?shù)，余二，余數(shù)都是二，那么，總數(shù)就可能是三乘七加二，等于二十三，二十三用五去除，余數(shù)又正好是三，所以，二十三就是所求的數(shù)了。”“啊——”王老師簡(jiǎn)直被驚呆了，“算得巧，算得巧!”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)·為政》孔子)業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。(《進(jìn)學(xué)解》韓愈)國(guó)學(xué)誦讀關(guān)于思考的諺語(yǔ)1.遲干不如早干，蠻干不如巧干。2.手越用越巧，腦越用越靈。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化有趣的數(shù)學(xué)對(duì)聯(lián)花甲重開(kāi)，又加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋課堂小結(jié)本文記敘了高斯小時(shí)候善于動(dòng)法，用簡(jiǎn)便算法算出復(fù)雜的數(shù)學(xué)題的故事，教育我們要學(xué)習(xí)高斯那種勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的品質(zhì)。參考答案：sīwénjīngyàànzhào斯文驚訝按照gǔlìjìxùnǔlì鼓勵(lì)繼續(xù)努力dégāowàngzhòngjìwǎngkāilái德高望重繼往開(kāi)來(lái)ànbīngbúdònglìjīngtúzhì按兵不動(dòng)勵(lì)精圖治讀一讀，寫一寫。讀句子，你能從加點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到什么？1.剛剛幾分鐘，當(dāng)其他孩子還在忙于計(jì)算時(shí)，小高斯就站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，我算出來(lái)了，是5050！”2.老師非常驚訝，他不相信自己花費(fèi)一個(gè)多小時(shí)才算出的答案，8歲的高斯只用幾分鐘就能算出來(lái)。3.老師不住地點(diǎn)頭，連連夸獎(jiǎng)小高斯是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，還鼓勵(lì)他要繼續(xù)努力。?????????????????參考答案：1.“剛剛”突出了時(shí)間短，寫出小高斯僅僅用了幾分鐘就算出了老師出的題?！懊τ谟?jì)算”說(shuō)明其他孩子還在計(jì)算中。此處運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了小高斯算得快。2.“非常驚訝”寫出了老師吃驚的程度和對(duì)小高斯能算出這道題的懷疑?！爸挥脦追昼姟焙汀耙粋€(gè)多小時(shí)”形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高斯算題速度之快，這是老師驚訝的原因。3.“不住”“連連”形象生動(dòng)地寫出了老師對(duì)小高斯的夸獎(jiǎng)，說(shuō)明小高斯善于動(dòng)腦、善于找規(guī)律，很了不起。小高斯的算法好在哪里？老師為什么“不住地點(diǎn)頭”“連連夸獎(jiǎng)”？討論。交流展示：學(xué)生A：我按照從1加到100的方法計(jì)算，花了近兩個(gè)小時(shí)才算完，再按照小高斯的方法計(jì)算，才花了幾分鐘就算出來(lái)了。小高斯真聰明??！他能積極動(dòng)腦思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，節(jié)省算題的時(shí)間，真不愧為數(shù)學(xué)天才！難怪老師“不住地點(diǎn)頭”“連連夸獎(jiǎng)”他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。學(xué)生B：我們以后做題、做事都要學(xué)習(xí)小高斯的精神，多動(dòng)腦思考，多觀察，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣才能提高效率。pǐn

dé

jīng

yààn

zhào

gǔ

lì

jì

xù

nǔ

lì一、我會(huì)拼，也會(huì)寫。

品德驚訝按照鼓勵(lì)繼續(xù)努力二、比一比，再組詞。斯（）訝（）期（）芽（）勵(lì)（）奴（）厲（）努（）安（）續(xù)（）按（）讀（）斯文日期驚訝發(fā)芽鼓勵(lì)嚴(yán)厲奴役努力安全按照繼續(xù)讀書(shū)三、我會(huì)查字典并填空?！鞍础弊钟貌渴撞樽址☉?yīng)先查部首(

)，再查(

)畫(huà)，這個(gè)字是(

)結(jié)構(gòu)?！鞍础弊值慕忉屩饕校孩儆檬只蛑割^壓；②壓住，擱下；③依照。請(qǐng)給下列句中加點(diǎn)的“按”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?．司令按兵不動(dòng)，專等敵人上鉤。()2．我們要按時(shí)上學(xué)。()3．他把書(shū)緊緊地按在桌子上。()扌6左右②③①四、我會(huì)根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。1．品德高尚，名望很大。(

)2．振作精神，想辦法把國(guó)家治理好。(

)3．繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路。(

)4．使軍隊(duì)暫不行動(dòng)，等待時(shí)機(jī)?，F(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動(dòng)。(

)德高望重勵(lì)精圖治繼往開(kāi)來(lái)按兵不動(dòng)五、按要求改寫句子。1．老師夸獎(jiǎng)小高斯是好孩子。(擴(kuò)句)___________________________________________________2．剛剛幾分鐘，小高斯就算出了結(jié)果。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子)___________________________________________________3．小高斯難道不是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子嗎？(改為陳述句)___________________________________________________4．聽(tīng)了老師的一番話，很受啟發(fā)。(修改病句