《國王的演講》讀書筆記六篇

《國王的演講》讀書筆記六篇《國王的演講》讀書筆記六篇

[演講稿]導(dǎo)語，眼前所閱讀的此篇共有5812文字，由湯曉萍經(jīng)心訂正，上傳到！喬治：英國前首相《國王的演講》讀書筆記六篇假若你對這文章有什么獨特的建議，可以和大家一起探討！

《國王的演講》講了英國國王喬治六世和他的語言治療師萊納爾羅格的故事。喬治六世就是那位為了美人而放棄***的愛德華八世國王的弟弟。二戰(zhàn)前夕，野心勃勃，風(fēng)流成行的愛德**了娶辛普森夫人棄國家于不顧，威脅集體辭職，愛德華退位。于是喬治六世(約克公爵艾伯特王子)非常不情愿地被推上了國王的寶座。但是喬治六世半輩子一直活在父親與哥哥的陰影下，還有很嚴(yán)重的口吃，發(fā)表講話時非常吃力，卻無法逃離公共人物的命運(yùn)。幸運(yùn)的是，賢惠的王后伊麗莎白經(jīng)人介紹，為丈夫找到一位與眾不同的語言治療師萊羅格。通過一系列的訓(xùn)練，國王的口吃大為好轉(zhuǎn)，與羅格兩人也成為了一輩子的好友。二戰(zhàn)爆發(fā)之際，喬治六世成功發(fā)表了那篇著名的圣誕講話，鼓舞了當(dāng)時二戰(zhàn)中的英國-軍民。

我想探討一下國王口吃的原因。這部電影中沒有講述喬治六世的成長經(jīng)歷，也沒有分析喬治口吃的成因。但是從電影中的一個場景可見一斑。老國王去世的當(dāng)天，喬治和語言治療師談話，提到自己今后的打算，說道：父王對自己還是比較賞識的，但是母親對自己不好，很恨她，還說君子報仇十年不晚之類的話，可見母親對喬治的不公正待遇是刻骨銘心的，這給喬治幼小的心靈留下了創(chuàng)傷和陰影，這可能就是喬治口吃的主要原因。

《國王的演講》之所以能獲得奧斯卡大獎，我想主要是其表達(dá)出來的精神。喬治明知自己口吃，但是還是執(zhí)意要發(fā)表圣誕演講。因為這對于鼓舞士氣，穩(wěn)定民心，戰(zhàn)勝德國很重要。看起來只是一篇演講，其背后表達(dá)的是國王的國家責(zé)任感。電影中有一個場景，喬治在排練圣誕演講的時候，矯正師故意坐在幾任國王坐過的椅子上，來挑戰(zhàn)喬治的價值觀，讓他看淡。喬治被激怒了，后來矯正師站起來說“你有高貴的品格，過人的勇氣，我相信你會稱為一個好的國王”。這句話讓我很受觸動。如果想做成一件事，不一定品格多么高貴，但是要具有良好的品格。推而廣之，口吃者的心理不是很安康，人格也不是很健全，但是可以通過努力，使得自己心智成熟起來;通過努力，使自己的人格健全起來，這樣就會有勇氣去擔(dān)當(dāng)。無形中就會有一股力量來促使著你，幫助著你把事情做好。不管是誰，克服內(nèi)心的恐懼，面對不完美的自己，戰(zhàn)勝自我，很多時候，就在于堅持。

《國王的演講》讀書筆記第二篇

《國王的演講》,乍看之下這仿佛是一個勵志故事，當(dāng)然，這么認(rèn)為也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室、國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷、積極去改變，最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質(zhì)疑、擔(dān)憂、譏諷等等的公眾煙消云散，最終也不失為一個偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人物的所為所比照升華：George的兄弟Edward，本是一個風(fēng)度翩翩的皇室公爵，王位的理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承人，卻因人生際遇和風(fēng)流個性，逐漸的放棄了對王位的追逐，也從一個側(cè)面說明了，天賦如果不為后天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢;而對于George來說，一個對于王位繼承者來說相當(dāng)有阻礙的缺陷，如果有心去改變、不停的嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

你也可以認(rèn)為這是一個為了講述偉大王與民、醫(yī)與患無差異友情的故事，語言治療師洛格和王室繼承人George齊心戰(zhàn)勝“頑疾”，兩個人一同為對自己來說是一件非常艱巨的任務(wù)而奮斗。當(dāng)然，這個“頑疾”不同于表面上那樣簡單，僅僅是“口吃”或者“發(fā)音”，或是“說話是否流利”的問題。在當(dāng)時的國際情勢下，而在王儲之中的理想繼任者卻沉迷風(fēng)流韻事不思大體(其實對于這一點就我個人而言是否要對Edward抱否定批評態(tài)度，還是要持保存意見)，而對于當(dāng)時社會和國際情勢動蕩的情況下，一個強(qiáng)有力的國王，一個英明的統(tǒng)帥，一舉一動都為人們所關(guān)注，希望得到希望和自信，希望看到一個能給他們安全感的王。因此George的“頑疾”，反而顯得那么的引人注目，因為對于國王和重大場合而言，一場有力、有自信的完美的演講，對于王室、國民和公眾來說，都是必不可少需要的事情。

所以如果George是個平常的人，或許他有口吃，或許他的發(fā)音有問題，這都沒什么，他可以選擇成為作家、賣筆桿子，他可以選擇體力來維持生計，他可以盡量避開交際、閉門閉戶，這都是沒什么重要的事情，他自己和別人也許都不會覺得這是多么有問題的一件事。然而他卻成為一個有語言缺陷的王室繼承人、國王，一個小問題也許就成為了大困難，就像Edward一樣，一個其實沒什么，但是因為出身背景和責(zé)任，就顯得有些失大體、不成器之感，其實都是位置造就的，因為人并不能選擇自己的出身。

講到這里，我想，很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而可以自由進(jìn)入，否則，并不要輕易羨慕或者盲目追尋另外的生活，除非你已經(jīng)想得透徹，或者是你個永不思悔的人。

《國王的演講》讀書筆記第三篇

《國王的演講》這一本書，乍看之下是一個勵志故事，當(dāng)然，這么認(rèn)為也沒有任何的問題。書中講述的是一個患有語言障礙的王室公爵在皇室、國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷、積極去改變，最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質(zhì)疑、擔(dān)憂、譏諷等等的公眾煙消云散，最終也不失為一個偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人物的所為所比照升華：george的兄弟edward，本是一個風(fēng)度翩翩的皇室公爵，王位的理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承人，卻因人生際遇和風(fēng)流個性，逐漸的放棄了對王位的追逐，也從一個側(cè)面說明了，天賦如果不為后天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢；而對george來說，雖然作為王位繼承者而言，他有很大缺陷，但如果有心去改變、鍥而不舍地嘗試，最終也會得到糾正，獲得成功。

你也可以認(rèn)為這是一個為了講述偉大王與民、醫(yī)與患無差異友情的故事，語言治療師洛格和王室繼承人george齊心協(xié)力戰(zhàn)勝“頑疾”，兩個人一同為對自己來說是一件非常艱巨的任務(wù)而奮斗。要指出的是，這個“頑疾”不同于表面上那樣簡單，僅僅是“口吃”或是“說話是否流利”的問題。因為，在當(dāng)時國際情勢動蕩的情況下，一個強(qiáng)有力的國王，一個英明的統(tǒng)帥，毫無疑問是人們心同的期待。也正因此，國王的一舉一動都為人們所關(guān)注，希望從他那里看到希望和信心。這種情況下，george的“頑

疾”顯得那么的引人注目。

如果george是個平常的人，或許他有口吃，或許他的發(fā)音有問題，這都沒什么，他可以選擇成為作家，賣筆桿子，他可以選擇體力來維持生計，他可以盡量避開交際，甚至閉門謝客，這都無關(guān)緊要，他自己和別人也都不會覺得這是多么有問題的一件事。然而，命運(yùn)卻讓他成為一個有語言缺陷的王室繼承人、國王，一個小問題就可能成為了巨大的困難；就像edward一樣，一個其實沒什么，但是因為出身背景和肩負(fù)的責(zé)任，就顯得有失大體。這都是位置造就的。

生活中，或許很多人都在羨慕另一種生活，假若我當(dāng)初怎么樣，現(xiàn)在又是怎樣……其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而可以自由進(jìn)入，可現(xiàn)實情況下，根本不可能。最簡單的來說，你不可能同時走在兩條路上。人生道路上，你選擇了一條路，你就過著這一種生活，而這一種生活就是一座圍城。出身更是不可能選擇的東西，既然不可逆，改變不了出身，那就只好改變自己。不管是貧窮、地位低下，還是富貴、地位無可比較，相同的是，每個人都會遭遇困難，因為我們是人，不是神。在乎的不在于你遭受怎么樣的困難，而是面對困難之后，該怎么辦，以什么樣的狀態(tài)去面對，是消極等待失敗，還是積極迎難而上，尋找解決方法。這大概算是本書最核心的東西了，不管身處何處，困難多大，只要我們坦然承受現(xiàn)實，堅決信心、勇于面對，我們就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

《國王的演講》讀書筆記第四篇

本書講述了英國國王喬治六世和他的語言治療師萊納爾·羅格的故事。喬治六世就是那位為了美人而放棄***的愛德華八世國王的弟弟。

二戰(zhàn)前夕，野心勃勃，風(fēng)流成性的愛德**了娶辛普森夫人而棄整個國家于不顧，各級人員又威脅要集體辭職，愛德華最終選擇了退位。如此情勢之下，其胞弟約克公爵繼位。登基之前這位公爵口齒不利落的形象深入人心，日后也正是這同一個人卻不期然成為英國歷史上最偉大的國王之一。自身缺陷與外在情勢交迫之下，喬治六世的前途可謂晦明未知，羅格的.介？給這位英王的生命注入了一席華彩。兩人關(guān)系中的諸多細(xì)節(jié)首次得到披露。本書揭開了兩個男人之間持續(xù)一生的不平凡的友誼。

《國王的演講》所深入的是一個極度私密的空間。有關(guān)這位他日君王因為口吃頑疾在其父喬治五世手中所受到的種種精神折磨，羅格在日記中也首次有所披露。對英國王室的描述從未有過如此私人化的角度，而且是在那些危難重重的歲月里。而引領(lǐng)我們深入進(jìn)去的正是這位澳大利亞平民，此段經(jīng)歷被其視為生平最為珍視的記憶。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人物的所為所比照升華：george的兄弟edward，本是一個風(fēng)度翩翩的皇室公爵，王位的理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承人，卻因人生際遇和風(fēng)流個性，逐漸的放棄了對王位的追逐，也從一個側(cè)面說明了，天賦如果不為后天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢；而對于george來說，一個對于王位繼承者來說相當(dāng)有阻礙的缺陷，如果有心去改變、不停的嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

講到這里，我想，很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而可以自由進(jìn)入，否則，并不要輕易羨慕或者盲目追尋另外的生活，除非你已經(jīng)想得透徹，或者是你個永不思悔的人。

《國王的演講》讀書筆記第五篇

《國王的演講》仿佛是一個勵志故事，當(dāng)然，這么認(rèn)為也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室、國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷、積極去改變，最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質(zhì)疑、擔(dān)憂、譏諷等等的公眾煙消云散，最終也不失為一個偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人物的所為所比照升華：George的兄弟Edward，本是一個風(fēng)度翩翩的皇室公爵，王位的理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承人，卻因人生際遇和風(fēng)流個性，逐漸的放棄了對王位的追逐，也從一個側(cè)面說明了，天賦如果不為后天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢；而對于George來說，一個對于王位繼承者來說相當(dāng)有阻礙的缺陷，如果有心去改變、不停的嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

你也可以認(rèn)為這是一個為了講述偉大王與民、醫(yī)與患無差異友情的故事，語言治療師洛格和王室繼承人George齊心戰(zhàn)勝“頑疾”，兩個人一同為對自己來說是一件非常艱巨的任務(wù)而奮斗。當(dāng)然，這個“頑疾”不同于表面上那樣簡單，僅僅是“口吃”或者“發(fā)音”，或是“說話是否流利”的問題。在當(dāng)時的國際情勢下，而在王儲之中的理想繼任者卻沉迷風(fēng)流韻事不思大體，而對于當(dāng)時社會和國際情勢動蕩的情況下，一個強(qiáng)有力的國王，一個英明的統(tǒng)帥，一舉一動都為人們所關(guān)注，希望得到希望和自信，希望看到一個能給他們安全感的王。因此George的“頑疾”，反而顯得那么的引人注目，因為對于國王和重大場合而言，一場有力、有自信的完美的演講，對于王室、國民和公眾來說，都是必不可少需要的事情。

所以如果George是個平常的人，或許他有口吃，或許他的發(fā)音有問題，這都沒什么，他可以選擇成為作家、賣筆桿子，他可以選擇體力來維持生計，他可以盡量避開交際、閉門閉戶，這都是沒什么重要的事情，他自己和別人也許都不會覺得這是多么有問題的一件事。然而他卻成為一個有語言缺陷的王室繼承人、國王，一個小問題也許就成為了大困難，就像Edward一樣，一個其實沒什么，但是因為出身背景和責(zé)任，就顯得有些失大體、不成器之感，其實都是位置造就的，因為人并不能選擇自己的出身。

到這里，我想，很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而可以自由進(jìn)入，否則，并不要輕易羨慕或者盲目追尋另外的生活，除非你已經(jīng)想得透徹，或者是你個永不思悔的人。

《國王的演講》讀書筆記第六篇

每一個成功的人都不是天生的，一個結(jié)巴的人用10年的的時間改變自己的發(fā)音問題，不拋棄，不放棄，勇往直前，最終能夠面對全國所有順利的發(fā)音，成為了最偉大的演講家。

一個從來都沒上過舞臺的人，一個結(jié)巴的人登上一個自己害怕面對的舞臺，他是膽怯的，害怕的，他知道自己沒方法去面對，但是他沒方法逃避，最終啞口無言。曾放棄過，在所有人都放棄他的時候，而他的家人沒有放棄他，在一個有愛心的人幫助下，他找到了自己的結(jié)巴的根源，他們之間產(chǎn)生彼此信任，醫(yī)生很有愛心，內(nèi)心是善良的，不是為了掙錢而治病，而是為了幫助這個可憐的人，他有起初的懷疑到信任，相信自己也要相信幫助你改變的人，加上自己不斷的堅持，他在無數(shù)次的失敗中不斷的校正，他還是沒方法改變他在面對個別人和曾經(jīng)恐懼的呢個地方，他的內(nèi)心受到了傷害而沒有找到改變的方式，最終在和老師敞開心扉打開它內(nèi)心深處的傷害，他打開了心中的心結(jié)，他和老師成為了朋友，他們之間的信任增加了一個層次，當(dāng)老師知道了他埋藏在內(nèi)心深處的病根，終于在老師的