學科培訓心得體會

第35頁共35頁學科培訓心得體會學科培訓心得體會。學科培訓心得體會為期4天的品德學科培訓終于落下了帷幕，短短幾天的異地學習給我的教學思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮。回憶幾天來所進展的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀教師的差距，同時也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，教師在教學生的同時，自己也必須不斷學習、不斷充電，這樣才能適應時代開展的需要，做一名優(yōu)秀的受學生歡迎的好教師。下面簡單談談我的體會：聽了呼倫貝爾教師培訓中心梁榮耀教師做的“品德與生活〔社會〕課程標準”解讀使我深深地體會到培養(yǎng)學生學會做人是本課程的核心，同時，使我加深了對課標的理解，更加明確了本課程的性質、根本理念、設計思路及課程構造框架、課程目的、內容標準和施行建議，從而使我在今后的教學中能準確把握課程標準施行有效教學。聽了李艷華教師做的“關注課前準備施行有效課堂教學”講座，我茅塞頓開。我作為一名學習者知道了小學品德與生活〔社會〕備課都應該備什么，都應關注哪些方面。在實際操作中怎樣去落實。通過本次親歷活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析^p——學習者特征分析^p——確定教學目的——最近開展區(qū)分析^p——教學處理及策略選擇——展示教學預案。聽了海拉爾市王玲玉教師和王靜飛教師的兩節(jié)課，我收獲很大。這兩節(jié)課都能準確把握課標。王玲玉教師的課注重了情感態(tài)度價值觀的表達；王靜飛教師的課注重了知識與才能的培養(yǎng)。兩位教師在教學中能創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資，教學內容突出了生活性、開放性、活動性，教學過程中通過小組合作學習、小組展示，極大地調動了學生的積極性、主動性，培養(yǎng)了學生合作學習的才能。雖然每位教師都有自己的教學特色，但是他們身上存在很多共同點——都以新課標的理念為自己教學的宗旨，在課堂教學中表達了學生的主體地位，“寓教于樂”使學生在活動中體驗到了快樂，并使自己的品德得到了良好的培養(yǎng)。本次活動中我學到了不少知識，同時也深感自己在品德學科教學方面存在很多缺乏，如：駕馭課堂教學的才能還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學技術(網絡)的運用還不夠純熟等?？傊?，我非常感謝教師培訓中心的領導和我校領導給我這次外出學習的時機，在今后的教學中我會不斷努力取人之長補己之短，爭取早日成為學科骨干教師。【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀數學學科培訓心得體會心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到理論中去，通過理論反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經歷總結?！靶牡谩焙汀绑w會”是兩個不同的概念，不能混在一起同時出現(xiàn)。下面是數學學科培訓心得體會，請參考！數學學科培訓心得體會1我有幸參加廣東省數學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深沉的文化底蘊，結識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經歷的一線著名的校長對我們進展理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)開展的不斷考慮。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的開展聯(lián)絡起起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F(xiàn)有的教師資，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業(yè)開展。二、豐富數學理論知識，更新教學觀念通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和理解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科構造論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)絡，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)絡，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有構造的、有聯(lián)絡的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯(lián)絡，使知識內容構造化。在教學中突出數學根本概念和根本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期浸透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，理解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中浸透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學考慮、創(chuàng)新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數學知識，訓練數學根本技能，領悟數學根本思想和積累數學根本活動經歷；更關注調動學生積極參與，促使學生開展，引發(fā)學生進展有效的數學考慮，處理好預設與生成目的的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人開展提供了最根本的數學根底、數學準備和開展方向，促進中學生的安康成長，使人人獲得良好的數學素養(yǎng)，不同的人在數學方面得到不同的開展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和缺乏，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識構造。三、感受名師魅力，尋求專業(yè)開展參加本次廣東省數學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有興趣的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。數學學科培訓心得體會2我有幸參加了縣級小學數學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導；其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華教師《我心目中的高效課堂》、以及張教師《小學數學有效教學探析》的報告。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，純熟的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：一、思想認識得到了進步，通過培訓，我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的開展，。重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。在目的上關注個體潛能發(fā)揮；在形式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由承受型轉向探究型與承受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。二、如何構建高效課堂課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內〔一般是一節(jié)課〕高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效開展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常進步，有超常進步。三、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的才能。注重課堂理論和資整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。四、教師要學會終身學習，教師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業(yè)領域以及其他領域的最新開展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。參加學科素養(yǎng)培訓心得體會通過學習，使我深化認識到學習的重要性，自己的教育觀念和教學理論都到達了充實和進步，對課堂教學有了全新的感悟。通過學習，我感覺到高素質的教師首先應具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，在教育過程中，師德魅力是教師對學生的愛，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，學生也很難體會到教師的愛，學生一旦體會到這種情感，就會親其師，從而信其道。高素質的教師還應具有創(chuàng)新精神，讓學生創(chuàng)新，教師自己必須具備創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識，在競爭劇烈的社會，創(chuàng)新才能，面對挫折的才能等，是獲得成功的必備素質，只有把學生當作自己的親密朋友，才能包容學生的缺點，尊重他們的權利，才能控制自己的情緒，做到曉之以理，動之以情，相信每個學生都都是可造之材，將來的接班人，都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的，用微笑面對每個學生，熱情地關注他們的成長。在教育與管理中充分尊重學生，擅長鼓勵表揚學生，關注他們的將來，開發(fā)他們的智能和潛力，培養(yǎng)他們的個性，讓每個學生都能感受到師愛。今后，教師更要進一步培養(yǎng)科學文化素養(yǎng)，練好練實教育教學根本功，注意不斷努力進步自己各方面的才能，使自己真正成為學生信賴、敬仰、愛戴、受歡迎的良師益友。小學音樂學科培訓心得體會范文小學音樂學科培訓心得體會范文112月6日，全區(qū)小學音樂教師會聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹教師的《嘎達梅林》和李林教師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位教師的課堂給我留下深化印象的是學生表現(xiàn)出的良好的音樂學習習慣。良好的學習習慣是學習活動順利進展的保證。有位哲人說：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！笨梢婐B(yǎng)成良好的行為習慣使人終身受益。《小學音樂課標》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導學生養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣;在音樂活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣等等。可見培養(yǎng)學生良好習慣的重要性。那么，在音樂教學中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢?一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否那么一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學第一課”?！伴_學第一課”就讓學生們理解音樂課和音樂教師的根本要求。比方：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，英勇地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，教師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進展，學生才能養(yǎng)成的行為習慣。二、標準完美的示范是最好的說服。唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是學生最喜歡的學習內容。但是怎樣引導學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。俗話說：“親其師，信其道。”教師標準完美的示范潛移默化中影響著學生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋覓了許多“教師”。如：“網絡教師”從網上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中理解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機教師”把學生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學生在模擬和比照、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習慣。三、適時多樣的課堂評價是最正確催化劑。適時準確的課堂評價，可以使學生在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產生“抗藥性”。所以我采用學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。學生自評不僅能鍛煉學生的語言表達才能，培養(yǎng)了自信，而且學生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己那么可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易承受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。小學生音樂學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學過程中逐步探究、理論、驗證、使用，最終到達事半功倍的教學效果。小學音樂學科培訓心得體會范文2優(yōu)秀的教師不僅讓人贊賞，更讓人感動!因為他們身上那種對音樂教育的專情與熱愛，對學生發(fā)自內心的關愛和廣博的學識，立足于為了學生成長和開展的穩(wěn)健的教風，是教育之路上美麗的風景，更是讓人感動的情懷!兩天的學習太短，感受卻分外深化。名師風采和專家們生動的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進的信念和動力。我也會以他們?yōu)榈浞?，不斷學習，反思和成長，努力做好以下方面：1、加強學習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個有廣度的教師，可以準確輕松地理解和把握音樂教育教學的理念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。2、強化科研意識，讓自己靜下心來潛心教學，多閱讀音樂教育教學專著，擅長吸收和借鑒別人的優(yōu)點長處不斷改進自己的教學，做到在學習中理論，在理論中反思，在反思中成長。3、加強音樂教師專業(yè)技能學習提升，多學習研讀音樂教學專著，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學習積累，讓自己的教學更專業(yè)，更精彩。4、轉變消極觀念，多從自身找缺乏和打破，對于教育教學中的問題和困惑要正確對待和積極解決，勇于在“艱辛”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學習，反思和積累，逐步形成個人特色教學風格。小學音樂學科培訓心得體會范文3開學伊始我們參加了教研所音樂教研員周浩教師組織的青年教師培訓，感受很深，收獲頗多。我們音樂教師從周教師激情洋溢、富有內涵的講座中感受到成長是每位音樂教師的必經之路，“每天進步一點點”這個理念讓我們意識到，作為青年教師的我們應該有追求完美、追逐成長和進步的信念，我們要在教學之中不斷總結教學經歷，不斷改進不斷創(chuàng)新，使自己的音樂教學更飽滿、更富有意境和內涵，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。周教師告訴我們“音樂教師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草?！标P鍵在于作為音樂教師對自己的要求有多高，對音樂教育事業(yè)的追求有多執(zhí)著。而我們認為，小草雖然幸福，但缺少一些成就感，而參天大樹的成長過程要費一番功夫，最終卻能站在不同的高度俯瞰世界，“為了學生一切，為了一切學生”學生的成功需要我們嘔心瀝血的付出，但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時刻。而在新課標解讀的講座中，我們通過周教師的講解，對今后音樂課的教學理念有了更深層的理解，以往傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”、“教師教、學生學”教學形式形式單一，內容死板，同時也使學生在一定程度上失去獨立思維，運用知識、探究知識、創(chuàng)造知識的才能，新課標要求我們更新教學思維與教學理念，以創(chuàng)設豐富的教學情景，信任學生的學習才能，營造一個輕松寬容的課堂氣氛。小學音樂學科培訓心得體會范文4這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進展的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩，將近一個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和理論的對話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知師組織活動的才能對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動時機，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，進步學習效率。骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經完畢，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。202_年x月1日小學科學教師培訓心得體會經過了這次培訓活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：一、學生是科學學習的主體。學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生開展需要和已有經歷的根底之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學消費生積極的影響。二、科學學習要以探究為核心?！翱茖W學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的根本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維才能的有效途徑。探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。地球科學是小學科學領域比較難的一塊內容。在太陽系組成中，各個行星的大小和與太陽的間隔空間感較強，對于同學們理解困難。但是中山小學的姜教師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師模擬太陽系空間，構造一種空間模型，讓我們形象直觀的認識到空間的間隔和大小問題。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的才能根底上，向學生提供充分的科學探究時機。創(chuàng)新性學習是一種對將來的預期與前瞻的意識。在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。市教研室徐教師的《認識身邊的植物》仔細描繪了我們周圍的植物，便于研究。這也在提醒我們，科學即生活?？茖W課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進展科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究才能，獲取科學知識，形成尊重事實、擅長質疑的科學態(tài)度。三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。四、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷進步自身的科學素養(yǎng)。科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲藏，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。經歷了這次培訓，我深化體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地進步自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。小學科學教材培訓心得體會小學科學教材培訓心得體會通過此次科學教材培訓，使我對如何進展科學教學有了較深化的認識。科學和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗?？茖W實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作才能的重要途徑。科學課的這些探究性實驗，指導學生操作觀察，分析^p實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深化領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活?；厥着嘤柕娜兆?，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”.每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的時機和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈敏性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生開展需要和已有經歷的根底之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。如今的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活潑，知識面廣，提的問題也是越來越鋒利。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學消費生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿成認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氣氛。總之，只有作好科學教學的充分準備，進展精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的才能與個性得到充分的開展，使我們的科學課堂充滿活力和活力。數學學科培訓心得體會范文學科培訓心得體會1我有幸參加廣東省數學骨干培訓，在培訓中，我聆聽了來自省教育廳領導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的積累和深沉的文化底蘊，結識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經歷的一線著名的校長對我們進展理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)開展的不斷考慮。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、觀和質量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的開展聯(lián)絡起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F(xiàn)有的教師資，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業(yè)開展。二、豐富數學理論知識，更新教學觀念通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和理解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科構造論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)絡，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)絡，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有構造的、有聯(lián)絡的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯(lián)絡，使知識內容構造化。在教學中突出數學根本概念和根本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期浸透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，理解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中浸透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學考慮、創(chuàng)新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數學知識，訓練數學根本技能，領悟數學根本思想和積累數學根本活動經歷；更關注調動學生積極參與，促使學生開展，引發(fā)學生進展有效的數學考慮，處理好預設與生成目的的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人開展提供了最根本的數學根底、數學準備和開展方向，促進中學生的安康成長，使人人獲得良好的數學素養(yǎng)，不同的人在數學方面得到不同的開展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和缺乏，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識構造。三、感受名師魅力，尋求專業(yè)開展參加本次廣東省數學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有興趣的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。數學學科培訓心得體會2我有幸參加了縣級小學數學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導；其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華教師《我心目中的高效課堂》、以及張教師《小學數學有效教學探析》的報告。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，純熟的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：一、思想認識得到了進步通過培訓，我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的開展，。重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。在目的上關注個體潛能發(fā)揮；在形式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由承受型轉向探究型與承受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。二、如何構建高效課堂課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內〔一般是一節(jié)課〕高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效開展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常進步，有超常進步。三、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的才能。注重課堂理論和資整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。四、教師要學會終身學習教師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業(yè)領域以及其他領域的最新開展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。優(yōu)秀范文：暑期學科培訓心得體會《優(yōu)秀范文：暑期學科培訓心得體會》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，希望對您有用。為期六天的語文、社會學科昨天下午已圓滿完畢，詳細時間安排是四、五、六年級語文、社會各三天。我感覺今年的學科培訓與以往相比更有效，既有形式也有內容，針對全市實際中存在的共性問題和熱點話題，進展了理論聯(lián)絡理論的學科高效培訓。語文學科培訓經過吳健的精心籌劃分四大議題：第一是詳細講解怎樣聽評課；第二是錄像觀摩兩節(jié)，并要求所有參會教師寫出四百字以上的評課心得，然后指名現(xiàn)場評課；第三個環(huán)節(jié)是課外互動交流，先后有鐵營小學的潘麗華、三實小的卞立貞和挺進小學的李俊紅教師，把她們在課外閱讀中的經典做法進展精彩細致地講解。說實話，每次集體活動，我總是坐在最前面，仔細傾聽，認真筆記，并深化反思，潘教師的潛移默化，言傳身教，拋磚引玉使她的學生也愛上了讀書，學會了寫作；卞立貞的閱讀指導循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，打造高效閱讀，不但注重閱讀興趣的激發(fā)，而且注重閱讀方法的指導，使學生知道讀書為了什么，關鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲；李俊紅教師的日有所誦，讀寫結合，有意并無意的體會到積累的快樂，使學生先后出版了許多專輯《快樂62班》、新聞、心靈驛站、漫步經典、平歷史道古今，課外閱讀中的李教師采用讀、記、評、比的督查、指導策略激發(fā)了學生閱讀興趣，享受讀書之享受，寫作之快樂！再有參會教師提出閱讀教學中的困惑發(fā)言教師現(xiàn)場解答。第四個壞節(jié)是如何進展習作修改，并當場出示習作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿愛》，要求教師們用小學生的口氣寫一篇習作，并交換批閱，寫出評語，有旁批和總批。通過三天的品德與社會學科培訓，增強了教師的課程意識，引導教師們從更高的視點理解課程與教學，有意識地將課程標準和平時的教學理論相對接，促進了教師學科教學理念轉變與課程施行才能的提升，專業(yè)成長的步伐加快，也為骨干教師提供開展空間。初中數學學科培訓心得體會初中數學學科張登軍早上8:00準時趕到翰林學校，8:30準時開始了數學科的復習培訓會。這是我第一次真正意義上的初中數學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。張曼教師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課此題與中考題結合，就"中考考什么？中考怎么考？"的問題給出了答案。張教師以2023年中考題為例子，幫我們分析^p了命題的根及命題的思路。2023年中考題中有半數以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本，是根底。張曼教師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都表達著命題人的良苦用心：從單一考察到綜合考察，從數據的搜集、整理到采納，從數學的應用性和實用性上，無不浸透著命題人的心血。我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題教師處處想的是學生的根底知識和根本才能，以及學生的根本活動經歷。中考題自教材，以考察學生才能為主?？磥恚覀兘虒W的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生才能上多下功夫。郝紅敏教師那么在初三復習策略上給予了詳細的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝教師說中考復習的根本任務是幫助學生進步。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數學考慮，養(yǎng)學生良好的數學習慣，讓學生掌握恰當的數學學習方法。郝教師還分別對復習課和講評課給出了詳細的教學形式。她說復習課不是新授課，課前學生完成根底知識的梳理很有必要，教師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝教師建議當堂檢測，及時反響，以進步復習效率。至于講評課，郝教師認為講評課的順序應該先"評"后"講",分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要教師精心準備。馮樹軍教師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的給我們作了精彩報告。馮教師從開展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學形式作了比照。同時對數學的六大核心素養(yǎng)作了深化分析^p，明確了我們的教學任務。馮教師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比方課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們考慮。馮教師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。我認為，數學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數學的角度看問題，有條理地進展理性思維、嚴密求證、邏輯推理和明晰準確地表達自己意識的才能。許廣民教師那么通過詳細生動的例子告訴我們怎樣對習題進展研究。許教師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探究過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探究中得到表達。今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數學的魅力。其實，數學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。教師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必需要做好的。小學科學90學時培訓心得體會小學科學90學時騰蛟一小盧成華經過了這次培訓活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：一、學生是科學學習的主體。學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。程必須建立在滿足學生開展需要和已有經歷的根底之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學消費生積極的影響。二、科學學習要以探究為核心?！翱茖W學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的根本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維才能的有效途徑。探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的才能根底上，向學生提供充分的科學探究時機。創(chuàng)新性學習是一種對將來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進展科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究才能，獲取科學知識，形成尊重事實、擅長質疑的科學態(tài)度。經歷了這次培訓，我深化體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。小學科學課程培訓心得體會小學科學課程培訓心得體會XX年8月15日我很榮幸的參加了黔東南州小學科學學科培訓活動，在這10天的培訓活動中收獲很多，獲益匪淺?；厥着嘤柕淖阚E，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，眼界開闊了，考慮問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發(fā)解決……作為一位科學教師和實驗管理員，必須具有淵博的科學知識，純熟的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術。使我對心目中的理想課堂又有了新的認識，激發(fā)了我以后學習的動力。在這次科學學科課程培訓過程中經授課專家形象而又深化的解析，讓我對科學課的特點、理念等方面得到了全方位的，更深化的認識，授課專家豐富的知識經歷及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了質的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到理解決。通過培訓使我感受到對科學研究的理解是漸進的，需要我們引導學生經歷一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得開展。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，首先要讓學生樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神