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數(shù)學課評課要點及建學目標是否體現(xiàn)三維目標的整體聯(lián)系？目標的陳述是否具體描述學生學目標是否符合學生的認知發(fā)展水平和心理特征？是否具有數(shù)學的特運用與確能促進學生的數(shù)學學習？----“

小數(shù)優(yōu)課課動評稿文

一創(chuàng)有的學境激學的習趣—導創(chuàng)設有助于學生自主學習

一定關注學生的差達到調(diào)動學生學激發(fā)學生學習興趣的目的踐提示我二探有的習程挖學的習能—學“有時也有助》

，

。整堂課

不僅解決了數(shù)學知識高度抽象性與兒童思維經(jīng)歷（到圖形符（即用數(shù)三合安有的堂習培學的維力—練有效的課堂練習還能為

，教……練習設計具有趣為了喚起學生的學習興趣擺

”這，考查學四運有的堂價調(diào)學的習緒更要關注他們學習的過程……要關注他”等等，這（4（）〉〉一課，是二次函數(shù)。1、重視問題的設計。本節(jié)課老師立足于學生基顧2、y=ax2+k這兩條。2

線y=ax

2

。課xx老歸納二次函數(shù)y=a

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