部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《散步》

散步

教學目標:1.美讀精妙的詞句

2.品味詩意的語言

3.體會濃濃的親情檢查預習：信服嫩芽霎時拆散委屈水波粼粼各得其所分歧

熬過qíáoxìnnènshàchāiwěilínlíndé積累成語：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。

讀一讀朗讀課文注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音。（讀準字音，讀通文章）感知內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？(是什么)時間：地點：人物：事件的起因：經(jīng)過：結(jié)果：初春田野我，我的母親，我的妻子和兒子發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路我們一家人向前走去研讀賞析談談“我們”我母親妻子兒子（慈愛的）（孝順的）（賢惠的）（聰明可愛的）研讀賞析談談“美點”語言美，美在意境

她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。語言美，美在意境

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

遠與近，點與面，動與靜，有色彩、有形態(tài)、有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機，從側(cè)面襯托了一家人散步時祥和歡樂的氣氛。

語言美，美在對稱

有的濃，有的淡。

我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。語言美，美在哲思(真情)

人到中年，肩負著贍養(yǎng)父母的責任；承擔著培養(yǎng)教育子女的責任。所以，肩負著承前啟后的重大使命和責任。

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。畢淑敏說——我相信每一個赤誠的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長……可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱?！s快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣。但“孝”的天平上，它們等值。